微型小说结尾

第四册小小说的结局［教学目标］1、了解小小说的特点2、学写小小说［教学过程］一、欣赏《猎狮》小小说又名微型小说、一分钟小说和超短篇小说。

长不过千字左右，短只有百字左右。

世界上最短的小小说《地球上最后一个人》：“地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……”有一家美国杂志曾以3000美元的悬奖征求一篇小小说，不少人绞尽脑汁应征。

结果，下面这一篇题为《猎狮》的小小说获得首奖。

你知道这是为什么吗？伊莉薇娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布去非洲打猎。

不久，她在家里接获弟弟的电报：“巴布猎狮身死——佛莱特”。

伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家”。

三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一个狮尸。

她又赶发了一个电报：“狮收到。

弟误，请寄回巴布尸。

”很快得到了非洲的回电：“无误，巴布在狮腹内。

——佛莱特。

”分析：这是世界上文字最简短、情节最曲折的小说。

故事以电报和运尸为线索，一波三折：一折丈夫打猎身死；二折收到狮尸；三折尸体在狮腹内。

情节单纯、简捷，不拖泥带水，且曲折有波澜。

结构最妙的地方是小小说的结局：“巴布在狮腹内”这一情节大大出于人们的意料，但又在情理之中，而且解决了留下的疑惑：巴布是怎么死的？小小说就在这一高潮之处戛然而止，给读者想象回味的空间。

二、谈逆转法有人说：“短篇小说是写高潮的艺术，小小说是写结局的艺逆转法是小小说结局常用的手法。

它是指事情的结局在人们的意料之外（逆常理常情而行），但又在情理之中（虽逆常理常情却又可能发生）。

这样的结尾既能使叙述曲折有致，又能丰富文章内容，有时还能起到深化主题的作用。

例一：杀鸡吓猴有个人养了一大群鸡，为了照看好鸡，他又养了一只猴做帮手。

可这只猴不仅不帮忙照看鸡，反而经常闹得鸡飞狗跳，不是把鸡毛拔得光光的，就是把鸡抓得遍体鳞伤，主人多次呵斥都不起作用。

有一天，主人要出门作客，担心走后猴子又在家胡闹，于是想出了一个吓唬猴子的办法。

他一只手提着一只鸡，另一只手握着一把刀，走到猴子跟前，恶狠狠地说：“你看着！”咔嚓一声，砍掉了鸡的脑袋，“你要是再不老老实实，就跟这鸡一样。

三年级学生写微型小说范本在三年级学生写微型小说范本中，可以采用以下格式来撰写：题目：三年级学生写微型小说范本一、小说开篇在一个夏日的午后，小明和小红来到了一片神秘的森林，他们好奇地探索着草丛中的小道。

