高中物理试讲题

高中物理教师面试：13篇试讲练习题本1. 标题：运动中力的分解与合成内容概述：本节课主要介绍运动中力的分解与合成原理。

通过实例演示和问题引导的方式，使学生能够理解力的作用以及如何将力分解成平行和垂直方向的分力，并进而学会将分力合成成合力。

本节课主要介绍运动中力的分解与合成原理。

通过实例演示和问题引导的方式，使学生能够理解力的作用以及如何将力分解成平行和垂直方向的分力，并进而学会将分力合成成合力。

2. 标题：力的大小与方向的测量内容概述：本节课旨在教授学生如何测量力的大小与方向。

通过设定实验以及利用物体在斜面上的运动示例，学生将了解如何使用弹簧测力计以及特定装置来测量不同方向上的力，并理解力的大小和方向的测量原理。

本节课旨在教授学生如何测量力的大小与方向。

通过设定实验以及利用物体在斜面上的运动示例，学生将了解如何使用弹簧测力计以及特定装置来测量不同方向上的力，并理解力的大小和方向的测量原理。

3. 标题：匀速直线运动的图象与表示内容概述：本节课主要介绍匀速直线运动的图象与表示方法。

通过以小车沿直线运动为例，教授学生如何绘制速度-时间图、位移-时间图以及加速度-时间图，帮助学生掌握这些图象的含义和相互关系。

本节课主要介绍匀速直线运动的图象与表示方法。

通过以小车沿直线运动为例，教授学生如何绘制速度-时间图、位移-时间图以及加速度-时间图，帮助学生掌握这些图象的含义和相互关系。

4. 标题：自由落体运动的规律与特点内容概述：本节课旨在教授学生自由落体运动的规律与特点。

通过设立实验和实际物体的下落示例，学生将了解物体在自由落体运动中的加速度，以及如何利用自由落体运动公式来解决相关问题。

本节课旨在教授学生自由落体运动的规律与特点。

通过设立实验和实际物体的下落示例，学生将了解物体在自由落体运动中的加速度，以及如何利用自由落体运动公式来解决相关问题。

5. 标题：动能与功的计算内容概述：本节课主要介绍动能与功的计算方法。

高中物理面试题型及答案1. 题目：解释牛顿第一定律。

答案：牛顿第一定律，也称为惯性定律，指出一个物体会保持其静止状态或匀速直线运动状态，除非受到外力的作用。

这意味着，如果一个物体没有受到任何力的作用，它将永远保持静止；如果它已经在运动，它将保持匀速直线运动，不会自行停止或改变方向。

2. 题目：描述波长、频率和速度之间的关系。

答案：波长、频率和速度之间的关系可以通过以下公式表示：速度 = 波长× 频率。

其中，速度是波在介质中传播的速度，波长是波的一个周期内的空间长度，频率是波在单位时间内振动的次数。

3. 题目：解释欧姆定律及其应用。

答案：欧姆定律是描述电流、电压和电阻之间关系的基本定律，其表达式为 V = IR，其中 V 代表电压，I 代表电流，R 代表电阻。

根据欧姆定律，通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

这个定律在电路分析和设计中有着广泛的应用。

4. 题目：简述电磁感应现象及其应用。

答案：电磁感应现象是指当导体在磁场中移动或磁场发生变化时，导体中会产生电动势。

这个现象由法拉第发现，其数学表达式为\( \varepsilon = -\frac{d\Phi_B}{dt} \)，其中 \( \varepsilon \) 是感应电动势，\( \Phi_B \) 是磁通量，\( t \) 是时间。

电磁感应现象的应用包括发电机、变压器和感应电动机等。

5. 题目：解释光的折射现象及其原理。

答案：光的折射是指光从一种介质进入另一种介质时，其传播方向发生改变的现象。

这一现象的原因在于不同介质对光的传播速度不同，导致光的路径发生弯曲。

折射的原理可以用斯涅尔定律来描述，即\( n_1 \sin(\theta_1) = n_2 \sin(\theta_2) \)，其中 \( n_1 \) 和 \( n_2 \) 分别是两种介质的折射率，\( \theta_1 \) 和\( \theta_2 \) 分别是入射角和折射角。

