医学研究生创新课程体系探索与实践——以南方医科大学为主要对象

康复专业“政产学研”协同育人体系的探索与实践邹积华1，2，陈淑萍1，2，黄国志1，2（1.南方医科大学珠江医院康复医学科，广东广州510280；2.南方医科大学康复医学院，广东广州510280）———以南方医科大学康复医学院为例［摘要］康复医学教育在现代医学教育中扮演着重要角色，但我国康复医学发展时间较短，发展过程中面临诸多问题。

政府、院校、医院、企业构建“政产学研”协同育人体系，运用资源优势互补及共享、创新创业素质拓展等方法，解决在康复医学教育中可能遇到的问题，培养符合老龄化社会的康复人才，为康复医学教育发展提供新思路。

［关键词］康复医学教育；协同育人；政产学研［基金项目］2018年度广东省本科高校教学质量与教学改革工程立项建设项目“康复治疗学”(B120ZJ2041)；2019年度南方医科大学教育教学成果奖培育项目“康复医学‘政产学研’协同育人体系构建与实践”(B120562288)；2017年度南方医科大学高等教育教育改革项目基金“康复治疗学专业课程体系改革实践”(G617ZJ0004)［作者简介］邹积华（1991—），男，广东广州人，硕士，南方医科大学珠江医院康复医学科、南方医科大学康复医学院主管技师，主要从事运动损伤康复、康复医学教育、可穿戴设备康复应用研究；黄国志（1963—），男，广东广州人，博士，南方医科大学珠江医院康复医学科、南方医科大学康复医学院主任医师，院长（通信作者），主要从事康复医学教育、干细胞康复和智能康复研究。

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2021）08-0088-04［收稿日期］2020-12-15随着老龄化社会进程的加快及人们对医疗卫生需求的不断增加，养老产业与大健康产业应运而生，成为民生与经济结构转型中尤为重要的新兴业态，社会对康复专业人才的需求快速增长。

由于我国康复医学教育起步较晚、教育资源短缺滞后、教育观念未能与时俱进、教育经费投入不匹配等，康复专业人才存在庞大的缺口[１]。

依托科研项目培养基础医学本科生科研能力的教学与实践李小丽
【期刊名称】《中国继续医学教育》
【年(卷),期】2024(16)5
【摘要】基础医学专业人才的培养既是现代医学不断发展进步的基础,也为“健康中国”战略的实施提供了强有力的保障。

基于基础医学专业本科生的培养目标及职业规划,文章对其科研能力培养进行了探索与实践。

以重庆医科大学教师科研项目为依托,对基础医学专业本科生的科研创新能力培养进行了尝试,通过教师指导,学生从建立科研思维到独立自主地从教师科研项目中提出子课题、掌握实验技能和撰写研究报告等,对学生进行全面系统的科研训练,使得学生能够了解科研、参与科研、热爱科研,学生的科研素质和创新能力得到明显提升。

以教师科研项目为依托培养医学本科生科研创新能力的培养模式有助于促进基础医学的学科发展和建设,也提升了基础医学专业学生未来就业和升学的竞争力。

【总页数】5页(P158-162)
【作者】李小丽
【作者单位】重庆医科大学基础医学院细胞生物学与遗传学教研室
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.基础医学专业本科生科研能力培养探讨r——以南方医科大学基础医学院为例
2.依托科研项目培养本科生的综合能力—以机械专业为例
3.科研项目导向与兴趣驱动模式下的光电工程本科生创新实践能力培养研究与实践——以半导体物理课程为例
4.医学本科生科研创新能力培养的具体实践与反思——以新乡医学院基础医学院“天翼”计划为例
5.基础医学专业本科生科研能力培养实践
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临床医学专业硕士学位课程体系建设的探索与实践作者：马微崔荣军乔爱国来源：《中国现代医生》2021年第05期[摘要] 临床医学专业硕士学位研究生“医教协同”“双轨合一”的培养模式对研究生的课程学习提出了新的要求，此背景下牡丹江医学院（以下简称为我校）全面贯彻“四位一体”的人才培养理念，对临床医学专业学位硕士研究生的培养模式进行了全面建设。

在临床医学专业学位硕士研究生课程教学的建设与改革中，我校重点从培养方案的修定、课程体系的设置、实践教学、学分互认等方面进行践行与探索，在此过程中发现了一些问题，同时也取得了很好的成效。

[关键词] 临床医学专业学位;研究生;课程教学;建设;探索[Abstract] The training model of medical and educational collaboration and dual-track integration for postgraduates majoring in clinical medicine for master′s degree puts forward new requirements for graduate students′ course learning. Under this background， Mudanjiang Medical College（hereinafter referred to as our school） is fully implementing the four-in-one talent training concept and has carried out a comprehensive construction of the training model for postgraduates of clinical medicine. In the construction and reform of the teaching of master′s degree in clinical medicine， our school focused on practice and exploration from the revision of the training plan， the curriculum system′s setting， the practice teaching， and the mutual recognition of credits. In the process， we discovered some problems and achieved good results.[Key words] Clinical medicine professional degree; Postgraduate; Course teaching; Construction; Exploration我国临床医学专业学位硕士研究生教育经历了三次重要的变革：1998年，国务院学位委员会第十五次会议，审议通过了《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》，意见中增设了医学专业学位[1];2014年教育部、卫生计生委等六部委按照李克强总理、刘延东副总理的重要批示，形成了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，意见以“服务需求，提高质量”为主线，以实施医教协同为重要举措，构建中国特色的规范化、标准化医学专门人才培养体系，拉开了我国医学人才培养改革的大幕，该文件指出“自2015年起所有新招收的临床医学硕士专业学位研究生，同时也是参加住院医师规范化培训的住院医师”，要求“四证合一”的临床医学专业学位硕士研究生培养正是将医疗与教学衔接工作的产物之一[2];同年，国务院学位委员会制定并印发了《临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》[3]。

首都医科大学研究生课程体系改革的探索与实践
邹彤;吴萍;王樵砚;陈改清;王晓民
【期刊名称】《中华医学教育探索杂志》
【年(卷),期】2007(006)006
【摘要】文章从课程设置、课程管理规定和课程管理手段三个方面回顾总结了首都医科大学研究生课程体系改革的探索与实践历程,探讨了课程体系需要进一步改革和完善的几个方面,为学校今后研究生课程体系的改革与发展提供借鉴.
【总页数】3页(P514-516)
【作者】邹彤;吴萍;王樵砚;陈改清;王晓民
【作者单位】首都医科大学研究生院,北京,100069;首都医科大学研究生院,北京,100069;首都医科大学研究生院,北京,100069;首都医科大学研究生院,北
京,100069;首都医科大学研究生院,北京,100069
【正文语种】中文
【中图分类】G643.2
【相关文献】
1.临床医学硕士专业学位研究生课程体系改革探索与实践 [J], 秦永杰;赵坤;王丽华;倪平;王云贵
2.创新和动手能力：学术型医学研究生课程体系改革探索与实践 [J], 陈健;羌建峰;王晓冬
3.以青年教师沙龙为依托提升教师培训满意度的探索与实践──首都医科大学2017年基础医学院青年教师培训为例 [J], 谢千池;朱淼
4.以青年教师沙龙为依托提升教师培训满意度的探索与实践──首都医科大学2017年基础医学院青年教师培训为例 [J], 谢千池; 朱淼
5.首都医科大学生物医学工程专业硕士研究生课程进修班招生通知 [J],
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