下载文档原格式
妇产科实习小结心得体会(精选5篇)妇产科实习小结心得体会3不知不觉我们已在产科呆了一个月了，在这一个月来，使我充分扎实的学到了不少专业知识。
妇产科不同于其他科室，它的专业功底是很雄厚的，只有真正的去努力学会吃透，才算得上是精益求精。
在带教王老师的指导下，每个星期我们都获得了理论的灌输，如：专科的知识要点，注意事项，护理操作。
从而使我更深入地理论联系到实践中去，比方说，给婴儿洗澡时应注意什么，虽然还轮不到我们为婴儿洗澡，但我可从中学习，此外在产房的时候，为病人消毒皮肤，之中我有不足的地方，但我更愿意汲取教训，努力更正，争取做好。
透过妇产科实习，巩固妇产科的理论知识，熟悉妊娠、分娩、产后的正常过程及其护理，异常过程及患病妇女的护理、计划生育和妇女保健指导资料等，同时要了解国内外新技术、新疗法的进展状况，如互动式亲情沐浴、导乐分娩、婴儿抚触、婴儿游泳等以家庭为中心的护理技术，开展护理科研，撰写论文，培养学生的综合素质，提高学生的实践技能。
产科的实习工作虽然忙，但忙有所得。
不管任何科室，我都会努力用心地去做好!妇产科实习小结心得体会【篇2】从这个周开始，本人正式进入妇产科实习了。
昨天，上班第一天，当结束了一天的工作之后根本没有转到新科室的兴奋，有的只是一脸的郁闷。
为什么?听我慢慢讲给你听。
昨天早上8点，我们按时来到科室，交班，查房，然后呢，我就一直坐在凳子上看老师们奋笔疾书，忙得不亦乐乎。
噪杂，非常得吵，看出来是在妇产科了，一屋子女人，头都快被吵炸了!不知何时，老师开了张处方单，叫我去送给病人，照办。
又不知过了多久，又开了张化验单，结果送去后被病人家属拒绝。
最后一件事，把一张B超单子夹在病历夹里。
这就是我一上午的工作。
靠!下午，陪着病人去做B超、心电图，回来还没喘口气，老师发现明天要做手术的一个病人没有血常规的化验单，但结果在电脑上可以查到，于是喊我打电话到检验科，让他们再打一份，照办，回来禀报，没想到人家来个个更绝的，说：你去拿一下吧!你腿长啊!笑的花枝乱颤!妈的!无奈我又跑上跑下去把化验单拿了回来。
妇产科临床见习教学体会王慰敏;朱克修;李雪兰【摘要】妇产科临床见习教学是衔接妇产科理论教学和临床实习的桥梁,是从学生向医生转变的过渡阶段,因此具有举足轻重的作用.我们针对临床见习教学的不同侧重点,采用多种教学方式相结合的方法,不断提高临床见习教学效率,取得了良好效果.%Clinical apprentice is the bridge to connect the theoretical teaching and clinical practice of Obstetrics and Gynecology. It is also the transitional phase for students becoming to be doctors. According to different key points of clinical apprentice of Obstetrics and Gynecology, we combined a variety of teaching methods to improve the teaching efficiency, with good results achieved.【期刊名称】《海南医学》【年(卷),期】2012(023)010【总页数】2页(P113-114)【关键词】妇产科;临床见习;教学【作者】王慰敏;朱克修;李雪兰【作者单位】西安交通大学医学院第一附属医院妇产科,陕西西安710061;西安交通大学医学院第一附属医院妇产科,陕西西安710061;西安交通大学医学院第一附属医院妇产科,陕西西安710061【正文语种】中文【中图分类】R71妇产科学是一门理论与实践紧密结合的临床学科，在教学过程中包括理论课和临床见习课两大部分。
