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2017-2018学年高中历史第1章中国古代的政治家第3节为巩固统一多民族国家励精图治的清康煕帝教师用书北师大版选修4编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中历史第1章中国古代的政治家第3节为巩固统一多民族国家励精图治的清康煕帝教师用书北师大版选修4）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第三节为巩固统一多民族国家励精图治的清康煕帝●新课导入他是个天分极高、坚韧顽强的少年,即位后每日读书长达数个时辰，以至学习过苦而呕血。
16岁时，他以智慧和勇气设计铲除了专权跋扈的辅臣鳌拜，将皇权掌握在自己手中。
从此，他以超群的胆识和兼容并包的胸怀，开始治理被破坏得伤痕累累的大地。
他就是中国历史上赫赫有名的康熙帝。
那么，康熙帝为中国历史的进步做出了怎样的贡献？又有哪些不足之处？对康熙帝应该如何客观评价？本节课我们就来解决这几个问题。
●教法案例本节课从六个框目讲述了清康熙帝的文治武功，主要包括两个大方面的内容，一是康熙幼年登基，除掉权臣稳政局；二是康熙帝对清朝的统治。
康熙帝是中国历史上著名的有为皇帝，历来赞多贬少,与之相关的历史电视剧或故事也很多，建议教师将之以多媒体的形式展示出来，以增强课堂的生动性和直观性.第一部分“康熙幼年登基，除掉权臣稳政局”，就是教材第一目“幼年登基，铲除鳌拜”的内容.它并非是本节课的重点,要求学生自己阅读教材,了解基本史实，教师简单点拨即可。
教师的点拨应该围绕本课整体的教学核心——对康熙帝的评价来展开，为更好地评价康熙帝做好必要的铺垫:少年康熙勇挑重担，以其过人的智谋巧擒权臣鳌拜，掌握了实权，稳定了政局。
第2课 盛唐伟业的奠基人——唐太宗预习导引知识点一 东征西讨定基业1．反隋建唐(1)背景：隋炀帝的残暴统治导致全国农民起义风起云涌，隋朝覆亡已是大势所趋。
(2)过程⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧ ①树立义旗：617年，李渊正式举起反隋大旗， 锋芒直指隋朝的统治中心——关中。
②收揽人心：一面废除隋朝严酷的法律，开仓济贫；一面收编各地的反隋义军，取得各地士绅 的支持。
③推翻隋朝：李渊军队开进长安，618年三月，隋炀帝在江都被部下所杀，隋朝灭亡。
④建立唐朝：李渊在长安建立唐朝，李世民受封为秦王。
2．统一全国 (1)从617年到618年，李世民率军击败薛举集团，消除了来自背后的威胁。
(2)击溃勾结突厥攻入河东地区的刘武周集团。
(3)打败窦建德部和王世充集团。
624年，唐朝统一全国。
知识点二 击破东、西突厥1．“玄武门之变”626年，李世民发动兵变，逼父退位，自己当上了皇帝，年号贞观，李世民就是唐太宗。
2．大败东突厥(1)原因：贞观初年，东突厥长驱直入，兵临渭水北岸。
(2)过程⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ ①战争：629年，派李靖、李分路出击东突厥； 630年，突利可汗投降，后来唐军俘获颉利可汗，东突厥灭亡。
②管理：东突厥灭亡后，唐太宗把投降的东突厥人安置在东自幽州、西至灵州一带；封突利可汗为顺州都督，颉利可汗为右 卫大将军。
(3)意义：巩固了北方的边防，为唐初经济的发展创造了有利条件。
3．进军西域 (1)举措⎩⎨⎧ ①635年，派李靖等深入吐谷浑腹地，挫其精锐。
②642年，先后灭掉焉耆、龟兹，最后灭掉西突厥。
③派遣文成公主入藏，与松赞干布成婚。
从此， 双方之间的来往更加频繁。
(2)意义⎩⎨⎧ ①巩固了西北边疆，扩大了版图，使中西交通 迅速发展起来，唐朝成为当时世界上最强大 的国家之一。
②唐太宗被漠南、漠北的各族首领称为“天可汗”。
知识点三 贞观之治1．含义 唐太宗在位期间(627～649)，封建政治比较开明，社会经济迅速发展，社会秩序比较安定，是封建社会的一个黄金时代，史称“贞观之治”。
2017-2018学年高中历史专题1 古代中国的政治家综合测评人民版选修4(时间：45分钟分值：90分)1．阅读材料，回答问题。