高中物理面试试讲真题汇总高中物理面试真题收集目录真题一： (2)题目名称：《磁场对通电导线作用力》 (2) 真题二： (5)题目名称：《牛顿第三定律》 (5)真题三： (9)题目名称：《法拉第电磁感应定律》 (9)真题四： (13)题目名称：《重力势能》 (13)真题五： (16)题目名称：《变压器》 (16)真题六： (19)题目名称：《加速度》 (19)真题七： (22)题目名称：《物重与物体下落快慢》 (22)真题八： (25)题目名称：《静摩擦力》 (25)（2016年下半年）真题一：考试目标：高中面试科目：物理题目名称：《磁场对通电导线作用力》详情：1、题目：磁场对通电导线作用力2、内容：3、基本要求：（1）在十分钟内完成试讲；（2）如果试讲内容给你有实验，则要描述具体实验过程；（3）要有适当板书；（4）要有提问互动环节。

解析：高中物理《磁场对通电导线作用力》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：安培力概念引入多媒体播放介绍电动机的小短片，引入安培力。

短片内容：动画展示电动机的内部构造，以及实验探究直流电电动机中转子的转动方向受到电流方向的影响。

老师总结：电流方向改变之后，转子转动方向也会改变，这说明电流方向会影响磁场力的方向。

那么，这个力到底怎样产生并且有什么特点呢？今天我们就来研究一下这个力——安培力。

环节二：安培力概念探究1.实验探究安培力的产生条件(1)教师引导学生进行分组，了解实验器材，设计实验方案。

(2)各组学生分别进行实验，主要过程如下。

①U型磁铁平放，磁感线为上下方向，将导体棒水平放到磁场中与磁感线垂直，闭合开关，观察受力情况(受力摆动)。

②U型磁铁平放，磁感线为上下方向，将导体棒倾斜放入磁场中，闭合开关，观察受力情况(受力摆动)。

③U型磁铁倒着放，磁场为水平方向，将导体棒水平放在磁场中，方向与磁感线共向，观察受力情况(不摆动)。

(4)小组代表讲述实验过程，描述实验现象，得出探究结论：安培力的产生条件是通电导体与磁场不平行。

高中物理初试试讲题目1、如右图， M 、N 和P 是以MN 为直径的半圈弧上的三点，O 点为半圆弧的圆心，60MOP ∠=︒．电荷量相等、符号相反的两个点电荷分别置于M 、N 两点，这时O 点电场强度的大小为1E ；若将N 点处的点电荷移至P 点，则O 点的场场强大小变为2E ，1E 与2E 之比为A ．1:2B ．2:1C ．2:3D ．4:32、在水平的足够长的固定木板上，一小物块以某一初速度开始滑动，经一段时间t 后停止．现将该木板改置成倾角为45°的斜面，让小物块以相同的初速度沿木板上滑．若小物块与木板之间的动摩擦因数为μ．则小物块上滑到最高位置所需时间与t 之比为A ．21μμ+ B ．12μμ+ C ．2μμ+ D ．12μμ+3、如右图，轻弹簧上端与一质量为m 的木块1相连，下端与另一质量为M 的木块2相连，整个系统置于水平放置的光滑木坂上，并处于静止状态。

现将木板沿水平方向突然抽出，设抽出后的瞬间，木块1、2的加速度大小分别为a 1、a 2重力加速度大小为g 。

则有 A ．10a =，2a g = B ．1a g =，2a g = C ．120,m M a a g M +== D ．1a g =，2m Ma g M+=4、一水平抛出的小球落到一倾角为θ的斜面上时，其速度方向与斜面垂直，运动轨迹如右图中虚线所示。

小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为A ．tan θB ．2tan θC ．1tan θ D ．12tan θ5、假设太阳系中天体的密度不变，天体直径和天体之间距离都缩小到原来的一半，地球绕太阳公转近似为匀速圆周运动，则下列物理量变化正确的是60°PNOMA．地球的向心力变为缩小前的一半 B．地球的向心力变为缩小前的161 C．地球绕太阳公转周期与缩小前的相同D．地球绕太阳公转周期变为缩小前的一半6、图中虚线为匀强电场中与场强方向垂直的等间距平行直线，两粒子M、N质量相等，所带电荷的绝对值也相等，现将M、N从虚线上的O点以相同速率射出，两粒子在电场中运动的轨迹分别如图中两条实线所示。

