寻找春天的足迹

聆听窗外的声音,寻找春天的足迹作文全文共9篇示例，供读者参考聆听窗外的声音,寻找春天的足迹作文篇1随着远处不时的鸟啼声，附近孩子的嬉笑声，春天不知不觉走近了我们身边。

路边的小树上满是绿叶，处处散发着新生的气息；街旁的鲜花店里清香扑鼻，这一切的一切都预示着一个新的开始——春天。

我带着希望和憧憬寻找着春天……不知不自觉的我来到了一片田野，遍地都是盛开的油菜花，远远望去，油菜花已经开得很茂盛了，到处是一片金黄，就像在地上铺了一层黄灿灿的金色地毯。

我在花海里奔跑，全然浸身在了大自然中。

忽然间我听见耳边响起嗡嗡声，回头一看竟然是一只蜜蜂，我笑着对它说：“小蜜蜂，你迷路了吗？快回家吧，妈妈要担心咯！”我享受着大自然的`微微春风，丝丝细雨，感受着这一切。

四周是那么的宁静，仿佛一切都是乌有的，我大声的说；春天——我要找到你！前边不远出就是一条小溪，我沿着岸边慢慢地走着，突然发现四周是那么的生机勃勃。

小溪里石斑鱼在相互玩耍着，是不是溅起些水花来；沼泽地里鸭子们叫着找虫子吃，好可爱啊；草丛中青蛙呱呱的叫着，似乎是为了引起异性的注意。

我蹲下来洗了洗手，虽然已经是初春，但这小溪里的水还是有些凉。

看着这美好的一切，我的嘴角渐渐扬起，幸福感充满我的心里，对明天的期待让我相信明天会更好！时间不早了，我看着天边的夕阳散发出金黄的余晖，于是我准备回家了，夕阳下我一个人走在小路上心里充满了成就感。

“我找到春天啦！”我大声地喊着。

我又跑进田野里，穿梭在花丛中，就像是一只小小鸟，自由的飞翔……聆听窗外的声音,寻找春天的足迹作文篇2五年的时光转瞬即逝，我们已经长大了，离毕业也越来越近了。

学校给我们带来了许许多多的美好的事物，这节课，我们便拿着照相机去寻找春天的足迹。

我们怀着兴奋地心情来到了操场。

刚刚下了点小雨，天还不是很晴朗，但这一点也不影响我们寻找春天的兴趣。

我们几个同学聚在一起，因为只有一个人带了照相机，我们只好都听从她的安排咯。

我们摆了好几个姿势，寻思着换个地方。

觅寻春天的足迹作文600字左右初一
《觅寻春天的足迹》
春天来啦！我要去寻找春天的足迹。

我来到公园里，看到小草从土里探出了小脑袋，嫩绿嫩绿的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。

五颜六色的小花也开了，红的像火，粉的像霞，白的像雪，一阵微风吹过，花香扑鼻而来，好闻极了！
河边的柳树也长出了新的枝条，细长细长的，就像小姑娘的辫子。

枝条上还冒出了嫩绿的叶子，在微风中轻轻摆动，仿佛在和我打招呼。

不远处的小河解冻了，河水“哗哗”地流淌着，好像在唱着欢快的歌。

一群小鸭子在河里欢快地游来游去，时而钻进水里，时而浮出水面，真是可爱极了！
我抬头看看天空，蓝天白云，温暖的阳光洒在身上，舒服极了。

春天真是太美啦，我找到了好多春天的足迹！
《觅寻春天的足迹》
春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。

