1 18 郑伯克段于鄢
古今中外，宫廷内部的斗争，构成了一个个令人啼笑皆非的故事，也上演了一幕幕令人唏嘘不已的悲剧，当然也有皆大欢喜的完美结局。于是我们听到了“只因生在帝王家”的无奈感叹，于是我们看到了爱江山更爱美人的经典故事。然而我们看到的更多的是手足相残，同室操戈。你们知道哪些皇室争权夺利的事情？为什么会这样呢？
“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”温馨的亲情一旦介入野心、占有欲，就会变成残忍的自相残杀。官场险恶，不仅要面对暗算、阴谋和陷阱，还要面对自我本性的异化。权势、利益的冲突是难以用亲情化解的，今天我们就走进一个因权势导致的兄弟相残的故事。
美字体 多 行 不 义 必 自 毙 ， 子 姑 待 之 。
赏美文
手足之情
刘墉
从今天清晨五点零六分开始，你在人生的旅程上，又多了一个伴侣，那就是你的妹妹。
她有七磅十一盎司重，身长二十一英寸半。你的母亲说她长得跟你出生时有点像，我则认为太小，还看不出来。但是无论外表相似与否，她和你是同胞兄妹，流着同一脉的血液，且将在同一个家庭里成长，当然是会相像的。
中国人称兄弟姐妹为手足，正比喻了其间密切的关系。手足同样由身躯伸出，他们靠着由同一心脏压缩出的血液生存；他们彼此扶持，荣辱与共。在我们的生命中，可能有许多朋友，但没有任何朋友能完全等同于手足。朋友可以与你绝交，从此便不再是你的朋友；夫妻可以离异，从此不再是夫妻。但是手足即使有了摩擦、产生争执，甚至登报脱离关系，他们实实在在还是同一父母所生；那与生俱来的“同”，是无法改变的。
记得你小时候，每当我们问你希不希望再添个弟弟或妹妹，你都大声抗议，说小奶娃会吵闹，大一点还会弄乱你的东西、砸坏你的玩具。那时候我确实也认为多个孩子，会分享你的一切，这或许因为我自己是独子，不太能了解手足之情。 2 但是今天，当你蹙着眉，似乎有些忧心地问我“小妹妹出生时脐带绕在了脖子上，会不会有不良影响”时，我突然领悟了：手足固然可能从父母那里，分享原本只属于自己的时间与物质，但是他们也彼此给予了关爱与帮助。他们是父母逝去时，站在送葬行列中与你同样伤痛的人；他们也是当父母都离去之后，能够让你回忆起幼时家庭生活的人；他们可能是你遇到挫折，甚至夫妻失和时的避风港。因为他们与你有相同的生活经验和无可改变的血缘关系，自然也有着共同意识。
---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 1 《中国现代诗歌五首》教学设计
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
广州市第十六中学 朱琳 / 刘虹
教学目标：
1、了解中国现当代诗歌的发展历程，了解其中有代表性的诗歌流派及代表诗人的风格。
2、指导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味
A、加强学生的朗诵指导，学会欣赏诗歌的音乐美
B、引导学生有意识地从诗歌的意象以及形式等方面入手赏析诗歌。
C、品味语言，感悟新诗的独特风格，强调对诗歌的感知、体悟和理解，强调自我理解与发现。
3、通过课内学习、欣赏，及课外写读书笔记，充分体会现代诗歌韵味。
教学重点： ---------------------------------精选公文范文--------------------------
----------------精选公文范文---------------- 2 1、引导学生自己去品味诗歌的内涵，鉴赏诗歌的艺术特点。
2、引导学生从大处着眼，把握全诗的总体写作意图。
教学难点：
通过对意象，意境的具体分析来帮助学生解读诗歌。
教学课时：2课时（《死》《再》1课时，《雪》《热》《双》1课时）
教学方法：朗诵、讨论为主
教学步骤：
第一课时
一、预习安排：
1、同学们自己查找资料，了解《死水》《再别康桥》的作者，作好读书笔记。
2、印发人教版读本的《我所知道的康桥》一文。
二、导入新课
课间播放英国康桥配乐（肖邦小夜曲）图片，导入新课《再别康桥》
