教资考试高中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

高中物理教资面试试讲逐字稿§4.1 牛顿第一定律师：上课！同学们好，请坐。

爱因斯坦曾说，有一个基本问题，几千年来都因为它太复杂而含糊不清，这就是运动的问题。

前面我们学习了怎样描述物体的运动，但有没有同学想过物体为什么会做这样或那样的运动呢？诶，我听到有的同学说收到了力的作用，说的非常好。

这一章我们要学的牛顿运动定律就确立了运动和力之间的关系。

我们先来看第一节，牛顿第一定律。

（板书：§4.1 牛顿第一定律）在水平桌面上有一个质量为 m 的物块，我们给它一个向前的推力，小车会向前运动，撤去力以后，小车停止运动。

长期以来，人们根据经验，直觉的认为物体的运动是与推，拉等行为相互联系的。

若不再推拉，原来的运动便停止下来。

根据这类经验，亚里士多德得出结论，力是维持物体运动的原因。

（板书：1、亚里士多德：力是维持物体运动的原因。

）同学们结合现有的知识思考一下，他的观点对不对呢？王浩同学举手了，请王浩同学来回答。

哦，王浩同学说，他的观点是不对的，因为物体除了受到推力外，还受到摩擦力的作用。

回答的非常好，请坐。

现在我们知道这是一个错误的结论。

但当时亚里士多德的观点因为非常接近人们的日常生活经验，而被普遍接受，竟然持续了近 2000 年。

而像同学们一样，意识到摩擦力的人要追溯到300 多年前，意大利的物理学家伽利略，他注意到，当一个球沿斜面向下运动时，速度增大，而向上运动时速度减小。

那么，当球沿水平面运动时，速度会怎么变化呢？诶，伽利略也认为应该不增不减。

但实际情况却是，即使沿水平面运动，球也越来越慢，蕞后停下来。

伽利略认为，这是摩擦阻力作用的结果，因为它还同样观察到表面越光滑，球便会运动的越远。

于是他推断，若没有摩擦阻力，小球将会永远运动下去。

那么为了体会伽利略的这种思想，我们来设身处地的做一下著名的伽利略斜面实验。

假如这是一个伽利略斜面演示器，轨道的一端固定不动，另一端我们可以调节角度。

我们先将可以调节角度的斜面调至一个倾角，在同一高度的两个位置标一下，下面我们从一端所标注的位置释放小球，我们发现，小球并没有到达等高的位置，这是因为——诶，大家说的非常好，是因为受到了摩擦力的作用。

高中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板1、题目：《机械能守恒定律》2、内容：3、基本要求（1）要有适当的板书（2）要有提问互动（3）要有过程性评价（4）请在10分钟内完成上述任务。

教学设计逐字稿尊敬的各位评委老师,大家上午好。

我是面试高中物理的01号考生,今天我的试讲题目是《机械能守恒定律》.(写板书)上课,同学们好,请坐。

(身份过渡语)同学们,在上新课之前,我们来回忆一下我们之前学过的知识。

在初中阶段,同学们已经知道,运动的物体既具有动能又具有势能,而且动能和势能之间可以相互转化。

那么同学会想这样一个问题:什么是机械能?如何用公式来表示?好,请中间这位同学你来回答一下。

好,非常好。

他说动能和势能统称为机械能。

那么动能如何用公式来表示呢?非常好,是1/2mv²是不是。

那势能呢?还可以继续回答吗?好请坐,请同桌,来帮他补充一下.是mgh 是不是,好.那 mgh是什么势能呢?非常好,是重力势能。

那除了重力势能,还有什么势能呢?弹性势能是不是?那弹性势能的表达式是什么呢?是1/2kx2是不是?好,同学们,在这里我要强调一下,我们的重力势能 mgh中的h是个相对的量。

也就是说,你可以任意选取一个平面做参考面,当参考面选取以后,我们这个h就确定了。

最终我们才能确定重力势能 mgh 的大小,是不是.好,下面我们来举例说明一下,在日常生活中有哪些体现了势能和动能的相互转化呢?那位同学来给我们举个例子呢?好,最后一排那位同学你来给大家举个例子。