我和小伙伴们一起去田野里找春天。

哇，金黄色的油菜花一大片一大片的，就像金色的海洋。

好多小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜呢。

田边的桃树开花了，粉粉的桃花挂满了枝头。

我凑近闻了闻，有一股淡淡的清香。

忽然，一阵风吹来，花瓣纷纷飘落，就像下了一场花瓣雨，漂亮极了。

我们来到山坡上，发现小草都绿了，嫩嫩的，柔柔的。

山坡上还有许多不知名的小野花，五颜六色的，特别好看。

在一棵大树下，我发现了一个鸟窝，鸟窝里还有几颗鸟蛋呢。

我想，鸟妈妈一定是出去找食物了，等它回来，就能看到可爱的鸟宝宝出生啦。

春天，我找到你啦，你就在这美丽的大自然里！。

中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》【教案】中班优秀社会教案《寻找春天的足迹》（二）教学目标：1.通过观察、探索和实践，培养幼儿对春天的认知和感知能力；2.引导幼儿关注自然环境的变化，培养对春天的喜爱和热爱情感；3.培养幼儿观察、比较、分类和归纳的能力。

教学准备：1.教案制作和课件准备；2.教学用具：春天的图片、春天的实物、放大镜、量杯、显微镜等；3.幼儿玩具：花朵、蝴蝶、蜜蜂、草地等。

教学过程：一、导入（5分钟）1.播放一段春天的视频，让幼儿感受到春天的美好气息；2.引导幼儿简单谈谈自己对春天的感受和喜爱。

二、学习（10分钟）1.展示春天的图片和实物，引导幼儿观察和感受；2.以花朵为例，比较和归纳花朵的特点，让幼儿学习春天的生长物体；3.通过放大镜和显微镜观察春天的小生物，培养幼儿观察细节的能力。

三、实践（15分钟）1.组织幼儿进行春天的实践活动，例如种植花朵、观察昆虫等；2.引导幼儿在实践中发现春天的足迹，并记录下来。

四、比较（10分钟）1.引导幼儿观察和比较不同季节的特点和变化；2.让幼儿发现和思考春天与其他季节的区别。

五、总结（5分钟）1.让幼儿分享自己在实践中的发现；2.引导幼儿总结春天的特点和足迹。

六、延伸（5分钟）1.播放和讲解春天的故事，培养幼儿对春天的情感认知；2.鼓励幼儿自己创作春天的故事或画图，表达自己对春天的喜爱。

七、结束（5分钟）1.与幼儿一起回顾课堂内容，确保幼儿对春天的认知有所提高；2.鼓励幼儿在家里继续观察和发现春天的足迹，并与家长分享。

教学反思：本节课通过观察、实践和比较等方式，全面培养幼儿对春天的感知和认知能力。

实践活动引导幼儿亲身参与，增强了学习的趣味性和实效性。

同时，在课堂结束后鼓励幼儿在家里继续观察和分享，有效地将学习延伸到课堂外。

整体而言，教学过程中幼儿的参与度和积极性较高，达到了预期教学目标。

在⽇常⽣活或是⼯作学习中，⼤家总免不了要接触或使⽤作⽂吧，作⽂是⼈们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想⽤书⾯形式表达出来的记叙⽅式。

