第一章第三节美洲
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洲大陆长期隔绝的局面，让我们一起来揭开“新大陆”的面纱 吧！ 出示目标
（引导学生根据提纲自学）
阅读课本P24的文字，结合地图1-31，完成：
一、美洲的位置
1、经纬度位
置：
2、 半球位置：地跨半球，主要位
于半球
3、 海陆位置：东临，西
临，北临，西北
每组2-3名学生 上台写出，写完后 交换批改，学科长 最后总批
课题
第一章认识大洲第二节 美洲（位置、国家、地区）
课型
问题 综合 解决 课
课 时
1
知识 能力 思想 教 学 目 标
1、了解大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位
2、掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言
重点
巴拿马运河及其交通地位、拉丁美洲
难点
北美与拉丁美洲的区分
教法
读图、诱思探究、读书归纳
5.师穿插点评、强调：拉丁美洲的范围
教学程序
教师活动
学生活动
五
问题训练 小组评价
1北美洲、中美洲、拉丁美洲和南美洲四者之间的范围 关系描述正确的是（）A中美洲既属于北美洲，又属
于拉丁美洲B拉丁美洲属于南美洲C北
美洲属于拉丁美洲D拉丁美洲只包括中美洲和南美洲
2、美洲所处的半球是（）
即时反馈
学生独立完成做到心中有图。
、 、
5、美洲大陆面积最大的国家是，其次
是，由于历史原因，两国通
行，少数地区讲，拉丁美洲
由于历史原因，大部分使用，巴西使
用
1教师分配学习Leabharlann 务，（小纸条）2•学生深度交流，美洲的位置与范围达成共识3•每组学生代表上台展讲。巴拿马运河的位置、 交通地位。
4.每组3名学生上台板演，美洲濒临的海洋及国 家。
A东半球B西半球C南半球D北半球
o辛千出举Mill並來凶注木肅的阜（\
3、大于中美地峡的说法不正确的是（）
A指美国以南，哥伦比亚以北的狭长陆地
B联系南北美大陆的天然陆桥，也称中美洲
C地形以高原、山地为主，火山、地震活动频繁
D农业以韧带经济作物为主，盛产香蕉
4、拉丁美洲通常指（）A美国以南的美洲B巴拿
马运河以南的美洲C墨西哥以南的美洲D巴拿马以
南的美洲
5、关于拉丁美洲的叙述，正确的是（）A巴拿马运河
以南的美洲地区属于拉丁美洲B拉丁美洲和南
极洲以麦哲伦海峡为界。C巴西是拉丁美洲面积最大、
六
人口最多的国家D美国以南的美洲地区通用英语
课后查找
拓展延伸 情感提升
查找资料了解西印度群岛上的居民状况及主要的 物产是什么？
学科长组织指导本组 学生，并细分展讲任 务
其他学生纠正、补充 学生自由上台
台下学生独立完成 学科长批改
做标记
、
2、中美地峡指以
南、以北的狭长陆地，它是联结南
北美大陆的天然桥梁，又称，该地
多火山地震，原因
是
3、西印度群岛呈弧形排列
在与之间，其中最
大的岛屿是
4、美洲分区包
括和，北美包
括和，拉丁
美洲包括
、
教具
地理资料、地图册
程序
教师活动
学生活
动
课前板演 诊断评价
情境引设
呈现目标
明确目标
自主学习 合作评价
教师观察，了解情况
（预设）列举非洲之最
意大利航海家哥伦布于1492年开始首次远航，他奉西班牙国王 之命，携带致中国皇帝的国书，横渡大西洋，至U达巴哈马群岛、 古巴、海地等地，在以后的二次航行中来到中美洲、南美洲沿 海地带，虽未能到达中国，却发现了新大陆，开辟了由欧洲到 美洲的新航线。15-17世纪。麦哲伦等航海家也陆续来到了美 洲大陆，这就是者名的 地理大发现。它结束了欧洲大陆与美
1、穿过白令海峡的三线分别
是、
在图1-31中找到巴拿马 运河的位置。
阅读P24-25文字，结 合图1-32，找出白令 海峡，知道其沟通了 北冰洋与太平洋，是 亚洲与北美洲的分界 线、俄罗斯与美国的 分界线、国际日期变 更线“三线”穿过。
在图中找出西印度群 岛
明确美洲的范围， 拉丁美洲的范围
在图1-31中找出美国、 加拿大及首都。
学生回顾反馈
七
总结概括
师生共同概括本节要点
板书设计
第三节美洲
二、美洲的国家和地 区
一、美洲的位置
课后记
个别学生不能准确标出巴拿马运河的位置，但能说出它是
南北美洲的分界线。
部分学生把拉丁美洲 误认为七大洲。
思考、畅所欲言。
一名学生认读目 标，感知重点、难 占
八、、
阅读课本P24的 文字，结合地图
1-31，查找美洲的 经纬度位置、半球 位置、濒临的海 洋。
隔与相望
4、南北美洲的分界线是，它
沟通
教学
程序
教师活动
学生活动
自主学习