材料时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴。
汉方闻此言，欲通使，(张)骞以郎应募，使月氏。
骞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言其地形所有，语皆在《西域传》。
骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏，乃封骞为博望侯。
天子拜骞为中郎将，至乌孙，遣副使使大宛、康居、月氏、大夏，于是西北国始通于汉矣。
然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。
——摘编自班固《汉书·张骞传》(1)根据材料一并结合所学知识，概括指出张骞出使西域的背景及成功的原因。
(8分)(2)根据材料并结合所学知识，分析张骞的历史贡献。
(7分)【解析】第(1)问主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。
第一小问可以从西汉国力强盛对匈奴采取攻势和大月氏欲联络汉朝共同对付匈奴两方面回答。
回答第二小问时主要结合材料“……月氏遁而怨匈奴。
汉方闻此言，欲通使，(张)骞以郎应募，使月氏。
……骞以校尉从大将军击匈奴，……然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之”归纳总结。
第(2)问主要从巩固多民族国家的统一、反击匈奴、中外联系及中原地区与西域的联系等角度归纳总结，同时注意结合材料“……骞身所至者，大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言其地形所有……天子拜骞为中郎将，至乌孙，遣副使使大宛、康居、月氏、大夏，于是西北国始通于汉矣。
然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之”即可。
【答案】(1)背景：汉武帝时期国力强盛，对匈奴采取攻势；大月氏欲联络汉朝共同对付匈奴。
原因：利用匈奴和西域各族矛盾；皇帝的信任和支持；西汉国力强盛，张骞个人的优秀品质。
(2)贡献：为西汉抗击匈奴胜利创造了条件；加强了内地与西域各族的联系；促进了统一多民族国家的发展；为丝绸之路的开通奠定了基础。
第1课千秋功过秦始皇预习导引知识点一“秦王扫六合”1、条件(1)国力强大：商鞅变法使秦国成为战国七雄中最为强大的诸侯国。
(2)重用人才：重用李斯、王翦等杰出人才。
(3)制定战略：制定正确的统一方略，开展大规模的统一战争。
(4)顺应潮流：适应了人民要求统一的愿望。
2、过程：公元前230～公元前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐，完成统一。
3、意义：建立了第一个中央集权的统一大帝国。
[重点精讲]秦统一的条件(1)诸侯间的争霸和兼并战争是残酷的，它不仅加重了人民的负担，也给社会经济带来了严重破坏。
但是，这种兼并战争在客观上有利于结束战国时期分裂割据的局面，逐步从局部统一走向全面统一。
(2)战国后期各地经济联系加强，使各地逐渐成为密不可分的统一整体。
(3)“百家争鸣”为统一局面作了舆论准备，被秦始皇采用的法家思想强调集权，主张用暴力实现统一。
知识点二确立中央集权制1、措施(1)创立“皇帝”尊号，并成为以后专制君主的专用名词。
(2)废除分封制，在全国推行郡县制，郡下设县。
(3)中央设立三公九卿制，“三公”相互制约，大权集于皇帝手中。
2、特点(1)三公九卿和地方主要官吏由皇帝任免，对皇帝负责。
(2)官吏之间职责明确、相互牵制，有利于皇帝对各级官吏的控制。
3、作用：形成了从中央到地方金字塔式的统治体系，确保了皇帝对全国的统治，组建起一个空前的专制主义中央集权国家。
[图解历史]秦朝的专制主义中央集权制知识点三“大一统”政策的实施1、统一文字(1)措施：下令全国各地一律使用统一的文字——小篆。
(2)影响：文字的统一对于各地的文化交流和共同文化的进一步形成，具有深远意义。
2、统一货币、度量衡、车轨(1)下令统一货币和度量衡，方便了各地贸易往来和国家的财政税收。
(2)为使车辆在全国顺利通行，统一车轨。
