医科大学临床教学查房心得体会

临床带教老师心得体会总结临床实习是护理专业学生学习的重要环节，是医学教育的重要手段，是从学校走向社会的重要平台，是实现理论知识向技术能力转化的重要环节。

1临床实习护生存在问题1.1技术操作能力较差1.1.1由于护生在校学习的基础文化知识薄弱，专业知识掌握的不牢固、所以他们在临床工作中不能将在校所学的知识完全的应用于临床、其次对临床的基础知识和专业技术掌握的也不全面，所以当新的高科技医学设施在临床广泛应用时、新增专科护理技术时、新项目开展时而使实习护士们望而生畏，不敢踊跃的进行学习和操作。

1.1.2实习护士方面：在当今激烈的医疗市场竞争中，患者的法律意识不断增强，导致对医护人员的技术水平要求也越来越高，而信任度却逐渐减少，使他们产生了紧张恐惧的心理，从而降低了许多动手操作的机会。

1.1.3心理素质较薄弱：主要由于中专护生的年龄都普遍偏小，基础知识的起点比较低，许多在家里都是父母掌中的宝贝，然当他们刚刚步入社会，接触到新的环境，和面对着来自不同文化层家庭、经济、地位的患者，而表现的不知所措、不能大胆的去与病人交流沟通，而失去了很多动手操作的机会，处理事情也不够老练，不懂得如何走进患者的内心和他们成为真正的朋友，尤其在抢救患者时，表现的慌乱无张，不够沉着冷静。

1.1.4对护士职业不了解、不热爱：据了解有很多护生在入读护校时对护士这个职业了解的不是很多，而且有些不是自愿的，可能是因一些原因勉强入校就读，虽经过一段时间的知识学习，专业知识水平较之前有所提高，但是，护生的专业思想道德素质还有待提高。

1.1.5熟悉医院坏境和各科室的相关规定：当新的护生来到医院时，首先应当熟悉医院各科室的环境，了解其相关规定，如各科室的布局、病床及器械药品的摆放、有关制度及流程，严格遵守、认真规范仪容仪表，掌握自己岗位的工作标准，和带教老师良好的沟通，在临床对待患者要面带微笑、态度温和、真诚友好，要秉着高度责任心的理念来为患者服务。

浅谈教学查房在神经病学临床实习中的作用肖　岩　欧阳小琳　周　莹　黄广苏(广西医科大学第五附属医院　柳州　545001) 神经病学是一门独立、专业性很强的学科,涉及面较广。

教学的课程、内容、方式和临床见习病种不同于内科。

因神经病学临床见习教学课时少、学习内容多、概念抽象,所以学生普遍感到学习困难[1]。

教学查房是解决学生学习困难的有效办法,是实习带教过程中的一个重要环节,是提高学习质量的重要途径。

因此,应高度重视教学查房。

在实际工作中,常常由于各种原因导致教学查房质量不高,实习医生从中收益不大。

本文总结了近几年我院在神经内科教学查房中的几点体会,现分析如下。

1　我科教学查房的实施方法1.1　课前准备:教师的准备:制定周密的教学查房计划,包括选择适当的查房病例,确定查房方式和流程,认真备课,掌握被查病例的第一手资料,并做好患者的工作。

学生的准备:所有参加者均应提前熟悉患者病情,熟记病史,掌握病情变化,了解各种辅助检查结果,参阅教科书和必备的文献资料,带着问题参加查房是取得成功的关键。

1.2　病例选择:病例选择的要求:①有利于学生学习和思考的典型病案。

②符合实际水平,病案难易程度适中,并能体现教学大纲的要求。

1.3　实施步骤:先在病床前汇报病史及进行体检,然后回到办公室在老师带领下进行分析与讨论,系统地结合病例对本病种加以复习。

具体:①由主管的实习生汇报病史。

②在学生汇报中,教师应向学生提问或向病人追问病史,补充遗漏或纠正错误,帮助学生掌握病史采集和书写病历的要点,纠正不规范的内容。

③查体指导。

病人合作,且病情许可时,可抽查若干名学生对相关体征进行检查,注意观察其手法是否规范,顺序是否正确,操作是否熟练,体检时与病人的交流和爱护观念如何。

教师要在床边指出错误所在,并进行正确的示范操作。

④回到办公室后进行分析与讨论。

这是教学查房过程中最重要的环节,应当围绕病人的病情特点、诊断依据、鉴别诊断、治疗方案、病情演变的应对措施、预后判断和出院医嘱等方面进行,让学生发言、讨论。

临床实习生活心得体会(精选5篇)临床实习生活心得体会(精选5篇)从某件事情上得到收获以后，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。

