《做一名有奋斗感的教师》读后感

做一名有奋斗感的教师主要观点
做一名有奋斗感的教师，需要关注以下几个主要观点：
1.教育热情：对教育工作充满激情和热爱是成为一名有奋斗感教师的关键。

这种热情能够激发教师不断追求卓越，积极面对挑战，并为学生的成长和发展全力以赴。

2.专业成长：持续学习和专业发展是有奋斗感教师的重要特征。

积极参加培训、研讨会和学术活动，不断更新知识和教育理念，提升自己的教学能力和水平。

3.学生关怀：关心学生的全面发展，不仅关注他们的学术成绩，还要关注他们的情感需求、个性特点和社会技能的培养。

建立良好的师生关系，激励学生积极进取，帮助他们充分发挥潜力。

4.创新教学：勇于尝试新的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求。

利用现代教育技术，创造生动
有趣的教学环境，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.团队合作：与同事之间建立良好的合作关系，共同分享经验和资源，互相支持和鼓励。

积极参与学校的教育活动和项目，为学校的发展贡献自己的力量。

6.社会责任：有奋斗感的教师不仅关注课堂教学，还积极参与社会公益活动，传递正能量，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。

7.坚持不懈：教育是一项长期的事业，有奋斗感的教师需要具备坚持不懈的精神。

面对困难和挫折时，保持积极的态度，不断调整和改进自己的教学方法，为学生的成长和发展努力奋斗。

总之，做一名有奋斗感的教师需要具备教育热情、专业成长、学生关怀、创新教学、团队合作、社会责任和坚持不懈等主要观点。

这些观点将有助于激发教师的内在动力，不断提升教育质量，为学生的未来奠定坚实的基础。

新时代教师奋斗精神演讲稿范文尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，向大家分享新时代教师奋斗精神的重要性和具体体现。

新时代，我们面临着世界科技飞速发展的挑战，也面临着社会发展呼唤优秀教师的使命。

教师奋斗精神是我们肩负起这一使命的关键支撑。

一、教师的初心与使命教师是社会的工程师，从事教育教学工作是一份高尚而神圣的事业。

新时代，教师的使命更加紧迫，要培养学生成为担当民族复兴大任的栋梁之材。

因此，教师必须保持初心，时刻牢记自己的使命，以国家和民族的未来为重任，立志培养有创造力、有社会责任感的新一代。

二、教师的专业素养和知识更新作为教师，专业素养和知识更新是我们必须高度重视的方面。

新时代的教育任务越来越繁重，知识也在迅速更新，为了更好地适应教学工作的发展和需求，我们应时刻保持学习的热情，不断充实自己的知识储备，提升自己的专业能力。

只有不断学习，我们才能更好地传播知识，引导学生成长。

三、教师的榜样力量和人格魅力教师的力量不仅仅来自于教学能力，更来自于他们的榜样力量和人格魅力。

作为一名优秀的教师，我们应该以身作则，言传身教，树立正直、正义、担当的榜样，引领学生向上向善。

只有真实的展现自己，才能启发学生的内在潜能，培养他们的自信与担当。

四、教师的心理素质和情感教育教师工作的压力与挑战常常会影响到我们的心理素质。

为了更好地投身于教育教学工作，我们必须保持强健的心理状态。

此外，情感教育在教师工作中起着至关重要的作用。

只有通过与学生建立良好的情感联系，我们才能更好地理解他们的需求和困扰，指导他们健康地成长。

五、教师的创新精神和教学手段教学手段的创新是新时代教师的重要任务之一。

在信息时代，我们应积极运用各种先进的教育技术和教学手段，让教学更加生动有趣。

创新精神不仅仅体现在教学手段上，更体现在教师对教育理念的思考和对学科知识的解读上。

唯有不断创新，我们才能引领教育的发展。

六、教师的自我追求和成长作为教师，我们不能停止对自身的追求和成长。

《做最好的老师》读书笔记《做最好的老师》读书笔记1最近我读了李镇西老师所写的一本书——《做最好的老师》。

当然，李镇西老师所谓的‘做最好的老师，’不是与其他名师相比，而是和自己比，也就是用今天的你与昨天的你相比——你今天备课是不是比昨天更认真？你今天上课是不是比昨天更精彩？强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，坚持不懈，我们便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢。

显而易见的，一名好老师就是要不断地反思自己的教学，上课的哪个环节比较能激发学生的兴趣，哪个环节怎样做会显得更好，效果更突出，学生更乐于接受、吸收呢？反复的钻研自己的教案，一遍一遍的思考，寻找一种更适合学生的教学方式，从而提升自己的教学能力与提高学生的学习效率。

