人教版语文四年级下册《 一个中国孩子的呼声》优秀教案

人教版四年级下语文教案《一个中国孩子的呼声》一、教学目标1.培养学生的阅读理解能力，体会文中孩子对父亲的深切怀念；2.帮助学生掌握文中生字词，理解其含义和用法；3.激发学生的情感共鸣，培养其家庭责任感和爱国情感。

二、教学重点和难点1.教学重点：理解文中孩子的情感表达，感受其对父亲的怀念；2.教学难点：引导学生理解国家与个人的关系，培养其正确的家庭观和爱国情感。

三、教学过程1.导入（5分钟）通过播放《一个中国孩子的呼声》音频，引导学生进入课文情境，激发学生对课文的兴趣。

2.呈现（15分钟）（1）介绍时代背景：为学生讲述故事发生的时代背景，帮助他们理解课文的历史语境；（2）讲解生字词：通过板书、讲解等方式，帮助学生掌握课文中的生字词，包括读音、书写和含义；（3）分析课文结构：引导学生分析课文的段落结构，帮助他们理解作者的写作思路。

3.深入分析（15分钟）（1）精读课文：教师带领学生精读课文重点段落，帮助学生理解文中孩子的情感表达；（2）讨论问题：组织小组讨论，围绕课文中的重点问题进行深入探讨，鼓励学生发表自己的看法；（3）分析难点：针对课文中的难点问题进行详细讲解，帮助学生理解课文中的深层含义。

4.课堂练习与评价（10分钟）（1）课堂练习：选取课文中的一段或全文进行赏析，让学生自己分析其结构、语言和主题；（2）小组讨论：学生分组进行讨论，互相交流学习成果，提高其合作学习能力和语言表达能力；（3）评价总结：教师对学生的课堂表现进行评价，肯定优点，指出不足，以便学生更好地提高学习效果。

四、教学方法和手段1.讲授式教学：通过教师讲解，帮助学生掌握课文中的生字词和重点知识点；2.小组讨论：组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养其合作精神和自主学习能力；3.多媒体教学：利用多媒体课件，辅助学生对课文的理解，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生现场完成与课文相关的练习题；2.作业布置：要求学生课后写出对课文的读后感或者评论文章；3.评价方式：教师对学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行综合评价。

《一个中国孩子的呼声》教学设计一、导入新课同学们，我们都学生活在和平的环境中。

可是，这样安定的学生活并不属于每一个孩子。

因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。

播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。

看到这些场景你想到了哪些词？学生1：残酷学生2：愤怒学生3：残垣碎瓦学生4：悲伤……老师：学生活在战争中的人们无时不在企盼和平的降临。

今天我们一起走近一个中国孩子，让我们一起聆听这位孩子的呼声。

齐读课题——“位中国孩子的呼声”。

二、结合“十注”，初读学生疑老师：这位中国孩子发出了怎样的呼声，我们一起打开书本学习。

请大家自读课文，结合“十注”自学。

自学时间20分钟，20分钟后检测自学效果。

学生在组长带领下自学。

自学，小组内交流汇报。

……20分钟后：三、再读课文，交流学生词、短语、四字词四、师出示检测题，学生闭书完成：（一）我能写出下列各词语的近义词和反义词。

近义词反义词公正—（公平）（偏袒）悲痛——（悲伤）（快乐）制止——（禁止）（允许）维护——（保护）（伤害）凯旋—（胜利）（败北）（二）我会补写课文内容（学案P34）作者首先以一名失去父亲的中国孩子的身份，向（）倾诉了自己家庭的不幸，讲述了（）牺牲后全家人（）的心情。

然后，充满感情地向人们介绍了自己的爸爸是（）战士。

最后，作者代表全家、所有的中国孩子向加利先学生，向（）发出呼吁——（）。

四、小组互换评改检测结果:阳光组：优飞龙组：优坚强组：优天才组：良自信组：优团结组：良冲锋组：优飞翔组：优第二课时一、小组合作，探读释疑老师：这节课，我们走进这个中国孩子的心里，与小作者一起悲，一起恨，一起倾诉，一起怀念。