临床实习生活心得体会精选篇1今年暑假，为了尽快接触临床实践，熟悉医学检验专业操作，增强知识面，来到广东省茂名市中医院检验科进行为期一个月的见习前社会体验。

我一直认为医院是一个神圣的地方。

只要我们穿上白大褂，就会有责任感和使命感。

根据这次实习，我有以下经历：一、严谨的态度实验室虽然不与患者直接接触，但实验室报告与患者密切相关，可以为临床医生提供合理依据。

如果检测结果出了问题，后果不堪设想。

在老师的指导下，我在临床实验室做了几次地中海贫血筛查试验。

实验过程虽然繁琐，但每一步都不容忽视。

例如使用移液管时，应缓慢吸液，快速放液，避免吸入空泡和量不足。

多注意采血血管吸血时的技巧。

小心不要把血粘在吸头上。

如果粘，先用蒸馏水清洗血液，然后用酒精消毒(因为酒精可以固定细胞)。

有一次，我误摇了离心试管。

毫无疑问，我的错误使仪器停止了工作。

我看着老师带着愧疚把它再次离心。

老师当然没有责怪我，这让我记了很久，也让我明白，如果我犯了错，不要提前慌，尽量去解决，不要得过且过。

作为医务工作者，有一个严谨的工作态度是非常重要的。

如果检测结果异常，应咨询教师，讨论是仪器有问题还是人工操作有问题。

如有必要，直接联系临床医生。

医院的每一份检查报告都代表着一条宝贵的生命，所以我们应该抱着严格的医疗态度。

二是重视生物安全一次偶然的机会，我在免疫实验室看了实习生用乳胶法做HIV抗体检测。

我看着说明书，血清慢慢渗透到试纸里。

从说明书上得知，一格是阴性，二格是阳性。

谁知道，原来的酒吧旁边又出现了一个酒吧，颜色逐渐加深。

这不就是积极的表现吗?刚开始没意识到事情的严重性，还在想。

实习生第一次见到HIV抗体阳性，有点不知所措。

老师见我们慌了，就用粤语调侃说：“嘿，又可爱了!”之后用其他方法检测，也是阳性，但要送到疾控中心检测才能确诊。

临床带教老师心得体会临床带教主要是为了培养高素质的临床医生，是为了培养学生的临床思维能力、医患沟通能力和临床操作技能，在此谈谈心得体会。

下面是学习啦小编为大家收集整理的临床带教老师心得体会，欢迎大家阅读。

临床带教老师心得体会篇1 1、对带教具体过程的要求①仪表方面：带教老师应前额头发不过眉，脑后头发不过肩，衣着干净整齐，不过于暴露，不佩戴首饰，鞋袜颜色一致;举止言谈端庄大方，语速适中;对患者亲切体贴、有耐心，让护生打好良好基础，行为规范，微笑服务，让患者心情舒适，有家的感觉。

②工作态度：爱岗敬业、对工作认真负责是对临床带教老师最基本的要求，带教老师要为护生以后的临床工作奠定基础，为学生树立热情周到、耐心细致的好榜样。

③操作：为给学生一本水，教师应有一桶水，临床带教老师必须自身具备责任心强、爱岗敬业等优良素质，并掌握多种新技术、新业务。

教师通过示范护生正规操作，从“三查七对”到无菌操作，才能把过硬本领传授给学生。

带教老师要做到一丝不苟，使其明确什么是正确的，什么是错误的。

如果图省事忽视了正规操作，会误导学生。

④临床经验：丰富的临床经验是临床带教老师传给学生的宝贵财富，选用经验丰富的高年资护师可以教会学生很多在书本上学不到的知识。

对学生在今后工作中处理问题和解决问题大有裨益。

、注重能力的培养沟通在健康宣教中至关重要，临床工作中要注重沟通能力的培养。

临床带教老师应鼓励护生利用一切可能的机会对患者进行宣教，通过与患者不断交流掌握沟通艺术。

倾听患者的需要，尽力解决患者的困难;指导用药，巡视时告诉饮食等，增进医护感情。

病情观察能力的培养。

护理工作非常重要的一项就是病情观察。

临床带教老师首先要全面了解科室患者情况，然后有目的地让护生观察。

例如：对腹泻患者要着重注意大便次数;已行心电监护的危重患者要注意意识及各项生命体征的变化，并如实、详细记载于危重患者记录单上，同时对观察内容自行分析，及时准确反馈给临床医生等，培养操作能力，做到放手不放眼。