好,非常好,请坐。

他给大家举了这样一个例子:有一个小孩而他在跳蹦蹦床。

大家想一想这个例子是不是小孩在跳蹦蹦床的过程中,就发生了重力势能向动能的转化呢?那除此之外还有什么能量的转化呢?好,这位同学说的非常好。

他说除了发生重力势能向动能的转化,还发生了弹性势能向动能的转化.好,这一节课呢,我将带领大家通过一个简单的重力势能向动能的转化来研究我们的机械能守恒定律。

好,大家跟上我的思路。

高中物理试讲万能模板一、引言在高中物理试讲中，合理的模板可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。

本文将介绍一种高中物理试讲的万能模板，希望能对教师们的试讲工作有所帮助。

二、模板结构高中物理试讲万能模板通常包含以下几个部分：1. 背景介绍在这一部分，教师应该简要介绍试讲的课程背景，包括班级、学生年级和学生的一般情况。

通过背景介绍，可以帮助学生和考官对试讲内容有一个初步的了解。

2. 教学目标教学目标是试讲的核心，教师需要明确地表达试讲的目标是什么。

在这一部分，可以阐述试讲的主要知识点、技能要求以及学生应该达到的能力水平。

3. 教学准备在这一部分，教师应该描述自己在试讲前所做的准备工作，包括教学资源的准备、课堂活动的设计等。

适当的教学准备可以提高试讲的流畅性和效果。

4. 课堂活动设计在这一部分，教师应该详细描述试讲的课堂活动设计，包括引入活动、知识点讲解、互动练、巩固活动等。

教师可以运用教学方法、教具、多媒体等手段，使试讲更加生动有趣并能够激发学生的研究兴趣。

5. 资源准备在这一部分，教师应该列举试讲所需要的教学资源，包括课件、演示实验、黑板写字等。

确保资源的准备充分和合理，可以提供有效的教学支持。

6. 教学评价在这一部分，教师应该描述如何对学生进行教学评价，包括课堂测试、作业布置、研究反馈等。

一定要确保评价方式公正合理，并与教学目标相一致。

三、总结高中物理试讲万能模板是教师在试讲中的一种有益工具。

通过合理的结构和内容安排，可以帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效果。

希望本文介绍的万能模板对广大教师在高中物理试讲中有所帮助。

以上就是高中物理试讲万能模板的内容，希望对您有所启发和帮助。

祝您试讲顺利！。

高中物理教师招聘面试试讲稿模板尊敬的各位考官：
我是一名物理专业的本科生，有着深厚的物理学科基础和丰富的教
学经验。

今天非常荣幸能够在这里参加高中物理教师的试讲面试，我
将要向大家呈现的话题是《如何用简单的实验解释空气的压强》。

第一部分：引入
空气对我们的生活中起着非常重要的作用，但很多人都不清楚空气
的特性和压强。

在下面的实验中，我将会通过一个简单的实验来向大
家展示空气的压强。

第二部分：实验
材料：一个空的纸杯、一支针、一支吸管
步骤：
1.在纸杯底部的中央用针刺一个小孔
2.将吸管塞进纸杯并将吸管末端用手捏住
3.将纸杯倒立于桌面上，再用手捏住吸管末端，并将吸管朝下轻轻
放在针孔处
结果：我们可以看到，尽管纸杯被倒置且吸管朝下，纸杯中仍然存
在了许多空气，其压强的大小能够支撑住纸杯底部的液体，不会流出。

