下载文档原格式
幼儿园中班科学公开课《有趣水》优质教案精选一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中科学》，详细内容围绕“有趣水”展开。
我们将学习水特性、用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿解水基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿对水资源保护意识，养成节约用水好习惯。
3. 提高幼儿观察、思考、表达等能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水无色、无味、透明等抽象概念。
2. 教学重点：培养幼儿节约用水意识和行为。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆、杯、滴管、颜色颜料、多媒体课件等。
2. 学具：画纸、画笔、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着装有水小盆和杯子进入教室，让幼儿观察并描述水样子。
然后让幼儿闭上眼睛，品尝水滴，引导他们说出水无色、无味特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示水流动、透明等特性，让幼儿观察并回答相关问题。
3. 随堂练习（10分钟）我将分发颜料和滴管，让幼儿将颜料滴入水中，观察颜料在水中变化，从而加深对水流动性理解。
4. 小组讨论（10分钟）让幼儿分组讨论水用途，并派代表进行分享。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书有趣水2. 板书内容：水特性：无色、无味、透明、流动水用途：饮用、洗涤、灌溉等节约用水：关紧水龙头、重复利用水等七、作业设计1. 作业题目：画出水用途答案：幼儿可自由发挥，画出水各种用途，如饮用、洗澡、浇花等。
2. 作业题目：记录家庭用水情况答案：让幼儿与家长共同记录一天家庭用水情况，包括用水次数、用途等，并思考如何节约用水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，幼儿对水特性有更深入解，但在理解抽象概念方面仍有困难。
今后教学中，我将尽量采用生动实例和直观演示，帮助幼儿理解。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与保护水资源社会实践活动，如捡拾河道垃圾、制作节水标语等。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育课程，以《有趣的物理》教材第四章《水》为依据，详细内容涉及水的特性、水的用途、水的循环等内容。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿对水的循环、用途等基本认识，提高环保意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：水的特性、用途及循环。
难点：让幼儿理解水的循环过程，培养他们的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、色素、滴管、小船、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小船在水中漂浮的情景，引发幼儿对水的兴趣。
2. 讲解水的特性：（1）让幼儿观察水的外观，引导他们说出水是无色、无味的。
（2）用滴管向水中加入色素，让幼儿观察水的变化，引导他们说出水是透明的。
3. 例题讲解：（1）展示图片，讲解水的用途，如喝水、洗澡、洗衣物等。
（2）讲解水的循环过程，让幼儿了解水从哪里来，到哪里去。
4. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、水彩在画纸上画出水的用途。
（2）分组讨论，让幼儿分享自己的画作，并说出水的用途。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：喝水、洗澡、洗衣物等（3）水的循环：蒸发、降水、地下水流等七、作业设计1. 作业题目：画出水的循环过程2. 答案：参照板书设计，正确画出水的循环过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对水的特性、用途及循环的掌握程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，让他们了解水的来源。
（2）开展节约用水主题活动，培养幼儿的环保意识。
（3）让幼儿观察生活中的水现象，如雨后的积水、冰冻的水等，激发他们的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养。
中班科学公开课有趣的水教案三篇引言：在中班的科学课上，水是一个重要的学习内容。
通过水的学习，可以培养幼儿的观察能力、想象力和实践动手能力。
本文分享三篇有趣的水教案，帮助幼儿在玩中学习，提高科学素养。
一、水的三态水是最常见的物质之一，它可以存在于三个态：液态、固态和气态。
我们可以通过一个有趣的实验来展示这三个态。
材料：1. 水+盐2. 冰块3. 热水4. 透明的容器5. 温水实验步骤：1. 将透明容器放在讲台上，并分成三个部分。
2. 在第一个部分中，倒入温水，让幼儿观察并描述水的状态。
3. 在第二个部分中，倒入热水，再次观察和描述水的状态。
4. 在第三个部分中，倒入冰块，再次观察和描述水的状态。
5. 为了展示水的气态，将盐倒入一个容器，放在讲台上，用打火机或者火柴点燃盐。
幼儿可以观察到产生的白烟，说明水蒸气是一种气态。
6. 鼓励幼儿互动并进行讨论，帮助他们理解水存在的不同状态。
通过这个实验，幼儿可以直观地感受和理解水的三态存在。
二、水能溶解物质水是一种优秀的溶剂，它可以溶解许多物质。
通过一个简单的实验，幼儿可以体验到水能溶解物质的特点。
材料：1. 水2. 盐3. 糖4. 沙子5. 透明的容器实验步骤：1. 将透明容器放在讲台上，并倒入适量的水。
2. 请幼儿观察并描述水的特点。
3. 分别向水中加入盐、糖和沙子，并观察它们的变化。
4. 通过观察，幼儿可以发现盐和糖能够溶解在水中，而沙子则不能。
5. 鼓励幼儿提问并讨论，帮助他们理解水能溶解不同物质的原因。
通过这个实验，幼儿可以直接参与和观察，提高他们的观察能力和实践动手能力。
三、水的颜色混合除了溶解能力，水还可以通过颜色混合来展示它特殊的性质。
一个简单的实验可以帮助幼儿理解水的颜色混合过程。
材料：1. 水2. 红色、黄色、蓝色的颜料3. 透明的容器实验步骤：1. 将透明容器放在讲台上，并倒入适量的水。
2. 依次加入红色、黄色和蓝色的颜料。
