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新形势下高校教材管理工作浅议【摘要】教材管理工作是高等学校教学管理的重要组成部分，与高校教学改革密切相关。
因此，搞好教材管理工作，对于提高教学质量，培养高质量人才具有十分重要的战略意义。
本文针对当前高校教材管理和建设工作的新要求，从教材建设、教材的管理制度等方面探讨了做好教材管理和建设工作的一些构想和方案，目的是找到一套适合高校教材管理的好方法，对于做好教材工作具有一定的借鉴意义。
【关键词】新形势；高校；教材管理教材管理工作是高等学校教学管理的重要组成部分，与高校教学改革密切相关。
因此，搞好教材管理工作，对于提高教学质量，培养高质量人才具有十分重要的战略意义。
在新形势下，高校教材管理工作如何通过改革，建立规范化、制度化、科学化的管理模式，使现有的高校教材管理工作跟上时代发展的步伐，适应教育改革的需要，是当前各高校亟需探索解决的问题。
1高校教材管理现状1.1教材是教学内容的主要表现形式教材是学生学习知识、增长技能、创造智慧的载体；是教师教学实践的结晶和教学工作的手段。
教材在教学过程中的作用决定了教材管理与服务工作是一项非常具体、繁琐的服务性管理工作。
高校教材管理工作是教学各项工作的前提，在学校的教学工作中是一个基础性的地位，它是与整个学校的教学研究、教学管理紧密相关的，它反映学校教学和科研工作水平，关系到教学改革的发展，人才培养的质量，是办好高等学校的一项十分重要的工作。
1.2教材是高校教育形式和教育现象的基本特征之一教学改革的种种设想和试验，大多要通过教材建设来具体实现，教材是教师进行教学活动和学生开展学习活动的基本依据和主要工具。
高质量的教材是优秀教学成果的物化，其体系和内容设计体现了先进的教学方法，是不断优化的结果，具有较强的示范性。
1.3教材是实现人才培养目标的关键教材是为教学目标服务的，体现了课程教学的基本要求和先进的教学方法，对于建立科学规范的教学过程、保障课程教学质量有着积极的意义。
致力于打造高品质文档试论新时期高校教材管理工作“ 论文关键词：高校教材管理准确性规范性高质量教材论文摘要：教材是高等院校搞好教学工作、提高教学质量的支柱之一。
教材管理工作，是高校教学管理的一项重要组成部分。
在当前科学技术不断发展，知识更新周期缩短的情况下，高校教材管理工作也应顺应时代发展，切实制订新的管理模式，在教材建设和教材发行两方面加强科学管理，这样才能适应面向21世纪的高校教育教学改革，为高校培养出知识面广、综合素质高的全能性人才服务。
本文就从以下几个方面谈点粗浅的看法。
一、高校教材管理工作的特点和存在的问题1.知识更新快，教材在不停地修订改版在教材管理工作中，教材选用的好坏是衡量高校办学水平高低的重要标准之一，要定期进行教材评估和教材选用与更新工作。
2.高等院校学科专业多，教材种类繁多，增加了教材供应工作的复杂性当前大学生就业压力大，为了适应社会对人才的各种需求，各高校办学规模日益扩大，大力调整专业设置，新开设一些社会上新兴的专业或竞争力大的专业，教材需求也就跟着大幅增长。
在教学计划中的同一门课程上，不同授课教师所选的教材可能不尽相同。
这些都为日常管理工作增加了难度。
3.教材管理要实行现代化管理在教材工作的常规管理上，提高财务管理水平和效率就需要一套先进的计算机软件管理系统。
二、教材的日常化管理要转变传统观念，教材管理工作并不是人们日常认为的购书、发书，它是一个系统的过程，包含教材建设、制订教材计划、采购、发行等一系列环环相扣的工作。
教材建设是一项复杂的系统工程。
它涉及教材选用、教材评估、教材更新。
要搞好这项工作，必须遵循教育教学规律。
教材是提高教学质量的关键，教材选用的优劣，将直接影响教学秩序的稳定和教学质量的提高。
所以，教材的选用应该有严格的制度。
教材主管部门拿到学年教学计划后，要将此转化成教材计划的规范性表格下发院系，各院系应该在教学院长的领导下严格审批，首先由任课教师上报自己所带课程的教材名，其次就是各教研室主任研究确定，最后教学院长核准把关，并将教材计划表格签字确认后盖章交付教材科予以订购。
新形势下高校教材建设与管理工作创新思考摘要：高等教育改革是基于人才培养以及素质教育需求进行的教育优化，也是传统教育模式优化的重要体现。