导入语：在这首宁静的肖邦小夜曲的牵引下，我们也撑一支长蒿，在诗的---------------------------------精选公文范文--------------------------
用心 爱心 专心 高一语文现当代诗歌的鉴赏指导人教版
【同步教育信息】
一. 本周教学内容：
现当代诗歌的鉴赏指导
1. 朗诵、感受诗歌的节奏感和音乐性。
2. 联系社会现实。
3. 捕捉意象。
4. 体会意境。
（1）意境“诗人创造的再现现实生活的艺术境界，是诗人的主观情意和客观景物的完美融合。体会意境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解感受诗中的景情人。”
《水乡行》
水乡的路， 要找人，
水乡铺； 稻海深处；
进庄出庄， 一步步，
一把橹。 踏停蛙鼓。
鱼网作门帘， 蛙声住，
挂满树； 水上起暮雾；
走近才见， 儿童解缆送客，
几户人家住。 一手好橹。
榴火自红，
柳线舞；
家家门前，
锁一副。
这首诗描述顺序由远及近，进水乡，在水乡，出水乡。意境非常优美。村庄、榴树、杨柳、鱼网、蛙鼓绘成一幅勃勃生机的水乡风情图，渲染了一种安全宁静的气氛。
（2）注重表现手法
拟人、夸张、对偶、衬托、象征、联想、想象等顾城《远和近》
一会儿看云。一会儿看我，你，“你”左顾右盼的行为。
你看云时很近。你看我时很远，我觉得，“我”的独特感觉（反常）
诗人在这里运用象征的手法，把心理距离与物理距离的对立形象表现出来，体现作者对造成人与人之间隔阂的失望以及对人与人良好关系的追求和向往。
【模拟试题】
一. 关山月（何其芳）
今宵准有银色的梦了，
如白鸽展开着沐浴的双翅，
如素莲在水影里堕下的花片，
如从琉璃似的梧桐叶流到，
积霜似的鸳瓦上的秋声。 用心 爱心 专心 但渔阳也有银色的月波吗？
即有，怕也凝成玲珑的冰了，
梦纵如一只满帆顺风的船，
能驶到冻结的夜里去吗？
二. 意象叠加：
在一个地铁站台（美 庞德）
人群中这些面庞的隐现
显漉漉黑黝黝的树枝上的花瓣
三. 隐喻：
水成岩（卞之琳）
水边人想在岩上刻几行字迹；
大孩子见小孩子可爱，
问母亲“我从前也是这样吗？”
1 13 等待戈多(节选)
“唐僧被牛魔王抓住要被绞死了，这时天空中乌云密布，电闪雷鸣，唐僧大叫：打雷了，下雨了，收衣服了！”
听着这些无厘头的话，你可能觉得语无伦次、荒诞无理、毫无意义，但它们真的很荒诞吗？真的毫无意义吗？今天让我们跟随荒诞派戏剧家贝克特一起走进一个荒诞世界，领略二战后的西方的人们思想苦闷、精神空虚的生存状况。
美字体 沉 舟 侧 畔 千 帆 过 ， 病 树 前 头 万 木 春 。
赏美文
船
张 烨
阳光下，一只油漆斑驳的小渔船，倾斜地搁浅在波涛之外，在黄茸茸的沙滩上航着它海蓝色的梦。曾经与日月齐飞时光共流。
曾经与海涛轰鸣鸥鸟歌唱。
鸟的路在天空，船的路在海上，它遥望着永远难以企及的目标。它那折断的风帆，锈迹泛绿的缆绳，在晨风里微微悸动，陈旧的船身因刻满了拼搏的痛苦与欢乐，渗透了爱与恨的回忆而显示出一种令人心颤的陈旧之美。这种美能唤起我们加倍珍惜鲜活生命的簇新之美，使我们感悟到世上并没有成功的顶点，攀登的过程，奋斗的过程，就是人生的辉煌。
【课内挖掘】
(1)《等待戈多》是贝克特的代表作，是个两幕剧。主要人物是衣衫褴褛、浑身发臭的流浪汉爱斯特拉冈和弗拉季米尔。他们在乡间小道的一棵枯树下焦急地等待戈多。第二天，他们又在原地等待戈多。戈多是谁？干什么的？连他们自己也不清楚。他们就这样莫名其妙地等着，靠梦呓般的对话和无聊的动作消磨时光。他们渴望戈多的到来能改变他们的处境。2 但戈多始终没来，接连两个晚上都是一个小男孩——戈多的使者前来传讯：“戈多先生今晚不来了，明天准来。”他们绝望了，两次上吊都未能如愿。他们只好继续等待，永无休止地等待。
[应用角度]
(2)戈多到底是什么呢？戈多是一种希望，戈多是一种精神上的寄托，戈多还是人们在迷茫中前行的信念„„戈多其实从未离开过我们，他一直就在我们身边。只是我们匆匆于人世，忙碌于琐碎，因此，“众里寻他千百度”，竟然不知道戈多就在我们身边。盲目的人们啊，只有保持清醒的头脑，充实自己的心灵，才能够时刻准备着，积极迎接“戈多”的到来，并且在奋斗中实现自己的人生价值。