合作评价
四
展示学习 师生指导
了和，不必绕
道海峡，大大缩短了海上航程
二、美洲的国家和地区
（引导学生根据提纲自学）
阅读课本P24的文字，结合地图1-31，完成：
一、美洲的位置
1、经纬度位
置：
2、 半球位置：地跨半球，主要位
于半球
3、 海陆位置：东临，西
临，北临，西北
每组2-3名学生 上台写出，写完后 交换批改，学科长 最后总批
课题
第一章认识大洲第二节 美洲（位置、国家、地区）
课型
问题 综合 解决 课
课 时
1
知识 能力 思想 教 学 目 标
1、了解大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位
2、掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言
重点
巴拿马运河及其交通地位、拉丁美洲
难点
北美与拉丁美洲的区分
教法
读图、诱思探究、读书归纳
5.师穿插点评、强调：拉丁美洲的范围
教学程序
教师活动
学生活动
五
问题训练 小组评价
1北美洲、中美洲、拉丁美洲和南美洲四者之间的范围 关系描述正确的是（）A中美洲既属于北美洲，又属
于拉丁美洲B拉丁美洲属于南美洲C北
美洲属于拉丁美洲D拉丁美洲只包括中美洲和南美洲
2、美洲所处的半球是（）
即时反馈
学生独立完成做到心中有图。
、 、
5、美洲大陆面积最大的国家是，其次
是，由于历史原因，两国通
行，少数地区讲，拉丁美洲
由于历史原因，大部分使用，巴西使
用
1教师分配学习Leabharlann 务，（小纸条）2•学生深度交流，美洲的位置与范围达成共识3•每组学生代表上台展讲。巴拿马运河的位置、 交通地位。
4.每组3名学生上台板演，美洲濒临的海洋及国 家。
A东半球B西半球C南半球D北半球
o辛千出举Mill並來凶注木肅的阜（\
3、大于中美地峡的说法不正确的是（）
A指美国以南，哥伦比亚以北的狭长陆地
B联系南北美大陆的天然陆桥，也称中美洲
C地形以高原、山地为主，火山、地震活动频繁
D农业以韧带经济作物为主，盛产香蕉
4、拉丁美洲通常指（）A美国以南的美洲B巴拿
马运河以南的美洲C墨西哥以南的美洲D巴拿马以
南的美洲
5、关于拉丁美洲的叙述，正确的是（）A巴拿马运河
以南的美洲地区属于拉丁美洲B拉丁美洲和南
极洲以麦哲伦海峡为界。C巴西是拉丁美洲面积最大、
六
人口最多的国家D美国以南的美洲地区通用英语
课后查找
拓展延伸 情感提升
查找资料了解西印度群岛上的居民状况及主要的 物产是什么？
学科长组织指导本组 学生，并细分展讲任 务
其他学生纠正、补充 学生自由上台
台下学生独立完成 学科长批改
做标记
、
2、中美地峡指以
南、以北的狭长陆地，它是联结南
北美大陆的天然桥梁，又称，该地
多火山地震，原因
是
3、西印度群岛呈弧形排列
在与之间，其中最
大的岛屿是
4、美洲分区包
括和，北美包
括和，拉丁
美洲包括
、
教具
地理资料、地图册
程序
教师活动
学生活
动
课前板演 诊断评价
情境引设
呈现目标
明确目标
自主学习 合作评价
教师观察，了解情况
（预设）列举非洲之最
意大利航海家哥伦布于1492年开始首次远航，他奉西班牙国王 之命，携带致中国皇帝的国书，横渡大西洋，至U达巴哈马群岛、 古巴、海地等地，在以后的二次航行中来到中美洲、南美洲沿 海地带，虽未能到达中国，却发现了新大陆，开辟了由欧洲到 美洲的新航线。15-17世纪。麦哲伦等航海家也陆续来到了美 洲大陆，这就是者名的 地理大发现。它结束了欧洲大陆与美
1、穿过白令海峡的三线分别
是、
在图1-31中找到巴拿马 运河的位置。
阅读P24-25文字，结 合图1-32，找出白令 海峡，知道其沟通了 北冰洋与太平洋，是 亚洲与北美洲的分界 线、俄罗斯与美国的 分界线、国际日期变 更线“三线”穿过。
在图中找出西印度群 岛
明确美洲的范围， 拉丁美洲的范围
在图1-31中找出美国、 加拿大及首都。
学生回顾反馈
七
总结概括
师生共同概括本节要点
板书设计
第三节美洲
二、美洲的国家和地 区
一、美洲的位置
课后记
个别学生不能准确标出巴拿马运河的位置，但能说出它是
南北美洲的分界线。
部分学生把拉丁美洲 误认为七大洲。
思考、畅所欲言。
一名学生认读目 标，感知重点、难 占
八、、
阅读课本P24的 文字，结合地图
1-31，查找美洲的 经纬度位置、半球 位置、濒临的海 洋。
隔与相望
4、南北美洲的分界线是，它
沟通
教学
程序
教师活动
学生活动
自主学习
合作评价
四
展示学习 师生指导
了和，不必绕
道海峡，大大缩短了海上航程
二、美洲的国家和地区