高校建设发展需以教材建设与管理为支撑，形成以教材创新带动思想创新，构建现代化育人机制的模式。
笔者结合自身经验，总结相关文献并提出新形势背景下关于高校教材建设的几点管理意见与创新思考，以时代性教育与先进性教育为出发点进行探索，以供参考。
关键词：新形势；高校教材；建设管理；创新思考高校教学质量与教材质量、教材建设与教材管理存在密切关联，教育改革深入发展对教材质量提出了更高要求，因此学校在开展素质教育过程中，需加强高校教材建设与管理工作，坚持因地制宜原则开展教育教学工作，保证高等教育教学质量以及教学水平。
文章以新形势下，高校教材建设与管理创新的重要性为切入点进行分析，就现阶段高校教材建设与管理存在问题进行阐述，重点对如何强化高校教材建设与管理工作进行讲解，内容如下。
1.重要性分析随着素质教育逐渐深入改革，高校人才培养模式逐渐发生转变，教学方法以及教学内容同样需在高校发展中进行创新，这一背景下作为高校教育活动核心内容的教材建设与管理工作需要被高度重视，只有保障高校教材建设与管理工作的创新，才能充分适应高校教育改革发展需求。
《关于加强高等学校教材建设工作几点意见》文件中指出，教材编写过程中需全面体现教学内容以及课程体系的改革，高校专业课程、课程体系、教学方法以及教学手段均需要进行完善与创新[1]。
现阶段我国教育教学已经进入了大众化教育阶段，开展高等教学需要从教学模式、学院结构、专业设置以及学科建设进行优化，教育创新是人才培养创新的重要体现。
加强教材建设与管理的创新可以从根本上体现人才培养的核心思想，同时能够培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，使学生勇于探索并且具有高度的社会责任感，这也是教材建设与管理创新发展的重要目标。
市场经济背景下信息技术逐渐与各领域结合形成了百花齐放态势，这一态势对人们的意识观念、思维方式、价值观念，生活方式和学习方式发生变化，在教材建设与管理过程中更加需要融入这一思想，实现教材建设与管理多样化、个性化、立体化打开教育与科技融合发展新局面。
高校教材管理系统新时期高校教材管理模式的思考当前，科技和教育事业快速发展，学科分类越来越细，学校办学模式和人才培养模式的多样化趋势等等态势，都要求教材管理模式必须适应新时期教学改革的需要。
随着我国社会主义市场经济体制改革的进一步深入，相关部门也对教材管理模式提出新的要求。
所以，在新时期对拓宽教材管理模式应有新的思路。
教材管理的现状和面临的挑战和任务当前，各个高校教材管理水平良莠不齐，管理模式各有特点。
重点院校运行也较顺畅。
但大量的省(市)属院校的情况则不太理想。
总体上，教材管理主要存在以下不足：管理模式陈旧。
传统的教材管理模式把教材管理仅仅当作一般的行政事务性工作，依靠老经验、老思路、老想法来指导教材管理工作，无法建立反应灵活、高效的管理体制和信息畅通、灵敏的反馈体系。
对教材管理过程中出现的问题和教材管理的作用也没有引起足够的重视。
管理人员和师生是简单的供求关系，只着重教材供应，教材建设和研究较弱。
管理运作不畅，效率不高。
主要表现为工作集中于应付或基本停留干教材的“收收发发”，不具备应有的组织协调能力和经营管理能力，更谈不上作好教材研究、教材评估和教材建设规划工作。
基本原因是管理人员素质不高，人员结构不合理。
新时期高校教材管理模式及特点当前基本的教材管理模式有三种类型，第一种模式是综合管理型。
教材管理部门(教材科)隶属于教务处，其主要职能是教材供应、建设、管理、研究和评介等。
它按教学计划制定教材计划，征订教材，发放教材，推介教材，组织编写和联系出版教材等。
客观上也起到经营教材的作用。
第二种模式是双轨管理型。
它主要是将经营和管理职能分离，将教材建设、研究等管理型的职能归教务处教材管理科(室)，将供应和经营的职能剥离出去，成立相应的教材书店或教材供应中心等。
第三种模式是社会化管理型：这是双轨型的进一步发展，学校层次上的教材管理部门基本消亡，教材管理中的教材供应的职能通过市场化运作由社会来提供。
这种模式标志着教材全面走向市场。
新时期教材管理的思考与改善论文新时期教材管理的思考与改善论文高校教材管理的思考与改善教材是高校基本建设内容之一,是高职院校教学质量、科研水平及其成果的重要反映,它是体现教学内容和教学方法的知识载体,也是深化教育改革,全面推进素质教育,培养创新人才的重要保证。