齐读“核心目标”学生：齐读学习目标：1、有感情的朗读课文，理解书信内容，体会作者所表达的真挚情感。

师:作者的真挚情感在书信中尽情流露，通过一句句含义深刻的句子得以体现。

大家自读课文，找出你感受最深的句子，与大家一起分享。

老师：各个小组在组长的带领下，找出相关句子，反复诵读，用心品味，在句子旁边写出自己的感悟。

四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教学设计优秀8篇四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教学设计篇一佚名一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、两条绿线内的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、通过阅读课文，感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。

体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。

二、教学时间：1课时。

三、教学准备：开展世纪回望，百年战场的活动：收集有关战争的图片、资料，对战争的残酷性有所了解，扩大学习本课的知识背景，更好地体会作者的思想感情。

四、教学过程：(一)导入新课。

1、让学生汇报课前收集的资料。

2、师述导语：当人类满怀和平的渴望步入21世纪的时候，战争却仍在这个星球继续。

愿这些战争的画面能够到此静止、凝固--成为历史。

这就是一个《中国孩子的呼声》。

(二)初读课文。

1、自读课文，要求读准字音，读顺词句，读通课文。

遇到不懂的词语，尽量自己动手扫清障碍。

2、检查自学效果：指名轮读课文，理解生词意思。

(三)再读课文。

1、学习课文第一段。

(1) 自由读课文第一段，讨论：秘书长为什么评价他爸爸是一个卓越的观察员？(2) 齐读。

2、学习课文第二段。

(1) 学生自由读这两个自然段要怎样读？为什么要这样读？(2) 指名读，评议，练读。

(3) 全班练读第二段，读出雷利与爸爸依依不舍的语气。

(4) 学生自读第三段后，用悲伤的音乐作背景，让学生配乐朗读。

3、学习课文第三段。

(1) 师述：爸爸为维护世界和平而英勇献身了，作为儿子的我怎样呢？(2) 自读课文第四五自然段，用自己的话说说雷利的决心与呼吁。

注意用上弥漫、威胁、娇嫩、比例失调、制止、充满等词。

(四)齐读全文。

(五)注意书信的格式。

一个中国孩子的呼声教学设计篇二教学目标：1、认识7个生字，学会14个生字，正确读写“维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、永驻人间”等词语。

四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教案【教案】课题：《一个中国孩子的呼声》课型：阅读课教学目标：1. 能够理解文章的大意，抓住关键信息。

2. 能够从文章中获取一些文化知识，了解中国传统文化。

3. 培养学生的阅读理解能力和思考能力。

教学重点：1. 学习理解文章的含义和意义。

2. 掌握一些关键词汇，如“孩子的呼声”和“一个中国”。

教具准备：1. 课文《一个中国孩子的呼声》2. 多媒体设备教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 引导学生回忆上一堂课学的内容——《中国的狗年》。

2. 提问：在中国新年期间，人们为什么要放鞭炮？Step 2：新知梳理 (10分钟)1. 出示课文标题《一个中国孩子的呼声》，让学生大声朗读标题，然后向学生解释“呼声”的含义。

