新时期青年利他行为分析

利他的行为会让自己受益读后感悟一、针对青少年读了《利他的行为会让自己受益》这本书，我心里像被点亮了一盏灯，亮堂堂的。

书里讲了好多故事，让我印象最深的是一个关于同学之间互相帮助的事儿。

有个叫小明的同学，数学成绩不太好，每次考试都很发愁。

这时候，班里的数学学霸小红主动提出要帮小明补习。

每天放学后，小红都会耐心地给小明讲解难题，一步一步，不厌其烦。

慢慢地，小明的数学成绩提高了，他可高兴了。

而且呀，因为给小明讲题，小红自己对知识点的理解也更深刻了，考试的时候成绩更好啦。

这让我明白了，帮助别人不是吃亏，反而能让自己也变得更好。

就像在学校里，如果我看到同学摔倒了，我去扶他一把，他会感激我，我自己心里也会美滋滋的。

以后我也要多做利他的事儿，让自己和身边的人都开心。

二、针对上班族读完《利他的行为会让自己受益》，我感触颇深。

在我们的工作中，这种情况其实挺常见的。

比如说，我们办公室的小李，他总是热心地帮助同事解决问题。

有一次，同事小王的电脑出了故障，眼看就要耽误一个重要的项目报告。

小李二话不说，放下自己手头的工作，帮小王排查问题，成功修好了电脑，让小王按时完成了报告。

后来呢，小王对小李特别感激，在一次公司内部的晋升机会中，小王大力推荐了小李。

小李顺利得到了晋升，工资也涨了不少。

这不就是利他行为给自己带来的好处嘛！所以啊，在工作中别总想着自己，多帮帮别人，说不定啥时候好运就降临到自己头上啦。

三、针对老年人《利他的行为会让自己受益》这本书，真不错！我想起我们小区的老张头，他可是个热心肠。

谁家有个搬搬抬抬的重活，他总是第一个冲上去帮忙。

有一回，对门的老太太突然生病，儿女又不在身边，老张头赶紧把老太太送到了医院，跑前跑后地照顾。

这事儿让我明白了，人啊，活着不能光想着自己，多为别人做点好事，等自己有难处了，也会有人来帮咱。

四、针对家长读了《利他的行为会让自己受益》，我觉得对教育孩子很有启发。

就拿我家孩子来说吧，有一次学校组织义卖活动，他把自己心爱的玩具拿出来卖，然后把赚到的钱都捐给了贫困山区的小朋友。

今世青少年利他行为弱化的道德反省及对策科学技术迅猛发展，都市化程度急剧膨胀，高度文明带来的“文明病”不停加深，致使社会各阶层都不一样程度地出现了利他行为缺失的现象，如人情冷淡、忧虑、反社会行为等。

作为社会主义建设者的今世青少年，“利他行为”逐渐弱化的现象可能会对社会的发展产生不良影响。

一、何为利他行为利他行为一词最初是由 19 世纪的法国哲学家和伦理学家孔德提出的，用来解说一个人对他人的无私行为。

社会意理学家对其进行多方面的研究，并把利他行为定义为个体自发、存心识对他人做出的有益行为。

利他主义依据动机能够分为以下三类：一是纯粹性利他行为，指助人者不期望受助者赐予任何形式的回报，在家属关系中此行为的发生几率更高；二是互惠性利他行为，是指助人者为了获取受助者往后的酬劳和赔偿，才表现出的行为；三是自立性利他行为，是指助人者为了获取利益、权益或许精神上的知足而产生的行为。

固然互惠性利他行为和自立性利他行为是一种不完整的利他行为，可是与纯粹性利他行为同样都对社会发展有很大的影响。

二、今世青少年利他行为弱化的主要表现1.价值观取向的位移。

受西方个人主义、金钱至上等不良价值观的影响，致使部分青少年过于追求豪华的生活，金钱至上，互相攀比；以自我为中心，不关怀他人；生活态度十分悲观，缺少远大理想和精神追求；利他意识变得愈来愈单薄，利他行为也逐渐减少。