那么⼀般作⽂是怎么写的呢？以下是店铺为⼤家收集的寻找春天的⾜迹作⽂，欢迎阅读与收藏。

寻找春天的⾜迹作⽂1 不知不觉间，春天已悄悄来到我们⾝边。

在⼀个阳光明媚的⽇⼦⾥，我独⾃去乡下踏青，寻找春天的脚印。

在这⾥，我倾听到了春天的脚步声。

燕⼦在呢喃，⼤雁掠过蓝天，潺潺流⽔捎来了春天的讯息。

不知从哪⾥溜来⼀抹新绿，接着，就像早约好似的，树们绽开新芽，麦苗爬满了⽥野，到处是诱⼈的绿。

春天的脚印在⽥野⾥。

湿润的泥⼟散发着春天的⽓息，在冬天沉睡了⼏个⽉的麦苗显得格外精神，绿绿的麦苗展现出⼀派⽣机勃勃的景象。

⼤地母亲的乳汁⽆私的哺育着刚冒⼀点⼉头的麦苗。

春天在花丛中。

最先开放的花⼉要属可爱的迎春花了，她是春天的⼩使者。

这会⼉，她正⽤⾃⼰的⾼⾳喇叭向⼈们报信呢!阳春三⽉，数桃花开得最灿烂了。

桃花妹妹穿着粉红⾊的纱裙，把粉红⾊的胭脂涂抹在⼩脸蛋上，似国⾊天⾹，可美啦!她那⾦黄⾊的头发随风飘动。

在绿柳的衬托下，远看，桃红柳绿，似长长的⼀⽚朝霞。

近看，妩媚动⼈。

红艳欲滴。

像⼀群少⼥，向⼈们展现她的美丽。

真是“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”啊!草丛中，还⽣长着许许多多的杜鹃花。

红如⽕，粉似霞，⽩如雪。

⾛近⼀闻，缕缕清⾹扑⿐⽽来。

⼤⾃然真美!⼩草弟弟伸伸懒腰，偷偷从⼤地妈妈的怀抱中探出⼩脑袋，好奇的望着“桃花红，梨花⽩，菜花黄”的⽣机勃勃、鸟语花⾹的世界。

不光花草们聚拢来了，各种鸟⼉蝶⼉也都赶着趟来了，你看正“莺⼉啼，燕⼉舞，蝶⼉忙”呢! 春天的脚印在⽔池边。

沿着引⽔渠往前⾛，⼀个⼩⽔池呈现在眼前。

⽔中鱼虾畅游，还偶尔听到那微弱的蛙鸣。

那⼏只早起的青蛙好似正在欢呼：“春天来了!春天来了!”⾛在池边，我听见柳树姑娘梳头的沙沙声。

“呀，这根头发太长了”。

柳树姑娘请来了⼩燕⼦，它⽤剪⼑似的尾巴给柳树姑娘理了发。

寻找春天的足迹作文寻找春天的足迹作文(通用15篇)无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。

相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的寻找春天的足迹作文，希望能够帮助到大家。

寻找春天的足迹作文1初春的天气，还是一如既往的冷，虽没冬天那般寒风嗖嗖，但也丝毫没有春天的迹象，春姑娘似乎是睡着了吧！而这个周六的上午，张老师却要带我们去寻找春天的足迹。

这话可把我震住了，春天还没到呢！于是，我带着浓浓的纳闷劲儿，去寻找春天的足迹了。

我和杨锦易、吴思翰、徐子豪、宋泽航是一组。

刚好，我们都是志同道合的好朋友。

我们在张老师的带领下来到了广场。

起初我还不信，可我发现了山茶花时，才半信半疑地相信春天已经踏着脚步向我们问好了。

山茶花与玫瑰花十分相似，要是不仔细看它的茎的话，还真分不清谁是“白骨精”。

红色的花瓣，外层的花瓣托着里一层，就这样层层叠叠，互相交错，保护着花蕊，大有几分“肥水不流外人田”之势。

虽然山茶花外层向外开放着，可花蕊却向内卷曲着，看起来真是弱不禁风。

一丛丛山茶花争相开放，像是在比美，有的已经张开了自己美丽的花瓣，而有的呢，还缩在被窝里。

我们观察完山茶花，又增加了几分兴趣，感受着大自然亲近的情意，兴致勃勃地向前走去。

这不，我们又发现春天的足迹了，温和的阳光洒下来，给远处的蝴蝶们铺上了金色的外衣，让蝴蝶们扇动着翅膀，更起劲了。

我们走近一看，哪是什么蝴蝶，而是争先恐后散发自己清香的蝴蝶花，它们花花绿绿的，大约有四个花瓣，花蕊是浅绿色的，充满了生机，并散发着阵阵清香，让人心旷神怡，真是“春色满园关不住”呀！一向十分坚持自我主张的我心悦诚服地相信春天真的来了。

看，远处的小朋友快乐地放着风筝，这不是春天的象征吗？天空中的燕子也飞回来了，这不是春天的象征吗？“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

我相信，在每个人的心里，都有一个多姿多彩的春天！寻找春天的足迹作文2春姑娘，随着几阵蒙蒙的细雨悄悄地来到大地……春天的足迹在哪里？啊！在那湿润的泥土中，在那花草树木里。