2. 询问学生对“一个中国”的理解，让学生讨论并发表自己的观点。

Step 3：阅读理解 (15分钟)1. 学生默读课文，并带着问题阅读：文章主要讲了什么？为什么说一个中国孩子的呼声“震聋发聩”？2. 分组讨论答案。

然后学生可以讲解自己的观点。

Step 4：交流分享 (10分钟)1. 分组讨论的结果汇报：每个小组选一个学生讲解自己组的观点。

2. 教师引导学生进行互动。

然后从中筛选出一些好的观点进行总结。

Step 5：拓展延伸 (10分钟)1. 通过多媒体展示一些中国传统文化的图片和视频，如舞龙舞狮、京剧、太极拳等，让学生了解中国传统文化的丰富多样性。

2. 张贴中国传统艺术的图片，让学生进行观察并用一两句话介绍。

3. 学生分享自己对中国传统文化的理解和观点。

Step 6：作业布置 (5分钟)1. 让学生按照自己对中国传统文化的理解，设计一个海报或小短片，展示自己对中国的认识和观点。

2. 让学生预习下一节课的内容。

Step 7：课堂小结 (5分钟)1. 教师对本节课的学习情况进行总结，夯实重点知识点。

2. 确认学生的作业布置。

Step 8：课后反思1. 回顾本节课的教学：复习学生对“呼声”和“一个中国”的理解；引导学生思考中国传统文化的多样性和重要性。

小学四年级下册语文《一个中国孩子的呼声》教案三篇篇一一、自主探究，体会世界并不太平。

1.过渡：这么优秀的爸爸这样失去了，我们的心当然是很沉重，所以，我们还要读出我们的沉重。

请同学们翻开书，看到第五自然段，怎样读出沉重呢?师：爸爸倒下了，可是战争停止了吗?课文哪些段落在写战争还没停止?2.学习课文6、7自然段。

课件出示语段：今天，我们……娇嫩的“和平之花”。

1)你从这句话中体会到什么?2)结合课前搜集到的有关战争的资料，举出具体事例，请说说自己对这句话的理解。

3)指导学生有感情地读一读第6自然段。

过渡：“和平之花”是娇嫩的(副板书“娇嫩”)，战争给不少国家和地区的人民带来灾难，老师这儿准备了一个短片，相信大家看完以后一定会把这段文字读得更好。

(在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。

87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。

每年陆续有1万名儿童成为地雷的受害者。

目前世界各国约有30万男女少年和儿童在军队中当“儿童兵”，许多人还不到11岁。

)4)看了这些凄惨的画面和触目惊心的数据，此时此刻你有什么感受?让我们再次拿起书，把我们看完后的心情读出来。

5)从多个层面引导学生有感情地朗读第7自然段。

6)师导：二十一世纪已经来到，可是战争的丧钟还没有敲响，今天战争仍然充斥在世界各地，孩子们学完这篇课文，你想说点什么?思考一下，把它写下来。

7)抽生念所写内容。

二、深化情感在课文结束的时候，老师送给大家一段音乐，让我们一起憧憬美好的明天。

(师生共同欣赏音乐——《让世界充满爱》)三、拓展与作业。

短暂的40分钟的课堂让我们无法停止对和平的呼唤。

“和平、和平、和平”的心声永不停息。

同学们行动起来吧!我们可以利用课余时间给那些深受战争苦难的外国小朋友写封信，也可以召开“制止战争，保卫和平”的主题班会。

因为，让和平永驻人间不仅是一个中国孩子的呼声，更是全世界热爱和平的人们共同心愿!课后反思：在我设计的这课堂中，我以孩子的读做为导线，用不同形式的读提高学生朗读的兴趣，以读导悟，化繁为简，变花为实。

一个中国孩子的呼声优秀教案一个中国孩子的呼声优秀教案1教学目标1、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

2、理解含义深刻句子的意思。

有感情地朗读课文。

3、培养学生自主探究的能力。

教学重点理解信中我的呼吁，体会我对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。

教学难点：认识世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花，树立维护和平的观念。

教学准备：①收集资料，了解当今世界战事。

②准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。

教学流程：一、情境导入师：同学们，我们现在生活在安宁、幸福、和平的环境中，可是，你们知道吗？还有许多孩子无法有拥有这一切！你们看（课件）一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，这些都是生活在战争中的儿童！孩子们，看了这些画面，你有什么感受？生：我觉得他们的生活太苦了。

生：战争太可恶了。

师：今天，就让我们走进一个被战争夺去父亲的中国孩子，感受他的内心世界！[师板课题]请同学们齐读课题。

生：齐读课题。

二、学生质疑师：看了这个课题，你想知道什么？生：我想知道谁的呼声？生：他发出了什么呼声？生：作者为什么发出这样的呼声呢？三、自主探究，解决疑问师：是呀！老师和你们一样，也有同样的疑问（出示课件：谁的呼声？发出了什么呼声？为什么要发出这样的呼声）下面请同学们带着这些问题，用喜欢的方式自由读课文。

师：孩子们，刚才的问题找到答案了吗？谁来汇报一下。

生：是作者雷利的呼声。

他发出了要和平不要战争的呼声。

为了让母亲不再失去孩子，妻子不再失去丈夫，孩子不再失去父亲。

（师相机板书和平）生齐：要和平不要战争！四、品读感悟痛失父亲。

（学生自主探究）师：这里饱含着雷利失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望，因为是战争让他失去了最最亲爱的爸爸，所以他呼吁：师：那么他的爸爸是一个怎样的人呢？（课件）下面请同学们默读课文25自然段，画出相关语句，一会儿我们交流。