第三部分：解释
空气的压强来源于空气分子的撞击。

而我们平常所感受到的大气压
就是指地球表面处空气分子对单位面积的压力。

在实验中，当我们将
吸管朝下放在针孔处时，纸杯内的空气分子会与外界压强相平衡，因
此纸杯中的液体并不会流动。

通过这个简单的实验，我们不仅能够更好地理解空气的特性，还能
够为我们的日常生活提供一些实用的帮助。

总结：感谢各位考官在百忙之中抽出时间参加我的试讲。

我在试讲
中讲解的内容旨在帮助学生更好地理解物理，同时也希望通过我的实
践教学，向各位展示我作为一名高中物理教师的教学风格和专业水平。

谢谢大家！。

高中物理试讲稿一：《温度计》各位评委老师：大家好！我是应聘中学物理的x号考生，今天我抽到的试讲题目是《温度计》，下面开始我的试讲。

一、导入师：现在我给大家发一些我事先制作好的“冰糖”，请大家吃了冷饮之后，用心去体验“冷”的感觉。

师：接着，再喝一口饮用水，有什么感觉？生：冷，热。

师：物理学中，把物体的冷热程度叫做温度。

师：我现在三只烧杯中分别放冰水、自来水和足够热的水，想请一些同学上来进行“冷”“热”的体验：A．把左手放入冰水中，再放到自来水中，说出自己的感受；B．把右手放入足够热的水中，再放到自来水中，说出自己的感受。

师：为什么同一杯自来水在差不多相同的时间内有两种差异很大的冷热感觉呢？生：看来人的感觉是不可靠的。

师：在日常生活中，人们常常凭自身的经验和感觉去判断事物，然而这种经验和感觉今天遭遇到了挑战，怎么办？今天我们就学习一种科学地显示温度的工具——温度计。

二、新授1、实验演示，了解原理师：对于温度计，同学们一定不陌生，为了使大家更清楚的了解它，请同学们看一个小实验：（利用老教材中做“焦耳定律”的演示实验的器材，在锥形瓶中分别放入酒精、水和煤油，观察加热和停止加热时液面的变化）。

师：现在请同学们注意观察玻璃管中液面的变化！生：液面上升了。

师：停止加热，继续观察。

生：液面下降。

师：平时，你观察到过类似的现象吗？生：家中烧开水时，如果水壶中的水灌得太满，刚刚开始烧水，水就会溢出。

师：很好！这样的现象我们送它一个物理名称──热胀冷缩。

温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的，里面可以用酒精、煤油还有用水银的。

师：现在我用多媒体展示各种各样的温度计，请大家仔细观察哈。

师：各种不同的温度计各有各的妙用，我们今天学习的是常见的玻璃液体温度计，它们在结构上基本相同，分别有：装液体的液泡、细内管、刻有示数的玻璃柱，根据液泡中的不同液体通常使用的有酒精温度计、煤油温度计和水银温度计。

2、阅读讨论，了解单位师：大家自行阅读，理解单位的意思。

高中物理简案+逐字稿《电势》简案 (3)《电势》逐字稿 (5)《重力及重心》简案 (9)《重力及重心》逐字稿 (11)《电场线》简案 (15)《电场线》逐字稿 (17)《交变电流的周期和频率》简案 (21)《交变电流的周期和频率》逐字稿 (23)篇目一：1.题目：《电势》2.内容：3.基本要求：（1）请在10分钟内完成试讲内容（2）要有适当的板书（3）注意联系生活实际《电势》简案一、教学目标1.掌握电势的概念以及表达式。

2.培养建立物理模型的科学思维。

3.提高合作、交流和主动探索的意识。

4.激发学生学习兴趣，培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。

二、教学重难点重点：电势的概念和表达式。

难点：探索电势概念的过程。

三、教学方法多媒体演示法、讨论法、启发引导法。

四、教学过程（一）新课导入教师引导学生复习有关电势能的相关知识并补充：通过电势能的研究来认识另一个物理量——电势，引出新课。

（二）新课讲授1.概念及表达式教师提出问题：如何定义电势？教师展示教材图1.4-4，同时提出问题：电荷q在A点的电势能E pA等于什么？教师提问：如果设OA为l，那么电势能E pA如何列式？教师追问：电荷在某点的电势能与电荷量的比值，与电荷量的大小无关，为什么？教师根据学生的回答补充这个结论不仅适用匀强电场，对于其他电场也同样适用。

