最新《医学微生物学》教案
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二、实验微生物学时期
①列文虎克：荷兰人，首台显微镜，第一次观察到微小生物的存在。
②巴斯德：法国科学家。有机物引起的，和微生物自身特点、生长环境等有关，开始了微生物生理学研究。
③郭霍：德国科学家。固体培养基，标本中细菌的分离和纯化，染色方法，动物实验等。
教学过程设计和教学内容：
第一节微生物与病原微生物
一、微生物（microorganism）
1.概念：自然界中一群体形微小、结构简单，肉眼直接看不见，必须借助显微镜放大数百倍、数千倍，甚至数万倍才能观察到的微小生物。
2.特点：种类繁多、分布广泛、形体微小、结构简单、增殖迅速、容易变异
3.分类：
①非细胞型微生物：无细胞结构，无产生能量酶；含有一种核酸（RNA或DNA)。
二、医学微生物学（medical microbiology）
概念：研究与医学有关的病原微生物生物学特性、致病性和免疫机制以及特异性诊、防治措施，以控制和消灭感染性疾病和与之有关的免疫损伤等疾病，达到保障和提高人类健康水平的目的。
第三节医学微生物学发展简史
一、微生物学经验时期
在生活生产（主要是食品）、医学方面的经验。
②原核细胞型微生物：细胞器不完整，只有核糖体；拟核，无核仁、核膜；DNA和RNA同时存在。
③真核细胞型微生物：细胞器完整；有细胞核，有核仁、核膜。
4.与人类的关系：
（1）少数微生物引起人类和动、植物的病害；
①病原微生物
②机会致病性微生物
正常情况下不致病，特殊情况下致病的微生物。
（2）绝大多数微生物对人类和动物、植物是有益的，而且有些是必需的。
由全疫苗到亚单位疫苗到基因工程疫苗
（疫苗的介绍后面讲）
复习思考及作业题布置：
1.什么是微生物、病原微生物？
2.什么是微生物学、医学微生物学？
3.微生物的特点、分类及与人类的关系？
4.医学微生物的发展史。
授课的创新点：
1.与日常生活中的微生物相联系
参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：
1.医学微生物学（第7版），周正任主编，人民卫生出版社
3．医学微生物学发展简史
重点：
1．熟悉微生物的概念、特点、分类、与人类的关系。
2．了解微生物学、医学微生物学的研究范围
教学方法（请打√选择）：
讲授法√讨论法□启发式□自学辅导法□练习法（习题或操作）□读书指导法□PBL（以问题为中心的教学法）□其它□
教学手段（请打√选择）：
板书□实物□标本□挂图□模型□投影□幻灯□录像□CAI（计算机辅助教学）√
⑧弗莱明：第一个发现抗生素（青霉素）。
⑨我国科学家：黄祯祥发现并首创了病毒体外细胞培养技术；汤非凡首次分离出沙眼衣原体，并用鸡胚卵黄囊接种培养。
三、现代微生物学时期
1.新病原微生物的发现
2.微生物全基因组研究
3.微生物学诊断技术快速发展
4.疫苗研制的高速发展
提问：在生活中哪些方面与微生物有关？
根据有无细胞、细胞分化程度分类。
④琴纳：英国乡村医生。从挤奶女工和中国古代的人痘接种法中受到启发，创用了牛痘接种法。人类首次人工主动免疫。
⑤贝林格：德国科学家。用含白喉抗毒素的动物免疫血清成功治愈一名白喉女孩。人类首次人工被动免疫。
⑥伊凡诺夫斯基：俄国植物学家，发现第一个（植物）病毒：烟草花叶病病毒。
⑦艾利希：首先合成化学药物（砷凡纳明）治疗微生物感染（梅毒）。
教案
2010~2011学年第一学期
课程名称医学微生物学
开课系部基础医学系
开课教研室病原生物学教研室
授课教师吴高莉
职称讲师
授课班级临床医学
学生人数
长沙医学院教务处制
长沙医学院教案
课程名称
医学微生物学
授课题目（章节或主题）
绪论
授课教师
吴高莉
所属系（部）
基础系
所属教研室
病原生物学
职称
讲师
授课时间
年月日第周星期第节第次课
人痘接种法预防天花：明
免疫学的发展！
如：HBV（1963年）、HAV（1973年）、HIV（1981年报道病例，1983年分离出病毒）、SARS冠状病毒（）、疯牛病（1985年4月，英国）；还出现一些新的变异株，如，4月从墨西哥和美国开始流行的猪流感疫情的致病株——甲型H1N1亚型流感病毒。