2.人际交往的冷淡。

20 世纪 60 年月，一个叫吉诺维斯的纽约女孩儿在回家的路上被歹徒持刀杀戮。

在长达30 分钟的案发时间内，38 位街坊都听到女孩儿的求救声，可是他们都选择缄默，没有一个人去看看或许打电话报警，致使女孩儿因无人救援逝世。

西方社会意理学家用“责任扩散”来解说这一现象，其观点是指假如在事件发生的场合有好多旁观者的话，那么责任分摊到每个旁观者身上时，其助人的责任和意向就会减少。

3.对助人行为的思疑。

现代社会人与人之间的相信基础单薄，青少年假如想帮助他人不是件简单的事，由于弱势集体常常思疑助人者的目的。

４．研究结果４１大学生利他行为研究４．１．１大学生利他行为的现状为了更加直观形象，本文采用条形图来分析大学生利他行为的现状。

图ｉ大学生利他行为的分析利他观念测验利他观念测验经过数据分析得知，样本容量为Ｎ＝１７３，最高得分～［ａｘ＝１８１。

最低得分ｊｌｉｎ＝１１３分，得分平均数Ｍｅａｎ＝１５３．１９０８，中位数Ｍｅｄｉａｎ＝１５４，众数Ｍｏｄｅ＝１６４，得分标准差Ｓｔｄ＝１５．６００８９，得分分布的偏态系数为－０．４０９，偏态系数的标准差等于０．１８５，峰态系数为一０．６６１。

因为众数大于平均数，偏态分布系数为负数，说明数据分布的“高峰”出现在高端，也就是说，测试得分较高的人数多于测试得分较低的人。

经过统计５４．３％的得分高于得分平均数，因此我们可以认为目前大学生中的大多数还是具有利他观念的，是愿意践行共享、谦让和助人的，但同时仍然有相当一部分大学生的利他行为需要进一步提高和发展。

并且由于峰态系数小于零，说明数据处于“低峰态”．数据中心位置不明显，表明大学生的利他观念个体差异性较大。

大掌生利他行为、移情能力反其相关研究４．Ｉ．２大学生利他行为的特点表３大学生利他行为与各因素的偏相关分析（１）男生和女生在利他行为方面存在着显著的差异。

在控制了独生子女、学生干部、政治面貌以及城乡区别等变量后，性别与个体的利他观念的偏相关系数为ｒ＝Ｏ．２２８６，达到了显著的水平。

Ｐ＝Ｏ．００３，表明认定性别与利他观念具有正相关关系犯错误的可能性只有０．００３。

图２利他观念——性别性别女生的测试得分平均数１５５．８大于样本总体该测试的平均数１５３．１９，而男生的测试得分平均数为１４８．９则小于样本总体该测验的平均数，结合圈２。

我们可以很清晰的看出，女生的测试得分高于男生的测试得分。

所以我们可以得出结论：利他行为与性别的相关性极其显著，女生的利他观念比男生强，女生比男生有更多的利他行为。

（２）是否是独生子女、是否是学生干部、政治面貌以及来自城市或者农村等在利他行为方面等不存在显著差异。

谈谈如何提高大学生利他行为[摘要]随着现代化建设的发展,社会结构的转型,大学生利他行为状况与理想预期相距甚远。

利他主义精神是我国的优良传统,对我国的经济建设和社会发展起着重要作用。

而利他行为则是一种自愿的、以帮助他人为目的的亲社会行为，我们讲“利他”，这个“他”是一个国家的他，一个民族的他，也是一个全人类的他。

[关键词]大学生利他行为影响因素探讨培养[正文]随着现代化建设的发展,社会结构的转型,大学生利他行为状况与理想预期相距甚远。

利他主义精神是我国的优良传统,对我国的经济建设和社会发展起着重要作用。

而利他行为则是一种自愿的、以帮助他人为目的的亲社会行为，我们讲“利他”，这个“他”是一个国家的他，一个民族的他，也是一个全人类的他。

大学生的价值观及价值取向在某种程度上决定了我国社会未来的价值观和价值取向。

了解大学生的利他行为的现状并分析其影响因素,对大学生利他行为的培养,对大学生思想道德的引导和社会主义精神文明建设的深入开展,以及对校园的德育建设和和谐社会的构建,都有十分重要的意义。

因此,培养大学生的利他行为并使其成为一种习惯,势在必行,刻不容缓。

一、大学生行为现状：目前我国社会正经历着一场极其深刻伟大的变革。

从社会经济形态来看,我国正处于从传统计划经济向现代市场经济的转型；从社会技术形态来看,我国正处于从农业社会向工业社会、知识社会的双重嬗变；从社会意识形态来看, 我国正从意识形态一元化社会向意识形态多元化社会过渡。

在这错综复杂的社会转型过程中,使功利主义逐渐渗透到人们的生活之中,从根本上影响着青年大学生的行为习惯、心理状态、思维方式、价值观念和生活态度等方面的重大变化,让许多大学生出现了不同程度的人格偏差。

