幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《大树和小鸟》一、概述《大树和小鸟》是一篇寓言故事，讲述了一棵大树与一只小鸟之间的故事。

通过讲述这个故事，幼儿可以感受到生命的力量，体验到生命的价值和意义。

同时，也可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达和交流能力。

本教案旨在帮助幼儿园中班的教师们，准备一节生动有趣的语言公开课。

二、教学目标•能够听懂、理解并表述故事《大树和小鸟》的内容。

•能够理解和表达自己的情感，思考生命的意义和价值。

•能够通过言语描述、表情和动作等多种方式，表达自己的想法和意见。

•能够在小组合作中，进行交流和合作，提高合作意识和能力。

三、教学重难点•教学重点：让幼儿们了解故事的主要情节和故事中所蕴含的意义，培养幼儿的语言表达和交流能力。

•教学难点：通过生动活泼的故事表现，让幼儿们理解和感受生命的意义和价值。

四、教学步骤步骤一：导入情境，激发幼儿的兴趣（10分钟）在入学礼仪后，教师先播放一段关于鸟儿的视频或是歌曲，吸引幼儿的注意力，然后通过问题导入情境，引导幼儿参与讨论。

比如：“你们喜欢小鸟吗？小鸟有什么特别的地方吗？小鸟对我们有什么作用？”步骤二：阅读故事，启发幼儿思考（25分钟）教师向幼儿们讲述《大树和小鸟》的故事，可以借助绘本或手偶等教具，并在适当的时候停下来，让幼儿们参与讨论，并帮助幼儿们理解故事的含义。

步骤三：情感体验，表达自己的想法和感受（20分钟）教师可以利用绘画、角色扮演等方式让幼儿们表达他们对故事的理解和感受。

比如让幼儿画一幅关于这个故事的画，或是让幼儿扮演小树或小鸟等角色，亲身体验并表达自己的想法和感受。

步骤四：小组合作，交流分享（20分钟）把幼儿们分成小组，让他们就这个故事进行交流和分享，交流自己的想法和感受，并互相倾听和理解。

在小组合作的过程中，教师可以提醒幼儿们合理分工、共同完成任务、互相帮助等。

步骤五：总结回顾，反思（10分钟）最后，教师和幼儿们一起回顾这节公开课的学习内容，用简单的语言总结故事的主要情节和故事中所教育的意义。

幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过描述大树和小鸟之间的友谊，让幼儿了解自然和谐共生的美好景象。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。

3. 教育幼儿学会关爱大自然，保护环境。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事情节，理解大树和小鸟之间的友谊。

难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，发挥想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 故事课件：《大树和小鸟》2. 大树和小鸟的图片3. 彩色笔、画纸等绘画材料五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放故事课件，引导幼儿观察画面，了解故事背景。

（2）邀请幼儿分享自己在大自然中结识的朋友，激发他们对故事内容的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注大树和小鸟之间的友谊。

（2）讲解故事中的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿复述故事，巩固他们对故事情节的理解。

（2）组织幼儿进行角色扮演，提高他们的语言表达能力。

4. 板书设计（5分钟）（1）板书故事《大树和小鸟》。

（2）展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。

5. 作业设计（5分钟）（1）作业题目：画一幅关于大树和小鸟的画，并用文字描述它们之间的友谊。

（2）答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情节，让幼儿感受到了友谊的美好，提高了他们的语言表达能力。

但在角色扮演环节，部分幼儿表现不够自信，需要加强引导和鼓励。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去户外观察大自然，了解其他动植物之间的友谊。

（2）鼓励幼儿用绘画、手工等形式，创作关于大自然朋友的作品。

（3）开展“关爱大自然”主题活动，引导幼儿学会保护环境，珍惜大自然。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的针对性5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的创意和思考7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定在教学难点与重点的设定上，应确保幼儿能通过故事理解“大树和小鸟”之间的友谊，这是基础教学目标。

幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学目标：1. 通过《大树和小鸟》的故事，培养幼儿的阅读兴趣。

2. 让幼儿理解大树和小鸟的故事情节，培养他们的想象力和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达能力，让他们能用简单的语言描述故事内容。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 《大树和小鸟》的图片或书籍。