3. 请幼儿观察并描述水的变化。
幼儿园中班科学活动教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班科学教材《有趣的科学》第三章《身边的科学》，详细内容围绕“水”的主题，通过实践活动，让幼儿了解水的性质、用途以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能够用简单的语言描述水的特点。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。
教学重点：掌握水的性质和用途，能够用简单的语言描述水。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、滴管、小船、图片等。
学具：画纸、彩笔、水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）教师展示一瓶水，引导幼儿观察水的颜色、状态。
（2）让幼儿用手感受水的温度，闻一闻水的气味。
（3）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？2. 例题讲解：（1）教师通过图片和实物，讲解水的性质、用途。
（2）讲解节约用水、保护水资源的重要性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔在画纸上画出水的样子。
（2）分组讨论：如何节约用水？4. 小组活动：（1）每组幼儿用滴管、色素、水进行实验，观察水的变化。
（2）分享实验成果，讨论实验现象。
六、板书设计1. 主题：有趣的水2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明的液体（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画：画出你心中的水。
（2）写一写：用水字写一首关于水的诗。
2. 答案：（1）画一画：幼儿自由发挥，画出水的样子。
（2）写一写：例诗：水水水，清又纯，喝了水，身体棒，洗了澡，真干净，节约水，大家做。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）教师反思本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对水的性质、用途是否有了更深入的了解。
（2）关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣点和需求。
科学活动教案：有趣的水科学活动教案：有趣的水5篇作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的科学活动教案：有趣的水，欢迎大家分享。
科学活动教案：有趣的水1活动过程：一、开火车带幼儿去寻秘：“大家好，我是海绵宝宝，今天我要和你们一起去探险，你们高兴吗？可是我听说章鱼哥、蟹老板、派大星给我们制造了许多困难，你们不怕吗？好，我们出发探险去。
”（带幼儿进入教室）二、探索水的特性（一）、探险之旅第一关：水会流动章鱼哥给我们准备了第一道难关，他留了封信给我们，信上说：请小朋友用这些材料让水动起来。
你们有信心战胜困难吗？…5个人一组，找到和自己身上标记一样的盆站好，先把袖子往上卷一卷，在操作的时候，请不要把水溅到外面，也不要溅到自己和小朋友的身上好吗？开始吧。
1、给幼儿准备各种有洞的小容器来盛水，看看会怎样？海绵宝宝请小朋友用最快的速度把材料放回筐里，拿出手绢，擦擦小手，5个人一组，找到和自己身上标记一样的桌子坐好，我们来说一说。
（带幼儿入坐）2、说一说：请小朋友说说自己的发现，个别演示。
请小朋友说一说，你刚才都操作了什么材料？是怎么让水动起来的？（2、3个别演示）（小朋友做的真棒，掌声送给他）3、小结：（出示字卡）通过刚才的.实验，我们让水动了起来。
这就是“水会流动”。
恭喜你们胜利的闯过第一关！…请小组长把胜利的标志贴到光荣榜上。
掌声送给自己。
你们有勇气闯过第二关吗？（二）、寻秘之旅第二发现：水的溶解蟹老板准备了第二关，他请你们听完信再掀开布，他的信上说：请你们做一做，试一试，看看谁不见了。
请你们掀开布，看里面都有什么？每人从筐里拿出一杯水，从糖、盐、大米、玉米粒中只选一种，舀一小勺到水里搅一搅，看有什么发现？……1、请幼儿从桌上的白糖、盐、大米、玉米粒中取一样放入清水中，轻轻搅拌看有什么发现？每个组的小朋友可以互相看一看，讲一讲自己的发现。
2024年幼儿园中班社会教案《有趣的水》一、教学目标1.认识水的重要性，了解水的用途和特点。
2.培养幼儿保护水资源的意识，节约用水的习惯。
3.能够用简单的语言描述水的来源和循环过程。
二、教学准备1.教学素材：图片、幼儿玩具水龙头等。
2.教学环境：教室内悬挂有水循环的图片，悬挂“珍惜水资源，节约用水”的标语。
3.教学工具：黑板、粉笔、幻灯片等。
三、教学内容1.什么是水？–介绍水的定义和特点。
–感受水的温度和状态。
2.水的用途–介绍水的多种用途：饮用水、农田灌溉、洗澡、洗衣、消防等。
–讨论如何节约用水，保护水资源。
3.水的来源和循环–通过图片、故事等形式，介绍水的来源和循环过程。
–让幼儿理解雨水和河水对生活的重要性。
四、教学活动1.水的实验：用幼儿玩具水龙头展示水的流动，让幼儿感受和体验水的流动性。
2.水资源保护游戏：设置不同的场景，让幼儿在游戏中学会节约用水的重要性。
3.观看水资源宣传片：展示水资源宣传片，让幼儿了解水资源紧张的情况，引发思考和讨论。
五、教学评估1.观察能力：观看图片，能够描述水的状态和用途。
2.参与能力：参与教学活动，表达对保护水资源的看法。
3.记忆能力：回忆和描述水的来源和循环过程。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿观察家中的用水情况，与家长讨论如何节约用水。
2.实地考察：组织水资源保护的实地考察活动，让幼儿亲身感受水资源的重要性。
通过本节课的教学，幼儿将会更加深入地了解水的重要性，并培养起保护水资源的意识，为未来的环保意识打下基础。
中班科学活动优秀教案《有趣的水》含反思一、教学内容本次教学活动选自中班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的水》。
本节课将围绕水的特性、用途以及水的重要性展开详细教学。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达以及动手操作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解水的重要性以及如何节约用水。
重点：掌握水的特性，了解水的用途。