临床带教个人总结范文篇一：福建医科大学临床带教工作总结临床教学工作总结1、负责教学的老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。

负责教学的老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用，负责教学的老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。

医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真实习的一种动力。

负责教学的老师要热爱本职工作，要有极强的责任心；不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。

在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。

医学生刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床负责教学的老师花许多时间来解释和教导。

负责教学的老师对学生要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不歧视，建立平等、和谐、合作的师生关系2、学习和建立良好的医患关系。

近几年医学模式正从“纯生物学”模式转变为“生理-心理-社会-环境”模式，医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式，向医患关系平等、互相尊重的新型模式转变。

面对新型医患关系，教师和学生都要根本转变思想意识、观念。

医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。

培养医学生“以病人为中心”的观念来从事临床医疗工作，学会尊重病人。

要做好一名优秀临床医生，必须了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是非常重要的。

医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。

临床实习在注重知识的教育的同时，还必须要培养学生与病人沟通的能力（包括方式、方法和技巧等）。

沟通的基础是语言，临床负责教学的老师在带教时注意培养学生的语言能力。

患者由于疾病或心理因素，经常拒绝实习生的询问和体检。

对选择的教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的积极配合。

临床带教老师心得体会总结1临床实习护生存在问题1.1技术操作能力较差1.1.2实习护士方面：在当今激烈的医疗市场竞争中，患者的法律意识不断增强，导致对医护人员的技术水平要求也越来越高，而信任度却逐渐减少，使他们产生了紧张恐惧的心理，从而降低了许多动手操作的机会。

1.1.3心理素质较薄弱：主要由于中专护生的年龄都普遍偏小，基础知识的起点比较低，许多在家里都是父母掌中的宝贝，然当他们刚刚步入社会，接触到新的环境，和面对着来自不同文化层家庭、经济、地位的患者，而表现的不知所措、不能大胆的去与病人交流沟通，而失去了很多动手操作的机会，处理事情也不够老练，不懂得如何走进患者的内心和他们成为真正的朋友，尤其在抢救患者时，表现的慌乱无张，不够沉着冷静。

1.1.4对护士职业不了解、不热爱：据了解有很多护生在入读护校时对护士这个职业了解的不是很多，而且有些不是自愿的，可能是因某些原因勉强入校就读，虽经过一段时间的知识学习，专业知识水平较之前有所提高，但是，护生的专业思想道德素质还有待提高。

1.2带教老师方面1.2.2自身学历及职业道德素质较低：现在大部分在医院带教的老师都是大专学历，综合类知识提高的缓慢，自身素质也相对较低，部分在职护理人员思想不稳定，都将潜移默化的影响着学生的积极性和创造性。

2带教护生后的体会2.1认真强化岗前培：护生刚进临床时，求知欲很强，但基础常用技术掌握的不够熟练，因此开展岗前培训、规范操作步骤、培养良好素质，是护生完成角色转换、尽快适应临床工作的重要环节。

2.2加强临床带教工作：代教老师与实习护生多多交流沟通，遇到问题及时指出，认真讲解，是他们能够熟练的掌握各项操作的基本手法、要领、难点，成为护生的良师益友，鼓励其与患者大胆的交流沟通，从而增加护生的临床操作机会，培养实习生实际工作能力2.2.1入科前教育：要正确理解护理职业的神圣，不要因从事简单而重复的体力劳动而感到地位低下，从而看不起护士工作产生消极心态。