面对小学生，我们要时刻怀着一颗童心，不要觉得小孩子没有什么思想，在一起叽叽歪歪的惹人厌烦。

其实，小孩子都有一颗纯真的心，也许他说的天马行空，完全是在自己想象的世界中，或者话语说起来幼稚的让成年人感觉可笑。

但作为老师，我们应该积极的引导，记住：每个孩子都是一个小小发明家，我们不能遏制他们的思维发展。

也许你对那种重金属摇滚音乐并不太感兴趣，但你的学生对此如痴如狂，那么，你也不妨多少听听，这绝不是一味地迁就学生，而是教育的需要：多一种与学生共同的兴趣爱好，你便多了一条通往学生心灵深处的途径。

除了有童心，我们还要有爱心和责任心。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

当然，对学生的爱，最终还要体现在为学生的未来负责，让学生学习到相应的技能和知识，让他们能够在将来靠自己的实力在社会中立足。

所谓“金无足赤，人无完人。

”“没有教不好的学生，只有不会教的老师。

”每个老师在教学过程中总会遇到学的特别快的孩子，也会遇到怎么也学不会的孩子。

学习成绩的好坏并不能用来作为衡量一个学生的唯一标准。

对于差生，我们不能对之置之不理，而是应该积极地去引导他，教育他，而不是给他贴上一个差生的标签，任由其自生自灭。

《做一个幸福的教师》读后感《做一个幸福的教师》读后感1老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师那就更难了。

有时候真的不知从何做起才能向着这个方面去努力、去发展。

今天学习了《怎样做一个幸福的教师》，让我知道了今后我要努力的方向--工作要用心，做个有心人。

（1）要做一个有心人这一点也许每个人都知道，但怎么样做一个有心、用心的老师那还是值得去思考、去反思。

“用心”它也是成为幸福教师的一个重要特征。

教师这个职业给了我相对安稳的生活，生活极有规律性；每天和天真无邪的孩子们度过，他们的心灵水晶般透亮，让我感到轻松自在；生病时，学生的慰问和想念，会让我感到快乐温暖；教师的节日假期盛多，我也可以悠闲的有计划的享受旅游观光的乐趣。

（2）认真、用心地工作也是美丽的享受，因为我认真的备着课，专心地上着课，会享受学生认真学习的乐趣；真心的爱着学生，会享受着他们喜欢我的乐趣；做为一名音乐教师，会享受跟他们一起做着各种音乐游的乐趣；和他们细心谈话，会和他们产生心灵碰撞的乐趣……对于工作中的每时每刻不烦不躁，每个工作日力争有点滴成效；对于学生中的小小进步，衷心欣慰；对于学校的大小活动积极投身。

不想一口求得有多大的业绩，而是忠诚地做好每件平凡小事儿，寻找工作中的每个细小幸福音符。

（3）面对“调皮”的学生，其实他们都是别具一格的个体，那么作为教师首先要学会宽容，否则我会因为他们的表现吃不下饭，睡不着觉。

所以需要一种平和的心境，用发展的眼光相信学生日后的优秀。

让学生在期待中成长，这样我就会很快乐。

所以快乐教学原本可以很简单。

它需要的只是心态的转变：保持一颗平常心和进取心，做一个快乐的教师。

不仅将教学当作职业，当作事业，更当作一种乐趣，甘之如饴，才可以从根本上激励自己，感染学生，去用心工作，热爱生活。

只有真正快乐的教师，才会给学生真正的快乐。

做永远快乐的教师，给学生真正的快乐！而快乐地工作，才是对自己最好的奖励！一位哲人曾这样写道：你不能决定生命的长度，但你可以控制它的宽度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展露笑容；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能预知明天，但你可以利用今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

1一个人有很多种活法，归根结底的哲学问题只有一个：精神立身或者富贵立身。

2作为一名年轻教师，如果你想在教师这个行业里成为物质上的大亨，那么我真诚的劝告你，最好赶紧离开这个行业，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那将会无功而返。

3 不少青年教师就在这种目标混乱的无谓中长久徘徊，消耗自己最珍贵的青春年华。

及至过了浮躁岁月，却再也没有青春的活力，再也没有奋斗的勇气了，一切就在表面的安逸中走向人生的尽头。

4离开精神追求，只是一种活法，绝不可能上升到人的本质意义。

1我始终认为，模范地遵守学校制定的各种规章制度，是每个青年教师踏上岗位的必修课。

2 一所学校要真正实现“人本管理”，其前提是必须实现“量化管理”，或者说，“量化管理”已经趋向完美和及至，以量化管理为基础的人本管理，才是有生命力的。

3 纪律就像石头，如果你把它背在身上，会痛苦无比；如果你把它垫在下，它会帮你站得更高，看得更远。

1一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人没有了工作责任感，他的人生就注定不会去的应有的成就。

2 我由衷地感到，对学生最大、最好的责任感，那就是尽快的发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业水准的教师。