1月5日上午吉林省白山市面试考题1.题日：大气压强 2 . 内容：大气压的测量如图中32,在预相内程生量的本，用式加遇。

南清之后把开口地在。

盛新浇上路水。

在大气压得 用下，钱着截压和了大气压究意有事大!口图9 - 1%,大气压呼 以化凌柱托老来。

秘取大气压所雷北起法杠的最先 帝室。

我们试能精在地理出为气压价叠值。

演 示 ( 像 儒 )大气区的预量年重41-3、甚在丹m,一通与注开爱国带至音清未业，用中智明曹口 常点。

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更重离厘差边 开演生管党画率试讲题目气 5本福1 - 三 落 到 值实配中瓦用目内卡能向的上方是真空，管件本制商问上方足大气，因儿 足火气压支补要内这段本祖生不会善下。

大气五静数的法等于这段本以在严 生的压需，这十实喻届早是由章九利科营军长里析利制的。

稳测晋的术错样 成度为n0mm,通营把运样大小到大气压国提什春大气压严，07m=1性析略计世中，标在大气压可口敢为1m10'n3基本要求：(1)在十分钟内完成试讲； (2)要有适当板书；(3)教学过程中要使用电教媒体。

1.请简述钢笙吸墨水的原理。

答辩题目2本节课的教学目标是什么?2通料通作重置量事题目来源111气所上面至有窗了见中重重指会再下降，管内外水银柱液面的高度还是760mm,如下图所示：玻聘管中装满水银二、考题解析 【教学过程】 环节一：新课导入复习作用力与反作用力的概念，提出疑问，作用力与反作用有什么关系?引入新课。

环节二：规律的建立(一)作用力与反作用力 1.作用点老师利用三个演示实验，提出问题，让学生得出结论。

实验1:手指压手掌，手掌对手指的力的作用在手指上，手指对手掌呢? 实验2:A 、B 互相排斥，A 对B 的力作用在?B 对A 的力作用在?实验3:空气对螺旋桨的推力作用在?螺旋桨对空气的推力呢?高中物理《作用力与反作用力》1月5日上午辽宁省葫芦岛面试考题1题目：作用力与反作用力 2 . 内容：大量事寓表明，两个物体之间的作用力和反传用力品是大 小相等，方向相反，作同在网一条面域上。

高中物理试讲稿一：《温度计》各位评委老师：大家好！我是应聘中学物理的x号考生，今天我抽到的试讲题目是《温度计》，下面开始我的试讲。

一、导入师：现在我给大家发一些我事先制作好的“冰糖”，请大家吃了冷饮之后，用心去体验“冷”的感觉。

师：接着，再喝一口饮用水，有什么感觉？生：冷，热。

师：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。

师：我现在三只烧杯中分别放冰水、自来水和足够热的水，想请一些同学上来进行“冷”“热”的体验：A．把左手放入冰水中，再放到自来水中，说出自己的感受；B．把右手放入足够热的水中，再放到自来水中，说出自己的感受。

师：为什么同一杯自来水在差不多相同的时间内有两种差异很大的冷热感觉呢？生：看来人的感觉是不可靠的。

师：在日常生活中，人们常常凭自身的经验和感觉去判断事物，然而这种经验和感觉今天遭遇到了挑战，怎么办？今天我们就学习一种科学地显示温度的工具——温度计。

二、新授1、实验演示，了解原理师：对于温度计，同学们一定不陌生，为了使大家更清楚的了解它，请同学们看一个小实验：（利用老教材中做“焦耳定律”的演示实验的器材，在锥形瓶中分别放入酒精、水和煤油，观察加热和停止加热时液面的变化）。

师：现在请同学们注意观察玻璃管中液面的变化！生：液面上升了。

师：停止加热，继续观察。

生：液面下降。

师：平时，你观察到过类似的现象吗？生：家中烧开水时，如果水壶中的水灌得太满，刚刚开始烧水，水就会溢出。

师：很好！这样的现象我们送它一个物理名称──热胀冷缩。

温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面可以用酒精、煤油还有用水银的。

师：现在我用多媒体展示各种各样的温度计，请大家仔细观察哈。

师：各种不同的温度计各有各的妙用，我们今天学习的是常见的玻璃液体温度计，它们在结构上基本相同，分别有：装液体的液泡、细内管、刻有示数的玻璃柱，根据液泡中的不同液体通常使用的有酒精温度计、煤油温度计和水银温度计。