教材是高校教学的主要工具,教材的管理工作对保证学校教学秩序和提高教学质量具有重要意义,所以如何改革现行教材管理工作中的弊端,提高教材管理水平,是各个高校共同面临的问题。
一、高职教材管理工作存在的主要问题1.教材管理工作相对滞后,教材缺乏科学管理长期以来,高等学校教材管理部门在行政划分上多隶属于教务处,主要负责全校师生的教学用书,其教材供应机制是:依据学校各部门的教学计划、课程设置、班级人数、教材库存等情况进行数据汇总,制定教材征订计划,并统一组织采购;在做好教材入库和出库管理的同时,还要做好教材费的结算工作,做到课前到书,人手一册。
这种教材管理模式自实施以来已有几十年的历史。
但随着高职招生规模的日益扩大和学生人数的不确定性,教材供应与学生需求之间的矛盾更加凸现出来,教材管理面临着诸多问题要加以解决。
教材的预订工作通常是结合每年度的招生计划来进行的,高职扩招后,招生人数不断增加、报到注册率不高及在校生专业的调动、留级、退伍复员的一些学生的不确定性,使教材预订的数量难以准确掌握。
订多了教材积压,特别是学校自行印刷的自编教材,印多了不能退;订少了’学生来了没有教材,又措手不及。
补订教材又不能作到今天订明天到的高效率,需要一定时间的等待,既影响了教材供应的数量与质量,也给教材的征订工作、结算工作带来一定的忙乱和被动。
2.教材更换过于频繁,对教材体系缺乏系统研究高职选用高质量的、知识体系比较完善的、不同特色的教材,加强对教材的研究、推广和使用不仅是提高教学质量的重要保证,同时也是教师、教研室、各专业以及教材管理部门的重要任务。
一方面,教材的优选率不高,教材在选用上存在较大的随意性,主要表现在以下几个方面:(1)高职教材选用机制不健全,存在着简单化倾向,教材选用仅仅依靠教师个人或教研室,一些“职称”教材、人情教材、协编教材、包销教材仍然使用,没有发挥教材管理部门的监督作用。
对我院教材管理工作的几点思考教材是体现教学内容和教学方法的知识的载体，是“传道授业解惑”的重要工具之一，是学校教育教学、科研水平的重要反映，是实现人才素质教育的重要保障。
我校作为一所民办高校，诞生和发展于市场经济高速发展与信息爆炸的时代背景下，因此，我校从专业设置到人才培养，无不紧扣时代的脉搏。
不管是学生还是老师，在对教材的选择上都拥有较为宽广的空间和途径。
因此，从管理的角度上看，学校在采购和选用教材方面要有一个高瞻远瞩的全局观念，将教材淘汰的损失降低到最小，为学生提供最需要的高质量教材，这是我们追求的目标。
本文旨在依据我院的实际情况提出存在的问题及最有效的解决方案。
一、我院目前教材选用、管理过程中存在的问题1.体制的改革，带来诸多的未知因素，我们要在摸索中前进。
改革之前，我们的管理体制是由教务处的教材科进行统一的管理教材，包括教材的选用、计划、采购，教材费的收取，教材的发放及教材建设等。
随着高校后勤社会化改革的不断深入，教材管理逐渐走向市场，教材科的管理职能随之发生改变，由单纯的管理走向管理与经营相结合，经营职能逐渐强化。
目前我院的教材管理工作依然由教务处负责，但是教材的采购和结算这块分由采购中心和计财处完成。
随之而来的困难是如何挑选合适的教材供应商进校问题，供销商与校方工作人员的相互磨合问题，工作效率问题，何如收费如何结算等都需要长期实践才能够总结出经验的。
在此之前都是无迹可寻的，只能在工作中不断摸索地前进。
2.教材管理制度的不健全造成选用教材的随意性。
我院教师是教材的第一选用人，教材的选定都是由教师提出来的，选用的教材缺乏集体研究性，仅凭任课教师个人选定版本。
如果更换教师后，别的教师不愿使用这个版本，只得淘汰原有的教材，另选版本。
有的教师长期使用一个版本，自认为轻车熟路，得心应手，不轻易改变教材，导致新教材无法进入课堂。
3.教材选用信息不够畅通。
由于我校所处的地理环境、交通通讯条件、与外界交流情况及自身条件的局限性，我们还不能够及时掌握所有的优秀教材方面的信息，使择优选用教材受到影响和限制。
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教材改革成为推动教育质量提升的重要举措。
新教材的改革实践，旨在更好地适应时代发展需求，提高教育教学质量，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