3 我一直畅想的是，每个学科教师都对学生的人的发展保持密切的关注一发现情况就相互沟通，从而掌握多元的学生成长信息，调整并最终形成对学生最有利、最有效的教育方式。

1下班的铃声响了，并不一定意味着工作的结束。

2 一个事业是否高尚，不是因为事业本身，而是因为有一群高尚的人在为这个事业勤奋耕耘。

3 如果你偷懒，你一定会被察觉，如果你敬业，你迟早也会被发现，因为世界从来没有像今天这样信息发达，不是只有眼睛才能看到，也不是只有一种直接的方式才能使人明白。

4他们从来不想是否对得起学生，是否对得起自己的青春，是否对得起来之不易的人生，是否对得起家人和朋友永远的期待和关怀。

1不管是太空年代，还是新新人类时代，教育都要拒绝浮躁，都要静下心来。

教师读后感范文（精选4篇）教师读后感范文（精选4篇）教师读后感1很喜欢书中的这一句话：“教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩；就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。

”书里提到了这样一个问题：如何对学生一视同仁？反问自己是否真正做到对学生一视同仁时，相信部分教师会心虚不能肯定回答。

其实在每个班级里，总有些孩子招人喜爱，有些孩子乖巧听话，还有些孩子不爱说话、相对愚钝，特别是那些老是惹麻烦的孩子，很难让人喜欢。

尽管教师们都同意应该一视同仁，但在不知不觉中还是表现出不一致。

而朱老师对这个问题的回答是：“只要你相信孩子，孩子就会自信，孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由”。

是啊，作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。

聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的；成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。

其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。

班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。

作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。

“虽不能至，心向往之。

”这些新教育的理念，我会一路学习下去。

教师读后感2《有效教师》这本书关注的是学校教师的素质和能力，注重过程，书中字里行间流露着教师对教育事业的热情、对学生的挚爱，散发着教师的智慧的光芒。

学习之后，受益匪浅，我决心沿着名师走过的足迹，寻找自己前进的方向，获取自己进取的途径与经验。

在这本书中对我感触最深的还是怎样成为一名有效的教师。

做一名有奋斗感的教师一、做自尊自信的教师一个教师应当认识到自己的职业是崇高和光荣的，虽然收入不高，地位不显赫，但受人尊敬，因此我们要自己尊重自己，热爱自己这份工作，把职业当作事业去做。

一个教师要想做到杰出无比的程度，或许需要点天分，需要后天环境等各种因素，但是要成为一名骨干教师，成为校内、镇内、市内有成绩和名望的人，则人人都可以通过自身努力与奋斗达到。

所以一个教师要相信通过你的努力，能够成为学生心目中的好老师，成为受人尊敬的有知名度的教师。

教师保持这种心态，一定会有深厚的教师底气和高度的责任感和事业心。

二、做富有勇气的教师大多教师最不愿意听别人评论自己教学中存在这样那样的问题，自认为在教学上已尽力了，自己多年的教学经验足以成为一名合格的人民教师。

我说，这些人缺少的就是展示自我缺陷的勇气。

不袒露自己缺陷的一面和不成熟的一面，看到自己的不足，这样的教师如何进步呢？要知道，掩饰缺点，恰恰是在不经意中大量地繁殖缺点。

人，天生具有惰性。

没有人检查，有些教师对课堂的准备、对教学细节的处理总是相对马虎，我认为教师要敢于挑战自己的惰性，认真做好教学的全过程。

三、做踏地而行的教师一个脚踏实地的教师一定是个愿意把小事做好的教师。

如：备课上课，批改作业；带领学生打扫卫生，课外辅导。

教育无非就是这样的小事，每一个把这样的小事做好的教师，就是中国教育的脊梁，大家一起来把这样的教育的小事做好，做到位，就能把中国教育的大事做得让政府放心，让老百姓满意。

当你尽力把教育的小事做好时，你就做起了真正的教育。

教育就是这样的小事，把小事琢磨透，处理好，就是教育的艺术。

经常有学生上课不专心，怎样把这小事处理好？是不是习惯性的提醒一下：“开小差的同学注意一下。

”你细想没有，这个学生不专心听讲，和那个学生不专心听讲的原因一样吗？是因为他以前的知识脱节了，无法听懂而不听？是因为他遇到了伤心事、烦恼事而无法静下来听？是因为他早预习到了？是因为他不喜欢这门功课？是因为他不喜欢这个老师？是因为他身体不好而无法静下来听？同样，学生不做作业，是不是一句暖心话“下次一定要完成作业啊！”就把问题解决了呢？你有没有深入了解实际情况呢？你在矫正学生不完成作业的坏习惯，尝试过多少次呢？能这样思考和实践的教师，就是能把教育的小事做好的老师；能把这样的一件件的教育小事做好的教师，是在做真正的教育，是在做真正的教育科学研究。

