第二章 作业治疗评估总

作业治疗总结引言作业治疗是一种常见的心理治疗方法，通过让个体通过完成特定的任务来改善其心理和情绪状态。

作业治疗广泛应用于许多不同的情况下，包括心理障碍、创伤后应激障碍以及康复治疗等。

本文将对作业治疗的原理、应用范围和效果进行全面总结。

一、作业治疗的原理作业治疗的核心原理是通过让个体参与活动和任务来改变其心理和情绪状态。

这种主动参与的过程可以帮助个体重建其内在的控制感和自我效能感。

作业治疗通过提供有目标性、可量化和可评估的任务，鼓励个体与环境进行互动，增强其自主性和自我管理能力。

作业治疗还通过创造新的经验和挑战个体的管能力，提供成就感和自我价值感。

通过逐渐增加任务的难度和复杂性，个体可以逐渐提高自己的技能和应对能力。

这种个体的成长和发展过程可以增强自尊心和自信心。

二、作业治疗的应用范围1.心理障碍治疗：作业治疗在治疗抑郁症、焦虑症、强迫症等心理障碍中有着广泛的应用。

通过参与活动和任务，个体可以逐渐改变其负面思维和情绪状态，培养积极的心理健康。

2.创伤后应激障碍治疗：作业治疗可以帮助创伤后应激障碍患者重新建立安全感和信任感。

通过参与各种活动和任务，个体可以逐渐恢复对自身和环境的控制感，减少对外界刺激的敏感性。

3.康复治疗：作业治疗在康复治疗中发挥着重要作用。

通过参与各种康复活动和任务，个体可以逐渐恢复其功能和生活自理能力。

作业治疗可以帮助患者提高肌肉控制、平衡和协调能力，促进康复过程的顺利进行。

三、作业治疗的效果评估作业治疗的效果可以通过多种评估方法进行评估。

常用的评估方法包括以下几种：1.量表评估：使用心理测量量表来评估个体在治疗前后的心理和情绪状态的变化。

常用的量表包括焦虑量表、抑郁量表、自尊量表等。

2.行为观察评估：通过观察个体的行为和表现来评估其在治疗过程中的变化。

观察的内容可以包括任务完成的时间、质量和效果等。

3.自陈式评估：通过让个体填写问卷或日记的方式，来评估个体对作业治疗的主观感受和反馈。

康复治疗习题完整版第一章作业治疗概论一、学习目标与考纲精要二、口测训练题三、参考答案第二章作业治疗评估一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第三章日常生活活动训练一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第四章治疗性作业活动一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第五章手功能康复一、学习冃标与考纲精耍二、自测训练题三、参考答案第六章认知与知觉障碍康复一、学习冃标与考纲精耍二、自测训练题三、参考答案第七章感觉统合与感觉统合失调一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案目录作业治疗学：学习指导与习题集1 第八章矫形器一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第九章压力治疗技术一、学习日标与考纲精要二、白测训练题三、参考答案第十章辅助技术一、学习目标与考纲精要二、口测训练题三、参考答案第十一章助行器一、学习目标与考纲精要二、口测训练题三、参考答案第十二章轮椅一、学习冃标与考纲精耍二、自测训练题三、参考答案第十三章工作康复一、学习目标与考纲精要二、口测训练题三、参考答案第十四章环境改造一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第十五章社区作业治疗作业治疗学：学习指导与习题集2一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第十六章脊髓损伤的作业治疗概论一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第十七章颅脑损伤的康复一、学习目标与考纲精要二、口测训练题三、参考答案第十八章脑卒中的作业治疗一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第十九章小儿脑瘫的作业治疗一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案第二十章骨折的作业治疗一、学习目标与考纲精要二、自测训练题三、参考答案作业治疗学：学习指导与习题集3第一章作业治疗概论一、学习目标与考纲精要（一）学习目标1.掌握作业的概念，作业活动的范围、层次及内容；作业治疗的定义及分类；作业与人生、生活、健康、环境和处境、文化素质的关系。

作业治疗实习总结（8篇）作业治疗实习总结（精选篇1）时光飞逝，一转眼，我在__医院检验科一年的实习即将结束，回顾自己在实习阶段所经历的点点滴滴，心里面百感交集。

原本迷茫与无知，现如今满载而归，第一次被人唤作医生时的欣喜，第一次学会操作仪器以及独立进行各种检验工作时的快乐，还有实习医院领导老师们无私的关心及教导仍历历在目，至今仍让我为之感动。