二、大学生利他行为弱化从目前的现状来看，当代大学生利他行为弱化现象越来越普遍，利己与利他观念倒置，在某种程度上甚至己经成为严重的社会问题。

他们在行为习惯、心理状态、思维方式、价值观念和生活态度等方面都有重大变化，并出现了不同程度的人格偏差。

大学生网络利他行为研究综述1. 引言1.1 研究背景网络利他行为是指个体利用网络平台，无私无偿地帮助他人或为社会做出贡献的行为。

随着互联网的普及和发展，网络利他行为在大学生群体中逐渐受到关注。

大学生作为社会未来的中坚力量，其网络利他行为对社会和个人具有重要意义。

研究大学生网络利他行为，不仅能够了解大学生群体的互助精神和社会责任感，还能够为提高大学生的社会参与能力和道德水平提供参考和指导。

本文旨在对大学生网络利他行为进行深入研究，探讨其概念、影响因素、现状、影响和实践，为大学生网络利他行为的促进和发展提供理论支持和实践指导。

1.2 研究意义大学生网络利他行为研究的意义在于帮助我们更好地理解大学生在网络环境下的行为特点和动机，揭示他们参与网络利他活动的心理和社会因素。

通过对大学生网络利他行为进行深入研究，可以为相关政策制定和社会实践提供科学依据。

了解大学生网络利他行为的现状和影响，可以帮助学校和社会组织设计更有效的网络利他活动，推动大学生积极参与公益事业，促进社会和谐发展。

研究大学生网络利他行为还可以促进大学生个人发展和成长，培养其社会责任感和公民意识，提高其社会参与能力和创新意识。

探讨大学生网络利他行为的意义不仅在于理论层面的学术探索，更在于促进青年一代的价值观塑造和社会责任意识的培养。

【字数：200】2. 正文2.1 网络利他行为的概念网络利他行为是指个体在网络环境中无偿、自愿地帮助他人的行为。

其主要特征包括无偿性、自愿性和社会性。

在网络空间中，个体可以通过各种方式展现网络利他行为，例如在社交媒体平台上分享知识、帮助他人解决问题，参与志愿服务等形式。

网络利他行为的概念源自社会心理学领域的利他主义理论和网络技术的发展。

随着互联网的普及和信息化的进程，网络利他行为成为了社会网络中的一种重要行为形式。

在网络空间中，个体可以通过分享信息、提供帮助、参与志愿活动等方式展现利他行为，同时也可以获得他人的支持、认可和回报。

新时代青年心理与行为特点的分析及其教育随着社会的发展和时代的变迁，新时代的青年群体的心理和行为特点也在不断发生变化。

这些变化既反映了社会的变化，也受到社会的影响。

本文将从几个方面来探讨新时代青年的心理和行为特点，并提出对其教育的建议。

一、多元化的价值观新时代的青年具有比较多元化的价值观。

传统的道德观念已经不能满足他们的需求，他们更加注重自己的个性和追求自我实现。

比如，一些年轻人接受了“爱谁谁”的思想，认为他们的感情自由，不必在意社会舆论的观点。

有些年轻人把音乐、时尚等表达个性的方式看成了最重要的事情。

然而，这种多元化的价值观并没有给青年带来更多的快乐和满足感。

反而，使他们缺乏一个明确的生活方向，更加迷茫和不安。

因此，在青年教育中，我们应该引导青年树立正确的价值观，不断追求真理和美，才能更好地实现个人价值。

二、虚拟世界的沉迷新时代青年喜欢在虚拟世界中寻找快感。

智能手机、电脑游戏、网络交友等虚拟空间使得他们更加容易迷失在自己的世界中，难以自拔。

不少年轻人把虚拟世界看作是现实的逃避，从而忽视了自己生活中的重要事情，比如家庭、自我修养、交往等。

虚拟世界只是一种娱乐方式，它不能代替现实生活中的真正体验。

为了摆脱虚拟世界带来的负面影响，我们需要通过更多的实践活动来激发青年的兴趣，培养他们的爱好。

同时，要给年轻人建立正确的应对网络的态度，指导他们如何正确地使用互联网，了解并避免网络安全风险。

三、竞争压力的增大随着社会经济和发展的加速，工作市场竞争日益激烈，要想立足于社会，每个青年都需要参与到各种竞争中去。