护理教学查房心得体会护理教学查房是护理教学中的一个重要环节，通过参与护理教学查房，我不仅深化了对护理知识的理解和掌握，还提升了自己的临床思维能力和实践操作技能。

在此，我想分享一下我在护理教学查房中的一些心得体会。

还记得第一次参与护理教学查房时，内心充满了紧张和期待。

当时，我们要查房的是一位患有慢性心力衰竭的患者。

在进入病房之前，带教老师详细地向我们介绍了患者的病情、治疗方案以及目前存在的护理问题。

然而，当真正面对患者时，我却感到有些不知所措，不知道该从何处开始询问和评估。

在老师的引导下，我逐渐克服了紧张情绪，开始认真地观察患者的病情，询问患者的感受和需求。

老师一边向我们示范如何与患者进行有效的沟通，一边引导我们思考针对患者的情况应该采取哪些护理措施。

通过这次查房，我深刻地认识到，与患者的良好沟通是获取准确护理信息的关键。

只有真正了解患者的需求和感受，才能为他们提供个性化的护理服务。

在后续的护理教学查房中，我逐渐掌握了一些技巧和方法。

比如，在评估患者的病情时，要全面系统，不仅要关注患者的生理指标，还要考虑到患者的心理状态、社会支持等方面。

同时，在制定护理计划时，要根据患者的具体情况，明确护理目标，制定具有针对性和可操作性的护理措施。

另外，护理教学查房也让我更加注重护理细节。

有一次，我们查房的是一位糖尿病患者，在检查患者的足部时，老师提醒我们要注意观察患者足部皮肤的颜色、温度、有无破损等情况，并向患者详细讲解足部护理的重要性和方法。

这让我意识到，护理工作中的每一个细节都可能影响到患者的康复，我们必须要做到严谨细致，不能有丝毫的马虎。

通过多次参与护理教学查房，我还深刻体会到了团队合作的重要性。

在查房过程中，医生、护士、药师等不同专业的人员会共同参与讨论，从各自的专业角度出发，为患者的治疗和护理提供建议。

大家相互学习、相互补充，共同为患者制定最佳的治疗和护理方案。

这种团队合作的模式让我明白了，在医疗工作中，没有一个人能够独自完成所有的工作，只有大家齐心协力，才能为患者提供更优质的医疗服务。

教学查房总结（合集五篇）第一篇：教学查房总结教学方法研讨总结教学方法研讨是本学期的重点工作之一。

中医学院安排在本学期进行院内外教学名师进行教学方法专题讲座、教研室专题讨论、各系推荐典型教学案例以及下学期的全院教学方法研讨暨授课比赛等系列活动。

学院安排教学名师在我院进行讲座，中医骨伤推拿教研室教师通过和自身进行对比，对教学工作中可能出现及已出现的问题进行了总结，并考虑如何预防可能出现的问题。

通过与教学名师的交流，发现了自身不足，学习了名师们的先进经验，促进了教学质量的提高，对教学工作的神圣职责的认识有了进一步加深。

为进一步加强临床教学质量建设，提高临床教学水平，在巩固本科教学工作水平的基础上，更好地增强教师的临床带教能力及学生积极参与教学活动能力。

在中医学院教科办及附属中医医院科教科的组织领导下，在中医骨伤推拿教研室主任带领下及吕书勤主任的监督指导下，及各科室任课教师积极配合下我们得以圆满的完成了本次教学查房竞赛，整个竞赛持续了约两周时间。

通过本次教学查房竞赛，一方面规范了中医骨伤推拿教研室教师的临床带教，通过本次教学查房我们可以感受到老师的专门讲解，手把手的指导学生查体确实对学生对临床知识的掌握有一定提高，学生受益了。