《不做教书匠》读后感范文二拜读了管校长的《不做教书匠》，颇有感触。

这是一部充满诱惑力的，让人感动，又能催人奋进的著作。

不做“教书匠”，“做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教职员；做一名有上时进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的中学教师；做做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。

” （《不做教书匠》）只要我们心中有教育工作，心中有学生，我们每天都很努力地学习着，工作着，始终跟着时代的脚步在挺进，我们就能成为学生心目中的好教师。

这是最重要的！教育是一项实践性很强超强的工作，这项工作固然可能需要经验的支持支持，更需要智慧的决断。

一个教师智慧具备专业水准正在于他是否具有教育实践的是否，能否使教育的设想而使和意图在智慧、愉悦的实践中得以完成。

可以肯定地说，一个爱敲打教鞭的教师还不具备专业水准，一个爱发脾气的教师也不具备专业水准。

具有专业水准的班主任是睿智的、平和的、博大的，他们能从角度多元的角度去思考，解决问题，心底他们能从人的内心深处出发，找到教育的契机和力量。

他们还具备创生教育资源的能力，教材只是一个变体、一个样本，他们能够帮助从学生的实际实际出发，创造出更符合学生的学习特征以及自己的教学个性的方法来。

严格意义上讲，教师不是专业知识的象征，而是智慧的象征。

反思自己，在工作和生活中，有时敲教鞭、发脾气，对学员缺乏细致有效的心灵沟通，文化教育所以在教学中找不到教育的契机——学生作业没完成，原因何在，如何弥补？学生违犯了纪律，原因何在，如何改正？甚至是课堂上学生答错了问题，我们又有多少思考、面对的机会呢？如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。

陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不无私奉献爱心的典范。

所有的学生，都十分需要老师的爱。

老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

我感谢这本书，它让教师们从中汲取力量，拥有自己的教育理想，以更多顺便的激情投入到教育实践中去。

《做卓越的教师》读后感（一）
读完《做卓越的教师》这本书后，我深深感受到了教师这个职业的重要性和使命感。

书中强调了教师在培养学生全面发展方面的重要作用，强调了教师应该具备的素质和态度。

通过书中的案例和故事，我了解到了很多优秀教师的教学方式和生活态度，深受启发。

在阅读中，我也意识到教师不仅仅是传授知识的角色，更重要的是要成为学生的引路人和榜样。

教师需要具备耐心、爱心和责任心，帮助学生克服困难、提升素养，引导他们朝着正确的方向发展。

同时，教师也要不断提升自己的专业能力，保持热情和求知欲，才能成为一名卓越的教师。

总的来说，读完《做卓越的教师》让我对教育这个行业有了更深刻的理解，也激励我要不断完善自己，为成为一名优秀的教师努力奋斗。

希望通过自己的努力和教育，能够影响更多的学生，让他们更好地成长和发展。

《做卓越的教师》读后感(集锦6篇)当细细品完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，写一份读后感，记录收获与付出吧。

那要怎么写好读后感呢？下面是小编收集整理的《做卓越的教师》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《做卓越的教师》读后感篇1拜读了《做卓越的教师》，我对教育有了更全新的认识，彭老师不但教给我如何做一名会育人、会上课、会当家长的合格教师。

彭老师说的人生只有三天，昨天、今天和明天，昨天是一张已经过期的支票，明天是一张还不能兑现的期票，只有今天，才是我们真正唯一可以使用的现钞。

让我深刻地体会到我们一定要开心过来每个今天，时时做好迎接明天的充分准备，把握好每一个今天吧，才会有更好的明天。

该书内容全面，理念深刻，给我心灵又一次洗涤，使我对教育产生了更浓厚的兴趣，豁然开朗的同时感觉到教育所涵盖的真谛。

一、爱。

古今中外，教育家的教学思想虽不尽相同，教育风格也各有千秋，但对学生的情感都离不开一个“爱”字。

没有爱就没有真正的教育!爱是教育的基础。

托尔斯泰曾经说过：“一个教师如果只爱事业，他是一个好老师，一个教师如果只像父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师。

而如果教师把事业和对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师”。

中国也有一句令人深思的话：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

这是教育人的一种境界，更是从教者的一种至高追求。

从今以后我会多试着从学生的角度考虑问题，用“学生的眼光”看待，用“学生的情感”体验，用情去施教，用爱去开导，像所有优秀老师那样，用真情、爱心换来学生们纯真的笑容，赢得学生们的尊敬和爱戴。

二、责任。

“有人说，选对环境，快乐一生;选对伴侣，幸福一生;选对教师，智慧一生”。

苏霍姆林斯基说：“责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必须的”。

责任，是教师之本职。

“百年大计，教育为本”，要承担起教育的责任，完成教育的使命，教师必须牢牢地树立起责任意识。