3、大力发展交通(1)陆路：以咸阳为中心，修筑了通往全国各地的驰道。
(2)水路：疏浚了鸿沟，开凿了灵渠。
4、巩固边防：把秦、赵、燕三国的长城连接起来，形成了万里长城，有效地阻挡了北方少数民族的侵扰。
第3课康乾盛世的开创者——康熙预习导引学习目标重点难点评述康熙帝在巩固统一多民族国家中的作用。
1.重点：掌握康熙帝在巩固统一和维护国家主权方面的突出贡献。
2.难点：客观评价康熙帝。
知识点一少年天子1．1661年即位，年号康熙，四大臣辅政。
2．1669年智除严重威胁皇权的鳌拜，稳定了朝廷秩序。
知识点二平定三藩1．背景(1)平西王吴三桂、平南王尚可喜、靖南王耿精忠等三藩势力日益膨胀，严重影响了全国的军政统一和清王朝的安危。
(2)康熙决意削除三藩，吴三桂收到撤藩令后，公开举起了叛旗。
2．经过：1673～1681年，康熙帝先后平定了耿精忠、尚可喜、吴三桂的叛乱。
3．影响：扫除了地方割据势力，符合国家统一的趋势，也加强了中央集权制度。
[深化拓展]平定三藩叛乱平定三藩叛乱，消除了大一统国家潜伏的割据、分裂的隐患，加强了国家统一；巩固了中央集权；有助于消除积弊，促进经济发展，安定民生。
知识点三统一台湾1．背景(1)1661年，郑成功率兵驱逐荷兰殖民者，光复台湾，台湾同清廷处于对峙状态。
(2)康熙亲政后，采取了攻抚兼施的方针，筹划统一台湾。
(3)1681年，康熙派施琅为福建水师提督，着手进取台湾。
2．概况(1)军事进攻：1683年，施琅率水师从福建出发，攻下澎湖岛，促使郑克塽奉表投诚。
(2)政治管理：在台湾设立台湾府，隶属福建省。
(3)影响：将台湾置于中央政府的统一管辖之下，强固了东南海上防务，加强了台湾与祖国大陆的联系。
[知识拓展] 台湾府的设置清朝设置台湾府，促进了海峡两岸的交流及对台湾的开发，加强了对台湾的管辖，巩固了统一，巩固了东南海防。
知识点四 抗击沙俄 1．背景：(1)沙俄扩张：从16世纪中叶开始，沙皇俄国侵入中国黑龙江流域，强占了雅克萨和尼布楚等地。
(2)康熙筹划：两次亲赴塞外，视察东北，做好了抗击沙俄的准备。
2．过程(1)1685年，清军进兵雅克萨，俄军被迫投降。
(2)1686年，俄军卷土重来，康熙派军重创俄军，俄军被迫同意讲和。
专题达标检测（一）古代中国的政治家一、选择题(共8小题，每小题3分)1．秦始皇统一国家后采取一系列措施巩固国家统一，其中最有利于消除地方与中央对立的举措是()A．设置丞相、太尉、御史大夫B．实行分封制C．实行郡县制、统一度量衡D．修筑以咸阳为中心的水陆交通解析：选C本题考查学生历史理解能力。
题中涉及的是地方与中央，A项属于中央机构与此无关，B项分封制与秦朝无关，D项促进交流，有利于控制地方，但不是最主要的。
C项则从经济和政治两方面来体现，最有利于解决中央与地方的对立。
2．由秦代开始形成的中央集权的政治体制()①彻底打破了传统的贵族分封制②奠定了中国古代大一统王朝制度的基础③对此后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响④适合当时历史发展的需要A．②③④B．①②③C．①③④D．①②③④解析：选D由秦代开始形成的中央集权的政治体制适应了当时历史发展的趋势，废除了原来的分封制，在地方上推行郡县制，有利于国家的统一，为以后社会所沿用。
3．唐太宗说：“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量，宰相筹划，于事稳便，方可奏行。
岂得以一日万机，独断一人之虑也。
”材料表明他主张() A．发挥宰相等大臣的议政权B．君权与相权相互制衡C．中央权力重心应当下移D．君主不应实现专制统治解析：选A由题干中的“皆委百司商量，宰相筹划”和“岂得以一日万机，独断一人之虑也”可以判断A项正确。
4．唐太宗反复强调“存百姓”的思想，其实质是()A．争取民心，稳定社会秩序B．维护正常封建统治秩序C．以百姓利益为施政核心D．增强国力，恢复社会经济解析：选B封建统治者有贤明者能吸取历史教训，通常采取轻徭薄赋或休养生息的政策。
唐太宗作为一个比较开明的君主，强调“存百姓”主要是看到历史上暴政亡国亡天下的历史教训，为了维护和巩固正常的封建统治而重视“存百姓”的，故B项正确。
5．“西藏的布达拉宫是世界文化遗产，初为唐时吐蕃赞普松赞干布为文成公主营建，清代重修。
