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211教学模式
科目_英语________________________
年级_二年级________________________
教师___李伟______________________
“211”教学模式导学案（_英语_____科）
第 周 课时 2014 年 4
月 日制订
年 级 Two 教 师 Li Wei
课 题 Unit 6 My Week Lessen 1 课 型 New lessen
达成目标 1、Let the students listen and speak seven new
words about week；
2、Oder the new words about week and make
sentence like this： It‘s、、、；
3、Be able to sing the song after the tape。
重 点 New words about week。
难 点 Oder the words and make sentences
教 学 流 程
检测预习
交代目标
合作共享 A、Look、listen and sing
1、Check up the homework
2、Leading
Point at the pictures and discribe， direct the
students observe and feeling the topic of
二年级下册英语教案-Unit 6 My Week Lesson 2 | 人教新起点
课程目标
• 本课将重点介绍星期二的日程安排和活动，学生在学习中逐渐掌握相关词汇。
• 学生能够描述自己在星期二的日常活动和安排。
• 学生能够表达对活动的喜好和不喜欢，并说明理由。
教学步骤
Step 1. Warm-up
1. Greet students and ask them about their favorite day of the week.
2. Introduce today’s topic of discussing Tuesday’s schedule.
Step 2. Presentation
1. Show a picture of a calendar with Tuesday circled.
2. Ask students what is the second day of the week and what
activities they usually do on Tuesday.
3. Introduce some new vocabulary related to Tuesday’s activities:
Vocabulary Meaning
get up to wake up and leave bed
brush teeth to use a toothbrush to clean teeth
have
breakfast to eat the first meal of the day
go to school to travel to the place of learning
have lunch to eat a meal in the middle of the day
play sports to participate in a physical activity for fun or
二年级人教版Unit6 My Week教学反思
本节课的教学目的是帮助学生能听、说、读、写单词“wash”，“watch”，“do”，“read”和词组“wash my clothes”，“watch
TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。以及灵活运用句型What do you often do on weekend? I often …。 Do you
often …？ Yes I do /No I don‵t询问对方在周末的活动。在新授本节课的单词时，因为所学的几个短语都是有关动作的，所以在呈现阶段，我运用了全身反应法来新授。比如“wash my clothes”，我一边做出洗衣服的动作，一边说出这个短语的发音，学生们就可以模仿我的动作来学习单词，还有的学生自由发挥，用自己喜欢的方式作出洗衣服的夸张动作，因为大家见惯了妈妈洗衣服的样子，有的女孩也经常自己洗衣服，所以对这个单词很快就掌握了。其他几个短语我也用类似的方法来呈现，尤其是“play football”一词时，男孩子们争先恐后的举手要求表演，课堂氛围高涨，虽然在学习新词时用的时间比较多了点，但这节课所学的几个短语和句型孩子们掌握得十分透彻，因为是他们自己想方设法地找到了记忆的诀窍，对于他们来说，这就是一种成功，他们感受到了成就感。在我们平日的教学过程中，我们经常会把主要精力和目光放在了尖子生的身上，从而忽略那些成绩不好的学生，导致他们在英语课上越来越沉默。今天的课堂上，反而是那些平日老师眼中的“差生”想法最多，表现最突出，看到这样的景象，我不由得心生惭愧，是的，我眼中只看到了成绩，忽略了他们的内心，忽略了他们一颗颗祈求肯定的心灵，或许我们不经意间一个赞许的眼神和鼓励的目光都会成为他们前进的动力，孩子是需要大人的肯定的，在以后的课堂上，我会用心去发现每一颗幼小的心灵，肯定他们每一次的进步，让他们快乐成长，毕竟教育不仅仅教授的是知识，更重要的是让孩子们健康成长！
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》教案
一. 教材分析
人教PEP版英语五年级上册Unit 2《My week》主要讲述了一周的日常活动和表达喜好。通过本单元的学习，学生可以掌握关于日常活动的词汇，如draw, play
chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。同时，学生还可以通过本单元的学习，提高听说读写的能力，培养良好的学习习惯。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。但部分学生对英语学习的兴趣有待提高，因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess,
read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2. 能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的生词和句型，提高英语综合运用能力。
3. 情感目标：通过本单元的学习，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握关于日常活动的词汇，如draw, play chess, read books等，以及表达喜好用的句型“I like…”。
2. 难点：正确运用句型“I like…”表达自己的喜好。
五. 教学方法
采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。通过设置真实的生活情境，引导学生参与各种活动，激发学生的学习兴趣；通过完成任务，提高学生的实践能力；通过分组合作学习，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备
1. 教具准备：课件、图片、卡片、实物等。
2. 教学环境：教室。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用课件展示一幅一周活动的图片，引导学生谈论自己的一周活动，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师通过课件展示本课的生词和句型，如draw, play chess, read books, I like…等，并用生动的语言和动作进行讲解，让学生初步感知和理解。
