火山和地震 教案

第六章.变化的地形

1.火山与地震

一、教材分析：

本节课是华师大版七年级科学上第六章第一节的内容，本章内容是在学生了解了地球概况的基础上，进一步探究认识地球表面的地形变化和地壳运动的现象及其原因，从而让学生树立自然界是在不断运动和变化的科学概念。本节课的内容主要是先从学生熟悉的火山和地震现象出发，说明地壳运动有时是非常剧烈的，导致地形的变化是显而易见的。由于我国是一个多地震的国家，地震是一种危害严重的地质灾害，所以在教材中还介绍了地震的预兆和防震抗灾的基本措施。最后，教材利用地图描绘了世界火山地震的分布，为下一节探讨板块学说和解释世界火山地震的分布规律埋下伏笔。

二、学情分析：

本节课的授课对象是初中七年级的学生，在学习本节内容之前，他们已经掌握了地理方面的基本知识，对于本节以现象为主的课本内容来说，相对还是比较容易接受的。相反，在学生比较熟悉的内容，当地震与火山来临时，应该做哪些防护措施的知识点上，学生会因为日常生活中的一些思维而导致选择错误的一些方法。

三、教学目标：

知识与技能

1.初步了解火山和地震的现象，认识火山喷发和地震的成因，知道一些预测地震的方法。

2.掌握当地震来临时，如何应对。

3.知道世界主要火山带，并与地震带的分布进行比较，发现二者之间的联系。

过程与方法

1.在认识地震的成因及其破坏性的过程中学会自救的方法。

2.通过播放火山爆发的视频，在观看的过程中请学生自己记录世界主要火山带的分布，体会火山爆发对人类生活的影响。

情感、态度和价值观

通过这节课的学习，认识到地震和火山的灾难性，树立防灾意识，积累在灾难面前临危不乱、自救逃生的经验。

四、教学重难点：

重点：了解火山和地震的形成原因。

难点：知道火山和地震是地球内力作用的结果。

五、教学过程

新课导入：

播放世界各地各种地形的图片。（包括高原、山地、平原、丘陵和盆地）

师：同学们，大家看个刚才的这组图片，谁能归纳总结一下，刚才你看到了哪几种类型的地形。

第七章 我们邻近的地区和国家

第一节 日本

课时1 多火山、地震的岛国

1.能够运用地图和资料说明日本的地理位置、范围和自然环境的特点。

2.能够运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因，并培养抗震减灾意识。

1、日本的自然地理特征；

2、日本多火山和地震的原因。

日本是和我国一衣带水的邻居,和我国一样位于亚洲的东部，即东亚地区，这节课我们就来学习有关日本的一些地理知识。

一、日本自然地理特征

1、日本周围的海域

小组回答：日本是位于亚洲东部，太平洋西北部的一个岛国。它位于北温带，与中国一衣带水，而且位于东半球、北半球，日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。

2、日本的领土主要由哪几个大岛组成？

小组回答： 日本国土由四个大岛（北海道、本州、四国、 九州）及周围许多小岛组成，

2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离

3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置

小组回答：主要城市有东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等.

4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？

小组回答：日本的自然环境要比英国复杂许多

读图7.5-7.7分析完成

1.日本为什么多火山和地震？

2.日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？

3.日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？

4. 日本的地形特点

小组回答：

日本地形多山地、丘陵，且分布在中部，平原面积狭小，多分布在周围沿海地区，最大的平原是关东平原。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。所以，日本的森林面积占的比值大

[阅读材料]

10.火山和地震

1.教学内容

本课意在帮助学生初步了解火山与地震这两种地质灾害的重要特征、破坏能力，借助模型理解、建构火山喷发与地震形成过程，学习避灾基本知识，树立维护生命安全的意识，增强自护自救能力。学习本课，还能激发学生探索地球内部奥秘的好奇心和求知欲，形成以现象为线索、以自然规律为前提的研究意识。