教案名称：寻找春天的足迹课程目标：1.了解春天的特点和特征。

2.探索春天的足迹并学会感受它们。

3.鼓励学生发现环境中的变化。

4.加深学生对自然的热爱和保护意识。

教学内容：1.课前情境：引入“春天在哪里”的主题，诱导学生思考‘春天有什么特征？’2.春天的特点：学生通过图画、背诵儿歌、课堂讨论等多种途径，了解春天的特点及特征。

3.寻找春天的足迹：学生在课堂内外寻找春天的足迹，如鸟儿的鸣叫、草木的发芽等，并用手工制作的方式记录下来。

4.戏剧游戏：将春天的足迹转化为角色扮演活动，让学生分组扮演春天的标志物，如小草、鸟儿、树木等，表达对春天的祝福。

5.春天诗歌创作：鼓励学生尝试自己动手创作一首与春天相关的诗歌，并分享给同学。

教学设计：1.开篇小游戏：学生围成圈，每人手持一个不同颜色的绸带，以走路的方式捆绑在衣服上，播放欢快的音乐时，学生跳舞并互相交换绸带，当音乐停止后，学生要尽快找到自己所持的颜色，与相应的小伙伴组成小组。

2.春天的特点：教师通过PPT、绘本和图片等方式向学生展示春天的独特风光，让学生通过观察和听讲的方式了解春天的特点。

3.寻找春天的足迹：学生在校园内外进行寻找，发现春天的标志物后，教师引导学生用不同的材料制作记录，如画板、彩泥等，发挥创意和想象力，记录春天的美好瞬间。

4.角色扮演：教师将学生分成几组，让学生选择自己心中喜欢的春天标志物，分别扮演该角色，并在讲台上作出相应的表情和动作，表达对春天的喜爱与祝福。

5.诗歌创作：教师让学生自由发挥，写出与春天相关的小诗歌，并在课堂上向同学分享。

学生可以选择背诵、朗读、表演或展示方式。

评估方式：1.学生制作的记录春天的作品，评选出最美、最有创意的三件，进行表扬和奖励。

2.课堂上，评选出最优秀的队伍和最优秀的学生进行表扬和奖励。

3.在家庭作业中，让学生完成对春天特点的文字描述，鼓励学生用文字表达自己对春天的感受。

教学思考：春天是一个美好而多彩的季节，却也是一个瞬息万变的季节。

《寻找春天的足迹》幼儿园中班优秀社会教案一、教学目标：1. 让幼儿认识春天，了解春天的季节特征。

2. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。

3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜生态环境的意识。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识春天，发现春天的足迹。

难点：培养幼儿观察力、想象力及表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：春天的图片、视频、实物等。

2. 环境准备：户外活动场地。

四、教学过程：1. 导入：教师展示春天的图片或视频，引导幼儿观察并说出春天的特征。

2. 活动一：寻找春天的足迹（1）教师带领幼儿户外活动，寻找春天的足迹。

（2）幼儿观察春天的植物、动物等，并用语言描述。

3. 活动二：春天的故事（1）教师讲述一个关于春天的故事，引导幼儿想象故事情节。

（2）幼儿分享自己喜欢的春天故事。

4. 活动三：春天的心情（1）教师引导幼儿表达自己对春天的感受。

（2）幼儿用绘画、唱歌等形式展示春天的心情。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起寻找春天的足迹，并用照片或绘画记录下来。

2. 家长协助幼儿制作春天的手工作品，带到幼儿园与同伴分享。

教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和喜爱程度。

2. 评估幼儿在观察、表达、合作等方面的表现，了解他们的成长进步。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。