二、故事发展1.迷路的冒险小明和小红走着走着，突然迷路了。

他们四处张望，寻找回去的路。

然而，却越走越远，感到越来越害怕。

-“小明，我们怎么办？我好害怕。

”小红颤抖着说道。

-“别担心，我相信我们能找到回家的路。

”小明鼓励道。

2.神奇的生物小明和小红继续往前走，走进了一个美丽的花园。

花园里有许多奇异的生物，比如会说话的兔子、会笑的花朵等等。

他们都向小明和小红打招呼，让他们觉得温暖又快乐。

-“哇，这里真神奇！我从来没见过这么多奇怪的生物。

”小明兴奋地说。

-“是啊，我们真是走进了一个童话世界。

”小红开心地回应道。

3.勇敢的决定小明和小红决定向花园的尽头探索，看看是否能找到回家的路。

经过一番冒险，他们终于发现了一条闪闪发光的小路。

小明和小红充满希望地走上了这条小路。

-“我相信这条小路一定能带我们回家。

”小明满怀信心地说。

-“是的，我们要勇敢地走下去。

”小红坚定地回答道。

三、高潮部分小明和小红沿着小路继续走，他们的心情越来越紧张。

突然，一个看起来非常凶恶的巨龙出现在他们面前，挡住了去路。

四、故事结局1.机智的解决办法小明和小红被巨龙吓呆了，但他们没有放弃。

小明想到了一个办法，他们拿出了从花园拿到的魔法盒子，用里面的魔法把巨龙变成了一只小猫。

巨龙变成了小猫之后，友好地向他们扑过来。

-“太好了，我们成功了！”小明兴奋地喊道。

-“是啊，我们真是太聪明了。

”小红笑着回应道。

2.回到家的喜悦小明和小红继续走着，终于走出了森林，看到了熟悉的道路。

他们高兴地跑回家，告诉爸爸妈妈发生的奇妙冒险。

-“我们回来啦！”小明和小红兴奋地喊道。

-“你们回来了！真是太棒了！”爸爸妈妈欣喜地说。

五、小说结尾通过这次冒险，小明和小红学会了勇敢和智慧。

□　理　论　探　讨论微型小说结尾的意义未定性与整体内部构造吕植家 许多微型小说的意蕴几乎是在结尾处才体现出来,因而有人把微型小说称为“结尾的艺术”,或称它的结尾是“临门一脚的艺术”。

这些说法,虽然不够全面,但把结尾看成是微型小说结构中占有很重要地位的部分,是言之有理的。

微型小说比起其它小说形式来,篇幅极为有限,因其体裁本身的审美特征所决定,更须讲究结尾艺术,而结尾的意义未定性,正是一种在有限的文字内,使之“以少胜多”的有效手段。