一 千秋功过秦始皇
教材整理1 “秦王扫六合” 1．条件
(1)国力强大：商鞅变法使秦国成为战国七雄中最为强大的诸侯国。
(2)重用人才：重用李斯、尉缭、王翦等杰出人才。
(3)制定战略：制定正确的统一方略，开展大规模的统一战争。
(4)顺应潮流：适应了人民要求统一的愿望。
2．过程
公元前230—公元前221年，先后灭掉韩、赵、燕、魏、楚、齐，完成统一。
3．意义
建立了第一个中央集权的统一大帝国。
教材整理2 确立中央集权制 1．措施
(1)创立“皇帝”尊号，并成为以后专制君主的专用名词。
(2)废除分封制，在全国推行郡县制，郡下设县。
(3)中央设立三公九卿制，“三公”相互制约，大权集于皇帝手中。
2．特点
(1)三公九卿和地方主要官吏的任免由皇帝批准，对皇帝负责。
(2)官吏之间职责明确、相互牵制，有利于皇帝对各级官吏的控制。
3．作用
形成了从中央到地方金字塔式的统治体系，确保了皇帝对全国的统治，组建起一个空前的专制主义中央集权国家。
【概念辨析】 专制主义与中央集权
专制主义是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，体
现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。
中央集权是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
教材整理3 “大一统”政策的实施
1．统一文字
(1)措施：全国各地一律改用小篆。
(2)意义：对于各地的文化交流和共同文化的进一步形成具有深远意义。
2．统一货币、度量衡、车轨
方便了各地的贸易往来和国家的财政税收；便于车辆在全国顺利通行。
3．发展交通
(1)陆路：以咸阳为中心，修筑通往全国各地的驰道。
(2)水路：疏浚了鸿沟，开凿了灵渠。
4．加强边防
把原来秦、赵、燕三国的长城连接起来，有效地阻挡了北方少数民族的侵扰。
教材整理4 历史的余音
1．政治家
(1)统一全国；实行重农抑商政策，农业生产得到恢复和发展。
(2)采取有利于国家统一和政权巩固的措施，建立起中央集权的政权机构。
2．暴君
(1)焚书坑儒，实行思想文化专制；滥用民力，赋税、徭役沉重。
(2)迷信法家轻罪重罚理论，刑法严酷。
【深化拓展】评价历史人物的原则
评价历史人物要考虑历史人物所处的时代环境，把握其主观目的和客观效果、两点论和重点论的关系，同时要注意史论结合。
探究点评价秦始皇
【史料应用】
(1)根据史料一概括司马迁批评秦始皇修筑长城的理由及其目的。
【提示】理由：忽视德政，不顾及民生。
目的：缓和矛盾，维护封建统治。
(2)根据史料二概括孙中山对秦始皇的评价，并结合时代背景回答其目的。
【提示】评价：肯定修筑长城有助于稳定北方边防；否定其暴政、专制。
目的：强化民族危亡意识，鼓吹建立资产阶级民主共和制度。
(3)综合上述史料，概括指出认识历史评价需要注意哪些因素？
【提示】论从史出；注意甄别史料，关注评价者的身份及主观目的；注意人物行为的主观目的与客观结果。
【史论拓展】客观公正地评价秦始皇
(1)功：秦始皇是对中国历史做出过巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝。
①他顺应历史发展的潮流，统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民的生活安定和生产发展，符合各族人民的共同愿望。
②他建立了封建专制主义的中央集权制度，对我国历史产生了深远的影响。
③他统一了全国度量衡、货币和文字，促成了各地的经济文化交流，巩固了国家的统一。
④他通过统一战争，扩大了疆域，使秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族国家。
(2)过：秦始皇又是统治残暴的封建皇帝。
①沉重的赋税、繁重的兵役和徭役、严酷的刑律，给人民带来了巨大的痛苦和灾难。
②焚书坑儒钳制了思想，摧残了文化。
③其残暴统治最终引起农民起义，导致秦朝灭亡。
阅读下列材料，回答问题。
材料一秦始皇时长城修筑情况：
材料二(秦始皇)下令“堕坏城郭，决通川防，夷去险阻……”，从而全部拆毁了内地的诸侯互防长城。
