浙江省2020届高考语文大二轮复习第1板块语言文字运用3题型3仿用句式练习(含解析)

近三年浙江卷命题与考情分析年份题型题量分值字音字形词语标点病句扩展语句压缩语段选用句式仿用句式与修辞简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动图文转换2019选择题、简答题6个20 √√√√√√√2018选择题、简答题6个20 √√√√√√√2017选择题、简答题6个20 √√√√√√√√1.2019年浙江卷语用选择题部分：一是继续将字音、字形整合为一道题，放入具体语境中进行考查；二是词语、标点题继续共用语段材料，分别单独命题考查，标点继续三选一，让考生选出使用错误的一项，难度适中，词语题实词、虚词、熟语(包括成语)都考查到；三是病句题考查方式不变。

预测2020年，语用选择题部分题型轮换、分值不会变动。

2.2019年浙江卷语言运用主观题部分，命题比较常规，考查了补写和图文转换侧重对思维灵活性和语言运用能力的考查。

2018年的浙江卷采用了补写这一命题样式；另外一道题是语段内容概括和评述题。

纵观近几年的语用题，浙江卷对于语言表达的简明、准确、得体、鲜明、生动的考查是相对高频的。

预测2020年，语言文字运用题题型会稳中求变，要多研究近三年的全国卷及地方卷的语言文字运用题题型，注意题型的轮换。

3.“语言文字运用”板块的复习贵在积累，贵在持之以恒。

字音要一个个地去识记；字形要一个个地去辨别；易混词语(包括熟语)要一个个地去辨析；标点符号要靠平时正确运用，形成习惯；病句的辨析和修改也要靠平时造句、写文章能遵守语言规则，能准确地表达自己的思想感情；扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式和语言表达等更要靠平时的训练。

熟能生巧，多读、多记、多积累、多练习是提高语言文字运用能力和应试能力的不二法门。

1.(2019·浙江卷)下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )(3分)A.不甘庸碌，不墨守成规，不畏挫．(cuō)折，以全部精力和才情奔向既定目标，赴汤蹈火，不达目的决不罢休，这与激荡在他内心的狷．(juàn)介不羁之气是多么一致。

基础组合练3 语言文字运用+诗歌鉴赏+默写(用时:30分钟)1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A.从乡村走出去的精英,或致仕,或求学,或经商,而回乡的乡贤,以自己的学识参与新农村建设和治理。

他们以文化道德的力量教化乡民,反哺．(bǔ)桑梓,对重构乡村传统文化大有裨．(bì)益。

B.“鸿门宴”的故事自从上了司马迁那本史家绝唱《史记》以后,那个西楚霸王项羽因为放走了刘邦,优柔寡断、妇人之仁、拙．(zhuó)于心计的名声就不径而走,成为千年以来,学者名士挞．(tà)伐的对象。

C.宋代是安岳石窟的黄金时代,其中以圆觉洞的飞天石刻造像闻名。

此前中国飞天大多出现在壁画中,石刻飞天廖若晨星。

安岳石窟逐渐摆脱了五代的桎梏．(kù),佛龛．(kān)气势恢宏,佛像大多大于真人。

D.当下年轻人有着社会转型的“时代烙印”,却鲜．(xiān)受传统文化精华的浸染。

最可悲的不是身居不足盈尺的斗室,也不是食不裹腹,衣不保暖,而是踯．(zhí)躅于理想和追求,只剩下堕落与颓废。

阅读下面的文字,完成第2~3题。

【甲】宣纸名噪艺林,对于．．．．。

但其所带来的财富和商．．其生产技艺,历代的制造者都讳莫如深机却使它自古以来便受到众多觊觎．．。

历代都有能工巧匠苦心孤诣钻研宣纸技艺。

根据可考资料,国外仿制宣纸的企图也鳞次栉比．．．．。

【乙】可从结果来看,移地仿制的“宣纸”无论是润墨性、还是拉力、洁度都与真品大相径庭,即便是造纸历史悠久的日本也是如此。

在饱受挫败后,日方也断了仿制的念头,直接向中国购买。

【丙】宣纸的秘密真的如此深藏不露吗?然而,宣纸专家却告诉我们,如今不仅买到宣纸即可化验出成分,大致的工艺流程也是妇孺皆知,从这个意义上来说,宣纸已经“无密可守”。