2. 小黑板或白板。

3. 幼儿园中班幼儿的座位。

三、教学过程：1. 创设情境：教师在幼儿面前摆放一颗大树的模型和一只小鸟的玩具，引发幼儿对大树和小鸟的兴趣。

2. 朗读故事：教师用生动的语言给幼儿讲述《大树和小鸟》的故事，强调故事中的情节和人物形象。

3. 提问理解：教师根据故事的内容，问幼儿一些问题，如“为什么小鸟会来到大树上？”，“它们是怎样相处的？”等。

通过问题引导，让幼儿思考和理解故事。

4. 分组合作：将幼儿分为小组，每个小组由四五个幼儿组成。

教师分发相关故事中的图片或玩具给每个小组，让他们合作讨论，制定一段关于大树和小鸟的小剧本。

5. 表演分享：每个小组根据自己的小剧本进行表演，幼儿可以化身为大树或小鸟，展示他们对故事的理解和创造力。

6. 反思交流：表演结束后，教师组织幼儿进行反思交流。

每个小组通过旁观者的角度来评价自己和其他小组的表演，发表意见和建议。

7. 总结归纳：教师带领幼儿总结《大树和小鸟》这个故事所传达的价值观，如友爱、关心他人等。

并引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励他们改进不足之处。

四、教学反思：本次教学活动旨在通过故事的引导，培养幼儿的阅读兴趣、想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

通过小组合作，促进幼儿的合作意识和团队精神。

在教学准备方面，我们准备了《大树和小鸟》的图片和玩具，使幼儿能够直观地感受故事中的情节和人物形象。

同时，我们合理安排了教师的讲解、提问理解、小组合作、表演分享等环节，使幼儿能够全方位地参与到教学中来。

在教学过程中，幼儿们表现出了高度的兴趣和积极性。

小朋友园中班教案《大树和小鸟》含反思【--中班语言教案】中班教案《大树和小鸟》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友初步学习按诗歌的结构仿编诗歌，理解大树和小鸟的依存关系，理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯，快来看看小朋友园中班《大树和小鸟》含反思教案吧。

【活动目标】1、理解大树和小鸟的依存关系。

2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。

3、理解诗歌内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。

4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。

【预备】图片。

【活动过程】一、嬉戏：大树和小鸟。

老师扮演大树，小朋友扮演一群小鸟。

引导小朋友在大树四周做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。

大树和小鸟在一起快乐吗？有一首诗歌讲的就是大树和小鸟的事情。

二、观赏诗歌。

出示挂图，老师朗诵诗歌一遍。

大树高高，住着小鸟。

大树和小鸟做了哪些事？你从哪里看出大树和小鸟是一对好伴侣？为什么大树、小鸟欢乐陶陶呢？三、以互动的形式学念诗歌。

老师再朗诵一遍诗歌，引导小朋友说说这首诗歌每一节的前一句和后一句有什么规律。

（前一句是关于小鸟的诗句，后一句是关于大树的诗句）老师念关于大树的诗句，小朋友念关于小鸟的诗句。

引导小朋友结伴学念，然后互换角色。

四、仿编诗歌。

争论：还有谁和谁也是一对好伴侣？引导小朋友分组或个别仿编。

如：大海大大，／游来小鱼；／花儿美美，／飞来蝴蝶；／天空蓝蓝，／摇着云朵等。

教学反思：1、诗歌短小简炼、琅琅上口，通过富有动感的语言向小朋友呈现了一幅大自然中动植物相互依存的欢乐景象。

其中仿编部分是为了让小朋友在熟识诗歌的基础上，把伴侣间因友爱而产生的欢乐广为传诵，从而营造欢乐陶陶的氛围。

为做到这一点，老师需有意识地引导小朋友留意相关联的人和物，并揭示其相互间的协调关系。

2、小朋友在和老师扮演角色，共同嬉戏的过程中增加了学习诗歌的爱好，他们在肢体语言的沟通中理解了诗歌所隐藏的内涵。

大树和小鸟大树高高，住着小鸟。

幼儿园中班语言《大树和小鸟》教学设计【含教学反思】一、教学背景在幼儿园语言教学中，共性教学是主要的教学方式。

而在共性教学中，讲述故事是非常重要的一部分。

对于幼儿园中班阶段的孩子来说，将一些简单的故事和儿歌教给他们，不仅可以培养孩子的语言表达能力，还能够引发孩子的想象力和思维能力。

本次教学的故事是《大树和小鸟》。

二、教学目标1. 知识与技能目标通过故事的讲述，孩子们能够：1.熟悉故事《大树和小鸟》及故事的情节；2.认识并掌握故事里的主要人物；3.学会表达故事情节；4.能自如地运用“上下左右”、“远近”、“高低”等概念；5.了解大树的重要性，并知道应该保护和珍惜大树。