在老师认真准备教学查房的过程中对自身也是一个提高。

同时我们发现，在临床工作相对轻松的科室，老师准备较充分。

另一方面我们也发现了教学查房竞赛过程中有表现好的同学，如眼科，皮肤科实习生。

在整个查房过程中可以感受到该学生对所查病人病情及实验室检查记忆深刻，对该疾病认识深刻，专科查体到位。

漏项在指导老师提醒后能够马上有正确反映，准备较充分。

而部分学生在临床工作中也存在良莠不齐的情况，老师布置了不积极看书的，老师讲了没有掌握的，缺乏积极主动性，对临床工作及知识掌握方面缺乏主观能动性。

部分学生在进入本科室学习三周后对本科室的常见多发病诊断思路及治疗方法不够清晰。

可以感觉到是没有好好看书学习的原因。

护理教学查房心得体会21世纪的临床护理工作，护理人员仅凭其在学校学习的护理基础知识，以及临床实践经验去应付，远远不能满足服务对象和时代的要求。

尤其现在ICU收治对象多为跨学科、跨病种的患者，仅凭护理人员现在的知识和技能并不能完全应对。

针对这种情况，我科自20XX年开始开展护理教学查房，以增强和拓展护理人员的知识面和知识层次。

1一般资料我科现拥有护理人员26名，本科2名，大专19名，中专5名。

参加工作5年以上的3名，3年以上的6名。

2实施方法2.1时间安排护理人员在社会上担任的角色较多，且工作任务较为繁重，学习的时间相对有限，于是我科定于每周二下午3:00~5:00两个小时为教学查房时间，除值班人员外全部到科室进行学习。

2.2学习形式每周选定2~3名人员以授课的方式与大家共同学习。

授课主要内容是护理杂志刊登的有关护理发展新动态、新理论、新业务、新技术，国外护理现状、专题综述，以及专科专病、护理进展等。

在学习的过程中大家可以随时提问、讨论，充分发表各自的见解。

授课结束后，由护士长进行总结评讲、现场提问考核。

学习结束后由授课人员将讲课内容录入微机，形成电子读书笔记，做到知识资源共享，大大提高了学习效率。

3体会3.1提高了学习的积极主动性，拓宽了知识面我科人员组成以3年以内护士为主，知识结构以书面知识为主，学习方式以课堂授课形式为主。

自开展教学查房工作以来，护理人员的学习主动性大大提高。

首先是每一个人都有为大家授课的机会，其次是为授课进行充分的准备。

到图书馆翻阅书籍、期刊杂志，上网进行信息查询，了解最新护理动态，国际、国内开展的新业务、新技术，制作成读书笔记后再与大家共同学习。

这样每一位护士就积极参与到学习中来，由被动学习转为主动学习，直接地和间接地接触和学习到许多护理相关知识和技术，拓宽了知识面和眼界。

3.2对于临床实践有指导作用参加护理教学查房的学习，护理人员可以较迅速地了解国内外护理发展现状和学习相关护理技术知识，并应用于临床，指导临床实践工作。

临床带教老师心得体会总结范文中医院一直承担着大中专医学生的临床带教工作，但中医院于____年成为重庆医科大学中医药学院非直管附属医院以来，尤其本科医学生的到来，让临床带教教师面临极大的挑战，况且随着医学教育模式的改变，现代学生综合素质的不断提高，对临床教研室和教师的要求也不断变化和提高，简单的重复既往教育模式和教学方式、方法，已不能满足现代临床教学的要求，只有通过不断改革和完善，才有可能培养高质量、高素质的医学生，提高临床带教水平，才能把我院建成医、教、研全面的综合型医院。

经过这几年带教，有一点心得体会如下。

1临床教师自身综合素质要进一步提高自己不断进取，才能满足学生的学习要求，因此，一名好的临床老师首先必须是一名好医生。

第三，临床教师必须不断提高自己的带教能力。

除了提高自己的讲课技巧和授课效率外，还要认真教会学生正确的临床思维能力和动手及处理问题的能力，并体现在日常的医疗活动中，要用自己的言行和规范的医疗操作及行为来影响学生，使学生从一开始就得到正规的培训。

2加强实习学生临床基本功训练学生步入临床首先要过医疗文书书写关，病历书写在临床见习中学院老师已有讲授，到实习阶段，临床医师将病历书写应当客观、真实、准确、即时、完整以及医疗文书相当于法律文书的重要性告知学生，让学生树立认真、严肃、负责的态度对待病历书写，带教老师严格把关，要求实习医师独立思考，不要抄袭上级医师的病历应付了事，带教老师要具体指导，及时修改，帮助他们分析临床现象，把医疗文书书写作为临床实习中的一项基本功来训练。

规范体格检查，方法正确，技巧娴熟，动作规范，特别是对专科疾病应重点检查，不遗漏重要体征和有鉴别意义的阴性体征。

3注重学生临床技能培养4渗透沟通能力在实习教学工作中医患关系是医疗人际关系中最主要的一种关系，是以医疗职业为基础、以道德为核心、以法律为准绳，并在医疗实践活动中产生与发展的一种人际关系。

在大力提倡构建和谐社会，医患关系日趋紧张的今天，医患沟通就显得尤为重要。