在深入了解社会的过程中，他们逐步认识到自己的天赋和不足，自然而然地感到压力。

竞争是生命中必不可少的一部分，青年们在激烈的竞争中受的挫折越多，就会越容易感到对生活的失望，缺乏自信和紧张。

因此，我们需要在青年教育中注重培养青年的竞争能力和自信心，面对挫折时建立自我调节能力，调整心态，减轻心理负担，打造健康心理。

综上所述，新时代青年的心理和行为特点与以往很不一样，这需要我们在青年教育中重视，并有效地进行引导和帮助。

积极心理学视角下青少年的网络利他行为研究吴艳艳摘要：众所周知，网络是一把双刃剑，有利有弊。

弊端表现在给青少年带来了错误的引导，影响青少年的成长，但是网络化的大环境有利于唤醒青少年的利他行为。

在传统的心理健康教育当中，心理问题是心理咨询与心理健康指导的核心，但是青少年的品质却被忽略，致使心理健康教育并未取得理想中的效果。

积极心理学的出现，有效弥补了传统心理健康教育中的不足，更加倾向于引导青少年的网络利他行为，从发挥网络的作用及提升青少年道德品质等多个角度入手，引导青少年树立正确的人生观与世界观，这对青少年道德建设及品质的提升有重要作用。

关键词：积极心理学;青少年;利他行为积极心理学从属于当代心理学，是近些年来才发展起来的新兴流派，短时间内赢得了人们的尊重与好评。

如今，我们已经进入信息化时代，无论是互联网还是信息技术，发展速度均大幅提升，伴随网络信息技术而来的利他行为，也引起了社会各界的关注。

网络利他行为具有十分重要的作用，可给予青少年积极正面的引导，带有心理学的影子，更是体现出了积极心理学的特色。

因此，对积极心理学视角下青少年的网络利他行为进行的研究，具有十分重要的现实意义。

积极心理学与其他心理学不同，更加倾向于人的主观能动性，是在生活细节当中给予青少年适当的引导。

受到社会大环境的影响，青少年存在或多或少的心理问题，因此，应利用积极心理学，培养青少年的网络利他行为，与青少年一起解决心理障碍和心理问题。

一、积极心理学与网络利他行为的概念与特征网络利他行为具备主动性的特征，积极心理学与这一特性相符。

积极心理学作为一门重要的学科，起到了发掘人的潜能、培养人类美德的重要作用，此外，积极心理学致力于研究心理生活中的道德认同感，力量及幸福感等，这些内容具备一定的相似性，均属于积极因素。

积极心理学与其他心理学不同，不会将重点过多的放置于心理问题或心理障碍方面。

进行积极心理学研究的目的在于挖掘人的潜能，提升人的价值[1]。

大学生网络利他行为研究综述随着互联网的普及和高校学生比例的不断增加，大学生的网络利他行为也逐渐成为了社会研究的热点之一。

网络利他行为是指个体通过互联网平台向他人无偿提供帮助、分享知识和经验，以及支持他人的行为。

网络利他行为不仅体现了学生个体的社会责任感和道德素养，同时也对建设和谐社会、营造积极社会风气起到了积极的作用。

本文将对大学生网络利他行为的相关研究进行综述，探讨该领域的研究现状和发展趋势。

一、大学生网络利他行为的内涵网络利他行为作为社会心理学领域的一个重要概念，旨在探讨个体是如何在虚拟网络空间中进行互助、合作和支持的。

大学生网络利他行为主要包括以下几个方面：一是社交网络平台上分享有益信息和经验，促进知识共享和传播；二是在互联网上主动帮助他人解决问题，提供意见和建议；三是在网络平台上进行公益活动和志愿者服务，为弱势群体提供帮助和支持。

这些行为的共同点是都是出于个体自愿参与并不图回报，是一种无偿的社会支持和帮助。

不同的是，大学生网络利他行为在实施方式上有一定的差异。

有研究指出，在社交媒体上进行知识分享和交流是大学生最常见的网络利他行为之一，学生可以通过微博、微信等平台向他人分享有益信息、心得体会和学习经验，从而影响和帮助更多的人。

而在一些专业性强的网络平台上，大学生也会利用自己的专业知识和技能，向有需求的人提供帮助和支持，这种形式的网络利他行为往往具有一定的专业性和系统性，更有针对性和实效性。

