2.第二节种子植物第2课时教案

第二节 种子植物

课题 第三单元 第一章 第二节 种子植物(第2课时) 课型 新授

课标

要求 参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识别当地常见的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的关系。

教

学

目

标 知识与技能 1、知道裸子植物和被子植物的区别

2、识别当地常见的裸子植物和被子植物

过程与方法 1、学生收集种子和果实并能在课堂上进行交流

2、讨论并归纳出被子植物比裸子植物分布广泛的原因

情感态度价值观 学生参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作，识记校园内及本地的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系

重点 裸子植物和被子植物的区别，识别当地常见的裸子植物和被子植物，

难点 学生收集种子和果实并在课堂上进行交流的活动，被子植物比裸子植物分布广泛的原因

教学

准备 教师准备 收集一些植物的种子和果实，准备一些裸子植物和被子植物的图片，制作课件

学生准备 收集植物的种子和果实，识记校园内和本地常见的绿色植物

教学过程

教 学 内 容 教师调控 学生活动 设计意图

复习引入新课

上节课我们学习了种子的结构，种子的主要部分是什么？它由哪几部分组成？

自然界中什么植物能产生种子？ 种子的主要部分是胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶

种子植物 复习旧知识

引出新知识 新课

裸子植物和被子植物

（一）果实和种子的交流活动

（二）被子植物的定义

课前已经布置同学们利用课余时间进行收集果实和种子的活动，现在请同学们把所收集的果实和种子拿出来，和大家一起交流分享。

出示一个苹果，请学生找出它的种子在哪里？

解释果皮的含义

种子外面有果皮包被的植物叫做被子植物

种子植物除了被子植物还有一类就是裸子植物，什么是裸子植物呢

学生展示收集的果实和种子，有的学生还说出自己收集果实和种子的过程或者心得体会

一个学生上讲台找苹果的种子并展示给全班同学看

学生讨论果皮的含义

齐读被子植物的含义

裸子植物应该跟被子植物相反，它们的种子外面是没有果皮包着的

让学生懂得收集和分析、表达和交流的乐趣

培养学生的观察能力

拓展学生知识面

培养学生推断问题能力 （三）裸子植物的含义

(四)裸子植物和被子植物的异同

(五)被子植物比裸子植物分布广泛

1、欣赏照片

2、比一比，看谁说得多

3、被子植物比裸子植物分布广泛的原因 从学生手中拿出松球果，同学们见到它的种子？

松球果不是果实，这一片片的东西也不是它的果皮，我们称它为鳞片，种子就是长在鳞片的基部，当鳞片裂开的时候，种子就随风飘走了。

像松树这样，种子外面没有果皮包被的植物生物学中称它为裸子植物

我们学习了被子植物和裸子植物，两者的异同点有哪些？

肯定学生的回答

将校园内绿色植物的照片拿出，分发给各个小组长

请同学们按照组的顺序每一个同学说出一种你知道的被子植物和裸子植物的名称。

同学们在刚才的说植物名称游戏中，哪类植物说得多？

被子植物比裸子植物分布广泛的原因是什么？

被子植物比裸子植物种类多的原因主要有果皮保护和果皮上适于种子传播的特点

我国的裸子植物在全世界占居首位，有“裸子植物故乡”的美称，我国特有的银杉、水杉被列为国家一级保护植物 没有。

种子被风吹走了

种子长在什么地方呢？

那一片片的东西是不是它的果皮呢？

学生齐读裸子植物的含义

两者的相同点是都有种子。

不同点是被子植物的种子外面有果皮包被，裸子植物的种子外面没有果皮包被

欣赏校园内的植物照片

说植物名称接力游戏

被子植物

学生小组讨论

归纳被子植物比裸子植物分布广泛的原因如：果皮保护，果皮上有刺、毛或翅，果肉甘甜等

学生认真倾听 提高学生的感性认识

让学生认识裸子植物的含义

培养学生分析和比较能力

爱护校园内的绿色植物情怀

激发学生参与课堂学习的热情

承上启下

巧妙过渡

培养学生分析归纳能力

拓展学生知识面

小结：

1、裸子植物和被子植物的含义

2、被子植物比裸子植物分布广泛