现在，我即将要离开这个第一次工作的地方，心里有许许多多的不舍，但是，离开是为了能够在更多的地方更好的发挥自己的社会价值，我相信这第一次的实习经历会让我铭记一生。

实习是一件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想实习的目的不是为了毕业证，而是为了获取知识，获取工作技能，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献，然而走出大学这个象牙塔步入社会，必然会有很大的落差，特别是医学这一相对而言特殊的行业，理论与实践的差距实在是太大。

因此，能够以以这一年的实习来作为缓冲，对我而言是一件幸事，通过实习工作了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也必然更好。

实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对检验技能操作的培养和锻炼，同时也是就业岗前的训练。

尽管这段时间不是很长，但对每个人都很重要。

刚进入检验科，总有一种茫然的感觉，对于检验工作处于比较陌生的状态，也对如何适应这样的新环境感到迷茫。

庆幸的是，检验科的带教老师们耐心的讲解，让我很快地熟悉了工作流程，老师们传授的经验，也让我对于检验这一专业有了更加深入的认识，我了解到许许多多在学校无法学到的更加具体的检验知识。

检验是一门需要十分的认真和仔细的专业，尽管在未进入医院之前也有所了解，但是真正进入科室后，感触又更深了。

第一章作业治疗概论一、学习目标与考纲精要( 一) 学习目标1.掌握作业的概念，作业活动的范围、层次及内容；作业治疗的定义及分类；作业与人生、生活、健康、环境和处境、文化素质的关系。

2.掌握作业治疗的基本理论，包括作业治疗范例、实践模式、参考架构、及治疗方案的关系；3.掌握作业治疗的四种临床思维层面及两种思维过程，作业治疗过程的最基本六个步骤，和常用的六种干预手段。

4.熟悉作业表现模式、人类作业模式、及人、环境与作业模式的基本理论，及常用之参考架构。

5.了解普通科作业治疗、社会心理作业治疗、发育性作业治疗的内容；世界作业治疗师联合会及一般专业守则的简介。

6.了解作业治疗的发展简史，欧美作业治疗发展、作业治疗在亚洲其它各国的发展，香港、台湾、国内作业治疗发展概况；传统及现代作业治疗技术之比较。

（二）考纲精要1.作业的概念及活动的意义。

2.作业治疗的定义。

3.作业治疗的基本理论。

4.作业治疗临床思维方法。

5.作业治疗的内容与分类。

6.作业治疗的专业组织及专业守则。

7.作业治疗的发展简史。

8.作业治疗技术发展之趋势。

二、自测训练题（一）名词解释1.作业2.作业治疗3.活动4．作业表现5．环境6．处景7.范例8.实践模式9.参考架构（二）选择题【A1 型题】1.下列哪项不是作业活动：A、睡眠活动B、学业活动C、没有受薪工作D、自我照料E、以上皆是2．下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象：A、精神分裂症B、抑郁症C、燥狂症D、截瘫E、思觉失调3．下列哪项不属于休闲活动：A、看电视B、打太极C、跑步D、修饰E、闲聊4．作业活动的层次不包括：A、能力 / 技巧B、角色C、环境D、任务E、行动5．在环境之中，哪项是属于人类环境？A.辅助沟通方法B.家居改造C.康复支架D.家人照料E.日常生活辅助器具6.哪项不是发育性作业治疗的工作内容：A.认知训练B.行为疗法C.Bobath 疗法D.感觉统合E.以上皆是7.哪项不是作业治疗的过程基本的步骤：A、设定长期目标B、治疗的实施C、再评定D、不需短期目标E、评定8.哪项不是作业治疗的定义几个重要成分：A．作业治疗是不是一门专业，是一项手法。

