夸父追日
【教材分析】
这是我国最早的著名神话之一,讲的是夸父奋力追赶太阳、长眠虞渊的故事。它表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强烈的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。诗人陶渊明曾写诗赞道：“夸父诞宏志，乃与日竞走。”“余迹寄邓林，功竟在身后。”
【设计理念】
《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。”教学时，要鼓励学生自读自悟，培养自主阅读能力，抓住文本体会关键词句，从文中感悟神话的神奇，体会夸父追日精神的可贵，感受夸父的执著、奉献精神。
【教学目标】
1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。
2.有感情地朗读课文。通过学习，体会古人执着探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
3.培养学生的独立阅读能力。
【重点难点】
了解神话故事的含义及夸父形象。
【教学时数】一课时
【教学过程】
板块一：梳理故事，学习概括
（一）趣入新课
1、猜故事：
1、老师带给大家几个故事，它们都有2000多岁啦，猜猜看，是什么？
（1）听故事猜（盘古开天地）
（2）看词语猜（女娲补天） （3）看图联想（后羿射日）
（4）小结：这些都是什么故事？带给你最大的感受是什么？（板书：神奇）
2、趣导入：
他们还都出自同一本书——《山海经》，还想读这本书里的故事吗？（插图）。伸出小手，和老师一起写好课题（板书：32.夸父追日）。
3、解课题：
课题是文章的眼睛，它告诉我们，故事的主人公是（夸父），他做了一件什么事？（追日）齐读课题
4、寻学法：
神话故事，该怎么学呢？谁有好办法？（学故事就要有学故事的方法，少讲课文，多来读书，试着做做故事大王，讲讲故事，好吗？
（二）梳理概括
过渡：把课文读正确，读流利，是讲好故事的第一步，师生分读课文。思考：课文讲了一个什么故事？
32* 夸父追日
快乐大本营
1.我会读拼音，写词语。
yǐ qián zhuī gǎn zǎo chãn mào mì
( ) ( ) （ ） ( )
fân lì yuán yě wâi dào xiān měi
( ) ( ) ( ) ( )
答案：以前 追赶 早晨 茂密
奋力 原野 味道 鲜美
2.我会写反义词。
遗憾——（ ） 喜欢——（ ） 巨大——（ ）
答案：欣慰 讨厌 微小
3.我能在括号里填上合适的词语。
漫长的（ ） 金色的（ ）
巨大的（ ） 茂密的（ ）
答案：黑夜 光辉
响声 枝叶
4.我能给下面的句子加上标点符号。
（1）他实在是太渴 太累了
（2）那大泽 又叫 瀚海 有上千里宽
（3）每天夜里 太阳躲到哪里去了呢
5.我能用带点的词语造句。
夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像．风似的．．奔跑。
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6.读课文，我能按课文内容填空。
夸父长眠后的第二天早晨，金光普照大地的时候，夸父已经变成了（ ），夸父的手杖变成了（ ）。
轻松加油站
年的故事
传说很久很久以前，有一种叫“年”的怪兽。它的身体有几头大象那么大，说龙不像龙，说是麒（ｑí）麟（ｌíｎ）不像麒麟，它非常凶恶，每到没有月亮的夜里，它就跑出来吃人。
人们都非常害怕这个怪兽，终日惶（ｈｕáｎｇ）惶不安，东躲西藏。天上的玉帝知道了，派神农老祖来降伏“年”。神农老祖对着“年”一阵鞭打，然后把它关进了天牢。
可是不久，玉帝又可怜起“年”来，答应每年月亮圆过十二回后，就放它下凡界，给它一个晚上的时间吃东西，这一晚就是“年三十”。“年”回到人间后，变得更加凶残，一次能把一个村庄的人畜都吃光。所以，每到“年三十”，所有的人都彻夜不眠，点上蜡烛，相互说一些吉利的话，相互安慰。
三年级语⽂下册第32课夸⽗追⽇课⽂
《夸⽗追⽇》是三年级语⽂下册第32课，课⽂讲的是⼀个神话故事。店铺为三年级师⽣整理了语⽂课⽂《夸⽗追⽇》资料，希望⼤家有所收获!