2、阅读讨论，了解单位师：大家自行阅读，理解单位的意思。

南京高中物理教师面试试讲题目
高中物理《线速度》一、考题回顾
【答辩题目解析】
1.本课的教学目标是什么，你是否达到了教学目标?
【参考答案】
我这节课的教学目标是通过结合学习过的速度的概念来建立圆周运动线速度的概念，并且在建立概念的过程中让学生体会物理建立概念的方法以及极限思维在物理学中的应用，以此来让学生体会到成功的喜悦，从而激发学习物理的兴趣和建立学好的信心。

从整体上说我的教学目标达到了，通过与生活实际的联系让学生初步体会圆周运动的速度，然后引导学生回忆直线运动速度的概念，利用其中的联系引出新的概念。

在这个过程中我采用引导和小组讨论的方式让学生自己得到概念，能够让学生更加深刻的理解线速度的概念。

对于匀速圆周运动的理解，让学生自己分析，从而区分开“匀速率”和“匀速”的概念。

当然由于时间的关系，教学环节设置的比较简单，巩固提高部分没有充分的让学生进行练习，如果在真正的教学过程中我还会设置更多的深化理解环节，比如让学生利用白纸自己动手制作圆周运动的模型，并在其上选取距离圆心不同的点，观察并分析其线速度的关系。

2.你认为线速度在物理运动学中有什么样的地位?
【参考答案】
本节《线速度》是高中必修2第五章第四节的内容，线速度作为第一个引出的描述圆周运动快慢的物理量，与角速度、向心加速度和周期作为描述物体曲线运动的物理量起着基础的作用，另外就是线速度是从直线运动的速度引出的，有利于学生对于曲线运动的理解。

物理试讲试题模板及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 光年是天文学中用来表示距离的单位，它表示的是：A. 光在一年内传播的距离B. 光在一分钟内传播的距离C. 光在一秒钟内传播的距离D. 光在一小时内传播的距离答案：A2. 在物理学中，物体的惯性大小是由以下哪个因素决定的？A. 物体的形状B. 物体的颜色C. 物体的质量D. 物体的速度答案：C3. 根据牛顿第三定律，作用力和反作用力的大小：A. 相等B. 不相等C. 相等但方向相反D. 不相等且方向相反答案：A4. 以下哪种物质是导体？A. 橡胶B. 塑料C. 玻璃D. 铜答案：D5. 电磁波的传播不需要：A. 空气B. 真空C. 水D. 金属答案：B6. 以下哪种现象不是由于光的折射引起的？A. 彩虹B. 透镜成像C. 影子D. 镜子反射答案：C7. 根据能量守恒定律，能量在转化和转移过程中：A. 可以被创造B. 可以被消灭C. 总量保持不变D. 总量不断增加答案：C8. 以下哪种力不是基本力？A. 重力B. 电磁力C. 强核力D. 摩擦力答案：D9. 物体在自由落体运动中，其加速度：A. 与物体的质量有关B. 与物体的形状有关C. 与物体的下落速度有关D. 与物体所在高度有关答案：A10. 以下哪种现象不是由于电磁感应引起的？A. 发电机工作B. 电磁铁吸铁C. 静电感应D. 地磁场答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 牛顿第一定律也被称为______定律。