2.文段中的加点词,运用不正确的一项是( )A.对于B.讳莫如深C.觊觎D.鳞次栉比3.文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是( )A.甲B.乙C.丙4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.我们只要从破除惯性思维开始,以钉钉子的精神锲而不舍地整治形式主义、官僚主义,积极应对,抓早抓小,就定能打赢作风建设。

专题三句式的选用和仿用句式的选用和仿用是浙江卷的高频考点，已连续多年进行考查。

在命题时，一般是从选用和仿用两个考点中选择一个，两个考点交替出现，2017年考查的是句式的仿用。

句式的选用采用客观题型考查，所供句子既有单句，也有复句；句式的仿用采用主观题型，所供仿写对象有诗歌、名字解说、归谬论证等，命题形式较灵活。

明确基本要求，提升解题素养一、选用句式要“合境”合境，是句式选择的核心标准，它不仅要求体察句式所处的上下语境，更要求审视示例句子本身的结构、文脉等，尤其要求观察语句与语境中的其他语句是否契合，是否前后贯通。

此类题目，高考中备受命题者青睐。

首先，审清题目要求及答题方向，做到“不迷失”。

其次，审视语境材料，明确表达角度，如侧重上下文连贯，则要注意分析话题、句式；如侧重强调某一意思，就应从句首句末的位置上去分析，做到“不走调”。

再次，揣摩试题本身，根据语意表达、情感表达、语意连贯、语体表达的需要，做到“不走‘神’”。

最后，要回归语境去验证，润色修改，做到“不走样”。

二、仿用句式“四一致”仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式。

解答仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析。

例句如是单句，则主要分析句子结构；如是复句，则主要分析分句之间的关系。

仿写要做到句式和例句一致。

仿写大多数涉及修辞，因此对修辞手法的运用一定不要忽略。

仿写要“循规蹈矩”，熟悉常见仿写题型和仿写要求，结合情景选句式；仿写要“瞻前顾后”，熟记联想思维，合理联想、想象，“想”得开，“仿”得妙；仿写要“依葫芦画瓢”，熟记比喻、拟人、排比等常用的修辞手法；准确套用句式，契合内容要求。

首先，基调一致，即仿写句子应与示例情韵一致，格调一致；其次，内容一致，包括陈述对象一致，话题一致，内容性质一致；再次，色彩一致，即语体色彩一致，情感色彩一致，语言风格一致；最后，修辞手法一致，隐含条件一致。

审题细致周全，掌握解题要领一、句式选用的九大原则解答该类试题，应从句式到语气、从句外到句内、从形式到内容，多角度寻找答题的切入点。

（浙江专用）高考语文二轮复习专题组合（三）语言文字运用＋名句默写＋论述类文本阅读（三）不分版本专题组合(三) 语言文字运用＋名句默写＋论述类文本阅读(三)一、语言文字运用1.以下词语中，加点字的注音全都正确的一项为哪一项( )A.坊．间(fānɡ)苔藓．(xiǎn)黑黢．黢(qū) 令人发．指(fā)B.涮．锅子(shuàn) 叨．扰(dāo)抹．桌子(mā) 席不暇．暖(xiá)C.契．合(qì) 挫．折(cuò)牛皮癣．(xuǎn) 渐臻．佳境(zhēn)D.谂．知(rěn) 窨．井(yìn)歼．击机(jiān) 大谬．不然(miù)解析此题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

A项，令人发(fà)指；B项，叨(tāo)扰；D项，谂(shěn)知。

答案 C2.以下各句中，没有错别字的一项为哪一项( )A.不同时代的熨斗尽管造型多样，用途迥异，但无一例外的黝黑、沉实，仿佛被它熨平的，不光是峨冠博带，还有隐藏在时间缝隙里的各种褶绉。