七、教学拓展：1. 开展户外亲子活动，让家长参与幼儿的春天探索之旅。

2. 组织幼儿参观植物园、动物园，深入了解春天的生态环境。

3. 邀请专家进行讲座，让幼儿了解更多关于春天的知识。

八、教学注意事项：1. 确保活动安全，避免幼儿在户外活动中受伤。

2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会。

3. 培养幼儿的环保意识，教育他们保护大自然。

九、家长沟通与协作：1. 向家长介绍活动的目的、内容和要求，取得他们的支持与配合。

2. 通过家长群、家访等形式，及时与家长分享幼儿在活动中的表现和进步。

寻找春天的足迹幼儿园作文篇一《春天在幼儿园里》春天啊，就像一个调皮的小娃娃，偷偷地跑到幼儿园里来啦。

一进幼儿园的大门，就能瞧见花坛里的变化。

那些花花草草就像是被施了魔法一样。

比如说那小雏菊，以前就像一个个没睡醒的小懒虫，耷拉着脑袋，现在可是精神得很。

花瓣小小的，白白的，中间的花蕊是淡黄色的，就像一群穿着白色裙子围着淡黄色围巾的小姑娘在跳舞呢。

在操场旁边的大树也有动静啦。

树上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，就像在开热闹的演唱会。

我仔细一瞅，树枝上还冒出了一些嫩绿嫩绿的小芽儿，小小的，尖尖的，就像小娃娃刚长出来的小牙齿。

这不，孩子们在大树下玩儿的时候，小明特别好奇那些小芽儿，他伸手想去摸，可又有点不敢，最后轻轻地用小手指尖碰了一下，然后咯咯笑起来，嘴里还嘟囔着“小芽芽，你可真好玩儿”。