练习： 什么是裸子植物？什么是被子植物？

为什么被子植物比裸子植物在生物圈中分布更广泛，种类更多？

学生补充完整 总结、巩固知识点

强化训练

2019-2020学年七上生物期末试卷

一、选择题

1．下列关于叶片结构与功能的描述正确的是（ ）

A．叶的表皮是由多层细胞构成的

B．叶脉里面有导管和筛管

C．保卫细胞的形状与气孔的开闭无关

D．叶肉属于保护组织

2．下列对生物与环境关系的叙述，错误的是：

A．生物与环境相互不影响 B．生物的生存依赖一定的环境

C．生物能适应一定的环境 D．生物的生存能影响改变环境

3．“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”中主要描写了生物圈中的因素是

A．水 B．季节 C．生物 D．人类

4．“绿水青山就是金山银山”。下列选项中不符合此理念的是（ ）

A．垃圾分类，变废为宝 B．围湖造田，扩展耕地

C．植树造林，净化空气 D．节能减排，绿色出行

5．科学家通过实验发现，给作物播放音乐能提高产量，这说明生物（ ）

A．需要营养 B．进行生长 C．排出废物 D．对外界刺激做出反应

6．关于生物圈的说法正确的是( )

A．嫦娥三号发射了，月球也是生物圈的范围

B．生物圈包括整个大气圈、水圈、岩石圈

C．生物圈是所有生物共同的家园

D．生物圈中的各个生态系统彼此独立

7．红苋菜放在开水里煮过后水的颜色变红，而放在冷水中则不产生这种现象。原因是（ ）

A．细胞质受热后产生红色 B．细胞膜透性破坏，细胞液里花青素渗出

C．叶绿素受热被破坏了 D．煮过后，红色从细胞壁上褪了下来

8．下列各项中，属于生物的是

A．珊瑚 B．枯死的树干 C．珍珠 D．生石花

9．显微镜下观察玻片标本时，若视野中的物像偏右下方，欲将物像移动到视野中央，玻片移动方向是（ ）

A．右上

B．左上方

C．右下方

D．左下方

10．比较学习法是学习生物学的常用方法，以下是某同学整理的部分植物类群知识，错误的是( )

A．藻类植物都是多细胞水生植物 B．被子植物分为双子叶植物和孢子植物

C．有些古代蕨类植物形成煤 D．苔藓植物、蕨类植物属于孢子植物

11．用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，光线较暗时最好使用（ ）

A．大光圈和凹面镜 B．小光圈和平面镜

C．大光圈和平面镜 D．小光圈和凹面镜 12．细胞是生物体结构和功能的基本单位，如图是一个植物细胞。以下关于细胞结构和功能的叙述错误的是( )

A．动、植物细胞都有的结构是③④⑥

B．⑦是细胞壁，具冇保护和支持作用

C．切西瓜时流出的汁液主要来自于结构④

D．结构⑥是细胞膜，能控制物质的进出

13．关于蒸腾作用的意义叙述错误的是（ ）

A．促使根从土壤中吸收水分 B．增高大气温度。调节气候

C．散失热量，降低生物体的温度 D．促进水分和无机盐在植物体内的运输

14．小美的奶奶特别爱吃凉拌杨树叶。五一放假期间，小美到自家种树的地里采摘了一塑料袋的杨树叶。回到家准备清洗的时候，发现袋内很热。这主要是因为（ ）

A．杨树叶蒸腾作用释放了热量

B．杨树叶光合作用产生了热量

C．杨树叶呼吸作用释放了热量

D．杨树叶中的有机物被细菌、真菌分解释放了热量

15．下列行为属于促进植物呼吸的是

A．低温储存蔬菜水果 B．晾晒谷物

C．给农作物松土 D．提高温室大棚中二氧化碳的浓度

16．“好种出好苗”，用生物学知识分析，“好种”的“好”主要是强调种子的下列哪种结构必须是完整的、有活力的（ ）

A．胚乳 B．种皮 C．胚 D．子叶

17．光合作用的原料是

A．水、二氧化碳 B．水、氧气

C．水、能量 D．二氧化碳、氧气

18．制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确步骤是

①盖上盖玻片 ②撕取材料 ③用稀碘液染色 ④擦拭载玻片、盖玻片 ⑤在载玻片的中央滴一滴清水 ⑥将材料浸入载玻片上的水滴中并展开

A．④⑤②⑥①③ B．④⑥⑤②①③ C．④①②⑥③⑤ D．④⑤②⑥③①

二、判断题

19．（ ）西瓜是解暑佳品，如果一个西瓜果实中含有50粒种子，那么子房中至少有50个胚珠，同时需要50粒花粉。

20．（ ）绿色植物光合作用制造的氧，仅仅能维持自身呼吸作用对氧的需求