B.持续5年的战乱使叙利亚社会陷入瘫痪状态。

物资匮乏导致物价飙升，儿童健康状况堪忧，绝迹多年的小儿麻痹症也在叙利亚重新出现。

C.针对多地出现环保局局长被“邀请〞下河游泳事件，浙江决定以“重整山河〞的雄心和“壮士断腕〞的决心，打响铁腕治水攻艰战，奏响“五水共治〞三部曲。

D.因长期形单影只，再加上一直生活在由偏执、暴戾的师父和“长舌如剑〞的师姐构成的双重精神枷锁环境下，周芷假设形成了隐忍妥胁的生存能力。

解析此题考查识记并正确书写现代常用标准汉字的能力。

A项，褶绉—褶皱；C项，攻艰—攻坚；D项，妥胁—妥协。

答案 B3.以下各句中，标点符号使用正确的一句是( )A.《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理〞的原那么。

B.写什么景？怎样写景？为什么写景？是我们分析散文时应注意的问题。

专题强化训练2(建议用时：40分钟)1．根据要求写两段话，每段话都要包含下面三个词语，不少于40个字。

明月白雪云层(1)描绘一种情景。

答：(2)表达一种感悟。

答：解析：描绘一种情景，首先要分析三个词语之间的内在联系，如由“明月”联想到“月色”，再由“月色”联想到“白雪”；然后把这些词语描绘成一幅画，语言表达要形象生动。

表达一种感悟，首先要把三个词语组合成一段能给人启示的话，然后把这种启示表述出来。

答案：(1)一轮明月穿过厚厚的云层，毫不吝啬地向大地挥洒它皎洁的月光。

大地像被镀上了一层银白色，灿若白雪。

(2)如果明月没有穿透云层的毅力，就没有灿若白雪的皎洁月光洒向大地。

人也如此，没有克服困难的毅力，就没有美好灿烂的明天。

2．下面一段文字摘选自一位中学生题为“妈妈的笑”的习作，其中三处画线句描写相同，请你分别改写成生动传神、个性鲜明的描写。

……接过我递过来的数学卷子，一看到上面红红的100分，(1)妈妈对我笑了，刮刮我的鼻子对我说：“乖孩子，可不能骄傲哦！”……快到夜里十点了，我还在拼命做作业，妈妈给我端来一杯热腾腾的牛奶，说：“来，孩子，趁热喝了，补充补充能量。

”看到我牛饮而尽的样子，(2)妈妈对我笑了……听我倾诉完了委屈，妈妈轻轻拍拍我的前胸说：“被人误解在所难免，不过，男子汉要坚强乐观，没有什么能击倒我家小王子，妈妈相信你！”我不由得破涕为笑，见此情景，(3)妈妈也对我笑了……(1)(2)(3)答案：示例：(1)妈妈先是惊讶得睁圆了双眼，继而整张脸都笑了起来，灿烂得像花朵绽放，连眼角、皱纹里都漾满了深深浅浅的笑意，仿佛在说：“好样的，儿子，妈妈为你骄傲！”(2)妈妈对我莞尔一笑，微抿的嘴角轻扬出优美的弧度，微眯的眼睛里闪现着慈祥、疼爱的光芒，轻轻地说道：“瞧你那贪婪样，小心，别噎着。

”(3)妈妈居然调皮地、萌萌地对我眨眨眼，嘟嘟嘴，随即咧嘴而笑。

这微笑，暖暖的，如阳光温暖了我心底的寒冷。

3．阅读下面这首古诗，展开想象，用散文化的语言再现它的意境。

句式的选用、仿用与变换(含修辞)(时间：45分钟分值：78分)题组一句式的仿用(含修辞)1.(2017·太原一模)依照下面的示例，根据语境，仍以“年”为话题，另写两句话，要求句式与示例相同。

(6分)小时候，年是一碗香气四溢的猪肉，是一件崭新漂亮的衣裳，是一挂噼啪震响的鞭炮；长大后，________________，________________，________________；年老了，________________，________________，________________。