由形态诊断到生化、免疫技术诊断到现在的基因诊断
①在自然界物质循环中的作用
②在农业方面的作用
③在食品方面的作用
④在制药方面的作用
⑤在工业方面的作用
⑥在环境保护方面的作用
⑦在生命科学中的作用
⑧人类和动物体内的正常菌群
第二节微生物学和医学微生物学
一、微生物学（microbiology）
概念：生命科学的一个重要分支，研究微生物的种类、分布、形态、结构、代谢、生长繁殖、遗传、进化及与人、动、植物等相互关系的一门科学。
授课时数
1
授课班级
临床医学专业（本科√专科□）
教学课型
理论课√实验课□见习课□习题课□讨论课□其它□
教材名称、作者、出版社及出版时间
《医学微生物学》（第7版）李凡、刘晶星主编人民卫生出版社
教学目的要求：
1．什么是微生物？微生物的特点、分类、与人类的关系。
2．什么是微生物学？什么是医学微生物学？医学微生物学研究范围。
2.医学微生物学（第5版），陆德源主编，人民卫生出版社
③食品微生物学、药学微生物学、工业微生物学、环境微生物学、土壤微生物学、海洋微生物学、医学微生物学等。
对象是病原微生物和机会致病性微生物
酿醋、酿酒、制作馒头、泡菜和酸奶等的制备；肉类食物腌制或风干后保存时间延长等；食物煮熟了才吃，水煮沸了才喝等。
对肺痨（肺结核）病原体的认识：北宋
对鼠疫的流行特征的认识：清
如：酿醋、酿酒、制作馒头、泡菜和酸奶等
如：抗生素、维生素、酶制剂的制备等
如：矿业、能源、石油、纺织等
如：降解塑料、处理污水等。
如：作为研究对象、基因工程中的应用等。
如皮肤表面，口腔、鼻、咽部、消化道、泌尿生殖道等部位存在一定数量、一定种类的正常菌群。
可分为：
①细菌学、病毒学、真菌学等。
②微生物生理学、微生物生态学、微生物遗传学、微生物分子生物学、细胞微生物学等。
如病毒。
包括细菌、支原体、衣原体、螺旋体、立克次体、放线菌。
如真菌。
有致病性的微生物，如引起甲肝、乙肝、艾滋病、结核病、狂犬病等
如在人或动物肠道内有大量肠道菌群，对于正常人来说不会致病，但在某些情况下会引起腹泻或其他感染。
如：碳素循环、氮素循环等，保持生态平衡
如：微生物肥料、微生物饲料、微生物农药等
①列文虎克：荷兰人，首台显微镜，第一次观察到微小生物的存在。
②巴斯德：法国科学家。有机物引起的，和微生物自身特点、生长环境等有关，开始了微生物生理学研究。
③郭霍：德国科学家。固体培养基，标本中细菌的分离和纯化，染色方法，动物实验等。
教学过程设计和教学内容：
第一节微生物与病原微生物
一、微生物（microorganism）
1.概念：自然界中一群体形微小、结构简单，肉眼直接看不见，必须借助显微镜放大数百倍、数千倍，甚至数万倍才能观察到的微小生物。
2.特点：种类繁多、分布广泛、形体微小、结构简单、增殖迅速、容易变异
3.分类：
①非细胞型微生物：无细胞结构，无产生能量酶；含有一种核酸（RNA或DNA)。
二、医学微生物学（medical microbiology）
概念：研究与医学有关的病原微生物生物学特性、致病性和免疫机制以及特异性诊、防治措施，以控制和消灭感染性疾病和与之有关的免疫损伤等疾病，达到保障和提高人类健康水平的目的。
第三节医学微生物学发展简史
一、微生物学经验时期
在生活生产（主要是食品）、医学方面的经验。
②原核细胞型微生物：细胞器不完整，只有核糖体；拟核，无核仁、核膜；DNA和RNA同时存在。
③真核细胞型微生物：细胞器完整；有细胞核，有核仁、核膜。
4.与人类的关系：
（1）少数微生物引起人类和动、植物的病害；
①病原微生物
②机会致病性微生物
正常情况下不致病，特殊情况下致病的微生物。
（2）绝大多数微生物对人类和动物、植物是有益的，而且有些是必需的。
由全疫苗到亚单位疫苗到基因工程疫苗
（疫苗的介绍后面讲）
复习思考及作业题布置：
1.什么是微生物、病原微生物？
2.什么是微生物学、医学微生物学？
3.微生物的特点、分类及与人类的关系？
4.医学微生物的发展史。
授课的创新点：
1.与日常生活中的微生物相联系
参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：
1.医学微生物学（第7版），周正任主编，人民卫生出版社