根据格式塔心理学整体性原则,可以把一篇微型小说看作一个整体,它不是由若干元素胶合而成的东西,而是一种先于各个部分而存在并具有制约各部分的性质和意义。

因此,微型小说的结尾,并不是作为某种元素而存在,而是作为一个统一的、完整的、有机的整体而存在。

就一篇具体微型小说结尾的意义未定性来说,它与整篇作品的立意、人物、事件叙述、情节设置、结构安排及整个构思有着紧密的关系。

结尾的意义未定性,只有作为受全篇小说完整“图形”制约的有机组成部分,才具有好的艺术效果。

它若是一个孤立存在的元素,就不具备这种效果。

微型小说结尾的未定性与意义空白越多,审美价值越高,也就越能激发读者的理解和想象,调动起由审美积淀而形成的经验去参与创造,扩大和丰富文本的内涵。

微型小说创作者必须充分重视结尾意义未定性的重要作用,加大文本结尾的意义未定性与空白度,才能使小说文本更具艺术魅力。

微型小说结尾的意义未定性,大体上有下面三种情形:一、含蓄隽永　言外有意含蓄,指藏而不露,含有深意;隽永,指文辞意味深长。

含蓄隽永,就是创作者把自己要表达的意思隐含在话语中,没有直接说出来,或不全说出来,具有话外之音,味外之旨,委婉曲折,意味深长,令人回味无穷。

微型小说含蓄隽永的话语,往往具有语表与语里两层关系。

语表是宣示义,话里蕴含着丰富的启示义。

换句话说,它的丰富信息不是直接呈现于话语的表面,而是含藏在话语的深层结构之中。

创作者一般都通过语表意思来伪装和逃避自己的真实意图,意在言外,言语近切而意旨绵远,文辞浅显而蕴意深长。

高二语文微型小说猜读续写结尾材料粤教沪高二语文微型小说猜读续写结尾材料粤教沪广州市八十六中宋玲夺妻〔不丹〕达里姆·齐特里卡尔下了车,走进朋友家宽敞明亮的宴会厅。

今晚这里将有一个热闹的聚会。

卡尔是一个有钱的商人，30多岁仍孑然一身，正打算物色合适的人选成家.一进朋友家，卡尔的目光就被一位迷人的姑娘所吸引.随后的活动中，卡尔心中再无他物。

他寻找一切机会与那姑娘接近。

她叫比玛,在一家公司做秘书。

她对卡尔似乎也很有好感.两人谈兴正浓时，聚会却已接近尾声。

于是，卡尔主动提出送比玛回家，她欣然同意了。

很快，卡尔的车停在一所幽雅的寓所前,两人依依不舍地道别。

让卡尔略略有些失望的是,比玛并没请他上楼坐坐.随着时间的推移,他们开始不断约会，一切进展顺利，卡尔很高兴，终于找到了一个意中人。

但有一天,卡尔在与比玛共进午餐时，发现她神情有些抑郁。

卡尔关切地问：“怎么回事，比玛，有什么需要我帮忙吗？〞比玛未作回答，眼泪却止不住地流了下来。

卡尔心都痛了：“亲爱的比玛，我想娶你为妻，为你分忧。

你愿意吗？〞可令他窘迫的是，比玛先是泪珠滚滚，继而失声痛哭起来，引来饭店里不少顾客好奇的目光。

后来，比玛终于平静下来，说：“卡尔，很遗憾，我已经结婚，我已属于别人.他是不会同意跟我离婚的。

〞在卡尔惊愕的目光中，她拎起手包,哭着离开了饭店。

打那以后,卡尔始终心神不宁，他放不下比玛，常常想起他们相处时的甜蜜时光，他们本该是天造地设的一对！于是，他决定采取极端行动。

卡尔先作了一番周密调查，然后雇了个杀手，准备把比玛的丈夫除掉.杀手临行前，卡尔还一再提醒他行动要干净利落，以免被人发现。

计划能否顺利实施？那天晚上,卡尔焦虑地在屋中踱来踱去。

终于，铃响了.“喂！〞他迅速抓起话筒。

“老板，您交待的任务完成了。

〞“很好！〞卡尔说，“一切是否顺利?〞……〔续写结尾,100字左右〕附录二作业参考答案:要合理地作出推断,应注意:1、善于从原作前文中捕捉暗示性的信息；2、情节的推进要符合生活的逻辑和人物性格的发展；3、要讲究偶然性中的必然性……大胆地驰骋想象，应注意:1、要敢于突破思维定势，从他人意想不到的角度巧妙切入；2、不能胡思乱想，想象的内容要合情、合理、合“法〞，有较为深刻的意蕴，能给人以启迪……原作结尾:“是的，嗯，不过……〞“不过什么?〞卡尔心心脏狂跳。

群文阅读——微型小说的意外结局教学目标：1．通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。

2．在简要欣赏小小说结尾的过程中，明白读懂结尾有助于更好地理解小小说，激发阅读小小说的愿望。

3、掌握并学习正确运用各种阅读方法。

教学重点：1、通过群文阅读，比较整合，对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。

2、掌握并学习正确运用各种阅读方法。

教学过程：l 课前三分钟有人说这是世界上最短的小说，我们一起来看（课件）：生齐读：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……师：一句话，时间、地点、人物、情节都有了，而且带给我们无限的遐想。

