九年级物理全册第14章第2节探究欧姆定律第1课时电流与电压和电阻的关系课件新版粤教沪版

当电压一定时，通过导体的电流跟它 的电阻成反比。
（6）本实验中滑动变阻器的作用是： 控制导体两端的电压保持不变。
R
A
实验的电路图
V
1.滑动变阻器的作用：
R′
使R两端的电压保持不变
2.实验时，电路中要更换的器材
R的大小
进行实验与收集证据 保持_电__压__不变，研究电流随电阻的变化。
实验 次序
电压
约5 A
约1 A
约1 A
约2 A
约0.5 A
约0.2 A
问题1：各种用电器的电流大小不同，那么电 流大小与哪些因素有关？
你一定还记得：
知识 预备
1、电压是形成_______的原因。
2、电阻么通过某一导体的电流与导体两端的 电压、导体的电阻之间是不是存在着某种关系呢？
2．实验探究电流与电阻的关系
（3）更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如 10Ω ），移动滑动变阻器的滑片，使电压 表的示数保持不变（如仍为2V），记下电 流表的示数，把数据记录在表格中；
（4）再更换一个新的电阻，记下其阻值（ 如 15Ω ），重复上次实验。
2．实验探究电流与电阻的关系 （5）、分析数据，得出结论
1
2 U=_2_V
3
电阻R/Ω 电流I/A
2 4 8
实验结论２：
保持电压不变时， 电流跟电阻成＿反＿比＿关系。
练一练
1、一段导体两端电压扩大几倍时,通过它的电流 将___扩_大___几;导倍体两端的电压改变时,导体电阻 将___不___变_.
2、在‘研电流跟电压、电阻的关系”的实验中， 我们先使电阻取某一定值 ，多次改变滑动变阻器的
A 电压是电路中形成电流的原因 B 导体中的电流与电压成正比，与电阻成反比 C 电阻一定时，导体两端的电压与电流成正比 D 电阻一定时，导体电流与导体两端电压成正比
练一练
4、图中是小明同学研究的电流与电压 关系时利用所测数据画出的U-I图像， 由图可知，R1与R2的大小关系是（ A）
A R1>R2
控制变量
电阻R
10 Ω
电压U/V 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0
电流I/A 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
自变量
因变量
绘制图象
I/A
0.9
0.8
0.7
0.6
· 0.5
R
· 0.4
· 0.3
· 0.2
· 0.1
· · O 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0
1．实验探究电流与电压的关系 设计实验
测电阻两端电压，选择什么器材？ 如何改变电阻两端电压？怎么操作？ 测通过电阻的电流，选择什么器材？ 实验过程中的不变量是什么，如何控制其不变？ 滑动变阻器在实验中起到什么作用？
设计实验 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。
电路图
A
S
R
R' V
进行实验
记录实验数据
生而知之者上也；学而知之者次也； 困而学之又其次也；困而不学，民 斯为下矣。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
观察
思考 一、观察以下实验并思考
现象：用两节电池供电时，灯泡发光更____； 分析：灯泡两端的电压升高，灯泡中的电流
随之_______。
观察
思考 二、观察以下实验并思考
电流与电阻有关。电路中电阻增大，电路中的 电流反而_______。
从以上实验我们看到：
电路中的电流与电压和电阻有关系。电 路中的电流随电压的增大而增大，随电阻 的增大而减小。
U/V
R1
B R1<R2
C R1=R2
R2
D 无法确定
I/A
练一练
5. 如图为“研究电流与电阻关系”的实验电路图. (1)为了达到研究的目的，实验过程中必须保持 __电__阻两端__的___电__压____不变； (2)当开关S闭合后，电压表的读数是2.5 V，电流表的 读数是0.5A，现在将阻值为5Ω的电阻R换成阻值为10 Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作 是 __调__节__滑___动__变__阻__器_ ， __使__电__压___表__的__示__数___保__持 __为__2_._5_V__不__变.
阻值 ，记录每次的电流值和相应的____电__值压 , 得到电 阻不变时,电流跟____ 电成压正比的关系 , 然后多次改变 电阻的阻值,调节滑动变阻器的滑片 , 使每次______保 持电不压变,记录每次电阻的阻值R和相应的___ _值得电到流此 时电流跟_______成反比电的阻关系.
练一练
3、关于电压与电流的关系的说法不正确的是 （ C）
那么，它们之间究竟有着怎样的定量 关系呢？
本节课我们通过实验来探究这个关系。
一、实验探究电流与电压、电阻的关系
电流同时受电压、电阻两个因素的影 响，我们该用什么方法来研究每一个因 素是怎样影响的呢？
确定研究方法： 控制变量法 具体做法：
1.控制电阻一定，探究电流与电压的关系。
2.控制电压一定，探究电流与电阻的关系。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
9.0 10.0 U/V
归纳结论
当导体的电阻一定时，通过导体的电流跟导体 两端的电压成正比。
2．实验探究电流与电阻的关系
实验步骤
（ 1 ）按电路图连接电路； （注意：连接电路前先断开开关，并将滑动
变阻器滑片移到最大值处,电流表和电压表要 选择合适的量程和正确的接线柱。）
（2）记下电阻值（如 5Ω ），闭合开关，移 动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一 值（如2V），记下电流表的示数，把数据记录 在表格中；