3．医学微生物学发展简史
重点：
1．熟悉微生物的概念、特点、分类、与人类的关系。
2．了解微生物学、医学微生物学的研究范围
教学方法（请打√选择）：
讲授法√讨论法□启发式□自学辅导法□练习法（习题或操作）□读书指导法□PBL（以问题为中心的教学法）□其它□
教学手段（请打√选择）：
板书□实物□标本□挂图□模型□投影□幻灯□录像□CAI（计算机辅助教学）√
⑧弗莱明：第一个发现抗生素（青霉素）。
⑨我国科学家：黄祯祥发现并首创了病毒体外细胞培养技术；汤非凡首次分离出沙眼衣原体，并用鸡胚卵黄囊接种培养。
三、现代微生物学时期
1.新病原微生物的发现
2.微生物全基因组研究
3.微生物学诊断技术快速发展
4.疫苗研制的高速发展
提问：在生活中哪些方面与微生物有关？
根据有无细胞、细胞分化程度分类。
④琴纳：英国乡村医生。从挤奶女工和中国古代的人痘接种法中受到启发，创用了牛痘接种法。人类首次人工主动免疫。
⑤贝林格：德国科学家。用含白喉抗毒素的动物免疫血清成功治愈一名白喉女孩。人类首次人工被动免疫。
⑥伊凡诺夫斯基：俄国植物学家，发现第一个（植物）病毒：烟草花叶病病毒。
⑦艾利希：首先合成化学药物（砷凡纳明）治疗微生物感染（梅毒）。
教案
2010~2011学年第一学期
课程名称医学微生物学
开课系部基础医学系
开课教研室病原生物学教研室
授课教师吴高莉
职称讲师
授课班级临床医学
学生人数
长沙医学院教务处制
长沙医学院教案
课程名称
医学微生物学
授课题目（章节或主题）
绪论
授课教师
吴高莉
所属系（部）
基础系
所属教研室
病原生物学
职称
讲师
授课时间
年月日第周星期第节第次课
人痘接种法预防天花：明
免疫学的发展！
如：HBV（1963年）、HAV（1973年）、HIV（1981年报道病例，1983年分离出病毒）、SARS冠状病毒（）、疯牛病（1985年4月，英国）；还出现一些新的变异株，如，4月从墨西哥和美国开始流行的猪流感疫情的致病株——甲型H1N1亚型流感病毒。
由形态诊断到生化、免疫技术诊断到现在的基因诊断
①在自然界物质循环中的作用
②在农业方面的作用
③在食品方面的作用
④在制药方面的作用
⑤在工业方面的作用
⑥在环境保护方面的作用
⑦在生命科学中的作用
⑧人类和动物体内的正常菌群
第二节微生物学和医学微生物学
一、微生物学（microbiology）
概念：生命科学的一个重要分支，研究微生物的种类、分布、形态、结构、代谢、生长繁殖、遗传、进化及与人、动、植物等相互关系的一门科学。
授课时数
1
授课班级
临床医学专业（本科√专科□）
教学课型
理论课√实验课□见习课□习题课□讨论课□其它□
教材名称、作者、出版社及出版时间
《医学微生物学》（第7版）李凡、刘晶星主编人民卫生出版社
教学目的要求：
1．什么是微生物？微生物的特点、分类、与人类的关系。
2．什么是微生物学？什么是医学微生物学？医学微生物学研究范围。
2.医学微生物学（第5版），陆德源主编，人民卫生出版社
③食品微生物学、药学微生物学、工业微生物学、环境微生物学、土壤微生物学、海洋微生物学、医学微生物学等。
对象是病原微生物和机会致病性微生物
酿醋、酿酒、制作馒头、泡菜和酸奶等的制备；肉类食物腌制或风干后保存时间延长等；食物煮熟了才吃，水煮沸了才喝等。
对肺痨（肺结核）病原体的认识：北宋
对鼠疫的流行特征的认识：清
如：酿醋、酿酒、制作馒头、泡菜和酸奶等
如：抗生素、维生素、酶制剂的制备等
如：矿业、能源、石油、纺织等
如：降解塑料、处理污水等。
如：作为研究对象、基因工程中的应用等。
如皮肤表面，口腔、鼻、咽部、消化道、泌尿生殖道等部位存在一定数量、一定种类的正常菌群。
可分为：
①细菌学、病毒学、真菌学等。
②微生物生理学、微生物生态学、微生物遗传学、微生物分子生物学、细胞微生物学等。
如病毒。
包括细菌、支原体、衣原体、螺旋体、立克次体、放线菌。
如真菌。
有致病性的微生物，如引起甲肝、乙肝、艾滋病、结核病、狂犬病等
如在人或动物肠道内有大量肠道菌群，对于正常人来说不会致病，但在某些情况下会引起腹泻或其他感染。
如：碳素循环、氮素循环等，保持生态平衡
如：微生物肥料、微生物饲料、微生物农药等