——《中国军事通史》第四卷
(1)根据材料一，概述秦始皇修筑万里长城是如何做到因地制宜的？
(2)指出材料二中秦始皇拆毁“内地的诸侯互防长城”的主要背景。
有人在论及秦始皇的统治时，认为“秦始皇筑了长城，也毁了长城”。
结合相关史实，评述这一观点。
【规范解答】
第(1)问分析地形、建筑材料等因素。
第(2)问具有开放性，评述时从两个层次入手，结合相关史实进行说明。
【答案】(1)对旧长城重新修缮，借助地形新建长城，就地取材，建材多样。
(2)背景：秦灭六国，统一中国。
评述：这个观点符合史实。
第一层次(修筑长城层面)：秦始皇修筑长城，加强了边防，保证了社会安宁。
但滥用民力修筑长城，引起人民反抗，加速了秦朝灭亡。
第二层次(实行统治层面)：秦始皇实行一系列措施，建立了统一的多民族国家；但其实行暴政，加速了秦朝灭亡。
1．善于用人是秦王嬴政能够赢得统一战争胜利的主要原因。
面对六国联合对付秦国的联盟，秦王嬴政采纳了李斯、尉缭的统一方略，该方略是( )
A．先灭强大的齐国，再扫除两翼，最后灭韩
B．远攻近交，首先进攻远方的国家，后灭邻国
C．先灭弱小的韩国，再扫除两翼，最后灭齐
D．先难后易，首先进攻强国，后灭弱国
【解析】秦王嬴政采用了李斯、尉缭的建议，提出选择弱国、正面突击，先灭与秦国接壤的韩国，再向两翼进攻，最后灭齐国。
【答案】 C
2．嬴政统治时“天下之事无小大皆决于上”，这突出体现了秦朝政治制度的特点是( )
A．权力高度集中B．浓厚的部族色彩
C．秦始皇非常勤政D．严格的等级制度
【解析】“天下之事无小大皆决于上”的意思是所有的事情都是由皇帝一人定夺，这充分说明了国家的权力高度集中在皇帝手上，这也是君主专制制度的一个重要特点。
【答案】 A
3．历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。
结果，始皇失败了，武帝成功了。
”要理解其中关于秦始皇的评论，可能需要依据( )
A．统一文字、焚书令、秦朝速亡
B．统一度量衡、修筑长城、秦朝速亡
C．焚书令、秦朝速亡、科举制度
D．焚书令、秦朝速亡、后世没有采用该手段
【解析】秦始皇“不要人民读书”，发布了焚书令，但秦朝迅速灭亡了；汉武帝采用
的是另一种形式即“要人民只读一种书”，成功了。
证明题干中对秦始皇评论的依据是秦朝的政策和史实及后世的做法，故D项正确。
【答案】 D
4．李贽说：“始皇帝，千古一帝也”。
唐朝吴兢说：“始皇暴虐，至子而亡。
”以下说法正确的是( )
A．前者坚持历史原则评价秦始皇，后者坚持道德原则评价秦始皇
B．前者坚持道德原则评价秦始皇，后者坚持历史原则评价秦始皇
C．前者评价的是秦统一前的秦始皇，后者评价的是秦统一后的秦始皇
D．以上说法全部都不对
【解析】由“始皇帝”排除C项。
李贽语主要从秦始皇的功绩即统一中国和建立中央集权制度入手；吴兢语“暴虐”从秦的暴政即残暴统治入手，故A项符合评价原则。
B、D 两项错误。
【答案】 A
5．阅读下列材料，回答问题。
材料一皇帝之功，勤劳本事。
上农除末，黔首(指平民)是富。
普天之下，抟心揖志(专心一志的意思)，器械一量，同书文字。
日月所照，舟舆(指船和车)所载，皆终其命，莫不得意……忧恤黔首，朝夕不懈。
……举错(同“措”)必当，莫不如画。
——秦始皇二十八年《琅邪刻石》材料二1973年8月5日，毛泽东作《读〈封建论〉，赠郭老》(指郭沫若)
劝君少骂秦始皇，焚坑事件要商量。
祖龙魂死业犹在，孔学名高实秕糠。
百代多行秦政制，十批不是好文章。
熟读唐人封建论，莫从子厚返文王。
(1)指出材料一中的哪些内容符合秦始皇的历史事实？
(2)材料二中的“焚坑事件”指的是什么？毛泽东在诗中认为“焚坑事件要商量”，结合所学知识，谈谈你对这一句话的理解。
【解析】第(1)问根据材料作答。
第(2)问要注意审题，实际上就是要辩证地看待焚书坑儒事件。
【答案】(1)勤于政务，重农抑商，统一度量衡和文字，建设水陆交通网道，采取一系列巩固统一的措施，在政治、经济、文化领域确立一整套先进的制度和规范。
(2)事件：焚书坑儒。
理解：秦始皇镇压反对派，控制思想，手段野蛮残暴，是对文化的摧残，对政治生活也造成恶劣的影响；但在当时条件下有利于巩固统治，维护国家统一。
应辩证地看待这一事件。