答案年是一张分量沉重的车票是一杯味道醇厚的美酒是一份孝老爱幼的责任年是一缕悠远绵长的回忆是一种翘首以盼的渴望是一场儿孙绕膝的欢聚2.(2017·宝鸡质检)将某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，产生深邃的哲思。

请依照示例，发挥想象，为下面两组形近字分别写一句有哲理的话。

(4分)[示例] “师”与“帅”：教师的身份和作用同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。

“心”与“必”：心地纯洁，一心一意定能成事；心存杂念，三心二意必败无疑。

“人”与“大”：__________________________________________________“上”与“下”：___________________________________________________解析例句是从字形和字义上进行解说的，由此可确定方法：由字形巧释字义，发挥联想，悟出哲理。

语言要精辟生动，句中一定要包含该组形近字。

答案干大事的人与一般人的不同就在于，他更能权衡利弊，顾全大局。

人只有脚踏实地才能一步一步向上走，脚下不踏实就只有走下坡路了。

3.(2013·辽宁卷)仿照下面的示例，自选话题，另写三个句子，要求修辞手法、句式与示例相同。

(6分)小草伸出稚嫩的纤手，向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光，向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲，向你诉说春天的故事。

专题强化训练3(建议用时：40分钟)1．仿照示例，根据以下汉字的字形推断成语，并说明理由。

[示例]扰(半推半就，理由：“推”字的一半加“就”字的一半组成“扰”字)(1)炭，理由：(2)闹，理由：(3)泵，理由：答案：(1)头重脚轻，上面是“山”，重；下面是“灰”，轻。

(2)门庭若市，“门”中一个“市”字。

(3)水落石出，“水”落在下面，石头显露在上面。

2．仿照下面画线的句子，在横线上续写三个句子，要求：内容与“人生”和“微笑”有关，句式与画线句相同。

人生如画，有了微笑的画卷便添了亮丽的色彩；____________________________；__________________________；__________________________。

解析：解答此题，要符合三个方面的要求：一是和画线句的句式一致；二是和画线句中的修辞手法一致；三是和画线句中分句之间的逻辑关系一致。

在此基础上，调动平时的积累，组织答案即可。

答案：人生如酒，有了微笑的美酒便飘着诱人的醇香人生如歌，有了微笑的歌声便多了动人的旋律人生如书，有了微笑的书籍便有了闪光的主题3．仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求：内容贴切，句式与示例相同。