本课内容共分为五个部分。第一部分是认识火山喷发现象，借助图片和两个问题引导学生用生活语言描述火山喷发前后现象，再通过阅读课文学习运用科学语言描述火山喷发的现象和危害。第二部分是模拟火山喷发，建立火山的结构模型和工作模型，模拟火山喷发现象，帮助学生意识到火山喷发物质和能量来自地球内部。第三部分是认识地震的危害和成因，通过精炼的文字和富有冲击力的图片，让学生了解地震对人们生产与生活造成的严重破坏——房屋倒塌、公路毁坏、铁路变形、海啸冲毁港口等。第四部分是模拟地壳运动和地震的形成，借助三个模拟实验探究褶皱形成、岩层断裂和岩层错动等与地震相关的地壳运动，观察并体验能量积聚及释放时会产生震动。第五部分是认识科学避震方法，借助阅读资料卡、诵读避震口诀和海报，初步了解科学避震的基本方法。

2.教学目标

通过观察、比较和阅读，学会描述火山喷发、地震的主要表现和危害。

乐于通过实验模拟火山喷发、地震，并意识到导致火山喷发和地震的力量来自地球内部。

通过阅读与研讨，初步了解科学避震的基本方法。

3.重点与难点

重点：了解火山喷发和地震的重要特征、破坏能力和成因。

难点：模拟火山喷发和地震。

4.教学准备

教师材料：教学PPT和相关视频。

学生分组材料：模拟火山喷发实验器材(三脚架、酒精灯、火柴、金属盘、土豆泥、番茄酱、50mL烧杯、小勺子、玻璃棒、镊子)；模拟岩层褶皱和地震形成实验器材(多层海绵、木片、厚泡沫板)。

5.教学过程

一、导入新课 1.教师引导：大家都知道在地球上每年都会爆发很多次的地震，以及一些火山喷发，这些地震和火山喷发是怎样形成的呢？他们又会给地球带来哪些灾难？今天这节课我们就来探讨这些问题。

防地质灾害安全教育教案.doc

预防地质灾害教案

一、研究目标

1.了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因及危害。

2.了解监测防御地质灾害的重要性。

3.增强学生面临地震灾害时的应变能力。

4.强化学生的科学人生观，使学生具有环境保护意识和减灾意识。

二、教学重点和难点

1.重点：

1）学会运用所学的地理知识和原理分析、比较、归纳主要地质灾害的成因和特点，并分析它们之间的相关性，形成综合分析的能力。

2）地质灾害的防御。

2.难点：分析地质灾害之间的关联性。 解决方法：充分利用地图、示意图、景观图片及视频资料，培养学生分析问题的能力。

三、教具准备

课件：地震构造示意图、世界主要地震带的分布图、火山构造示意图、我国地震和泥石流的分布图。

景观图片：地震后的废墟、火山喷发的景观、滑坡及泥石流景观。

视频：《地震》、《火山喷发》、《泥石流发生过程》。

四、学生活动设计

1.通过观看视频、查看图片及景观图，使学生了解主要地质灾害的成因及危害。

2.通过讨论分析认识地质灾害之间的关联性和如何防御地质灾害。

五、教学步骤

一）明确目标

1.使学生了解地震、火山喷发、泥石流、滑坡等地质灾害的成因和危害，并培养运用旧知识分析解决新问题的能力。 2.通过分析地质灾害之间的关联性，培养学生综合分析问题的能力。

3.通过对地震防御措施的讨论，增强学生临灾的应变能力。

二）研究过程

1.地质灾害的概念

与气象灾害作对比，引导学生分析出气象灾害是由于大气运动造成的，而地质灾害则是由地质作用形成的，即它们是内力和外力作用形成的。

2.地震

1）播放视频《地震》。

2）课件出示地震构造示意图，提问学生什么是地震？它是怎样产生的？什么是震源、震中和震中距？地震的大小用什么来表示？

3）课件出示“世界主要地震带的分布”图，指出世界两大地震带分布在哪里？与我国的关系如何？提示我国是一个多地震的国家。

4）展示地震后的废墟图片和地震所造成的损失，归纳地震是一种最严重的地质灾害。