三年级语⽂下册第32课《夸⽗追⽇》课⽂原⽂ 很久很久以前，有个名叫夸⽗的巨⼈。他看见太阳每天从东⽅升起，在西⽅落下，接着就是漫长的⿊夜，直到第⼆天早晨太阳才⼜从东⽅升起。夸⽗⼼想：“每天夜⾥，太阳躲到哪⾥去了呢?我不喜欢⿊暗，我喜欢光明!我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让⼤地永远充满光明。”
于是夸⽗拿着⼿杖(zhàng)，提起长腿，迈开⼤步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，⼀眨眼就跑了两千⾥。他⼀直追到虞(yú)渊(yuān)，也就是太阳落下去的地⽅。还没等太阳落下去，夸⽗就追到了。⼀团⼜红⼜亮的⽕球，照着他的全⾝，他⽆⽐欢喜地举起两条巨⼤的⼿臂，想把这团⽕球抓住。
就在这时候，夸⽗的喉咙⼲得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸⽗伏(fú)下⾝⼦，去喝黄河、渭(wèi)河⾥的⽔。咕(gū)嘟(du)咕嘟，霎时间两条⼤河都给他喝⼲了，可是还没⽌住⼝渴。
夸⽗⼜向北⽅跑去，想去喝⼤泽⾥的⽔。那⼤泽，⼜叫“瀚(hàn)海”，有上千⾥宽。他还没到⼤泽，就像⼀座⼤⼭颓(tuí)然倒了下来，⼤地和⼭河都因为他的倒下⽽发出巨响。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后⼏缕⾦⾊的光辉洒在夸⽗的脸上。夸⽗遗憾地看着西沉的太阳，长叹⼀声，便把⼿杖奋⼒向前⼀抛(pāo)，闭上眼睛长眠了。
第⼆天早晨，当太阳从东⽅升起，⾦光普照⼤地的时候，昨天倒在原野的夸⽗，已经变成了⼀座⼤⼭。⼭的南边，有⼀⼤⽚枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸⽗的⼿杖变成的。树上味道鲜美的桃⼦，给追寻光明的⼈解渴，使他们精神百倍，奋勇前⾏。
三年级语⽂下册第32课《夸⽗追⽇》教学设计 【学习⽬标】
1、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2、能概括故事的主要内容，感受夸⽗的执著、奉献精神。
小学三年级下册《夸父追日》课文及教案
一、教学内容
本节课我们将学习小学三年级下册《夸父追日》这篇课文。该课文选自《山海经·海外北经》，主要讲述了神祇夸父不畏艰险，追逐太阳，最终化为桃林，福泽后人的传说故事。教学内容主要包括：课文朗读、生词学习、句子解析、课文理解、文化传承和价值观教育。
二、教学目标
1. 熟练朗读课文，掌握生字词，理解课文大意。
2. 学习夸父勇敢、坚毅、奉献的精神，培养积极向上的人生态度。
3. 了解中国古代神话传说，传承中华民族优秀传统文化。
三、教学难点与重点
教学难点：对课文内容的深入理解，特别是夸父精神的学习。
教学重点：生字词的学习，课文朗读和句子的解析。
四、教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、夸父追日的动画视频。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入新课
通过播放夸父追日的动画视频，激发学生的兴趣，引出本节课的学习内容。
2. 学习生字词
学生自读课文，教师指导并讲解生字词。
3. 课文朗读 学生齐读课文，教师指导朗读技巧。
4. 句子解析
教师挑选重点句子，引导学生理解句子含义，深入剖析夸父精神。
5. 课文理解
学生分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
6. 例题讲解
通过讲解夸父追日的相关问题，帮助学生巩固所学知识。
7. 随堂练习
学生完成随堂练习，检验学习效果。
8. 课堂小结
六、板书设计
1. 课题：《夸父追日》
2. 生字词：逐、渴、饮、涸、化、桃林
3. 重点句子：夸父逐日，渴欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽。
4. 夸父精神：勇敢、坚毅、奉献
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）熟读课文，抄写生字词。
（2）用自己的话复述夸父追日的故事，并谈谈你对夸父精神的看法。
2. 答案： （1）见课本附录。
（2）见学生个人感悟。
八、课后反思及拓展延伸