临床见习课的作用是帮助学生加深对妇产科理论知识的理解，学习和掌握妇产科的基本临床技能，初步培养妇产科学的临床思维能力。
作为一名妇产科医生，我深知妇产科教学活动的重要性。
通过参与教学活动，我不仅能够巩固自己的专业知识，还能够提高自己的教学能力。
以下是我对妇产科教学活动的一些心得体会。
一、教学活动提高了我的专业知识妇产科教学活动让我有机会接触到最新的医学研究成果和临床实践经验。
在活动中，我学习了妊娠期高血压、糖尿病、前置胎盘等疾病的诊断、治疗和护理方法。
同时，我还了解了妇产科相关领域的最新研究进展，如胎儿医学、生殖医学等。
这些知识的积累使我更加自信地面对临床工作。
二、教学活动锻炼了我的临床思维在妇产科教学活动中，我担任了助教的角色，负责协助导师进行教学。
在这个过程中，我学会了如何分析病例、提出诊断思路和治疗方案。
同时，我还通过与学员的互动，锻炼了自己的临床思维。
例如，在讨论病例时，我会引导学员从不同的角度思考问题，从而提高他们的临床思维能力。
三、教学活动提升了我的教学能力在教学活动中，我不仅要传授知识，还要关注学员的学习效果。
为了达到这个目标，我不断调整自己的教学方法，如采用案例教学、小组讨论、模拟训练等。
这些方法使我更加注重学员的参与度和积极性，从而提高了教学效果。
四、教学活动增强了我的团队协作能力在妇产科教学活动中，我与导师、学员以及其他助教形成了紧密的团队。
我们共同探讨问题、分享经验，为学员提供优质的教学服务。
在这个过程中，我学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。
五、教学活动让我认识到自己的不足在教学活动中，我发现自己在某些方面还存在不足。
例如，对某些疾病的诊断和治疗方法不够熟练，对教学方法的运用还不够灵活。
为了弥补这些不足，我积极参加各类培训，不断提高自己的专业素养。
六、教学活动让我更加热爱妇产科事业通过参与妇产科教学活动，我更加深刻地认识到妇产科事业的重要性和使命感。
妇产科医生肩负着守护母婴健康的重任，我们不仅要具备扎实的专业知识，还要具备高度的责任心和敬业精神。
在教学活动中，我感受到了这份责任和使命，从而更加热爱妇产科事业。
创新教育目前的实习生临床教学方面虽一直是备受校方、院方等各方关注但又存在诸多的问题,特别是在目前医患关系紧张、医疗矛盾突出的形势下,对实习生的临床教学就显得尤为重要。
下面是本人多年来作为妇产科临床带教教师的一点教学体会。
本文在此加以总结,抛砖引玉,并与同行一起探讨。
1 强化学好妇产科的重要性,调动实习生的积极性由于医学临床专业本科阶段不分方向,所有的临床类学生都必须到妇产科进行实习,而妇产科病人对象是妇女,由于性别差异,所以很多男实习生不愿意面对妇女的疾病,总觉得难为情,不好意思。
因此大部分男生都抱定毕业后不从事妇产科专业方向的想法,从而缺乏学习积极主动性。
作为临床带教老师,我们首要让实习生明白人是一个复杂的巨系统,不存在没有任何联系的两个组织器官,临床各科室之间均关系密切。
不管毕业后分到哪个科室去工作,都必须具备扎实的、全面的临床知识,其中也包括妇科、产科知识,才能对自己本科室内的病人真正做出正确的诊疗。
其次,对有心理抵触情绪的男生进行耐心的心理疏导,消除传统观念与社会因素的影响。
要让他们意识到妇产科不仅仅是针对妇女疾病的学科,而且还与个人生活有着密切的关系。
让男实习生从心底里消除心理障碍和隔阂,积极投入到妇科及产科临床实习中去。
只有让实习生从心里意识到了妇产科的重要性,才能调动他们的积极性及兴趣,也才能让实习生在妇产科的临床实习中真正用心学到对妇产科的疾病作出正确的诊断和治疗的本领和技能。
2 重视培养实习生的临床思维能力及和患者沟通能力学会与患者的沟通也是很重要的,当今的社会人们可以通过网络等途径对疾病收集五花八门的资料,往往会一知半解或断章取义,如果与患者没有做良好的沟通,患者往往会投诉医生或者到网络去发帖做出对医生、医院不利的行为。
