政府的权力：依法行政

《政府的权力:依法行使》说课稿一、说教材教材地位：1.本课时根据课程标准内容目标第二单元的第5条编写，课程标准的基本要求如下：列举生活中的实例，评议政府履行职责的表现;说明政府部门和公职人员依法行使职权对我们生活的影响和作用。

2.在社会生活中，公民与政府存在千丝万缕的联系，本课内容与上单元内容（公民的政治生活）在生活逻辑上有密切联系。

3.引导学生明确政府依法行政的必要性和要求，这是对公民进行政治教育的重要内容。

4.同时又为下一课《权力的行使，需要监督》作了准备。

因此说，本框内容在教材中起着承上启下的作用，占有重要的地位。

生活中，对学生正确认识、及处理与政府关系有着重大指导意义。

教学目标：依据课程标准，基于教材内容，立足学生实际，制定如下教学目标。

（一）知识目标1.明确政府依法行政的含义。

2.知道政府提高依法行政水平的具体要求。

3.理解政府依法行政的意义。

4.明确政府要审慎行使权力，科学民主决策。

（二）能力目标1.提高分析与归纳的能力。

分析政府依法行政的重要意义。

2.利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政的内容，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

3.学会辩证地认识问题。

要用一分为二的观点看待现实中的问题。

（三）情感、态度与价值观目标1.关注政府依法行政的表现，形成符合时代精神的法治观念。

2.了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策的重要意义。

教学重点：1.依法行政及其意义2.政府如何依法行政教学难点：1.依法行政的具体要求。

2.正确对待现实中有关依法行政的问题，即坚持一分为二的观点。

学情分析：1.学生思想活跃，关心时政，关注热点，适当引导能够积极参与到课堂中来。

2.基于学生知识经验以及心理基础的特点，学生对政府依法行政问题认识易出现偏颇。

3.高中生直接目标很明确——高考，教学中渗透题例教学、方法技巧教学很是必要。

4.课程标准强调了知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标，因此，针对学生的实际特点，采取合作学习、讨论的方式，引导学生在活动中体验与感悟，使学生加深对相关知识的理解。

课题：4．1 政府的权力：依法行使【学习目标】1．理解政府依法行政的意义2．了解提高依法行政的水平的基本要求【学习重点】政府依法行政的意义【学习方法】自主、合作、探究【自学提纲】一、公共权力切莫滥用——探究与共享二、政府依法行政1、政府依法行政（1）含义：（2）必要性：2、政府依法行政的具体要求（1）合法行政（2）合理行政（3）程序正当（4）高效便民（5）诚实守信（6）权责统一3、政府坚持依法行政具有重要的意义。

政府依法行政：(1)(2)(3)(4)4、政府提高依法行政水平的基本要求要提高政府依法行政的水平，除了前面的具体要求外，还要做到以下几个方面，（1）（2）（3）三、审慎行使权力科学民主决策1、政府权力的行使包括、、等环节。

2、政府的决策是否科学，关系着。

政府必须审慎行使权力，坚持决策、决策。

我国政府正在推进决策科学化、民主化建设，以提高决策水平。

3、政府如何做到科学决策？【交流展示】1.阅读教材P44 ：结合所学知识，对三种做法进行评论。

2.请分析“钓鱼执法事件”对公民、政府、社会分别产生怎样的危害?政府依法行政有何意义？【知识测评】一、单项选择题：1．安徽省太和县公安局曾因治安拘留争议被诉上法庭，公安局长主动出庭，并要求全局中层以上干部参加旁听。

从行政诉讼开始时的怕当被告、怕出庭和怕败诉，到今天的理性面对诉讼，主要说明了（）A．各级政府机关增强了依法行政意识 B．各级行政机关为人民服务的意识增强C．各级行政机关应当成为公正司法的主题 D．行政机关有司法机关的保护2．对政府权力依法行使，理解正确的是（）A．就是依法行政B．是指按照法律规定的权限和程序行使权力C．既要依法行政，又要按照法律规定的权限和程序行使权力，审慎用权，民主决策D．就是依法治国3．一个城管执法人员，发现几名小摊贩占道贩卖日用品，不仅影响附近商店的正常营业，还造成了交通阻塞。

城管执法人员依照《城市综合治理管理条例》，没收这些小摊贩的商品。

对《政府的权力:依法行政》一课的教学反思〔关键词〕教学反思；依法行政；活动式教学法；亮点；缺憾笔者设计本节课主要采取“活动式”教学法，目标是让学生理解和掌握什么是依法行政，为什么要依法行政，怎样依法行政，重点是政府如何做到依法行政。

笔者要求学生课前自主学习，搜集有关政府行政的典型资料，阅读教材并提出困惑的问题。

在课堂中，笔者主要采取教学互动、合作探究、体验践行等方法,设计了四次探究活动。

这样的设计旨在引导学生关注社会，联系实际，培养学生从材料中提取有效信息的能力、分析问题的能力、参与政治生活的能力。

一、本节课教学的亮点1.目标达成亮点——体现三维目标，注重能力和价值观培养（1）知识与能力目标的达成。

本节课要求学生识记依法行政的含义、原因及要求，课上学生通过自学和小组合作学习完成了知识目标。

通过学生分组讨论探究培养了学生归纳和分析问题的能力，提高了学生合作学习和探究学习的能力。

通过分析政府的决定和行为对人民生活产生的影响，培养了学生正确获取和解读信息的能力，提高了学生用一分为二的观点看待问题的能力。

（2）过程与方法目标的达成。

笔者在教学过程中注重转变教学方式，以学生为主体，通过学生自学、活动探究，让他们在竞争与合作的氛围中，处理好知识与能力的关系，培养学习的独立性和自主性；引导学生质疑、探究，在情境中学习，在实践中学习。

（3）情感、态度、价值观的达成。

通过本节课的学习，学生体验到了依法行政的重要性，初步感受到我国政府决策对人民生活的影响和作用，让他们有意识地监督政府，使他们理解了权力的两面性，树立了正确的权力观。

2.教学过程的亮点——创设生活情景，关注现实生活（1）导入活动——让学生走进社会，观察生活。

笔者选用了生活中的政府行使权力的反面事例《公路修好、官员跌倒》的图片导入新课，使学生从中得到启示——政府要依法行政。

目的是激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，使导入显得自然流畅，收到了较好的教学效果。