本文将从以下几个方面阐述新教材教学改革实践。
一、新教材改革背景1. 时代发展需求在知识经济时代，科技发展日新月异，社会对人才的需求发生了很大变化。
新教材改革应紧跟时代步伐，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 教育部政策导向近年来，教育部高度重视教材改革，发布了一系列政策文件，明确要求教材要体现时代特点、符合教育规律、提高教学质量。
新教材改革正是在此背景下应运而生。
二、新教材改革内容1. 教材结构改革新教材在结构上进行了优化，注重培养学生的核心素养。
教材内容分为基础知识和拓展知识两部分，基础部分注重基础知识的学习，拓展部分注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教材内容改革新教材在内容上进行了创新，体现了以下特点：（1）注重培养学生的核心素养。
教材内容涉及道德、文化、科学、艺术、体育等多个领域，旨在培养学生的道德品质、文化素养、科学素养、艺术素养和体育素养。
（2）强化实践环节。
教材中增加了实践活动，如实验、调查、参观等，让学生在实践中学习、成长。
（3）关注学生个性发展。
教材内容根据不同年级、不同学科的特点，设置多样化的学习任务，满足学生的个性化需求。
3. 教材呈现方式改革新教材在呈现方式上进行了创新，采用图文并茂、动画、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
三、新教材教学改革实践1. 教师培训为了确保新教材的有效实施，学校开展了针对新教材的培训活动，提高教师对新教材的认识和理解，使教师能够更好地运用新教材开展教学。
2. 教学模式改革学校积极探索新的教学模式，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在主动探究、合作学习的过程中，提高学习效果。
3. 教学评价改革学校对教学评价体系进行了改革，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的综合素质发展。
一、实习背景随着教育事业的不断发展，教材管理作为学校教学工作中的一项重要环节，其重要性日益凸显。
然而，传统的教材管理方式存在诸多问题，如管理效率低下、数据准确性差、库存管理混乱等。
为了提高教材管理的效率和质量，本人在本次实习中参与了教材管理系统的开发与实施。
二、实习目的通过本次实习，我旨在掌握教材管理系统的开发流程、技术实现和系统应用，提高自己的编程能力和项目管理能力。
同时，了解教材管理工作的实际需求，为今后的教学工作提供有益的参考。
三、实习内容1. 系统需求分析在实习过程中，我首先对教材管理工作的实际需求进行了深入调研。
通过与学校教材管理人员的沟通，了解到以下需求：（1）实现教材的采购、入库、出库、库存管理等功能；（2）实现教材的借阅、归还、续借、预约等功能；（3）实现教材的统计、查询、报表等功能；（4）提高教材管理工作的效率，降低管理成本。
2. 系统设计根据需求分析，我设计了教材管理系统的功能模块，主要包括以下部分：（1）用户管理模块：包括用户注册、登录、权限管理等功能；（2）教材管理模块：包括教材的采购、入库、出库、库存管理等功能；（3）借阅管理模块：包括教材的借阅、归还、续借、预约等功能；（4）统计查询模块：包括教材的统计、查询、报表等功能；（5）系统维护模块：包括数据备份、恢复、系统设置等功能。
3. 技术实现在系统开发过程中，我采用了以下技术：（1）前端技术：HTML、CSS、JavaScript、Vue.js；（2）后端技术：Java、Spring Boot、MyBatis；（3）数据库技术：MySQL。
4. 系统测试与部署在系统开发完成后，我进行了全面的测试，包括功能测试、性能测试、安全测试等。
确保系统稳定、可靠、易用。
测试合格后，将系统部署到服务器上，供相关人员使用。
四、实习成果通过本次实习，我成功开发了一款功能完善、操作简便的教材管理系统。
该系统具有以下特点：（1）提高教材管理效率：通过系统实现教材的自动化管理，减少人工操作，提高工作效率；（2）降低管理成本：减少纸质记录，降低耗材成本；（3）提高数据准确性：系统自动记录教材信息，避免人为错误；（4）方便查询统计：用户可随时查询教材信息，生成各类报表。
