1、看图写数。
写作（ ） 写作（ ） 写作（ ）
读作（ ） 读作（ ） 读作（ ）
3、在括号里填上合适的数。
（ ）个十和（ ）个一 （ ）里面有（ ）个十
合起来是（ ）。 和（ ）个一。
5、在方框里填上合适的数。
90 86 85 82
45 50 60
6、4个一和2个十合起来是（ ）。 100里面有（ ）个十。
7、36里面有（ ）个十和（ ）个一。
8、个位上是8，十位上是5，这个数是（ ）
9、与40相邻的两个数是（ ）和（ ）。在22和30这两个数中，（ ）接近27.
10、比100小1的数是（ ），40比（ ）大1，比（ ）小1。
11、68是由( )个十和( )个一组成的
12、一个两位数，十位上是9，个位上是3，这个数是( )
13、50以内个位上是8的两位数有：
14、写出62前面的4个数： 、 、 、
15、最大的两位数比最小的两位数多( )。
16、60连续减8，60 、 、 、
18、78里面有（ ）个十和（ ）个一。
19、92十位上数是（ ），表示（ ）个十，个位上数是（ ），表示（ ）个（ ）。
20、比69多21的数是（ ），比69少21的数是（ ）。
21、最大的两位数是（ ），最大的一位数是（ ），最大的两位
数比最大的一位数多（ ）。
22、和79相邻的两个数是（ ）和（ ）。
23、（1）写出一个个位上是6的两位数。（ ）
新北师大版一年级下册数学总复习教案
教学总目标：
1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。
教学课时：5课时
教学内容 总复习（一） 课时 1课时
教学目标：
1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算
2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：
一、复习20以内的加减法。
14-5＝ 16-9＝ 13-4＝
12-8＝ 11-6＝ 9-6＝
3+5＝ 7+4＝ 5+8＝
学生口答。
二、回顾与交流。
师：
1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？
学生同桌互说。比较两个数的大小。
2.你能用几种不同的方法表示32这个数？
指导学生用不同的方法表示数，除了书本中的表示方法，还可以用图形表示等。
3.怎样比较两个数的大小？举例说一说。
请学生举手回答，让学生明确比较数的方法。
4.请同学就各种小类型分别举例出题，指名说答案和计算过程，板书括号里的内容。
5.师：100以内的加减法除了这些类型之外，我们还学过哪些类型？
（整十数加减整十数）指名举例，并计算出来，说出计算方法。
练一练：看谁跑得快：
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？
北师大版一年级下册数学教案
本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括两个板块:数与代数、图形与几何。学习的主要内容有:100以内数的认识、100以内数的加减法、观察物体、有趣的图形等。
其主要知识点:
1.数的认识。
2.数的运算。
3.图形与几何。
本年级的学生是一年级儿童,他们学习数学是刚刚入门。但为了使学生养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力,教师要根据复习内容,适当地引导学生主动地整理知识。根据一年级学生的年龄特点,在组织复习时,要充分考虑到低年级学生学习的需求,尽可能设计一些生动活泼的练习内容,以调动学生学习的积极性。
1.在复习时考虑到学生个性化差异,安排不同层次的练习,关注学习有困难的学生。
2.把握复习内容的难度,不要人为地提高难度,以增加学生学习的负担。
3.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。
1.引导学生主动整理知识,养成良好的学习习惯,提高他们整理与复习的能力。
2.开展多种形式的复习,调动学生学习的积极性。
1 数与代数 2课时
2 图形与几何 1课时
数的认识。
1.熟练地读写100以内的数,会比较100以内数的大小。
2.理解同一个数字所占的位置不同表示的意义也不同,理解数的组成。
3.领悟数位和计数单位的不同。
重点:熟练地读写100以内的数,会比较100以内数的大小。
难点:理解“同一个数字所占的位置不同表示的意义也不同”,理解数的组成。
课件。
师:时间过得真快啊,这本书内容我们已经学完了,现在咱们回过头来进行系统的整理与复习,这节课我们主要复习“数的认识”。(板书课题)
【设计意图:开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免复习时杂乱无章,尽量做到目标明确、有条不紊。】
师:先想一想,在“数的认识”这一小板块,我们学过哪些内容?
学生可能回答:
•100以内数的读写。
师:对,现在就来检查一下,看你到底有没有学会?(出示教材第86页第1题课件)
数学电子教案设计
（一）年级 第（二）学期 备课教师：范琳琳
课 题 总复习 课型 复习课 课时 5
教学内容 （教材第84--90页） 授课时间
教材解读 教材理解 教材分别从数与代数（数的认识和数的运算）、图形与几何两个方面进行回顾梳理，练习形式多样，考查学生对基本计算、
教学重点 百以内数的进位加法和退位减法及其应用。简单平面图形的认识。
教学难点 求比一个数多几（少几）的问题。
学情分析 学生对本学期所学知识有了一个较全面的掌握，对退位减法和不退位减法、进位加法有混淆情况；平面图形与立体图形在名称方面混淆；读数与写数混淆；观察物体左右混淆；计算正确率和速度、分析问题和解决问题的能力也有待加强提高。
达成目标 1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好习惯。采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学学习的兴趣。 教 学 流 程
第一课时
教学目标：
1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算
2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：
一、复习20以内的加减法。
14-5＝ 16-9＝ 13-4＝
12-8＝ 11-6＝ 9-6＝
