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第六章第3节美洲第一课时教学目标知识目标1．运用地图，说明美洲大陆的地理位置，南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
2．掌握拉丁美洲的概念，以及这里居民组成和语言与北美洲的美国、加拿大的差异。
3.通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的，使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。
过程与方法：1．培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。
2.使学生通过阅读，了解美洲的居民组成，进一步培养学生的自学能力。
教学重难点（一）教学重点1．运用地图，说明美洲大陆的地理位置。
2．南北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
的经济发展水平是不平衡的。
4.使学生了解部分美洲国家的主要经济部门。
（二）教学难点1．使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。
2.通过实例说明美洲内部的经济发展水平是不平衡的。
（三）情感态度与价值观1．通过实例说明美洲内部的经济发展是不平衡的，让学生了解部分美洲国家的主要特点。
2．使学生逐步学会熟练的掌握对比分析了解地理事物的异同。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法教学过程：导入新课以美洲名称的来历导入。
利用多媒体展示相关图片。
新课导入公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们为了纪念塔，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。
教师：公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲大陆的考察见闻，写了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在。
大家知道这个“新大陆”是哪里吗？学生：美洲。
教师：有谁知道这块新大陆为什么叫这个名字吗？学生：不知道。
教师：现在我来告诉大家。
人们为了纪念这位伟大的航海家，便以亚美利哥的名字为这个“新大陆”命名，并仿照其他大洲的名称词尾形式称为“亚美利加州”，简称美洲。
科目地理班级课时备课时间年月日课题第六章第三节美洲（位置、国家、地区）课型新授课上课时间年月日学习目标1、了解美洲大陆的位置，南、北美洲的分界线巴拿马运河及其交通地位。
2、掌握拉丁美洲的概念，以及这里的居民组成和语言。
教材分析学习重点：南、北美洲的分界线及位置。
学习难点：拉丁美洲的范围。
板书设计一、“新大陆”：三、美洲的国家和地区：二、美洲的位置：（总第10课时）【激情导入明确目标】公元1507年，意大利航海家亚美利哥根据他对美洲的考察见闻，写了《海上旅游故事集》，向世界宣布美洲这个“新大陆”的存在，后来人们便以亚美利哥的名字作为这个新大陆的名字，这就是“美洲”。
【自主学习完成导学案】一、“新大陆”：美洲是“”的简称。
美洲又被称为“新大陆”，你能说出这是为什么吗？二、美洲的位置：1 半球位置：从东、西半球看，美洲主要位于半球；从南、北半球看，美洲地跨两个半球。
2 五带位置：美洲自北向南依次跨越、、、，没有带。
3 海陆位置：美洲东临，西临，北临，西北隔海峡与亚洲相望，南隔海峡与南极洲相望。
4 南、北美洲的分界线是运河，它沟通了洋和洋，这样轮船不必绕道南美洲南端的麦哲伦海峡，大大缩短了海上航程。
5 巴拿马运河和苏伊士运河的比较：交通要道所属国家大洲分界线沟通的海洋巴拿马运河苏伊士运河三、美洲的国家和地区：1 白令海峡：穿过白令海峡的三线分别是：线、线和线。