读了这句话，你脑子里会冒出哪些问题？生：后来会发生什么样的事情呢？师：你有很好的阅读习惯——推想阅读，看到前面，推想后面会发生什么事情。

生：是谁在敲门？师：对呀，既然是最后一个人，那个敲门的人是谁，是外星人吗？很多很多问题由此产生了。

推想阅读这种阅读习惯很重要。

据说，这是世界上最短的微型小说。

微型小说又叫小小说，它篇幅短小、人物集中、情节单纯、以小见大，富有戏剧性，完整地包括短篇小说应有的情节。

板书：微型小说一、猜想结尾，激发兴趣1、今天，老师给同学们带来一个很有趣的微型小说，名字叫《摩尔根掉井里去了》（出课件出示题目）。

2、听老师用讲故事的形式把这篇微型小说的内容讲一讲。

3、老师过渡：听到这里却没有了结尾，聪明的你们有兴趣来猜一猜吗？4、学生猜想结尾。

（1）学生猜想预设：一是消防队员救出了摩尔根。

二是摩尔根在枯井里死去了。

总结：孩子们，你们都很能干。

听到前面的故事就可以猜想后面的结局，这可是一种很好的阅读习惯。

（停顿）5、老师过渡：想知道作者是怎样结尾的吗？真相马上揭晓（课件出示）：（“摩尔根又不是小孩，它是我家的大公鸡。

”比尔爷爷说。

这时，摩尔根扇动翅膀，奋力向上一飞，飞出了井口。

它“喔喔喔”地叫着，那声音就跟小孩的“哇哇哇”声一个样儿。

微型小说人物关系的设置与结尾的艺术例谈曹清富微型小说在安排情节时，追求情节的结局既在情理之中，又在意料之外。

要达到这样的境界，方法不少。

通过设置人物关系，很多时候就可大到这种效果。

人物关系的设置，有以下几种情况。

关系的明确微型小说中的几个人物，开始是怎样的关系，未予挑明，直到最后，才表明关系，情节也就急转直下，令人大出意外，大开眼界。

秦景棉《新来的打工妹》①中，王萍一到办公室，文静地说：“我是新来打工的王萍，请各位多关照。

”大李、小张和老马目光便黯淡下去，她虽然亮丽清纯，但贴上“打工妹”的标签，岂有不掉价的？王萍做事认真，待人谦和礼貌，但一直爱和局长套近乎的小张对她好大不高兴，因为她发现王萍曾给了局长一个甜甜的俏皮眼神。

一个打工的也敢局长递媚眼儿！接连数日，尽管王萍不曾做错什么，却总遭到小张的冷脸，王萍一次被气得泪花盈眼，径直去敲局长的门。

小张怕她去局长那里告状，风风火火地奔过去拉住王萍往回拽。

身后响起了局长的声音：“你们找我？”小张把王萍往身后一拉，抢先说：“对不起，敲错门了，没事没事的。

”王萍火了：“你没事，我有事！”她望着局长，有些孩子气地说“我不打工了，快开学了，我想歇两天，隐瞒身份的日子真不好过。

爸，我走了。

”说完，头也不回地下楼。

小说就此打住。

小张听后一定大感意外，读者读后也会大感意外。

这篇小说的艺术性就全在于先设置这些人物，最后才予明确他们的关系。

袁炳发的《一把炒米》②中有三个人物：炊事班班长、大个子战士、小个子战士。

在一次作战中，没有突围出去，被敌人围困在一个叫苇子沟的山上。

七天来，三人都是靠吃野菜，啃树皮活过来的。

三人无力地靠在一棵粗壮的老榆树上，都贪婪地望着米袋里的那一把炒米，但谁也没敢动。

老班长有话：这把炒米，不到关键时刻，谁也不许动。

第八天夜里，老班长对大个子战士说：“你赶快把这把米嚼下去，趁天黑突出去，我们掩护。

”大个子激动地接过米袋。

这时，小个子却一把夺过米袋，说：“还是叫我吃吧，我个子小，突围灵巧。

小小说的巧妙结尾驻马店第二实验小学陈辉教学内容：小小说一组——《扒手》《二十美金的价值》、《小姐姐真绝》。

教学目标：1.学会借助小说主要人物和主要事件，理清情节；2. 通过群文阅读，比较整合，了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处，初步学习作者在文中埋伏笔、结尾点出真相的写作方法。