二、大学生网络利他行为的影响因素大学生网络利他行为的产生和发展受到多种因素的影响，包括个体因素、社会环境因素以及网络平台因素。

个体的道德认知、社会责任感和利他情感是影响大学生网络利他行为的重要因素。

研究表明，个体对于网络利他行为的态度和意愿与其道德素养和行为准则密切相关，个体的道德认知水平越高、社会责任感越强，就越容易在网络上进行利他行为。

社会环境也对大学生网络利他行为产生一定的影响。

社会风气、学校组织和学生社团的氛围等都会对大学生网络利他行为的积极性和主动性产生一定的影响。

中学生利他行为的教育管理研究摘要：目前，我国社会正经历着错综复杂的社会转型，在这个转型时期，西方现代社会兴起而盛行的个人主义在我国也有不断蔓延的趋势。

中学生作为我国的一个特殊群体，有着自己独特的心理和行为习惯，根据他们的特点采用合适的方法来提高他们的利他行为水平，对于和谐社会的建设具有重要意义。

关键词：中学生；利他行为；教育管理一、引言目前，我国社会正经历着错综复杂的社会转型，从根本上引起青少年的行为习惯、心理状态、思维方式、价值观念和生活态度等方面的重大变化，并出现了不同程度的人格偏差。

在这个转型时期，西方现代社会兴起而盛行的个人主义在我国也有不断蔓延的趋势。

个人主义一方面为现代社会的发展增添了活力，但另一方面也带来了一系列的问题：个人的孤独无助、交易费用、社会监督成本的增加，甚至社会的失序等。

众多学者在深入研究、认真反思个人主义，竭力寻找克服个人主义缺陷的同时，展开了对利他主义的探讨。

社会学领域中，一些学者将利他主义视为社会秩序、社会良性运行的重要条件。

经济学领域中不少学者反思利他主义与经济学的关系，并寄希望于一定程度的利他主义降低交易费用，维护集体利益以利于国家经济的协调发展。

心理学和教育学领域许多学者基于实验法和观察法对利他主义的一个重要方面——利他行为进行了一系列研究。

在回顾和总结以往研究的基础上，本研究尝试对当前青少年的利他行为影响因素进行了总结，提出了几条切实可行的增强中学生利他行为的措施，希望可以通过本研究为我国教育学和心理学的发展提供一些素材，能为学校道德教育提供有价值的参考资料。

二、利他行为的概念利他行为可以分为一般情境下的利他行为和紧急情境下的利他行为。

一般情境下的利他行为是指没有生命危险也没有重大财产损失的情况下日常生活中经常发生的普通事情，情境中有明确的线索或信息表明有人需要帮助，助人者也不需要采取紧急措施，因此也没有高度的紧张感。

一般情境下的利他行为非常普遍，如在公交车上让座、帮邻居照看小孩、周末参加志愿者活动等等。

大学生网络利他行为的现状分析与引导策略当前，网络作为一个传播优势明显的信息传播媒介已经广泛而深入地进人人们的生活，并有效吸引了大学生群体的注意力。

如今，大学生群体已经成为网络空间的主体。

在一般的研究中，人们倾向于从负面的角度看待大学生的网络行为，但通过对现实生活的考察发现，大学生网络利他行为也是极其普遍存在的。

网络利他行为与现实利他行为相比较，具有其特殊的性质和特点。

一般来讲，网络利他行为主要是指支持、指导、分享、提醒等有利于他人的自愿行为，并且行为者并不期望得到任何回报，甚至这些行为还需要行为者付出一定的时间、精力或是网络开销。

研究大学生网络利他行为，关注网络利他行为与道德自我认同的关系，既丰富了心视角下网络利他行为的研究内容，又从思想的视角对大学生网络利他行为的引导提出了教育策略。

一、当代大学生网络利他行为的主要表现及影响因素“大学生网络利他行为量表”是目前唯一一个可以搜索到的、专门用来测量大学生网络利他行为的测量工具。

该量表共有26项题目，可分为网络支持、网络指导、网络分析和网络提醒四个维度。

本量表具有很好的信度，a系数为0.92，4个维度的a系数分别为0.85、0.78、0.75和0.80，本文使用这个量表来测量大学生的网络利他行为，获得数据。

1．大学生网络利他行为的主要表现。

通过对大学生的网络利他行为做初步的调查，可以看出大学生的网络利他行为普遍较低，平均值为2.17，这说明大部分大学生并不是经常会有网络利他行为的，网络利他行为的主要表现在以下七个方面。

第一，提供信息咨询。

这是大学生网络利他行为最常见的表现形式，如有的同学主动在百度贴吧、人人网、微信平台、QQ群等网络传播媒介上，发布一些与大学生生活、学习、娱乐、交往等相关的信息。

第二，免费提供资源共享。

有的同学会主动将与学业有关的学习资料、娱乐信息、考试招聘等信息通过网络平台提供给有需要的同学。

第三，免费进行技术支持。

主要是针对网络新手提供网络技术，解答同学们在网络空间遇到的技术性问题，或者是学习优秀者传授的关于考试、应聘等方面的经验与技巧等。