2 中美地峡：是指以南、以北的狭长陆地。
它是联结南、北美大陆的天然陆桥，又称，该地以高原和山地为主，多火山地震。
农业是当地重要经济部门，共有巴拿马等7个国家。
（请阅读教材P25“中美地峡”资料。
）3 西印度群岛：呈弧形排列在海与洋之间，其中最大的岛屿是古巴岛。
（请阅读教材P25“西印度群岛”资料。
）4 美洲大陆面积最大的国家是，其次是。
由于历史原因，两国通行语，加拿大有部分地区讲语。
5 美洲的地理分区：美洲包括和两个地区。
其中:北美地区：包括和两个国家。
第六章认识大洲第三节美洲1.美洲又被称为新大陆。
2. 美洲的划分：（1）以运河为界：北美洲和南美洲的分界线是巴拿马运河。
（2）以语言划分：北美洲（美国、加拿大）和拉丁美洲（墨西哥、中美洲（或称中美地峡）、西印度群岛、南美洲）3.美洲最大的国家加拿大，美、加两国讲英语（加拿大官方语言是英语和法语），属发达国家，其余国家都属于发展中国家。
南美洲最大的国家是巴西，讲葡萄牙语（在拉丁美洲，巴西和一些岛国讲葡萄牙语，其余国家讲西班牙语）。
巴西也是南美洲工农业最发达的国家。
美洲土著居民是印第安人，属黄色人种。
4.穿过白令海峡的“三线”①亚洲与北美洲的洲界线；②俄罗斯与美国的国界线；③国际日期变更线5.6.北美洲和南美洲自然环境的差异：北美洲地形特点：（1）平均海拔较高，地面起伏较大（2）地形分为三大南北纵列带。
西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地和高原；（3）地势东西高，中间低。
（4）特色地形:冰川作用显著北美洲气候特点：（1）北美洲跨寒、温、热三带，气候类型复杂多样；（2）以温带大陆性气候为主，热带范围狭小。
南美洲地形特点：（1）西部是年轻高大的山脉——安第斯山脉；（2）安第斯山脉以东平原与高原相间分布。
南美洲气候特点：（1）南美洲热带范围广阔，温带面积小，寒带缺失；（2）以热带雨林气候和热带草原气候为主；（3）南美洲是世界最湿润的大洲7.世界第一大岛是格陵兰岛，是除南极洲以外冰川分布最广的地区。
世界最大的淡水湖群是五大湖，形成原因是冰川作用。
其中苏必利尔湖是世界最大的淡水湖。
密西西比河——自北向南流，注入墨西哥湾，世界第四长河，航运价值较高。
亚马孙河：自西向东流，注入大西洋，世界上水量最大，流域面积最广的河，世界第二长河。
世界最大的高原是巴西高原，属于热带草原气候8.南北美洲的热带沙漠气候、地中海气候和温带海洋性气候在地区分布上有什么突出特点？想一想，这一分布特点主要与哪个因素有关？在大陆西侧呈狭长形分布；主要原因是西部科迪勒拉山系的阻挡。
《美洲》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解美洲的基本地理知识，包括地理位置、气候、地形等。
2. 通过作业实践，培养学生对地理学习的兴趣和思考能力。
3. 通过作业，强化学生的区域认知和全球视野，培养国际视野。
二、作业内容1. 基础知识考察：完成一份基础知识的选择题和填空题，考察学生对美洲地理位置、气候、地形等基本知识的掌握情况。
题目数量约为5-10道。
2. 地图绘制：学生需绘制一张简化的美洲地图，标注出主要国家和城市的位置。
要求地图清晰、标注准确。
此作业旨在培养学生的空间认知能力。
3. 观察与思考：学生需观察美洲的自然环境和人文环境，提出自己的观察和思考，并撰写一篇短文。
要求内容真实、逻辑清晰。
4. 小组讨论：学生以小组形式，选择一个美洲国家进行深入了解，并与其他小组分享讨论。
此作业旨在培养学生的团队协作能力和国际视野。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭。
2. 按时提交作业，字迹工整，图文清晰。
3. 针对作业内容进行思考，提出自己的观点。
4. 小组讨论时，确保所有成员都积极参与，共同讨论。
四、作业评价1. 作业完成情况：是否按时提交作业，是否独立完成作业，书写是否工整清晰。