因此我们必须通过以下几个方面来培养实习生临床思维能力及和患者的沟通能力。
(1)学会理论联系实践对疾病作出正确的诊疗我们要强调临床思维来自临床实践,要主动深入病房,多与病人交流,细心查看病情,多巡房,做到以理论指导实践,实践中遇到问题再查阅各种资料,通过实践强化、加深理论知识。
男性医学生妇产科临床实习的教学体会发表时间：2013-12-10T15:20:14.810Z 来源：《医药前沿》2013年11月第31期供稿作者：李蕊[导读] 妇产科学是临床医学的主干学科，具有很强的实践性。
李蕊（川北医学院附属医院四川南充 637000）【摘要】妇产科临床实习是妇产科教学的重要组成部分。
从患者方面、男生方面、教师方面分析男性医学生临床实习面临的问题上，提出加强与患者的交流；在实习前做好男生的思想准备；加强教师的带教意识和能力；采用多种教学方法，提高男生学习积极性等解决措施。
【关键词】男性医学生临床实习教学【中图分类号】R3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2013）31-0355-02 妇产科学是临床医学的主干学科，具有很强的实践性。
妇产科临床实习是妇产科教学的重要组成部分。
然而妇产科面对的是单一的女性患者，涉及病史及身体的隐私，给医学生尤其是男性医学生的临床实习造成了困难。
1 面临的问题1.1患者方面妇产科面对的都是女性患者，询问病史及体格检查都涉及患者的隐私。
在面对男性实习生时，患者会本能的产生抵触心理，拒绝其询问病史或者进行妇科检查，使男实习生感到难堪和尴尬，降低了实习的积极性。
1.2男生方面很多男生认为自己将来不会从事妇产科，因此也不重视妇产科实习，主观积极性不高。
另外，部分男生在面对女性患者时会产生好奇、害羞、兴奋、紧张、厌恶等心理反应[1-2]，影响其在患者面前的表现，妨碍临床实习。
还有一些男生则担心自己在妇产科实习表现出积极态度会被人取笑，不敢认真实习。
1.3教师方面基于目前严峻的医疗环境，部分带教老师为避免出现不必要的纠纷，对男生的实习带教也不太重视，不愿努力向患者宣传教学工作意义，动员患者配合教学，使男生失去了许多宝贵的实习机会。
2 解决措施2.1加强与患者的交流患者不合作是妇产科实习教学的主要困难之一。
只有患者愿意接受诊疗，才有实习教学成功的机会。
第1篇一、引言妇产科是医学领域的重要组成部分，其临床教学对于培养高素质的妇产科医生具有重要意义。
临床教学技能实践是妇产科教学的重要组成部分，旨在提高学生的临床思维能力、实践操作技能和临床诊疗能力。
本文将从以下几个方面探讨妇产科临床教学技能实践。
二、妇产科临床教学技能实践的意义1. 培养学生的临床思维能力妇产科临床教学技能实践有助于培养学生的临床思维能力，使其能够根据患者的病情、病史、体格检查和辅助检查结果，准确判断病情，制定合理的诊疗方案。
2. 提高学生的实践操作技能通过妇产科临床教学技能实践，学生可以掌握妇产科常见疾病的诊断、治疗和手术操作技能，提高临床实践能力。
3. 增强学生的临床诊疗能力妇产科临床教学技能实践有助于学生了解临床诊疗流程，掌握临床诊疗技巧，提高临床诊疗能力。
4. 促进医患沟通妇产科临床教学技能实践有助于学生学会与患者沟通，提高医患沟通能力，为患者提供更好的医疗服务。
三、妇产科临床教学技能实践的方法1. 观察学习观察学习是妇产科临床教学技能实践的重要方法。
学生通过观察带教教师的临床操作，了解疾病诊断、治疗和手术操作的流程，学习临床思维方法和技巧。
2. 案例分析案例分析是妇产科临床教学技能实践的有效手段。
教师选取典型病例，引导学生分析病情、制定诊疗方案，提高学生的临床思维能力。
3. 临床实践临床实践是妇产科临床教学技能实践的核心。
学生参与临床工作，实际操作，提高实践操作技能和临床诊疗能力。
