《夸父逐日》教学设计
教材分析
《夸父逐日》是一篇文言神话故事，选自《山海经》。讲的是巨人夸父追赶太阳，最后口渴而死，他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神，反映了古代先民探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
这篇神话对后世影响很大，人们常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
课文配有一幅插图，图画中的太阳似燃烧的火球，天空和大地火烧火燎，巨人夸父顽强地追赶太阳。
学情分析
学生对课文比较熟悉，而且对神话故事非常喜欢，所以了解字词和文章的意思比较容易，教学时应该把重点放在对课文内容情节的充实和对人物的解读上。
课时安排：一课时
教学目标
1.了解课文内容，学习体会神话传说的神奇。
2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的培养坚强不息精神，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
3.培养自主阅读能力
教学重难点
重点：体会夸父身上的精神和优秀品质。
难点：培养坚强不息、顽强拼搏的精神。
教学过程
一、以图导入，引发神奇
1看图猜故事。 同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？（精卫填海、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日）
2揭示课题。
同学们，在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。我国古代劳动人民凭借丰富、大胆的想象，创造出了一个个瑰丽、多彩、优美的神话故事。这节课，我们再来学习一篇非常有趣的神话故事。（板书课题：夸父追日）
（1）神话故事最大的特点是什么？（神奇）
（2）谁能从题目中发现神奇？（追日）
（3）我们再来读读，读出它的神奇。
二、充分初读，整体感知
１明确学习任务。
（1）阅读提示，画出学习任务。
课文前面有个学习提示，现在请大家自由地读读这个学习提示，画出学习本篇课文的学习任务。
（2）汇报交流：谁来说说，提示告诉我们一些什么学习要求？
（说说这个故事主要讲了一件什么事，再交流一下从故事中想到了些什么？）
三年级语⽂下册第32课夸⽗追⽇课⽂
《夸⽗追⽇》是三年级语⽂下册第32课，课⽂讲的是⼀个神话故事。店铺为三年级师⽣整理了语⽂课⽂《夸⽗追⽇》资料，希望⼤家有所收获!
三年级语⽂下册第32课《夸⽗追⽇》课⽂原⽂ 很久很久以前，有个名叫夸⽗的巨⼈。他看见太阳每天从东⽅升起，在西⽅落下，接着就是漫长的⿊夜，直到第⼆天早晨太阳才⼜从东⽅升起。夸⽗⼼想：“每天夜⾥，太阳躲到哪⾥去了呢?我不喜欢⿊暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让⼤地永远充满光明。”
于是夸⽗拿着⼿杖(zhàng)，提起长腿，迈开⼤步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，⼀眨眼就跑了两千⾥。他⼀直追到虞(yú)渊(yuān)，也就是太阳落下去的地⽅。还没等太阳落下去，夸⽗就追到了。⼀团⼜红⼜亮的⽕球，照着他的全⾝，他⽆⽐欢喜地举起两条巨⼤的⼿臂，想把这团⽕球抓住。
就在这时候，夸⽗的喉咙⼲得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸⽗伏(fú)下⾝⼦，去喝黄河、渭(wèi)河⾥的⽔。咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎时间两条⼤河都给他喝⼲了，可是还没⽌住⼝渴。
夸⽗⼜向北⽅跑去，想去喝⼤泽⾥的⽔。那⼤泽，⼜叫“瀚(hàn)海”，有上千⾥宽。他还没到⼤泽，就像⼀座⼤⼭颓(tuí)然倒了下来，⼤地和⼭河都因为他的倒下⽽发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后⼏缕⾦⾊的光辉洒在夸⽗的脸上。夸⽗遗憾地看着西沉的太阳，长叹⼀声，便把⼿杖奋⼒向前⼀抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。
第⼆天早晨，当太阳从东⽅升起，⾦光普照⼤地的时候，昨天倒在原野的夸⽗，已经变成了⼀座⼤⼭。⼭的南边，有⼀⼤⽚枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸⽗的⼿杖变成的。树上味道鲜美的桃⼦，给追寻光明的⼈解渴，使他们精神百倍，奋勇前⾏。
三年级语⽂下册第32课《夸⽗追⽇》教学设计 【学习⽬标】
1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、能概括故事的主要内容，感受夸⽗的执著、奉献精神。
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
一、教学内容
本节课我们将学习小学三年级下册《夸父追日》这篇课文。该课文选自《山海经·海外北经》，主要讲述了神祇夸父不畏艰险，追逐太阳，最终化为桃林，福泽后人的传说故事。教学内容主要包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、文化传承和价值观教育。
二、教学目标
1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 学习夸父勇敢、坚毅、奉献的精神，培养积极向上的人生态度。
3. 了解中国古代神话传说，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点
教学难点：对课文内容的深入理解，特别是夸父精神的学习。
教学重点：生字词的学习，课文朗读和句子的解析。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、夸父追日的动画视频。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
通过播放夸父追日的动画视频，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 学习生字词
学生自读课文，教师指导并讲解生字词。
3. 课文朗读 学生齐读课文，教师指导朗读技巧。
4. 句子解析
教师挑选重点句子，引导学生理解句子含义，深入剖析夸父精神。
5. 课文理解
学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
6. 例题讲解
通过讲解夸父追日的相关问题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习
学生完成随堂练习，检验学习效果。
8. 课堂小结
六、板书设计
1. 课题：《夸父追日》
2. 生字词：逐、渴、饮、涸、化、桃林
3. 重点句子：夸父逐日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
4. 夸父精神：勇敢、坚毅、奉献
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己的话复述夸父追日的故事，并谈谈你对夸父精神的看法。
2. 答案： （1）见课本附录。
（2）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸
- 1 - 三年级语文《夸父追日》教案(6篇)
三年级语文《夸父追日》教案(6篇)
三年级语文《夸父追日》教案1
1、同学们，你们一定很喜欢听故事吧?今天老师和大家一起去学一个神话故事，故事的主人公叫——夸父(师板书)
2、指名读，正音。
3、你对夸父有什么了解呢?你是怎么知道的?
4、揭题：夸父追日。
指名读---同桌读---齐读
5、读了课题，你有什么想知道的?
预设：夸父为什么要追日?
夸父是怎样追日的?
夸父追日的结果如何?
二、初读课文
过渡语：
同学们真能干，紧紧抓住追日这个主要内容，提出了3个有价值的问题，就让我们一起带着这3个问题，自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日?哪些自然段写了他是怎样追日的?写夸父追到日没有，又是课文的哪个自然段。
1、学生自由读。
2、反馈较对
①夸父为什么要追日是课文的?(第一自然段) - 2 - 指名读---评价
②写夸父怎样追日的是哪个自然段?(2~4自然段)
学习生字：虞渊渭河翰海大泽
伏下身子向前一抛
咕嘟咕嘟颓然手杖
自由读---指名读---齐读
请3位学生分别朗读2、3、4自然段，正音。
③齐读夸父追日的结果，也就是课文的最后一个自然段。
三、研读追日的原因
过渡语：
我们已经知道了写夸父为什么追日，怎样追日和结果如何的段落。那么，夸父为什么要追日?具体原因是什么呢?请同学们自由读读课文的第一自然段，并用波浪线划出最能概括原因的句子。
1、自由读，找句子
2、指名读---小组读---齐读，你读懂了什么?
3、小结：夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明。因此，他要去追赶太阳，抓住太阳，他是多么——了不起啊!
4、指导朗读。
四、研读追日的经过
过渡语：
那么夸父是怎样追日的呢?老师这儿有3个词语，谁来读一读?