2. 基础知识掌握情况：选择题和填空题的完成情况，考察学生对美洲基本知识的掌握程度。
3. 实践操作能力：地图绘制是否准确，观察与思考是否真实有见地。
4. 团队协作能力：小组讨论中的表现，是否积极参与，能否与其他小组进行有效沟通。
五、作业反馈1. 反馈时间：学生提交作业后，教师将在两个工作日内给予反馈。
2. 反馈方式：教师将通过电子邮件与学生联系，提供口头和书面的反馈意见。
3. 反馈内容：针对学生的作业完成情况，提出改进意见和建议，以帮助学生在下次作业中取得更好的成绩。
4. 鼓励与支持：对于表现优秀的学生，给予适当的奖励和表扬，以激励他们继续努力，提高地理学习的兴趣和成绩。
通过本次初中地理课程《美洲》作业设计方案，我们旨在通过多元化的作业形式，帮助学生更好地理解和掌握美洲的基本地理知识，同时培养他们的学习兴趣和思考能力，强化他们的区域认知和全球视野。
鸿桥中学“立人课堂”教学模式学案班级：______姓名：___________年级：七年级科目：地理章节第六章第三节课时1课时主备人：学科组修正人：课题：美洲--位置、地形教研组长签字：教学副校长签字：一、学习目标1.运用地图认识美洲大陆的地理位置，记住南北美洲的分界线。
2.掌握南北美洲地形的特色二、学习重点：目标1、2三、学习指导：图文结合，从图中获取有用的信息，把课本中的信息运用到图中四、学习过程设计：【基础知识】：15分钟，15分1.“新大陆”（1）地理位置：美洲位于半球（东、西），东临洋，西临洋，北临洋，以运河为界分为南北美洲。
（2）白令海峡与“三线”：洋与洋之间的唯一通道；洲与洲的界线、与的国界线、线“三线”穿过。
（3）运河，沟通了洋与洋，是南北美洲的分界线。
（4）中美地峡：以南，以北，联结南、北美大陆的天然“陆桥”（5）西印度群岛：位于海与洋之间。
2. 国家和语言（1）北美洲：面积最大的国家是，其次是，两国通用语，是典型的移民国家。
（2）拉丁美洲：以南的美洲地区，通用语和语，因为这两种语言都源于拉丁语，人们通常将美国以南的美洲部分称为拉丁美洲。
3. 南北各异的地形（1）北美洲：平均海拔较高，地势起伏，地形分为三大南北纵列带：西部是，中部是，东部是。
（2）南美洲：西部为，东部为。
4. 世界第一大岛------ ，是除南极洲以外冰川分布最广的地区；湖等五大湖是世界上最大的淡水湖群，素有“北美地中海”之称；世界上最长的山脉山脉，最大的平原平原。
【达标提升】5分钟、12分1.南北美洲的分界线是（）A.苏伊士运河B.巴拿马运河C.丹麦海峡D.白令海峡2.美洲面积最大的国家是（）A.美国B.巴西C.加拿大D.俄罗斯3.关于北美洲地形分布特点的叙述，正确的是（）A.山河相间，纵列分布B.东部为高大山系，西部为高山高原C.中部为平原，地势南高、北低D.地势分为三大南北纵列带，由西向东依次是高大山系、平原、高地4.世界上最长的山脉是什么，位于哪里（）A.喜马拉雅山、亚洲B.落基山、北美洲C.安第斯山脉、南美洲D.阿尔卑斯山脉、欧洲5.下列说法错误的是（）A.白令海峡是北美洲和亚洲的分界线B.西印度群岛因位于印度的西边而得名C.中美地峡是联结南、北美大陆的天然陆桥D.巴拿马运河是北美洲和南美洲的分界线6.世界上最大的高原和平原分别是（）A.青藏高原、拉普拉塔平原B.圭亚那高原、大平原C.南非高原、长江中下游平原D.巴西高原、亚马孙平原学（教）后反思：我的收获是： ________________________________________________我的问题是： ________________________________________________。
江苏省徐州市湘教版七下地理6.3美洲说课稿一. 教材分析《美洲》是江苏省徐州市湘教版七下地理第六章第三节的内容。
本节内容主要介绍了美洲的自然地理、人文地理以及美洲各国的发展状况。
教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解美洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、城市等各方面的情况。