2. 情感态度和价值观目标1.认识环境中的大树和小鸟；2.培养孩子的环保意识，了解树木对生态系统和人类社会的重要意义。

三、教学步骤1. 导入环节1.引入本次教学的主要内容：今天，我们要学习的故事是《大树和小鸟》。

2.认识环境中的大树和小鸟，并与孩子们互动。

2. 讲故事1.读故事：简单地朗读故事《大树和小鸟》。

2.归纳故事情节：以“相机镜头”为载体来引导幼儿理解故事情节。

3.孩子们模仿故事中人物的情景和表情，进一步培养幼儿的情感。

4.摸索、拓展故事情节。

3. 组织活动1.观察环境中的大树和小鸟，并思考它们在生态系统和人类社会中的重要意义。

2.用手指指着树枝，教孩子们掌握概念，“上下左右”、“远近”、“高低”等概念。

4. 收尾环节1.评价展示：让孩子们回忆故事情节并表达对故事的感受和理解。

2.思维问答：和孩子们一起今天学到的知识点。

四、反思1. 教师评价本次教学通过故事讲述、互动游戏、参观观察等多种形式，让幼儿们深入了解到生态系统和人类社会中的大树和小鸟在生活中的重要性。

本次教学的重点之一是注重形象化表现，故事中主人公像小朋友，让孩子们能够很好地理解故事情节，也能培养幼儿的情感。

2. 孩子评价孩子们在整个教学过程中表现活泼可爱，对故事情节充满了好奇心和兴趣。

幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《大自然的朋友》，详细内容围绕“大树和小鸟”的故事展开，通过故事让幼儿了解自然界的相互关系，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解大树和小鸟之间的友谊，感受大自然的美好。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够复述故事情节，用简单的词语描述大树和小鸟。

3. 培养幼儿的想象力，能够设想自己是大树或小鸟，进行角色扮演。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解大树和小鸟之间的相互关系，用词语描述故事情节。

重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、故事挂图、小鸟叫声录音。

2. 学具：画纸、彩笔、小鸟头饰。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察，让幼儿描述图片中的场景，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事中的语言表达，让幼儿跟随教师一起讲述故事。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一个角色（大树或小鸟），进行角色扮演，用语言表达故事情节。

（2）教师选取一名幼儿扮演大树，一名幼儿扮演小鸟，进行示范表演。

4. 课堂互动（10分钟）教师提出问题，引导幼儿思考，如：“大树和小鸟之间发生了什么有趣的事情？”六、板书设计1. 故事《大树和小鸟》2. 重点词语：友谊、相互关爱、大自然3. 故事简图：大树、小鸟、阳光、树叶七、作业设计1. 作业题目：画一幅《大树和小鸟》的故事插图，并用自己的语言描述画面。

答案：略2. 家庭作业：与家长一起复述故事，并讨论大树和小鸟之间的友谊。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和课堂互动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定难点：理解大树和小鸟之间的相互关系，用词语描述故事情节。

幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为第一课时《大树和小鸟》。

二、教学目标1. 了解大树和小鸟之间的关系，知道它们是好朋友。

2. 学会表达对大自然的关爱，培养环保意识。

3. 提高幼儿的语言表达、倾听和观察能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解大树和小鸟之间的友谊，学会关爱大自然。

教学重点：通过故事让幼儿感受大自然的美好，培养语言表达和倾听能力。

四、教具与学具准备教具：大树和小鸟的图片、故事课件、录音机、磁带。

学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师展示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿对大自然的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师讲述《大树和小鸟》的故事，引导幼儿关注故事中大树和小鸟之间的友谊。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中大树为小鸟做了哪些事情？”让幼儿回答，培养幼儿的语言表达和倾听能力。

4. 随堂练习（5分钟）5. 画画环节（10分钟）让幼儿根据故事内容，用画笔和彩色笔在画纸上画出大树和小鸟，展示自己的作品。

7. 作业布置（5分钟）让幼儿回家后，把今天学到的故事讲给爸爸妈妈听，并用自己的话表达对大自然的关爱。

六、板书设计1. 大树和小鸟2. 关爱大自然七、作业设计1. 作业题目：讲述《大树和小鸟》的故事，表达对大自然的关爱。

答案：根据故事内容，用自己的话讲述故事，并说出关爱大自然的方式。

2. 作业题目：画出大树和小鸟。

答案：根据故事内容，发挥想象力，创作一幅关于大树和小鸟的画。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事让幼儿感受到大自然的美好，提高了幼儿的语言表达和倾听能力。