咱们幼儿园的小菜地也充满了春天的气息。

那些小青菜，之前瘦瘦小小的，现在呢，变得绿油油的，而且每一片叶子都肥嘟嘟的。

老师带着小朋友们去小菜地的时候，小芳眼睛亮晶晶地指着小青菜说“哇，小青菜长大了，像绿色的小扇子呢”。

旁边的泥土湿湿润润的，还能闻到一股泥土的香味儿，那种味道可特别了，就像把整个大自然的秘密都藏在里面一样。

春天真的悄悄地在幼儿园里留下了好多可爱的足迹，让幼儿园充满了生机和欢笑。

篇二《跟着春天的脚步》春天像个神秘的客人，不知道啥时候就迈进了幼儿园。

先看看幼儿园的小花园吧。

郁金香像一个个彩色的小酒杯，红色的像装满了甜甜的葡萄酒，黄色的像盛着香香的蜂蜜。

花瓣一层一层的，摸上去滑溜溜的，就像小娃娃的脸蛋。

花下面的叶子又长又绿，像给小酒杯做了个绿色的小托盘。

一次课间休息，小红跑过去闻郁金香，那小鼻子皱起来，闻了又闻，然后大声说“哎呀，好香好香，像妈妈的香水味儿”，逗得周围的小朋友都哈哈笑起来。

墙边的葡萄藤也蠢蠢欲动了。

它的藤条弯弯绕绕的，以前就像干枯的小蛇趴在墙上睡觉，现在上面也长出了小小的嫩叶。

那嫩叶卷卷的，像小虫子蜷缩起来的样子。

寻觅春天的踪迹作文(15篇)寻觅春天的踪迹作文1“门前老树张新芽，院里枯木又开花…。

”又是一年新起点，又回到了四季之首——春。

在这个万物萌生的时候，让我们一起去寻觅春的踪迹吧。

阳春三月，走出家门，人们就感觉到一阵暖风拂面迎来，空气中夹杂着栀子花的芬芳和泥土的气息，愉悦之情油然而生。

看，那水面上的波纹，那婀娜的柳树随风尽情摇摆着。

春风，吹开了人们畏寒的心扉，给大地带来了活力，也使得人们脚步更加轻快，心中的希冀也更加强烈了。

功夫不负有心人，我找到了她——春风。

细雨绵绵，小雨叩响了季节的门。

雨中的一切都是那么的迷蒙，透着一种朦胧的美。

看，柳条经过一夜的春雨的洗礼，伸展了腰肢，吐青了；那些不引人注目的小草也在一夜之间换上了新装，挺直了胸膛；青蛙睁开了惺忪的`睡眼，愉快的歌唱。

种子伸了个懒腰，卸掉自己身上厚厚的冬装，探出头来，享受着一份湿润的清凉。

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

我找到了她——春雨。

春花也不甘示弱，吐露着芬芳，展示着自己的美态。

看，小小的丁香花，轻轻地绽放。

诗人笔下忧郁的丁香此刻却有着如此的温柔和热情，排山倒海，轰轰烈烈。

紫藤萝开的潇洒风流，一串串花朵紧紧地挨着，里面是深紫，外面略淡，似一个娇羞的美人儿，“犹抱琵琶半遮面”，朵朵飘洒着令人心醉的美。

于是，在这一片灿烂之中，我拥有了一双发现美的眼睛。

我找到了她——春花。

老话说的好，一年之计在于春。

春天，是耕耘的季节。

春华秋实，播下一个希望，收获一个明天。

如花的岁月里，让我们去寻觅春天的踪迹，一起拥抱这个美好的季节！寻觅春天的踪迹作文2今天我要去踏春了，我非常高兴，我叫我爸爸给我了10元钱。

我来到了学的路上，在路上我看到我的同学们，我们一路欢声笑语走到学校，再由老师带领我们一起去踏春。

到了目的地，就看见垂柳，它非常的美丽，下垂的枝条，随着微风的抚摸，微微飘起像仙女下凡一般，白杨树站的笔直，就好像战士，无畏的保护者我们。

这时一辆车过去，后面跟着一群黑精灵，张牙舞爪的`袭击我们，好不容易摆脱了黑精灵，我回头我回头一看我的小伙伴们个个灰头土脸的，好不可爱，我在想如果现在没有那高科技是不是天空明媚，到处都是鸟语花香。

寻找春天的足迹作文寻找春天的足迹作文（通用15篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那要怎么写好作文呢？下面是店铺帮大家整理的寻找春天的足迹作文（通用15篇），欢迎大家分享。

寻找春天的足迹作文篇1春天到了，它唤醒了沉睡的万物，花儿开了，小草绿了，小鸟唧唧地叫着，好象在说：“春天真美丽！”为了寻找春天的足迹，我和何珊等同学，在周末来到南山公园。

到了那里，我们兴致勃勃地去了一座山脚下，然后坐下来休息。

这时，我开始注意脚下的一片草地。

春天的小草，可真好看！小草绿油油的，这种绿，是多么令人心旷神怡呀！我想，春姑娘把这样质朴的绿，毫不犹豫地带给小草，带给这顽强的生命时，一定很高兴吧？能把这样的颜色赐予大自然，不是么？我蹲下来，开始仔细地观察这小小的生命。

忽然，我发现它们尖尖的脑袋上，挂着一颗颗晶莹透亮的露珠。

昨夜一定下了一场春雨！春天嘛，细雨绵绵是常有的。

哦，小草的样子，真像一个个头戴水晶珠的小宝宝，可爱极了。

我站起身，还未来得及再看一眼小草，就被眼前的景色吸引：只见不远处，一排排柳树挺拔地站着，那垂下的柳丝又细又长，宛如少女那瀑布般的长发；这时，微风吹起，“长发”在空中飞扬，既飘逸又美丽；柳树又似一位婀娜多姿的姑娘，在炫耀自己的美。

柳树啊柳树，这还不是春姑娘的功劳？几只蝴蝶被吸引来了，有黄的，白的，黑的。

各色蝴蝶在柳树上飞舞，它们随着飞起的柳丝飞上飞下，互相追逐，形成了一幅“柳树蝴蝶图”。

此时此刻，我只想和它们一起飞，一起感受春天的气息。

“春天来了，春天来了，来到这里……”我哼着歌，有点不舍地走回去。

今天收获真大啊，想不到的是，“这里处处有春天呀！”寻找春天的足迹作文篇2冬去春来，万物复苏，我和小伙伴们一起到田野中寻找春的足迹。

找到了，找到了！你瞧，柳树长出了绿叶，桃树开满了一朵朵刚刚从树枝中睡醒的粉红色的花。

春天，迈着轻盈的脚步走来了。