四年级下册《一个中国孩子的呼声》教案（通用11篇）四年级下册《一个中国孩子的呼声》教案篇1设计理念：新课标提出：阅读是学生个性化行为，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。

__是一篇情感性很强的书信体__，信中饱含着一个孩子真挚的情感，因此在教学中坚持以情互动,以读为本，让学生在读中悟，悟中读，通过感悟促进内化，从而真正实现学生与作者、编者之间的交流和思想感情的沟通。

教学目标：1理解信的主要内容，体会作者的表达的真挚情感；2理解世界并不太平的确切含义，树立热爱和平，维护和平的信念。

3以情互动，有感情朗读课文。

教学重点：1理解信中我的呼吁,体会我对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。

2以情互动，提高阅读能力。

教学难点：认识世界不太平，战争还威胁着娇嫩的和平之花的含义，树立维护和平的观念。

拓展延伸：为了制止战争，保卫和平，我们能够做些什么？通过讨论，让学生明确制止战争我也有责任。

教学流程：一、创设情境，以情激趣放课件（战争的苦难场面）1、学生谈感受：同学们，看了这些画面，此时此刻你最想说什么？2、导入，读题质疑请大家齐读课题，从课题中你特别想知道什么？学生质疑，引导梳理问题。

二、整体感悟，移植情感（一）带着问题读课文,要求读正确、流利学生自由朗读课文，边读边思考下面的问题：1、__主要讲了什么内容？（试着用先讲什么再讲什么最后讲什么的句式表达）2、雷利发出的呼声是什么？为什么要发出这样的呼声？（二）交流汇报（鼓励个性化的表达）（__先写问候和真诚的谢意，再写对在维和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念，最后是对世界和平的呼吁）三、认知生发，积淀情感（一）设疑：首先请大家快速阅读表达问候和谢意的部分,这部分除了表达问候和谢意,你还知道了什么?(父亲是一名维和战士,他已经在任务中牺牲).（二）是的，雷利失去了亲爱的父亲,心情是怎样的呢?他的父亲又是个怎样的人呢？你从__哪些地方感受到了雷利沉痛的心情呢?请用你喜欢的方式大声地自由地读__第24自然段(你可以独自体会，也可以和同学们交流合作。

四年级语文下册：《一个中国孩子的呼声》教学设计一、教学目标：1.了解《一个中国孩子的呼声》这篇文章的内容和主题。

2.理解文章中主人公的心情和感受。

3.培养学生的阅读理解能力和表达能力。

4.培养学生的爱国情怀，树立正确的价值观。

二、教学重点：1.理解《一个中国孩子的呼声》这篇文章的主题和含义。

2.能够用自己的话简要概括文章的主要内容。

三、教学准备：1.教材《语文》下册。

2.黑板、粉笔、教学课件等教具。

四、教学步骤：1.导入新课教师通过图片、视频等多媒体呈现方式，引导学生回忆上一堂课所学的内容，并提问：“你们还记得我们上一节课学习的是什么内容吗？”（引导学生回忆上一堂课所学的内容）2.新课讲解教师展示文章《一个中国孩子的呼声》的标题和主要内容，简要说明本课的主题，并提问：“根据文章的标题，你们对这篇文章的内容有什么想法？”（激发学生的阅读兴趣和思考能力）3.文章阅读教师根据教学课件，呈现文章内容，让学生跟读文章，并帮助学生理解文章的意思。

然后，教师提问：“文章主要讲了谁的故事？他为什么会写呼声？”（激发学生的阅读理解能力）4.理解主题教师引导学生思考文章的主题，并进行讨论：“你们觉得这篇文章的主题是什么？”（培养学生的思辨能力和表达能力）5.小组讨论教师组织学生分小组进行讨论，让学生讨论文章中主人公的心情和感受，并让每个小组选一名代表进行汇报。

6.学生表达教师鼓励学生用自己的话简要概括文章的主要内容，并展示自己的思考成果。

7.体会与反思教师引导学生体会文章中表达的爱国情怀和正确的价值观，并帮助学生进行思考和反思：“你们觉得作为一个中国孩子，我们应该如何努力？有什么行动能够支持我们的祖国？”（培养学生的爱国情怀和正确的价值观）五、课堂作业：请学生用自己的话写一篇《一个中国孩子的呼声》读后感或心得体会。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解到《一个中国孩子的呼声》这篇文章的内容和主题，提高了学生的阅读理解能力和表达能力，培养了学生的爱国情怀和正确的价值观。

