一年级上数学说课稿-练习八 1-苏教版1. 教材情况本课教材为苏教版《小学数学》，内容为一年级上册练习八中的第一道题目。
题目为：用卡片，找出5个相邻的数，将它们加起来，把答案写在随意一张卡片的背面。
2. 教学目标本课通过让学生使用卡片进行游戏的方式，培养学生的计算能力和观察能力，同时能够让孩子们在游戏中体会到学习数学的乐趣。
3. 教学准备•一张展示卡片•教师准备好的五张纸质卡片•学生自带的卡片（8~10张，不同颜色不同图案）•黑板、粉笔4. 教学过程4.1 导入教师展示一张卡片，上面写着“7+8=？”，并介绍说这是一个加法运算题目，然后询问学生们会不会算，会不会使用卡片进行简单计算。
这样可以引起学生兴趣，为游戏做好准备。
4.2 游戏规则及讲解教师先向学生介绍游戏规则，然后给每位学生5张自带的卡片，每张卡片上都由教师随机写上一个数字，数字在1~9之间，必须唯一，不能重复。
规则如下：•排开一张展示卡片，学生将手中的卡片随机放在桌子上•从放在桌子上的卡片中，所有颜色相同、数字连续的一组卡片中挑选出一组（如：黄色1，红色2，绿色3，蓝色4，紫色5）•将这组卡片组合在一起，算出这组卡片中的所有数字之和，并将答案写在这组卡片背面•将这组卡片与展示卡片比较，如果答案相同则获胜，将获胜的卡片放到其它的卡片下面；如果答案不同则没有获胜者，管理员重新洗牌并重复以上步骤教师对游戏规则进行讲解后，可以将学生分为若干小组进行游戏，再根据学生的实际情况进行调整。
4.3 结束当游戏时间用完之后，教师可以统计每个小组获胜的次数，并对小组进行评价，鼓励学生积极参与，与小组成员更好地沟通。
5. 教学反思此次教学目标达到了预期效果，通过游戏的方式，学生们在玩中学习，激发了学生的主动性和学习兴趣。
但需要注意的是，在游戏过程中有可能会出现学生不愿意分组、拿错卡片等问题，需要教师及时调整，让游戏顺利开展。
同时，本次教学中使用的是纸质卡片，需要保证卡片的质量，让学生愉快地参与游戏。
苏教版一年级数学上册《练习八(第1课时)》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册《练习八(第1课时)》主要内容是加减法运算。
通过本节课的学习，学生将掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算，并能够理解加减法之间的关系。
教材通过例题和练习题的形式，引导学生逐步掌握加减法的运算规则，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了数数、认识数字等基础知识，对数学有一定的认识。
但学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对加减法运算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
2.过程与方法：通过例题和练习题的讲解和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握加减法的运算方法，能够进行简单的加减运算。
2.难点：学生能够理解加减法之间的关系，能够灵活运用加减法解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在实际情境中感受和理解加减法的运算方法。
2.游戏教学法：通过数学游戏的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.直观教学法：通过实物演示和图示，让学生直观地理解加减法的运算过程。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、黑板、粉笔、实物道具等。
2.教学环境：教室布置成数学角，座位排列有序，教学道具摆放整齐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物场景，引导学生思考如何计算总价。
学生可以自由发表自己的看法，教师总结并引入加减法运算的概念。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示加减法的运算规则，并结合实物道具进行演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。
同时，教师引导学生观察和发现加减法之间的关系。