4. 模拟训练模拟训练是妇产科临床教学技能实践的重要补充。
通过模拟临床场景，让学生在安全、可控的环境中提高临床技能。
5. 互动教学互动教学是妇产科临床教学技能实践的有效方法。
教师与学生、学生与学生之间进行互动，共同探讨临床问题，提高临床教学效果。
四、妇产科临床教学技能实践的实施1. 建立临床教学团队临床教学团队由经验丰富的妇产科医生、护士和教学管理人员组成，负责妇产科临床教学技能实践的实施。
2. 制定临床教学计划根据教学大纲和学生的实际情况，制定临床教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。
医学教育探索２００８年第７卷第３期（ＲｅｓｅａｒｃｈｅｓｉｎＭｅｄｉｃａｔＥｄｕｃａｔｉｏｎ２００８．ＶｏＬ７Ｎｏ．３ｌ‘。
——３３１‘。
—。
妇产科学临床教学体会王辉，令狐华（重庆医科大学附属第一医院妇产科，重庆４０００１６）・临床教学・ｆ摘要】妇产科临床见习教学是医学高等教育中的一个重要环节。
加强教师的培训、激发学生的学习积极性以及采用多样化的教学方式，可以提高妇产科临床教学的质量，取得良好的教学效果。
【关键词】妇产科临床教学；教师培训；教学方式；教学效果【中图分类号】Ｇ６４２．４１；Ｒ７１５【文献标识码】Ａ【文章编号】１６７１－８５６９（２００８）０３－０３３１－０２ＡＲｅｆｌｅｃｔｉｏｎｏｎＣｌｉｎｉｃａｌＴｅａｃｈｉｎｇｉｎＯｂｓｔｅｔｒｉｃｓａｎｄＧｙｎｅｃｏｌｏｇｙＷＡＮＧＨｕｉ。
ＵＮＧＨＵＨｕａ（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＯｂｓｔｅｔｒｉｃｓａｎｄＧｙｎｅｃｏｌｏｇｙ，ＴｈｅＦｉｒｓｔＡｆｆｉｌｉａｔｅｄＨｏｓｐｉｔａｌ，ＣｈｏｎｇｑｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ４０００１６，Ｃｈｉｎａ）［ＡｂｓｔｒａｃｑＣｌｉｎｉｃａｌｎｏｖｉｃｉａｔｅｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｏｂｓｔｅｔｒｉｃｓａｎｄｇｙｎｅｃｏｌｏｇｙｉｓａｒｔｉｍｐｏｒｔａｎｔｃｏｍｐｏｎｅｎｔｏｆＣｈｉｎａ’ｓｈｉｇｈｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｍｅｄｉｃａｌｓｃｉｅｎｃｅｓ．Ｉｔｉｓｎｅｃｅｓｓａｒｙｔｏｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｔｈｅｔｒａｉｎｉｎｇｏｆｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒｓ，ｍｏｔｉｖａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｌｅａｒｎｉｎｇａｎｄａｄｏｐｔｖｍ＇ｉｏｕｓｔｙｐｅｓｏｆｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓ。
Ｔｈｅｓｅｍｅ８ｓｕｆｅｓｃａｎｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｃｌｉｎｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｏｂｓｔｅｔｒｉｃｓａｎｄｇｙｎｅｃｏｌｏｇｙａｎｄｅＰＡｔｌａｇｃｅｉｔｓｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】Ｃｌｉｎｉｃａｌｔｅａｃｈｉｎｇｉｎｏｂｓｔｅｔｒｉｃｓａｎｄｇｙｎｅｃｏｌｏｇｙ；Ｔｈｅｔｒａｉｎｉｎｇｏｆｉｎｓｔｒｕｃｔｏｒｓ；Ｔｅａｃｈｉｎｇｍｅｔｈｏｄｓ；Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｅｆｆｅｃｔ妇产科学作为－－ｆ－Ｉ独立性较强、涉及知识面较广的临床学科，是医学院校学生的主干课程之一。