本节内容对学生全面了解美洲，提高地理素养具有重要意义。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识，对地理空间概念和地理现象有一定的认识。
但美洲地理较为复杂，涉及内容较多，学生可能难以全面掌握。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过地图、图表等工具，分析美洲地理特点，提高学生地理实践能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解美洲的地理位置、地形、气候、资源、人口、城市等基本情况，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：培养学生运用地图、图表等工具分析美洲地理特点的能力，提高学生的地理实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，增强学生对地理学科的兴趣。
四. 说教学重难点1.重难点：美洲的自然地理特点、人文地理特点以及美洲各国的发展状况。
2.原因：美洲地理内容较为复杂，涉及范围广泛，学生难以全面掌握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论式教学法和案例分析法，激发学生学习兴趣，提高学生地理素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图表等教学工具，直观展示美洲地理特点，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示美洲地图，引导学生关注美洲的地理位置，为新课的学习做好铺垫。
2.课堂讲解：（1）自然地理：介绍美洲的地形、气候、资源等特点，引导学生通过地图分析美洲的自然地理特点。
（2）人文地理：讲解美洲的人口、城市、经济发展状况等，引导学生通过图表分析美洲的人文地理特点。
3.案例分析：以美国为例，分析美洲发达国家的地理特点和发展优势。
第六章第三节美洲一、单项选择题。
1．北美洲分布范围最广的气候是(A．温带海洋性气候 B．极地气候 C．温带大陆性气候 D．温带草原气候2．下列关于巴拿马运河的叙述，正确的是（A．是北美洲和拉丁美洲的分界线 B．建造在巴拿马国境内C．沟通了大西洋和印度洋 D．是世界上开挖最早的人工河3．右边的地形剖面图表示的大洲是（）A．亚洲 B．北美洲C．南美洲 D．非洲4．下列大洲中，有“世界人种大熔炉”之称的是（）A．北美洲 B．南美洲 C．非洲 D．亚洲读下面四大洲轮廓图，完成5—6题。
5．季风气候最典型的大洲是（）A．甲B．乙C．丙D．丁6．甲洲国家与丁洲国家之间的互助合作被称为（）A．南北差距 B．南北对话 C．南南合作 D．经济全球化7．冬季从北冰洋南下的冷空气能长驱直入影响到墨西哥沿岸，这是因为北美大陆（）A．南北跨纬度少 B．东西跨经度少C．地势东西两侧高，中部低平 D．中部城市、人口稀疏8．北美洲西部，温带海洋性气候仅分布在海岸狭长地带，其主要影响因素是（）A．纬度因素 B．地形因素 C．海陆位置因素 D．洋流因素读图，回答9—11题。
9．导致图中①、②两种气候类型成南北狭长带状分布的主要因素是（）A．海岸线平直 B．纬度位置C．海陆位置 D．地形10．南美洲安第斯山脉以东的地形特点是（）A．平原为主 B．高原为主 C．山地为主 D．平原与高原相间分布11．玉米的原产地是（）A．墨西哥 B．巴西 C．美国 D．阿根廷12．世界最长的山脉是：（）A．落基山脉 B．安第斯山脉 C．喜玛拉雅山脉 D．阿尔卑斯山脉13．一般来说，要描述一个地区的位置，除了纬度位置，还要说出它的：（）A．海陆位置 B．邻国位置 C．大洋位置 D．半球位置14．要描述一个地区的气候特点，主要的要素一般包括：（）A．冷和热 B．气温和降水 C．气压和风 D．冷热、阴晴15．从全球范围看，人口增长快，粮食不足，解决的办法有（）①控制人口数量②科技兴农，提高单产③大规模开垦④进口粮食A．