1教学目标知识与技能通过规划遗迹观赏线路,学会常见电子地图的使用方法,体验电子地图带来的快捷和方便过程与方法通过设计一条遗迹观赏线路,让学生感受如何根据时间、空间和现实人情进行合理的线路安排情感态度与价值观通过设计遗迹观赏线路,感悟遗迹之美,到为遗迹代言,让学生对保护身边的遗留古迹产生共鸣,共同守护我们的传统文化2学情分析学生通过之前的课程对网络资源的使用已经有了大概的了解,而通过遗迹尤其是身边的遗迹,让学生有更多的感受,从而代言遗迹,设计一条遗迹的旅游线路3重点难点重点电子地图的使用方法,制定旅行计划难点电子地图的使用和旅游线路的合理规划情感态度与价值观通过设计遗迹观赏线路,感悟遗迹之美,到为遗迹代言,让学生对保护身边的遗留古迹产生共鸣,共同守护我们的传统文化4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】新课导入（提出问题）观看影片《保护遗留古迹,守护传统文化》,提出你们知道我们身边的有哪些遗留古迹吗?我们的遗留古迹的保护已经迫在眉睫,你们愿不愿意也为我们家乡的遗留古迹贡献自己的绵薄之力呢?清明节虽然过去了,但是五一假期马上就到了,让我们设计一条遗迹的观赏线路,让大家感悟遗迹之美,为遗迹代言,共同守护我们的传统文化。
龙湾区的,温州市的,浙江省的,中国的各有哪些?活动2【讲授】环节一（任务设计）感悟传统文化,我为遗迹感动确定出发地与目的地,查看它们之间的距离从国家级的文物保护单位忠选择一个自己感兴趣的目的地,了解它,并可以使用电子地图查找与我们的距离感悟传统文化,我为遗迹感动确定出发地与目的地,查看它们之间的距离活动3【活动】过程点评（引出下一个环节）确定使用的工具,了解并初步使用学生演示利用电子地图了解距离,并确定参与对象活动4【活动】环节二（任务设计）传递传统文化,我为遗迹献彩根据旅客特点,设计一条合理的遗迹感悟之旅以一天的时间为例,如何选择景点,突出遗迹特色传递传统文化,我为遗迹献彩根据旅客特点,设计一条合理的遗迹感悟之旅通过设计一天的行程,让学生关注景点的选择与搭配活动5【活动】过程点评（重难点突破）根据旅客特点,合理设计观景线路和时间安排路线上时间的安排,空间上的转换是否适应参观人群思考对时间、空间上的搭配与对参观人群的搭配,如何进行合理设计活动6【作业】环节三（提升、拓展）守护传统文化,我为遗迹代言为你所代言的遗迹整理你的宣传稿,提出你的建议或呼吁学生为代言的遗迹做建议拓展学生思维,实现设计线路的意图活动7【活动】上交作品互动评价点评线路的合理性,与建议的范围与合理性点评以评价开阔学生的思维空间活动8【作业】修改作品提交作品提交修改的作品,并做好课堂反馈调查问卷反馈以问卷来巩固知识点,对比课堂之前的预设活动9【活动】课堂小结你知道利用什么可以足不出户的设计旅游线路?你知道设计一条线路,我们要考虑的东西有哪些?守护传统文化,我们可以做的有哪些?回顾本课知识点。