一其中国孩子的呼声教课目标： 1、理解要点词句，领会文章的思想感情。

2、提升利用课外资源，深入理解文章的能力。

3、指引学生从小放眼世界，关注国际形势，建立热爱和平、保护和平的信念。

教课要点：领会“我”对父亲的深切和对和平的非常盼望。

教课难点：理解“娇贵的‘和平之花’”的深刻含义，建立保护和平的观点。

教课过程：一、创建情境，引入课题同学们，我们在和平的环境下幸福地成长，但世界其实不太平，许多地区还洋溢着战争的硝烟。

老师这儿采集到了几幅动人的画面（放课件，师讲解），看到此情此景，你有何感想呢？生：他们很可怜，我们怜悯他们........师：战争是多么残忍呀!它夺走了多少无无辜人的生命。

今日，让我们来倾听一其中国孩子的呼喊吧！这节课我们持续学习第22 课《一其中国孩子的呼声》。

板书课题，学生齐读。

请同学们默读课文，认真品尝，用笔把你感觉最深的地方画下来。

二、多方朗诵，读中感悟师：同学们念书真认真，经过读课文，你领会到了什么？生自由讲话师：你能谈谈课文中是如何写的吗？指生读句子。

第 1页经过学生朗诵的句子，追问从中你领会到了什么？学生试读，再评论。

师：爸爸的嘴张着，忧如在说什么？他在说什么？生：他在说：“和平。

”（课件出句子）自由读，领会这两个句子的异同？学生自由谈。

师引读：爸爸的嘴张着，忧如在呼喊着什么?啊！ ........学生齐读，教师板书。

师：课文中还有哪儿使你深受感人呢？生：爸爸的为人让我深受感人。

师：假如有这样的爸爸，你会感觉如何？生：感觉骄傲。

师：请你试着再读一读。

（学生自评）生：我的爸爸很优异，从“两年从前，我的爸爸做为一名.......”看出来。

师：你读得真不错，从你的朗诵中，我的确感觉到了爸爸是一位特别优异的人材。

但是战争夺走了他可贵的生命。

所以，我们不要战争，要（和平）。

＜板书＞三、自主研究、领会感情多媒体展现“世界其实不太平......”一段，指生朗诵。

1、“和平之花”是什么？“和平之花”为何是娇贵的？2、你能依据课前采集到的资料举出详细案例说明世界上不太平的事件吗？第 2页小组学习，全班沟通教师也采集到了一些资料，展现给大家看看。

人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》优秀教案设计范文人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》优秀教案设计范文（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》优秀教案设计范文，希望能够帮助到大家。

人教版四年级下册《一个中国孩子的呼声》优秀教案设计范文篇1 学习目标1、认识“卓、盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字；能正确读写“执行、维护、给予”等词语。

2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

3、理解课文中含义深刻的句子的含义。

4、有感情地朗读课文。

课时：两课时第一课时一、激情导入1、同学们，我们都在和平的环境里生活着。

可是，你知道吗？这样安定的生活并不属于每一个孩子，因为世界上有不少地区还弥漫着战争的硝烟。

2、多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。

3、看到这些情况你们想说些什么呢？过渡：是呀！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为生平意味着生的希望，意味着能心情享受阳光。

同学们，今天教师想带大家一起走近一位中国孩子，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝推动亲人痛苦的孩子，让我们一起聆听这位孩子内心的呼声吧。

（出示课题）二、重点学习第二部分1、请同学们快速朗读课文，读完后想想：信的主要内容是什么？它着重写了什么？2、检查生字，掌握情况。

3、请同学们重点朗读课文二、三、四自然段，想一想：这几段话中哪些地方给你的印象最深刻，请找出来，再谈谈自己的体会。

4、集体交流：哪些地方让自己的印象最深刻？交流时，要特别关注下列语段，并按语段后的教学步骤，指导学生体会。

（语段：两年多来，我们全家沉浸在失去父亲的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。

他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。