体会小小说“闲笔不闲”“意味隽永”的特色。

3.在群文阅读中，进一步感受并梳理小小说的文体特征，初步渗透阅读小小说的策略。

教学重难点：抓细节，抓结尾，体会小小说结尾出人意料的艺术特色。

课时安排：一课时整体思路：一、课前谈话，勾联旧知。

点明小小说结尾“意料之外，情理之中”的特点，初知读懂结尾有助于更好地理解小小说。

二、群文阅读。

比较整合，渗透阅读和小组合作指导，指导学生画出人物关系和情节图，借助图概括主要内容。

三、比较阅读。

利用图表，了解文本“意料之外”的巧妙结尾，明白读懂结尾有助于更好地理解小小说。

四、猜结尾，渗透学法。

五、小结学法。

交流学习所得，进行阅读推荐。

教学准备：阅读材料、教学课件教学过程：一、复习旧知，谈话入题。

这节课，老师要带领大家展开一次特别的语文学习之旅。

我期待着大家的精彩表现，有信心吗？1、梳理回顾《桥》的主要内容。

孩子们，前不久，我们读了一篇小小说《桥》，还有印象吗？我们抓住主要人物和情节知道小小说主要讲了什么。

谁还能看着图说说《桥》的主要内容，《桥》小小说主要讲了什么呢？（指名一人，说清即可。

）2、关注《桥》的结尾，点明小小说结尾“意料之外，情理之中”的特点，初知读懂结尾有助于更好地理解小小说。

作者谈歌在讲述了故事之后，又补叙了人物的关系。

（课件出示：指名朗读）（回顾板书：意料之外，情理之中）小小说在讲述了故事之后，又补叙了老汉和小伙子的关系——这真是点睛之笔。

通过这一点睛之笔，不仅交代了两人的父子关系，还使老汉的形象顿时高大起来，——一个公而忘私、舍己为人的党支部书记的光辉形象跃然纸上。

临门一脚掘地涌泉——如何续写微型小说的结尾微型小说就是一种篇幅短小、选材精巧而结局却出人意料的短篇小说体裁。

微型小说应该具备三个特点:一、立意新奇;二、结构严密;三、结尾惊奇。

微型小说的结局又被人们称为“临门一脚的艺术”,如何续写好微型小说的结尾呢？第一,要弄懂原文的思路与特点。

示例1:阅读下面的微型小说《只要一半》,根据原文脉络、思想、语言风格,为小说续写恰当的结尾。

“这么小的房子只给我两间？”女军医杨静忿忿地说。

她想,要就是爸爸(确切地说就是公公)还就是这儿的政委,或者她在“老头子”离休前就调到这儿来,她们怎么敢给这样两间破房子？营房助理员就是个老实巴交的小伙子,李静想,这种人好对付,来点硬的就吓住了。

“我的要求也不过分,”她傲慢地仰起那张很漂亮的面孔,“把我爸爸过去的房子分给我一半就行啦。

”年轻的营房助理员抠抠头皮说:“”答案:您要哪一间呢？老政委过去住的就就是这两间。

第二,善于捕捉暗示性信息,联系实际,展开大胆而合理的想象。

示例２:阅读下面的微型小说《鞋》,为小说续写一个恰当的结尾。

一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不住要向路口张望,希望能从落日的余辉中瞧到那个高大的身影出现。

但就是,她没有瞧到。

又就是一个傍晚,一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁:“一个多月前,就是不就是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋?”“啊……对呀。

”“要付多少钱?”小鞋匠略沉想,说:“修鞋费一块五,外加一个月的保管费五毛,您给两块钱得了。

”军人把两块钱递给她,小鞋匠收好钱后,问:“怎么大个子没来?”“她……上前线去了。

”说完,军人转身要走。

“哎”,小鞋匠提起那只鞋,赶快喊道,“鞋子,鞋!”答案:军人止住了脚步,用低沉的声音对小鞋匠说:“用不着了,她的双腿已经在前线医院里……她特意来信嘱咐我把钱送给您,谢谢您了！”说完,迈着大步走了。

第三,突出微型小说“意外结局”与产生强烈表达效果的特点。

示例3:《药方》她走到穿衣镜前,眉头不禁又皱了起来:镜子里的腰身似乎又粗了些……这不就是好征兆:发胖会增加心脏负担;会引起动脉硬化;严重些会得心肌梗塞……况且,她还不到四十岁哩!自从当了县长,她时时刻刻都在提防发胖。

意料之外情理之中———微型小说巧妙结局群文读写教学及评析作者：刘德金余云德来源：《小学教学设计·语文》 2017年第5期【教学重点】1. 引导学生感知微型小说的文体特色；2.体会微型小说结局“意料之外，情理之中”的巧妙构思；3. 大胆尝试构思创设微型小说的巧妙结局。

【教学过程】一、导入谈话同学们，你们阅读过微型小说吗？微型小说又名小小说、袖珍小说、一分钟小说。

微型小说具有立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素，在写作上追求微、新、密、奇。

微型小说的结尾要新奇巧妙，出人意料。

今天，我们就群读五篇微型小说，来感受微型小说结尾的奇妙。

二、走进群文老师精选了《桥》《摩尔根掉井里去了》《艾米利凯生病了》《遗嘱与狗》《在柏林》这五篇微型小说，请同学们自主选择其中两篇阅读，并关注微型小说的结尾带给自己什么样的感受。