对于广大医学生来说，临床见习是整个临床知识学习过程的重要环节，起着医学生理论知识与临床实践相结合、向医生角色转变的过程中的桥梁作用。
学生通过临床见习课的学习，不仅可以加深对课堂内容的理解，巩固已经学到的理论知识，而且能够培养学生理论联系实际、分析和解决问题的能力，对于活跃思维、提高创新能力、培养学生的学习兴趣都起着积极的作用。
妇产科学作为－－ｆ－Ｉ专业性、实践性都很强的临床课程，临床见习教学质量的好坏，直接影响着医学生对妇产科学理论知识和操作技能的掌握，因而在妇产科学临床教学过程中，如何提高临床见习教学质量是妇产科教学值得探讨的—个重要问题。
１加强教师的培训，提高教师素质教师作为知识的传授者，其素质的高低在教学实践中起着至关重要的作用，教师是保证教学质量的关键因素。
作为医学院校的妇产科教师。
不同于基础教学的教师，妇产科教师首先应是一名合格的妇产科医生，同时又是一名负责妇产科学临床教学的教师，是具有医生和教师双重身份的临床教师。
除应具有一般师资所必备的政治道德和责任心等优良品德之外，还要有独立诊断和处理妇产科疾病的医疗本领，并有较强的科研和教学能力，才能胜任妇产科的教学工作。
因此，作为一名妇产科教师，首先应该热爱教育事业，具有高度的责任感和创新意识，除了应该具有广博娴熟的专业知识以外，还应具有一定的教育学理论基础、人文修养。
教师的教学工作要与临床实践相结合，将自己在临床工作中的收获、体会、经验在教学中传授给学生，并在教学实践中不断提高自己的教学水平。
对此，学校加强了教师的教学培训工作，通过开展各种教学讲座，鼓励和要求年轻教师多听大课，按照教学大纲要求在课前写好见习课教案，努力提高教学质量。
学校和医院每年举办青年教师的讲课比赛，赛前由教研室有经验的教师指导，传授各种讲课技能，通过比赛可以激发青年教师的竞争意识、提高讲课技巧，并通过和教研室老师的反复讨论，不断提高讲课质量。
因为临床见习教学是对大课教学的巩固和补充。
教师要通过各种方法引导学生自觉地将知识、技能和技巧运用于临床实践中，为学生今后的临床实习打下坚实的基础。
２激发学生的学习积极性【收稿日期ｊ２００７—１０－１９Ｉ作者简介】王辉，女，博士研究生，讲师，主研方向：妇科肿瘤学与临床临床见习教学中，其教学方式是小课分组教学，教师和学教学。
生更容易建立密切的师生关系，同时需要给学生树立一个真正‘。
——３３２‘。
——医学教育探索２００８年第７卷第３期（ＲｅｓｅａｒｃｈｅｓｉｎＭｅｄｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ２００８．Ｖ０１．７Ｎｏ．３）的医生形象。
教师对学生应充满热情，学生就会因教师情感的感染而产生喜悦、积极的心理，就会对教师所教授的学科产生浓厚的学习兴趣，会加快接受知识的速度，提高学习效率。
教师要热爱学生，将整个教学工作放在一个融洽、和谐的气氛中进行，教师应该在学生心目中树立良师益友般的形象。
因此，教师对学生的态度不应是严厉地训斥、指责，而应该是充满希望的进行教学，采用启发、鼓励、诱导等方法，帮助学生消除学习中的紧张心理，使学生能够在轻松愉快的氛围中体会学习的乐趣，从而增强学生的学习积极性。
学校和教师的基本任务是培养学生对知识的心理需要，激发学生对知识自我发展的内在要求，并培养学生对加深和扩充知识不断增强的志向ⅡＪｏ启发学生自觉学习是教学过程中一项复杂而艰巨的任务，这就要求每一个临床教师必须认真探索系统教学过程的内在规律，努力改进教学方法，教师首先要让每节课的内容充实、精简扼要，要提出鲜明有趣的任务，启发学生自我思考，引导他们进入追求和创造性的学习劳动，使学生能自觉地利用所学知识去完成理论与实践相结合的任务。