答案：惯性2. 物体的动能与物体的质量和速度的平方成正比，其公式为______。

答案：\( E_k = \frac{1}{2}mv^2 \)3. 光在真空中的传播速度是______米/秒。

答案：299,792,4584. 电荷间的相互作用遵循______定律。

答案：库仑5. 电流的单位是______。

答案：安培6. 根据热力学第二定律，不可能从单一热源吸热使之完全转化为功而不引起其他变化，这被称为______。

高中物理教师面试试讲尊敬的评委老师，大家好。

今天，我有幸站在这里进行高中物理教师的面试试讲。

我试讲的题目是《牛顿第一定律》。

引言：在开始我们的课程之前，我想先问大家一个问题：当我们在操场上推一个静止的球时，球会如何运动？是的，它会滚动起来。

但如果没有外力作用，球最终会停下来。

这种现象背后的原理，就是我们今天要探讨的牛顿第一定律。

新课导入：牛顿第一定律，也被称为惯性定律，是经典力学的基石。

它描述了物体在没有受到外力作用时的运动状态。

我们可以通过一个简单的实验来直观地理解这个定律。

实验演示：（假设有实验器材）让我们将一个球放在一个光滑的水平面上，然后轻轻推动它。

观察球的运动。

我们会发现，如果没有摩擦力，球将保持匀速直线运动。

这就是牛顿第一定律的直观表现。

定律阐述：牛顿第一定律表述为：一个物体如果不受任何外力作用，将保持静止状态或匀速直线运动状态。

这里的“不受外力”是一个理想化的条件，在现实生活中很难完全实现，但这个定律为我们理解物体的运动提供了重要的理论基础。

定律应用：牛顿第一定律不仅在物理学中有广泛的应用，在我们的日常生活中也随处可见。

比如，汽车在行驶过程中，如果没有摩擦力，它将不会停下来；运动员在冰面上滑行，如果没有外力作用，他们将保持匀速直线运动。

深入讨论：虽然牛顿第一定律描述的是理想状态，但它对我们理解力与运动的关系至关重要。

它告诉我们，力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

课堂小结：通过今天的学习，我们了解到了牛顿第一定律的基本内容和应用。

希望大家能够掌握这一定律，并将其应用到解决实际问题中去。

作业布置：作为今天的作业，请大家思考并回答以下问题：1. 牛顿第一定律在现实生活中有哪些应用？2. 如果没有摩擦力，我们的生活会有哪些变化？结束语：感谢大家的聆听，今天的试讲到此结束。

如果有任何问题或建议，欢迎在课后与我交流。

再次感谢各位评委老师，期待与大家在物理的世界里共同探索和成长。

高中物理教师面试试讲题目高中物理教师的面试试讲题目是对高中物理教学能力的一次检测，主要考察应试者的试讲水平和试讲的语言表达能力。

这是高中生们进入高中阶段后最主要的一个环节。

高中物理的知识比较抽象，而高中物理的知识也是我们日常生活中离不开的，所以我们在平时要多多积累和培养。

下面一起来看看试讲题目吧！一、讲授《物体的运动》一课授课时首先让学生观看一部精彩的动画片《玩具总动员》，然后让学生将书本中的知识与自己日常生活相结合，利用自己所学的物理知识进行运动演示。

在演示中引导学生对运动物体产生兴趣并通过各种形式来锻炼学生的思维能力，并根据学生的思考结果让学生得出物体在运动过程中有阻力，没有阻力我们怎样来进行运动？这节课我们先来学习运动力学，再来学习物体运动理论中常见的运动形式如直线加速和减速现象；然后我们来讲解物体在运动过程中会产生的阻力，如用弹簧减速器产生的摩擦力、压力等；最后我们来总结分析，物体在运动过程中受力均匀与否？通过学生不断学习物理知识发现规律之后用定理来解决这些问题，并总结出物理规律和实验结论。

二、讲授初中阶段主要的物理概念讲到这里，同学们对这节课有了一定程度的了解，接下来就可以开始正式讲这节课了。

首先，我们来了解一下电荷的概念。

电荷就是一种带电的物体，我们平时说的带电，是指物体与电场或磁场之间的电场中存在着一定的带电性质。

也就是说电荷是由电中和下来，并在电场力的作用下不断发生运动而产生的。

其次，我们来了解一下“两力”之间的关系。

三、复习高中时的重要知识点高中物理的重要知识点，大家一定要认真复习和掌握。

在复习中，可以把一些内容放在课堂上，把一些同学不理解的内容放到课下再讲。

我们可以根据同学们学过的知识点再进行整理，帮助大家掌握正确的学习方法。

在复习时可以多利用一些练习题，看看这些习题是不是对高中物理中重要的知识点有帮助。

以上就是我总结出的高中物理常用的教学方法和思路。

希望对大家能有所帮助。

四、总结一下试讲成功与否及需要注意的事项1、时间：在规定的20分钟内完成。