1.读到让自己有触动、觉得意外乃至震撼的地方，可以圈点勾画，写写感受。

2.读完后，请认真填写工作纸（1）：三、组内讨论1.自选阅读后，组内同学交流分享，在分享中学会聆听、记录，修订工作纸（1）。

2. 小组民主推荐两位代表参加全班的阅读交流分享，代表先在组内试说。

四、班级交流1.各组代表上台交流分享。

2. 各小组合作完成工作纸（2），各小组要注意聆听、记录并修订工作纸（2）。

五、读写联动阅读和分享了本组五篇微型小说，我们感受到了微型小说“意料之外，情理之中”巧妙结局的魅力。

现在请同学们来一次大胆的尝试，自己构思创作一篇微型小说吧。

1. 发挥想象，精心构思创设，填写工作纸（3）：2.构思填写工作纸（3）后，组内先交流，重点分享“巧妙结局”的创意，并推选出组内最佳创意代表。

3. 小组最佳创意代表上台讲述自己的创意，全班交流分享后，再修改工作纸（3），优化个人的创意构思。

六、学习小结略。

【评析】这是一节典型的群文读写教学课例。

特点有三：一是更关注学生的阅读数量和速度。

学生在一节课中研读五篇文章，增加了阅读量，有助于加快阅读速度，提升阅读能力，提高思维的敏捷性。

临门一脚掘地涌泉——如何续写微型小说的结尾微型小说是一种篇幅短小、选材精巧而结局却出人意料的短篇小说体裁。

微型小说应该具备三个特点：一、立意新奇；二、结构严密；三、结尾惊奇。

微型小说的结局又被人们称为“临门一脚的艺术”，如何续写好微型小说的结尾呢？第一，要弄懂原文的思路和特点。

示例1：阅读下面的微型小说《只要一半》，根据原文脉络、思想、语言风格，为小说续写恰当的结尾。

“这么小的房子只给我两间？”女军医杨静忿忿地说。

她想，要是爸爸（确切地说是公公）还是这儿的政委，或者她在“老头子”离休前就调到这儿来，他们怎么敢给这样两间破房子？营房助理员是个老实巴交的小伙子，李静想，这种人好对付，来点硬的就吓住了。

“我的要求也不过分，”她傲慢地仰起那张很漂亮的面孔，“把我爸爸过去的房子分给我一半就行啦。

”年轻的营房助理员抠抠头皮说：“”答案：您要哪一间呢？老政委过去住的就是这两间。

第二，善于捕捉暗示性信息，联系实际，展开大胆而合理的想象。

示例2：阅读下面的微型小说《鞋》，为小说续写一个恰当的结尾。

一天，两天，一个多月过去了，每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。

但是，他没有看到。

又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁：“一个多月前，是不是有位大个子军人来这儿修过一只皮鞋？”“啊……对呀。

”“要付多少钱？”小鞋匠略沉想，说：“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五毛，您给两块钱得了。

”军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”“他……上前线去了。

”说完，军人转身要走。

“哎”，小鞋匠提起那只鞋，赶快喊道，“鞋子，鞋！”答案：军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他的双腿已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了！”说完，迈着大步走了。

第三，突出微型小说“意外结局”和产生强烈表达效果的特点。

示例3：《药方》他走到穿衣镜前，眉头不禁又皱了起来：镜子里的腰身似乎又粗了些……这不是好征兆：发胖会增加心脏负担；会引起动脉硬化；严重些会得心肌梗塞……况且，他还不到四十岁哩！自从当了县长，他时时刻刻都在提防发胖。

高考微型小说试题结尾的情境命制一、欧·亨利式（出人意料式）结尾欧·亨利的短篇小说《最后一片叶子》，读者读小说到结局时，才恍然大悟，因画家在窗户上画了一片叶子，所以没凋落。

老人牺牲了生命，女主人公却因此获得了生命的信念，战胜了病魔。

这篇充满诗意的小说，突出了“为了他人的生命，作出了最大的自我牺牲”的主题。

结尾出人意料，又在情理之中。

这种结尾方式有四种作用：①与前文的伏笔相照应，出乎人的意料之外，又在情理之中。

②突出人物形象；③使小说情节曲折起伏，耐人寻味；④有利于表现主题，使主题更加丰富。

⑤小说结局突然停止，给读者留下了丰富的想象余地。

2017年全国高考语文试题全国Ⅰ卷微型小说试题赵长天的《天嚣》中，是这样在语境中设置情境试题的：“小说以一个没有谜底的‘美好的谜’结局，这样处理有什么艺术效果？请结合作品进行简析。