临床见习是医学生进入临床实习前的必经阶段，是学生踏入病房成为实习医生前的准备阶段。
教师的任务之一就是激发和保持学生的学习积极性，使同学们通过临床见习阶段的学习，为将来成为一名合格的医务工作者打下坚实的基础。
３多样化的教学方式近年来随着高校的扩招，学生人数的增加，教学资源难以同步增长，与此同时，随着市场经济的逐步建立与完善，病人自我要求越来越高，往往不愿配合教学。
妇产科病人的病变部位特殊，存在一定的隐私性，加上病人的自我保护意识增强，致使临床教学效果、教学质量都会受到不同程度的影响闭。
这些新时期教学形势的变化，使以往旧的临床教学模式已不能适应新时期临床教学的需要，但这种变化却不应该影响到我们的教学质量。
通过教学实践证明，多样化的教学方式为临床见习教学提供了有力的保证。
３．１将多媒体教学手段用予见习教学妇产科的有些概念及疾病的发生机理比较抽象，用传统的黑板板书及挂图，教师既难以讲解清楚，学生们也感觉难以想（上接第３２０页）人”身份确实是一种挑战和压力，这也是我院在招收住院医师培训班时所面临的报名不够踊跃，甚至录取后放弃报到的主要原因。
因此，真正建立社会化的住院医师群体，在制度上从劳动保障、社会保险、人事关系等方面予以保障，建立一种顺畅的准入准出体系，对住院医师培训体系真正发挥作用是非常重要的。
我院内科教研室开展住院医师培训工作至今已有１０余年的历程，但是，对于参加培训的人员要求、培训的规范性、培训监管制度、培训与现有人事制度、薪酬制度等的衔接均还有待象理解。
因此，在大课教学中，都采用动静结合、图文并茂的多媒体方式教学。
在临床见习教学中，通过多媒体可以给同学们进行大课内容的补充，展示一些临床上常见及特殊的图片或者病例，可以动态播放一些常规手术的操作过程，并对每一步骤进行必要的解说，同学们便会一目了然，印象也会十分深刻。
另外，见习课前播放一些制作精美的教学录像带可以使同学们再次复习和总结大课的教学内容，以加深印象，巩固所学的临床知识。
通过以上这些方法，既节省了课堂教学的时间，增加了知识的容量，同时也增强了教学效果。
３．２利用仿真模型进行教学妇产科是一门操作性非常强的临床学科。
光靠讲解理论，有的操作难以掌握，如妇科检查就需要直观感受和用手实际操作，如果没有非常形象和具体化的展示方式，学生较难掌握正确的检查手法。
由于妇产科解剖部位的特殊性，教师在同学们的见习阶段不太可能在病人身上进行具体的演示，这时利用仿真模型作为教学工具就可以解决这一难题。
仿真模型既接近活体，又能反复操作，通过仿真模型可以使教学过程由抽象变为形象，学生们可以将理论所学转化为实践操作，可以使临床见习教学内容变得更加丰富生动。
３．３结合临床病例，进行课堂讨论在妇产科的临床见习课中，教师可以将一些典型病例收集整理，和同学们一起进行病例分析、总结病史特点，逐步引导学生建立完善的临床思维。
病例讨论中，也可以采取讨论式教学，先由学生就自己的诊断和处理进行分析，教师最后根据同学们的讨论进行归纳总结，引导和分析，让学生由浅入深、循序渐进地进行临床逻辑思维，加深理解，培养认识，从而使学生更加牢固掌握知识。
见习教学中，教师应当充分调动学生的积极性和主动性，通过师生之间语言、情感交流，根据学生的理解程度，合理调整教学进度和内容，以取得良好的教学效果。
参考文献：【１】王如英溅谈如何提高妇产科临床教学效果【Ｊ】．山西医学教育，２００５，８２（１）：２９—３０．【２】齐卫红，詹瑛．妇产科的临床教学【Ｊ】．现代医药卫生，２００６，２２（５）：７８０—７８１．于完善，尚需要进一步的探索、改革，不断地总结、交流和提高。
参考文献：【ｌ】卫生部科技教育司．临床住院医师规范化培训大纲［Ｓ】．【２】郭肖宁，王星月，曹钰，等．住院医师规范化培训制度存在的问题和对策【Ｊ】．中国医院管理，２００４，（８）：４２－４３．【３】刘战培．住院医师规范化培训的改革与实践阴．中华医学教育杂志，２００７，２７（２）：ｌ１２－１１５．。