第一章作业疗法概论A1型题】B．学业活动C．没有受薪工作D．自我照料E．以上皆是2．下列哪项不是社会心理作业治疗的服务对象A．精神分裂症B．抑郁症C．躁狂症D．截瘫E．思觉失调3．下列哪项不属于休闲活动A．看电视B．打太极C．跑步D．修饰E．闲聊4．作业活动的层次不包括A．能力／技巧B．角色C．环境D．任务E．行动5．在环境之中，哪项是属于人类环境A．辅助沟通方法B．家居改造C．康复支架D．家人照料E．日常生活辅助器具6．哪项不是发育性作业治疗的工作内容B．行为疗法C．Bobath疗法D．感觉统合E．以上皆是B．治疗的实施C．再评定D．不需短期目标E．评定8．哪项不是作业治疗的定义几个重要成分A．作业治疗是一项手法B．以作业活动作为治疗媒介C．作业可作为作业治疗的最终目的D．要求患者主动参与治疗活动E．最终目的是改善残疾和残障、使人可参与及对社会作出贡献【A2型题】患者男性，75岁，因走路不稳、跌倒入院，病情平稳后转入康复科治疗。

治疗师给予评估后发现：他是独居，每B．叙述性的思维C．务实性的思维D．道德伦理上的思维E．全部皆要【A3型题】病例资料：李先生是一个65岁的商人，他左边的身体突然无力，脑卒中后言语不清。

神经病科医生诊断为右中脑动脉梗死。

他的左手和左臂有肌张力松弛并且有肿胀，感觉已经削弱。

他不能单独完成任何自我照顾活动，在床上移位时需要人用最大的帮助。

10．李先生的左肩有肩胛肌肉松弛现象(shoulder subluxation)及肩痛，作业治疗师给他做了一条肩臂悬带。

肩臂悬带通常在坐立期间使用和穿着。

患手必须被悬在确定位置，保持腕和手指伸展。

手肘应该以80。

屈曲，肩臂悬带在背面和颈上舒适地配带。

请问作业治疗师使用这项治疗方案是采用哪一种常用的参考架构A．生物力学B．神经发育C．发展D．康复E．感觉统合11．作业治疗师每天安排李先生60分钟的疗程，包括利用包氏手法和运动再学习法技术去鼓励李先生左边身躯运动和感觉意识。

作业治疗学概论第一章1.作业的概念作业是作业活动的总称作业是人们利用自己的时间所做的一切事情，包括照顾自己，享受生活，并且有助于他们的小区的社会和经济的发展。

作业一般被视为在一个人的生活里有独特的意义和目的的活动。

作业没有特定的形式，任何活动只要符合对人类个体“有意义”的定义就可被视为作业。

作业活动关心的是生理心理社会的范畴。

指人们想要做、需要做或被期望做的、有目的的、与特定的时间和情景有关、需要用特定的技能以特定的形式完成、与发育过程交织为生命、与社会文化背景有关、带来意义和价值的活动，作业活动关心的是生理心理社会的范畴。

2.作业任务作业任务是一个完整的作业活动的组成部分，是作业活动的各个环节。

治疗师可以选择患者较弱的任务先作训练，当患者掌握了各个作业任务后再参与整个作业活动。

治疗师亦可利用作业任务，配合各种治疗原理，训练及促进身体基本功能的恢复。

2.作业活动的范围日常生活活动，工作和生产力，休闲娱乐4.作业活动的内容①日常生活活动:每个人为了生存而必须进行的作业活动。

自我照料家务活动睡眠活动②工作/生产力:个体作为社会成员的一分子必须进行的作业活动。

付薪工作没有付薪工作学业活动③休闲活动:也称之为游戏或闲暇活动主动式休闲被动式休闲交际活动艺术活动实际应用时，即使同样的作业活动也会有不同的分类。

主要是根据人个别的需要、当时进行这些作业活动的环境以及特殊的生活情景等，来决定归属于不同的类型中。

5.作业治疗的定义协助残疾者和患者选择、参与、应用有目的的活动和意义的活动，以达到最大限度地恢复躯体、心理和社会方面的功能，增进健康，预防能力的丧失及残疾的发生，以发展为目的，鼓励他们参与及贡献社会。

作业治疗的定义包含以下几个重要成分:①作业治疗是一门专业，必须在受过专业训的作业治疗师指导下进行。

②以作业活动作为治疗媒介，即作业可以作为作业治疗的方法。

社会。

③针对的是日常生活作业功能，包括自我照顾、工作及休闲，即作业可作为作业治疗的最终目的。