”这道题的情景命题是根据小说的结尾来命制的，小说叙述：在沙漠中遇到风暴缺水喝的科考队，在一个风暴之夜，大家饥渴难忍。

这时，突然有人敲门，门打开一条缝，有个人被暴风吹着滚进了大门。

原来，这是一个说蒙古语的蒙古族同胞，他送来了西瓜请大家吃。

因语言不通，不知他是怎么在风暴之中送来西瓜的。

小说以留下了一个“美好的谜”做结尾，留下了一个大悬念，让读者去回味。

这个结尾就是“欧•亨利”式（出人意料式）的结尾。

二、卒章显志式结尾这种结尾方式有两种作用：①解释前文的悬念，显得合理自然，水到渠成。

②解释主题或创作意图。

2018年全国高考语文试题全国Ⅰ卷阿成的《赵一曼女士》小说试题，小说叙述赵一曼女士被日军逮捕后，在日军医院治疗期间，她策反了警察和护士，让他们带着她逃出日军医院，后被日军追捕，被捉住，为日军所杀。

赵一曼女士在牺牲前，给儿子写下了一封遗书，希望儿子不要忘记母亲是为国而牺牲的。

小说采用卒章显志的结尾方式，结尾形式新颖，深化了主题，表达了作者的创作意图。

这份遗书，让读者看后感动不已，一个有血有肉、有情有义的母亲，一个女英雄的形象就立在读者的大脑里。

浅谈微型小说的结尾艺术【摘要】微型小说是一种短小精悍的文学形式，结尾是微型小说中至关重要的部分。

文章探讨了不同类型的结尾艺术，包括意想不到的结局、回归主题的结尾、情感共鸣的结尾、留白式结尾和反转结尾。

结尾的巧妙设计能够让读者留下深刻印象，不同类型的微型小说也适合不同类型的结尾艺术。

结尾是微型小说的精髓所在，它承载着整个故事的情感和主题，是读者留下深刻印象的关键。

通过对结尾艺术的深入探讨，可以更好地领会微型小说的魅力所在。

【关键词】关键词：微型小说、结尾艺术、意想不到、回归主题、情感共鸣、留白、反转、精髓、深刻印象、巧妙、读者、不同类型。

1. 引言1.1 微型小说的定义微型小说是一种短篇小说形式，通常在1000字以内，极短至几百字甚至几十字。

它具有简短、紧凑的特点，能在极少的篇幅内展现丰富的情节和生动的场景。

微型小说要求作者在有限的文字空间内表达精确、独特的意境，引发读者共鸣。

微型小说又称微型散文、微型故事，它不同于传统小说的冗长复杂，更注重精炼简练，善于在短小的篇幅内展现故事的精髓。

微型小说的写作可以灵活发挥作者的想象力和写作技巧，让读者在短短几分钟内感受到故事的魅力。

微型小说因其独特的形式和内容受到越来越多读者的喜爱，它能在短时间内传递出深刻的思考和感悟，引发人们对生活、情感、社会等方面的思考。

微型小说的写作是一种艺术，需要作者独特的创意和敏锐的观察力，才能在有限的文字篇幅内展现出精彩的故事。

1.2 结尾的重要性结尾在微型小说中具有非常重要的作用，它是整个故事的收尾之处，能够为读者留下深刻印象。

一个出色的结尾可以让整个故事更加完整，更加引人入胜，让读者回味无穷。

在微型小说中，结尾往往是作者展示自己才华和想象力的地方，是整个故事的点睛之笔。

一个精彩的结尾可以让读者在故事结束后仍然被感动、被震撼，让他们深深地记住这个故事，并产生共鸣。

结尾不仅是故事的结束，更是作者对读者的一次思想交流。

通过结尾，作者可以传达自己的态度和观点，让读者得到启发和思考。