[示例]你看那船，不是随波逐流，而是高扬风帆在狂风暴雨中奋勇搏击；你看那鹰，不是畏惧困难，而是张开翅膀在碧海蓝天中自由翱翔。

答：解析：解答此题，分析原句是基础，原句的句式是“你看那……不是……而是……”。

然后选择话题，比如草、蚌、鸟、蛹等。

最后要从积极的、正面的角度分析其特征，形象化地点出其昂扬的生命姿态，如鸟是尽情歌唱，蛹是破茧成蝶等。

答案：你看那草，不是自惭形秽，而是抬起头颅在狂风暴雨中迎风而立；你看那蚌，不是拒绝沙粒，而是袒露胸怀在痛苦煎熬中孕育奇迹。

4．(2019·温州八校联考)请根据下面的示例，在所提供的事物中选择一种，从不同的角度写出自己的看法。

[示例]事物：气球角度一：你的信念，是不断丰富自己的人生。

“仿用句式题”专项练(时间：40分钟满分：90分)1．请仿照示例，另选对象，写一组对话。

要求和示例句式一致，内容贴切，语意连贯。

(6分)示例：“我们萧萧的树叶都用声响回答那风和雨。

你是谁呢，那样的沉默着？”“我不过是一朵花。

”答：解析：仿写时，先要注意领会“树叶”和“花朵”的关系，表达的情感以及使用的修辞手法。

拟写答案时，可以选择“蝴蝶与小草”“星星与月亮”等属性一致的事物。

再要注重分析示例表述的句式特征以及使用的修辞手法。

示例使用拟人的手法写一组对话。

第一句话，首先写“我们”(树叶)的特征，然后询问对方“沉默”的原因；第二句话，写“花朵”的回答。

参考答案：(示例一)“我们翩翩的蝴蝶都用舞姿打扮那春与夏。

你是谁呢，那样的安静着？”“我不过是一株草。

”(示例二)“我们闪闪的星星都用光芒照耀那天与地。

你是谁呢，那样的羞涩着？”“我不过是一弯新月。

”2．仿照下面的示例，按要求写一段文字。

(5分)示例：如果在古代，我可能是一个亡国的国君。

我可能在一个寂寞的小楼上，对着春花秋月，回首月明中的故国。

我把诗写在宣纸上，更写在失意的心里。

如果在古代，你可能是一个什么人呢？请你选择一种角色，恰当化用古诗文，写一段文字，不必完全仿照示例的句式。

如果在古代，我可能是一个解析：仿写首先要确定“我”可能是谁，然后再对应其情感基调，抒写与其相关的一些物、事、情。

参考答案：(如果在古代，我可能是一个)即将远离的游子。

我可能在京郊外的帐篷里，聆听着船夫的催促，面对着伤心垂泪的恋人。

我把痛苦藏在酒里，也藏在凄冷的秋风中。

3．人们常用古诗词中的一些意象表现诗词作者的形象，请你仿照下面的示例，从《梦游天姥吟留别》和《念奴娇·赤壁怀古》中任选一首，提炼出意象描绘作者的形象。

(4分)示例：东篱、菊花、南山，陶渊明守拙园田荷锄耕耘。

答：解析：作答此题要注重从两个角度思考：一是题干的显性要求，二是题干的隐含要求。

从《梦游天姥吟留别》和《念奴娇·赤壁怀古》中任选一首，使用诗歌中的重要意象描述作者的形象，这就是题干的显性要求；而示例中体现的赞美倾向和使用的词语的特点等则是隐性要求。

技法提分点5选用仿用精练句式，着眼语境情感修辞选用四原则与仿用两细审典型例题对点解题1.(2017·浙江)归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。

仿照下面的示例，另写一句话。

要求：符合归谬逻辑，句式基本一致，语言简洁明了。

例句：如果作品水平越高，知音越少，那么谁也不懂的东西就是世界上的绝作了。

答：解析细审题干，明确显性要求：模仿句式，体现归谬法。

细审例句，挖掘隐性要求：(1)审语境，定中心。

例句是对“曲高和寡”的“反弹琵琶”式论说，也可据此确定一个成语或句子作为仿写内容。

(2)用联想，定对象。

通过类比联想确定仿写对象。

(3)审句式，定结构。

结合例句明确归谬法的表述特点，使用关联词语“如果……那么……”，写成一个假设复句。

(4)审语言，定表达。

用体现思辨性的语言进行表达。

答案(示例)如果语言是生产工具，能够生产出物质资料，那么夸夸其谈的人就可以是百万富翁了。

2.(2016·浙江)填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是()贾母因要带着刘姥姥散闷，遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了半晌，又说与他这是什么树，这是什么石，这是什么花。

刘姥姥一一的领会，又向贾母道：“谁知城里不但人尊贵，连雀儿也是尊贵的。

________。

”众人不解……刘姥姥道：“那廊上金架子上站的绿毛红嘴是鹦哥儿，我是认得的。

那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢。

”众人听了，又都笑将起来。

A.这雀儿到了你们这里，变得既俊又会说话了B.偏这雀儿到了你们这里，他会说话了，也变俊了C.偏这雀儿到了你们这里，他也变俊了，也会说话了D.这雀儿到了你们这里，变得既会说话又俊了解析结合选句情调情感一致分析，B、C两项中的“偏”字，很好地表现了刘姥姥对大观园中的事物感到新奇时的惊讶。

再根据时空逻辑合理分析，后文“那笼子里黑老鸹子，怎么又长出凤头来，也会说话呢”中，先说“长出凤头”，后说“也会说话呢”，依此先后顺序，可以确定横线处当先说“变俊”，再说“也会说话了”。