四、教具与学具准备教具：水、盆、毛巾、水杯、滴管、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个盆，盆里装满水，让幼儿观察水的外观、颜色、气味等，引发幼儿对水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件展示水的各种用途，如饮用、洗衣、做饭等。
（2）教师讲解水的特性，如无色、无味、透明、流动、浮力等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察水在不同容器中的形态变化。
（2）让幼儿动手操作，用滴管、水杯等工具进行水的转移。
4. 小组讨论（10分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考如何节约用水。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的节水方法。
（2）幼儿分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 板书《有趣的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、浮力（2）水的用途：饮用、洗衣、做饭等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡时控制用水量等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你心中的水。
（2）写一写你的节水方法。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出心中的水。
（2）例：洗手时关水，洗澡时控制用水量，用洗菜水浇花等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动，幼儿对水的特性和用途有了更深入的了解，节约用水的意识也得到了提高。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到生活中。
幼儿园中班科学教案《有趣的水》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识水的基本特性，了解水的用途。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、交流的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，增强节约用水的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的基本特性和用途。
难点：让幼儿学会观察和思考，了解水在不同环境下的变化。
三、教学方法：观察法、实验法、讨论法、游戏法。
四、教学准备：1. 物质准备：水、杯子、瓶子、玩具等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的水杯，引导幼儿关注水的存在。
2. 基本概念：介绍水的定义，让幼儿了解水是由什么组成的。
3. 特性观察：让幼儿观察水的颜色、味道、温度等特性，并记录下来。
4. 实验环节：进行简单的实验，如热水和冷水混合后的温度变化，让幼儿观察并讨论。
5. 用途讨论：引导幼儿思考水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、浇花等。
6. 节约用水：教育幼儿节约用水，养成良好习惯。
7. 总结：回顾本节课所学内容，让幼儿复述水的特性和用途。
8. 作业：让幼儿回家后，观察家庭用水情况，与家长一起思考如何节约用水。
9. 拓展活动：组织幼儿进行节水绘画活动，展示他们对节约用水的理解。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实验环节的操作是否认真、有序。
2. 评估幼儿对水的基本特性和用途的掌握程度。
3. 关注幼儿在讨论环节的表现，了解他们的思考和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观自来水厂，了解水的净化过程。
2. 开展校园节水活动，让幼儿亲身体验节水的重要性。
3. 邀请专家讲解水资源保护知识，提高幼儿的环保意识。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的节水表现。
2. 收集幼儿的节水绘画作品，进行展示和交流。
3. 定期开展节水主题活动，巩固幼儿的节水意识。
九、教学修改：1. 根据幼儿的反馈，调整教学内容和方法，使其更贴近幼儿的实际需求。
2. 针对幼儿在实验环节的掌握情况，适当增加实践操作的机会。
中班科学公开课《有趣的水》教案三篇
篇一
设计意图：设计水是孩子生活中最常见的，孩子们都喜欢玩水，而“水”中也蕴
藏了许多的知识。
“抓住孩子周围的事物对他们进行科学教育”是《纲要》中所要求的，也是最容易让孩子接受和理解的，因此我选择并设计了本次活动。
一、活动目标：
1、让幼儿在尝试活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。
2、培养幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。
二、活动准备：
1、“水”的字卡、两个玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。
2、每组一份白糖、盐、果珍。
3、人手一条毛巾、半杯水、吸管。
三、活动过程：
1、教师以字宝宝“水”引出活动主题。
提问：“水是什么样的？”引导孩子寻找水的秘密。
2、（1）第一个秘密：水是透明的。
教师出示装有水和米的玻璃缸进行演示，引导幼儿发现水是无色、透明的。
（2）第二个秘密：水是会流动的。
第一步：教师用带有小洞的小筐装水，引导幼儿发现水
是流动的。
第二步：请幼儿玩玩具，自己动手操作并感受水的流动。
（3）第三个秘密：有些东西在水中会被溶解。
请幼儿选择糖、盐或果珍放入杯中并搅拌，引导幼儿发现它们在水中是可以被溶解。
3、教师总结水的三个秘密。
4、教师提问：“水”的作用？并渗透环保教育和品德教育，让幼儿从小懂得保护水和节约用水。
篇二
活动目标
1、感受水的流动性。
2、知道珍惜水，有节约用水的意识。
3、通过活动激发幼儿的探索欲望。
活动准备
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程
一、引发兴趣、发现问题
1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法可以，(教案出自：屈老师教案网)把水搬到另一个桶里?
二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运?
三、提出问题、进行解决
