粤教版高中必修二《现代诗歌五首》

5.3剖析数据库

教材分析

本节是在上节课学生通过实际操作或实地考察，了解了当前常见的信息资源管理的目的、方法和特点，以及感受了利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势的基础上，通过对简单数据库的剖析和实践操作，了解数据库的基本含义及建立数据库的基本过程，了解使用数据库管理信息的基本思想与方法，为学生选修“数据管理技术”模块提供必要的帮助。

学情分析

通过本章前面课程的学习，学生已经对数据库的使用及特点有了基本的感性认识，通过对Office其他组件的熟练应用，能够使用Access进行简单的数据库操作。学生基本具备了较强的逻辑思维能力和概括能力，在接受技术操作训练的同时也应接受信息素养能力的培养。

教学目标：

1、知识与技能：

通过体验数据库的操作，认识“字段”、“记录”、“数据表”、“数据库”基本含义，了解建立数据库的过程及数据库管理的思想方法。

2、过程与方法：

掌握数据库的基本思想方法，形成初步的数据库操作习惯。

3、情感态度与价值观：

体会数据库管理技术的丰富应用，激发学生对数据库的继续学习的欲望。

教学重难点：

重点：剖析数据库，认识“字段”、“记录”、“数据表”、“数据库”基本含义及内在联系 难点：理解数据库管理数据的基本思想，体验建立数据库的过程

教学方法

采用案例教学、合作探究、思考分析等学习方法，采用任务驱动的教学模式，引导学生进行自主学习

教学流程

情景引入——指导学习——合作探究一——合作探究二——新课传授二——任务实践——交流协作——总结

教学用具：

网络多媒体教室

教学用时

1课时

教学过程

教学环节

及用时 教师活动 学生活动 设计意图

情

景

引

入

（3分钟） 1、搜狐校友录

搜狐校友录是同学之间发表言论、联络感情，交流探讨问题的平台。在校友录中，我们可以进行发表言论、发布照片、查找同学等操作，那么我们发表，查找的信息记录都存储在哪里？

引入新课——剖析数据库 观看情景展示，根据上节课的知识思考分析数据库！ 通过大家熟悉的实例引入，引起学生思考，激发学生学习的兴趣和明白学习目标 指

2020

第四单元 古典诗歌(1)

14《诗经》两首

一、语言基础

1.下列加点字的注音,有误的一项是( )

A.氓．之蚩蚩(mánɡ) 静女其姝．(shū) 自牧归．荑(kuì)

B.静女其娈．(luán) 乘彼垝．垣(ɡuǐ) 自我徂．尔(cú)

C.夙．兴夜寐(sù) 隰则有泮．(pàn) 贻．我彤管(yí)

D.洵．美且异(xún) 无与士耽．(dān) 匪我愆．期(qiān)

解析:A “氓”应读méng。

2.下列各组中,没有错别字的一项是( )

A.体无咎言 夙兴夜寐 踌躇满志 受益非浅

B.及尔谐老 言笑晏晏 屡试不爽 虚怀若谷

C.若即若离 尔虞我诈 泣涕涟涟 信誓旦旦

D.载笑载言 其黄而殒 怡然自得 温文尔雅

解析:C A项,非—匪;B项,谐—偕;D项,殒—陨。

3.下列句子中,没有通假字的一项是( )

A.爱而不见 B.匪女之为美

C.隰则有泮 D.反是不思

解析:D A项,“爱”通“薆”,隐藏,遮掩;“见”通“现”,出现。B项,“匪”通“非”,不是;“女”通“汝”,你(荑草);C项,“泮”通“畔”,边,岸。

4.下列各句加点字解释错误的一项是( )

A.靡．室劳矣 靡:没有

B.无食．桑葚 食:吃

C.女也不爽．, 士贰其行 爽:差错

D.将．子无怒 将:将来

解析:D D项,将:动词,请,愿。

5.下列各句中,没有词类活用现象的一项是( )

A.夙兴夜寐 B.三岁食贫 C.桑之未落 D.二三其德

解析:C A项,“夙”“夜”名词作状语,在早晨,在夜晚。B项,“贫”形容词用作名词,贫苦的生活。D项,“二三”,数词用作动词,经常改变,三心二意。

6.下列各句中,没有古今异义词的一项是( )

A.以我贿迁 B.至于顿丘 C.女也不爽 D.泣涕涟涟

解析:C A项,“贿”古义是“财物,此指嫁妆”;今义是“贿赂”。B项,“至于”古义是动词,“到,到达”;今义,作连词用,表示达到某种程度或表示另提一事。D项,“涕”古义是“眼泪”;今义是“鼻涕”。C项,“爽”古今义均有“差错”之意。

5.2数据的采集

一、选择题（每题1分）

1、数据采集的基本方法包括（ ）

A系统日志采集法

B 网络数据采集法

C.其他数据采集方法

D.以上都对

2、下列可以导入Python模块的语句是( )

A.import module

B input module

C print module

D def module

3、数据存储的主要方式有（

）。

A.

本地存储

B.

云端存储

C. 本地存储和云端存储

D. 以上都不对

4、数据安全保护的方法（ ）

A.拷贝

B.备份

C.复制

D.以上全是

5、常见隐私保护的方法（ ）

A.数据收集时进行数据精度处理

B.数据共享时进行访问控制

C. 数据发布时进行人工加扰

D. 以上都是

6、有关数据泄露的途径说法错误的是（ ）

A、通信工具 B、移动支付

C、发送邮件

D、以上都不会数据泄露。

二、论述题

结合现实生活中的体验，谈一下数据保护的意义。

试题答案

一、选择题

1

2 3

4 5 6

D A C D D D

二、论述题

无标准答案

2．1信息获取的方法

（一）教学目标

技能：

(1)了解信息来源的一般分类。

(2)学会根据需求选择信息来源。

(3)掌握信息获取的途径和方法。

认知：

(1)体验信息获取的过程。

(2)能分析信息来源的多样性及其原因。

(3)能根据实际工作中信息需求（数量、质量、形式、时效等），讨论获取信息的过程，总结一般规律。

(4)能通过分析和比较，使用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题。

情感：

(1)能根据问题确实信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。

(2)能对信息获取效率进行关注。

（二）教学重点

（1）要求学生能根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息。

（2）使学生通过亲历、体验获取信息的过程，从中理解和掌握获取信息的方法。

（三）教学难点

能鉴别和评价信息。高中生有必要掌握一定的方法论知识，能分析并概括出主要问题，这比起义务教育阶段的要求来说将更进一步。

（四）教学方法

采用讲解、探究、任务驱动和协作讨论相结合。

（五）教学过程

教学

环节 教师活动 学生活动

情境

引入 今天是周二，周末班里组织一次郊游，你想了解一下周末的天气情况，你会怎么办？

我们该怎么做呢?

学生思考老师的问题并自由回答。

学生进行讨论和交流，回答老师提出的问题。

任务：

2009年4月，墨西哥、美国等出现了甲型H1N1流感，在我国也出现了甲流疫情，请你制作一份以甲流为主题的电子作品。使我们了解甲流，并且更好的预防甲流。

因此，我们首先要找资料，获取信息，那么怎样搜集资料，从而获取你想的信息呢？以你的以往经验，能说说需要怎样做吗？

教师总结出获取信息的一般过程。 讲

授

新

课

1、确定信息的需求

教师利用前面所提到的“甲型H1N1流感”为例，指导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：

（1）制订信息需求内容大纲；

（2）确定成果目标形式及所需载体类型。