课后，教师应关注幼儿对大自然关爱的实践行为，鼓励幼儿在日常生活中保护环境，关爱动植物。

同时，可开展相关的主题活动，如“我和大自然做朋友”，引导幼儿进一步了解大自然，培养幼儿的环保意识。

幼儿园中班语言教案《大树和小鸟》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受大树和小鸟之间的友谊。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.教育幼儿关爱大自然，保护环境。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，讲述故事。

2.教学难点：教育幼儿关爱大自然，保护环境。

三、教学准备1.教具：大树和小鸟的图片、头饰。

2.故事课件：大树和小鸟的故事。

四、教学过程1.导入教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。

教师提问：你们知道这是什么树？小鸟是什么鸟？它们之间发生了什么故事？2.讲述故事教师讲述故事《大树和小鸟》，引导幼儿关注故事情节。

教师提问：故事里的大树和小鸟是如何成为朋友的？它们之间发生了哪些有趣的事情？3.分析讨论教师引导幼儿讨论：大树和小鸟为什么能够成为朋友？4.角色扮演教师分发大树和小鸟的头饰，引导幼儿进行角色扮演。

教师组织幼儿进行角色表演，体验大树和小鸟之间的友谊。

教师提问：你们喜欢大树和小鸟的故事吗？为什么？6.教育延伸教师引导幼儿关注大自然，教育幼儿保护环境。

教师提问：我们应该如何保护大自然？保护大树和小鸟？7.结束语教师鼓励幼儿回家后，向家人分享大树和小鸟的故事，传递关爱大自然的理念。

五、教学反思重难点补充：教学重点：引导幼儿理解故事内容，讲述故事。

在讲述故事时，教师可以设计一些互动环节，例如在故事关键节点停下来，提问幼儿：“小朋友们，你们猜猜会发生什么？”或者“小鸟为什么会这么做？”这样可以激发幼儿的想象力，同时检验他们对故事情节的理解。

教师可以通过提问和回答的方式，让幼儿用自己的语言复述故事中的关键情节，例如：“小鸟为大树做了什么？”幼儿可能会回答：“小鸟为大树唱歌，陪大树说话。

”教师再追问：“那大树是怎么回应小鸟的？”通过这样的对话，帮助幼儿加深对故事内容的理解。

教学难点：教育幼儿关爱大自然，保护环境。

在教育延伸环节，教师可以设计一个角色扮演游戏，让幼儿扮演大自然中的不同角色，如大树、小鸟、小草等，通过角色扮演让幼儿体验保护环境的重要性。

2024年幼儿园幼儿中班语言教案《大树和小鸟》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然与生命》中的《大树和小鸟》。

详细内容包括：认识和理解大树与小鸟之间的关系，学习描述大树和小鸟的特点和习性，通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标1. 知道大树和小鸟之间的关系，了解它们的特点和习性。

2. 能用简单的语言描述大树和小鸟，提高语言表达能力。

3. 通过故事情境，激发幼儿对自然生命的关爱和好奇心。

三、教学难点与重点教学难点：理解大树和小鸟之间的关系，用语言描述它们的特点和习性。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：大树和小鸟的图片、挂图、故事书、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园内的大树，引导幼儿关注大树的特点和作用。

邀请幼儿分享观察到的现象，激发幼儿对大自然的兴趣。

2. 故事导入（10分钟）教师播放《大树和小鸟》的故事录音，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

教师提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“故事中都有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”3. 例题讲解（10分钟）教师出示大树和小鸟的图片，引导幼儿观察并描述它们的特点。

教师示范如何用简单的语言描述大树和小鸟，如：“这棵大树很高，树叶绿绿的，小鸟有翅膀，会飞。

”4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的大树和小鸟。

教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。

教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言表达自己的想法。

六、板书设计1. 大树和小鸟的图片2. 课程《大树和小鸟》3. 课程重点：描述大树和小鸟的特点和习性七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的大树和小鸟，并用语言描述它们。

2. 答案示例：我画了一棵高大的树，树叶绿绿的，小鸟在树枝上唱歌，它们生活在一起，互相陪伴。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对大树和小鸟的特点和习性有了更深入的了解，语言表达能力得到了锻炼。