1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
2、提问：我们用什么方法可以知道?
四、通过操作、进行验证
1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么?
2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了?
3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸
水对我们有那些用处?篇三
一、活动背景
水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。
这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。
二、过程实录
（一）活动目标：
1.在尝试活动中，了解水的特性。
2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。
（二）活动准备：
1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。
2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。
（三）活动过程：
1、教师导入课题
（1）出示一杯清水
师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。
它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。
（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。
师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？
幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。
师：你是怎么知道的？
幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。
师：看看米里有什么？
幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。
教师从米里拿出塑料彩球。
小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。
（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。
）
2、幼儿进行尝试操作。
（1）盛水活动
师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选
一样来盛水，看看会怎样？
幼A：小容器里的水跑到了盆里。
幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。
幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。
小结：水会流动。
（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。
）
（2）溶解实验
师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？
幼儿尝试操作，教师巡回指导。
引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。
建议幼儿相互交流实验结果。
师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？
幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。
幼B：菊花晶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。
幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。
师：小朋友观察得可真仔细。
小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水
溶解了。
师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。
幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。
（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。
既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。
让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。
）
3、引导幼儿保护水
师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。
可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？
幼A：不把脏东西丢进河里。
幼B：工厂里污水不能放到河里。
幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。
幼D：让治污水的叔叔把水变干净。
师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。
（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。
三、活动评价：
本次活动新颖、有趣。
幼儿从以往“教师示范，幼儿学
样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。
我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。
在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。
同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。
最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。
在这一活动中，我得到很多启示：
一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。
二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。