教师引导学生阅读课本得出电势的概念和表达式。

2.单位及性质教师补充其单位，同时提出问题：电势是标量还是矢量，有没有方向？（三）巩固小结学生畅谈收获，教师补充评价。

（四）布置作业1.课后习题，以巩固电势的相关知识。

2.查阅地理上的等高线理解什么是等势线。

五、板书设计《电势》逐字稿（一）新课导入各位考官好，我是今天物理组的4号考生，我的试讲题目是《电势》，接下来是我的试讲。

上课，好，请坐。

同学们，我们上节课学习了电势能，有哪位同学帮大家回忆一下电势能的相关知识呢？嗯，前排这位同学你来说，他说啊电荷在电场中具有势能，这种势能叫做电势能，电荷在某点的电势能，等于静电力把它从该点移动到零势能位置时所做的功。

中学物理教师面试试讲万能模板引言您好，我是今天的面试者，我非常荣幸有机会在这里与大家分享我的教学理念和方法。

我是一名物理专业的硕士研究生，对物理学有着深厚的理论基础和实践经验。

在我看来，物理学是一门既有意义又有挑战的学科，我希望能够通过我的授课和引导，激发学生对物理学的兴趣，同时帮助他们建立扎实的物理学知识和解决问题的能力。

教学目标我的教学目标是让学生能够掌握物理学的基本概念和原理，并能够应用这些知识解决实际问题。

我注重培养学生的实践能力和创新能力，通过实验和探究的方式，让学生能够在动手中理解物理学的规律和方法。

课堂设计本次试讲的主题是"运动学中的力学方程"。

在这堂课中，我将采用以下教学策略和方法：1. 导入：我会通过一个与学生生活经验相关的例子引入本节课的内容，例如汽车行驶时的力学原理，让学生能够直观地理解物理中的力学概念。

2. 概念讲解：我将清晰地介绍牛顿第二定律和力的概念，使用简单的语言和图示，帮助学生理解这些概念的内涵和作用。

3. 公式推导：我将通过推导牛顿第二定律的数学表达式，让学生了解力、质量和加速度之间的关系，并掌握如何应用力学方程求解物理问题。

4. 实例演示：我将提供一些具体的物理问题，让学生参与解答过程，通过实际操作和思考，巩固他们对力学方程的理解和应用。

5. 总结与展望：在课堂结束前，我将对本节课的重点内容进行简要总结，并对下节课的内容进行展望，以激发学生的研究兴趣和继续探究的动力。

教学评价为了评估学生对本节课的掌握情况，我将采用以下几种教学评价方法：- 课堂问答：通过提问学生解释概念、公式推导和问题解决的过程，检查学生对课堂内容的理解程度。

- 小组讨论：安排学生分为小组，让他们合作探讨并解决一些力学问题，观察他们在团队合作和解决问题能力方面的表现。

- 作业布置：通过给学生一些书面作业，让他们运用学到的知识解答问题，检验他们对物理学概念和应用的掌握情况。

结语作为一名中学物理教师，我深知教育的重要性和责任感。

高中物理教师资格证面试试讲讲课稿(阅读)引言尊敬的评委老师们，大家好！我是XX，非常高兴能够参加高中物理教师资格证面试。

今天，我将为大家带来一堂关于阅读的物理课。

在现代社会中，阅读已成为我们获取知识和信息的重要途径。

因此，培养学生的阅读能力是作为高中物理教师的一项重要任务。

正文阅读的重要性阅读是一种基础能力，它不仅可以帮助我们获取知识，还可以培养我们的思维能力和批判性思维。

在物理研究中，阅读是不可或缺的一部分。

通过阅读科学文献和教科书，学生可以加深对物理知识的理解，并拓宽他们的视野。

阅读理解策略在教授物理阅读材料时，我会采用以下几种策略来帮助学生提高阅读理解能力：1. 预览法：在阅读之前，先浏览一遍文章的标题、段落大意和图表，并提出一些问题，以激发学生的兴趣和思考能力。