①② B．②③ C．③④ D．①④16．拉丁美洲当地居民原为（）A.白种人B.混血种人C.黑种人D.印第安人17．美洲国家中，领土濒临三大洋的是A．美国 B．墨西哥 C．巴西 D．阿根廷18．亚洲与北美洲的洲界线、俄罗斯与美国的国界线和国际日期变更线，“三线”穿过的海峡是（）A．马六甲海峡 B．直布罗陀海峡 C．白令海峡 D．黑海海峡19．拉丁美洲是指（）A．美国以南的美洲 B．巴拿马运河以南的美洲C．墨西哥以南的美洲 D．南美洲20．世界上面积最大的岛是（）A．台湾岛 B．马达加斯加岛 C．格陵兰岛 D．加里曼丹岛21．世界最长的山脉是（）A．安第斯山脉 B．落基山脉 C．喜马拉雅山 D．阿尔拖卑斯山22．世界上最大的热带雨林位于（）A．恒流河域 B．密西西比河流域 C．刚果河流域 D．亚马孙河流域23．以下对南、北美洲的叙述正确的是（）A．北美洲平均海拔较高，地形分为南北三大纵列带B．南北美洲的经济发展均衡C．南美洲是世界上平均海拔最高的一个大洲D．北美洲居民以黄色人种为主23．美洲被称为“新大陆”是因为（）A．美洲是新出现的大陆 B．以前亚洲、非洲、欧洲人不知道它的存在C．这是该大洲外语的译音 D．以前美洲大陆没有人居住24．北美洲地势的特点是（）A．四周高、中间低 B．中间高、四周低C．东西高、中部低 D．南北高、中部低25．南美洲普遍种植的农作物是（）A．水稻 B．小麦 C．玉米 D．大豆26．北美洲的气候类型以：（）A．热带季风气候和温带大陆性气候为主B．温带大陆性气候和亚寒带针叶林气候为主C．温带季风气候和温带大陆性气候为主D．亚热带季风气候和亚寒带针叶林气候为主27．世界上最湿润的大洲是：（）A．南美洲 B．亚洲 C．欧洲 D．北美洲28．下列关于美洲说法正确的是：（）A．美洲又被称为“新大陆”，以巴拿马运河为界分为北美洲、中美洲和南美洲三部分B．北美洲主要的气候类型为温带大陆性气候和温带季风气候C．美洲的经济发展很不平衡，除美国、巴西属于发达国家外，其余都属于发展中国家D．南美洲号称“世界人种大熔炉”读图1，完成29-31题。
榆林十中七年级地理“六步教学模式”导学提纲第六章第三节美洲班级：姓名：学号：【学习目标】1.运用地图描述美洲的地理位置，了解北美洲、南美洲、拉丁美洲的界限和范围。
2.了解南美洲和北美洲的地形特征，运用对比的方法了解地理事物的异同。
【自主学习】知识点一：“新大陆”1、两大地理区域：中美地峡：指________以南，_________以北的狭长陆地，又称___________。
西印度群岛：位于加勒比海与____________之间，最大的岛屿是________岛。
2、两大界线：巴拿马运河：南美洲与_______的界线，沟通了大西洋与________。
白令海峡：亚洲与_____________的界线、俄罗斯与____________的界线、国际日期变更线“三线”穿过。
3、居民和语言：北美洲面积最大的国家是________，其次是________，两国通行_______语。
大多为_______种人，从经济发展水平来都属于_______国家。
拉丁美洲指______以南的美洲国家和地区，通行西班牙语和________语。
知识点二：南北美洲的地形1.北美洲的地形特点：平均海拔________，地势起伏________，地形分为________________。
（1）西部是_______________________；（2）中部是_______________________；（3）东部是_______________________；2. 南美洲的地形特点：西部是高大的_______________________，东部是_________________与_______________________相间分布。
知识点三：南北美洲的气候1.北美洲的气候特点（1）北美洲地跨_______、_______、_______三带，大部分位于_______带。
（2）气候_______，以_____________________气候为主。