2. 关键词法：引导学生识别和理解文章中的关键词和术语，帮助学生建立起相关的概念网络。

3. 上下文法：教导学生通过上下文推断词义，培养他们的语境理解能力，从而加深对文章整体内容的理解。

4. 分段法：将长篇文章分成几个段落，逐段阅读和理解，然后将各段落的信息进行整合，提高学生的整体理解能力。

使用实例为了帮助学生更好地理解物理知识，在这节课中我将结合实例进行教学。

通过实验和案例分析，学生可以将抽象的物理概念与生活实际相结合，提高对物理原理的理解和应用能力。

总结阅读是研究物理的基础，培养学生的阅读能力是高中物理教师的一项重要任务。

通过采用预览法、关键词法、上下文法和分段法等策略，可以帮助学生提高阅读理解能力。

同时，结合实例进行教学，可以加深学生对物理知识的理解和应用能力。

感谢大家的聆听！这就是我对高中物理教师面试试讲课程的准备。

谢谢！。

教资面试——高中物理试讲万能稿引言首先，感谢您给我提供这个机会来展示我的教学技巧和知识。

我是一名高中物理教师，有多年的教学经验。

在这个试讲中，我将向您展示我在高中物理教学中的教学方法和策略。

目标本次试讲的目标是帮助学生理解动力学中的牛顿第二定律。

通过这个实例，我将展示如何培养学生的思维能力和问题解决能力。

内容和教学方法我将采用以下教学方法来达到试讲的目标：1.引入：我会使用问题或故事来引发学生的兴趣，激发他们研究的动机。

1.引入：我会使用问题或故事来引发学生的兴趣，激发他们研究的动机。

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2.概念讲解：我会简要地介绍牛顿第二定律的基本概念和公式，确保学生对此有所了解。

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教资考试高中物理教师资格证面试试讲逐字稿万能模板导语：教资考试是每个有志于从事教育工作的人都必须经历的一道关口。

其中，面试环节尤为重要，特别是试讲部分。

本文将为大家提供一份万能的面试试讲逐字稿模板，希望能为考生们在面试中提供一些参考和帮助。

一、引言面试试讲的第一步是引入话题，引发学生的兴趣和好奇心。

可以从以下几个方面展开引言：1. 物理的重要性：作为一门基础科学，物理在我们生活中无处不在，对于学生成长和发展起着至关重要的作用。

2. 物理与我们的关系：物理的原理贯穿于我们的日常生活，我们不经意间就在应用着它，所以学好物理有助于我们更好地理解这个世界。

3. 物理教学的意义：作为一名物理教师，我们的使命就是激发学生对物理的兴趣，培养他们的科学素养和创新意识。

二、核心内容讲解在引言部分引起学生的兴趣之后，进入本次试讲的核心内容。

可以选择一个具有代表性和重要性的物理概念或实验进行讲解，以下以光学实验为例：首先，你可以简单介绍该实验的目的是通过实验验证光在空气和水中传播速度的差异，并展示实验装置。

接下来，可以简单讲解实验的步骤和所需要的材料。

如需做图，可事先准备好，并在黑板上进行简单演示。

在实验操作的过程中，可以参与学生，让他们自己动手进行实验操作。

在此过程中，要引导学生观察和思考，从而培养他们的科学观察力和实验设计能力。

在实验结果展示部分，可以让学生自己进行实验结果的记录和分析。

同时，你也可以提出一些问题引导学生进行思考和讨论，如为什么光在水中的传播速度较慢等等。

三、思考拓展在核心内容讲解完毕之后，可以引导学生进行思考拓展，从而培养他们的创新思维和批判性思维。

可以采用以下方式进行：1. 提问引导：通过提问引发学生思考，例如：除了光在空气和水中的传播速度有差异外，还有其他什么因素影响光的传播速度？2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们自由讨论和分享自己的观点和经验，激发他们的思维火花和团队合作意识。

3. 实例分析：引导学生通过实例分析，探究物理原理在具体生活中的应用，如光的折射在生活中的实际应用等。