机械制造与自动化专业建设规划(-2016)说课讲解

机械制造与自动化专业建设方案一、专业背景和目标机械制造与自动化专业是面向现代制造业的关键技术领域，旨在培养掌握机械制造与自动化领域的理论与实践知识，具备创新精神和工程实践能力的高级工程技术人才。

通过系统学习机械制造与自动化技术，具备工程设计、制造与管理等方面的综合素质，毕业生能在制造业、机电设备工程、工程管理等领域从事研究、设计、制造、管理和维护等工作。

二、专业课程体系1.基础课程：高等数学、线性代数、概率论与数理统计、大学物理、计算机应用基础等。

2.专业核心课程：机械制图与CAD、材料力学、电气与电子技术、机械设计基础、工程热力学、自动控制原理、机械制造工艺与设备、机器人技术、计算机控制技术等。

3.专业选修课程：机械制造自动化系统、工厂设计与布局、人机工程学、传感器与检测技术、先进制造技术、生产运作管理等。

三、实践环节安排1.实验：安排机械制造实验、自动化控制实验、计算机辅助设计实验等实验，培养学生工程实践能力。

2.实训：通过组织学生参与实际项目，实施机械制造、自动化控制等实训活动，提高学生的动手能力和实际操作技能。

3.实习：组织学生在知名企业进行实习，学生通过实践了解企业生产管理、产品设计等实际工作，提高就业竞争力。

四、教育实施和支持1.实验室建设：投资建设先进的机械制造和自动化实验室，配备先进的设备和工具，为学生提供良好的实验环境和机会。

2.师资建设：引进高水平的师资队伍，组建较为稳定的教学团队，包括教授、副教授和产业实践经验丰富的企业专家，为学生提供优质的教学和指导。

3.教学方法：采用理论与实践相结合的教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神，通过项目和实习等方式与实际工作相结合。

4.行业合作：与知名企业、研究机构等合作，开展科研项目和实践活动，为学生提供实践机会和就业渠道。

五、就业前景毕业生可以在制造业、机电设备工程、工程管理等领域从事研究、设计、制造、管理和维护等工作。

随着中国制造业的转型升级和自动化水平的不断提高，机械制造与自动化专业的就业前景广阔。

机械设计制造及其自动化说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“机械设计制造及其自动化”。

下面我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法与手段、教学条件、教学评价以及课程特色这几个方面来进行阐述。

一、课程定位机械设计制造及其自动化是一门综合性的学科，它融合了机械工程、电气工程、自动化技术以及计算机科学等多个领域的知识。

本课程是机械类专业的核心课程，旨在培养学生具备机械设计、制造工艺、自动化控制等方面的综合能力，为学生今后从事机械设计、制造、自动化控制等相关工作奠定坚实的基础。

二、课程目标1、知识目标学生能够掌握机械设计的基本原理和方法，包括机械零件的设计、机械传动系统的设计等。

熟悉机械制造工艺的基本流程和方法，包括毛坯制造、切削加工、热处理等。

了解自动化控制的基本概念和技术，包括控制系统的组成、传感器与检测技术、运动控制等。

2、能力目标具备机械产品的设计能力，能够根据需求进行机械结构的设计和计算。

能够制定合理的机械制造工艺方案，并进行工艺文件的编制。

具备一定的自动化控制系统的分析和设计能力，能够解决简单的自动化控制问题。

3、素质目标培养学生的创新意识和工程实践能力，提高学生解决实际问题的能力。

培养学生的团队合作精神和沟通能力，使学生具备良好的职业素养。

三、教学内容1、机械设计部分机械设计概论：介绍机械设计的基本概念、发展历程和设计要求。

机械零件的设计：包括轴、齿轮、带传动、链传动、螺纹连接等零件的设计计算和结构设计。

机械传动系统的设计：讲解常见传动系统的类型、特点和设计方法，如齿轮传动系统、带传动系统等。

2、机械制造工艺部分制造工艺基础：介绍毛坯制造、切削加工、特种加工等工艺方法的基本原理和特点。

机械加工工艺规程的制定：包括工艺路线的拟定、工序尺寸的计算、工艺装备的选择等。

典型零件的制造工艺：以轴类零件、箱体类零件、齿轮类零件为例，讲解其制造工艺过程。

3、自动化控制部分自动化控制概论：介绍自动化控制的基本概念、发展趋势和应用领域。

广西现代职业技术学院申报中央财政支持高等职业学校专业建设项目—机械制造与自动化专业建设方案一、专业建设背景及基础（一)专业建设背景1、产业背景作为世界制造中心,机械制造业在我国工业中所处的地位十分突出。

随着现代制造技术的发展,机械制造行业正在由传统制造向现代制造转变,我国装备制造业尤其是珠三角、长三角等地区的大型企业，机械制造类专业高素质应用性人才缺口很大,很多企业出现了用工荒。

调查显示，在众多的技术岗位中,机械制造类等专业应用型人才需求格外突出。

国家十大振兴行业之中，“汽车、船舶、装备制造”等三大行业都与机械制造与自动化专业密切相关.2、区域背景广西区区域需求从广西壮族自治区政府2010年1月公布的《关于做大做强做优我区工业的决定》获悉，广西将优先重点发展十四个千亿元产业，其中,“汽车、有色金属、冶金、机械、造纸与木材加工、修造船及海洋工程装备"等6大产业直接与机械制造与自动化专业相关,而其它行业也离不开机械类专业人才的支撑。

随着西部大开发的深入开展及“兴桂工程"战略的实施，广西地区乃至整个泛北部湾地区对于机械制造与自动化专业高技能人才的需要日趋紧迫。

河池企业需要河池市地处桂西北，属于“老少边穷地区”,也是水电之乡、有色金属富集区；近年来,河池的经济发展主要集中在矿山、桑蚕、水电以及生态旅游方面，其中矿山企业、桑蚕加工、水利电力都需要大量的机械制造人才。

广西现代职业技术学院是河池市唯一的立足于服务地方经济的高职院校,因此机械制造与自动化专业的发展壮大十分必要.(二)专业建设基础1、师资队伍基础师资队伍构成◇基础课教师：承担文化课教学工作，由学院动态调配。

◇专业基础课教师：承担计算机、电工电子等专业基础课程,由相关系部动态调配。

◇专业课教师：承担专业课理论及部分实践教学，现有26人。

◇专职实习实训指导教师：承担实习实训课程，3人。

◇兼职实习实训指导教师：承担实习实训课程,8人.机械专业专业课教师结构◆学历结构○本科学历：14人，53.8%。

机械制造与自动化专业建设计划（2014-2016）机电工程系二〇一四年四月机械制造与自动化专业建设计划（2014-2016）机械制造与自动化专业是学院最早建立的一批专业，发展情况较好，被立项为学院的重点专业进行建设和发展。

根据学院“十二五”发展规划和机电工程系专业发展规划（2011—2015年）要求，本专业将认真贯彻学院“瞄准市场、服务地方、强化技能、办出特色”的指导思想和建设目标，结合广东经济发展特点，特别是东莞“双转型”的发展要求，制定2014-2016年建设规划，为本地区中小企业培养急需的机械制造与自动化专业创新型技术技能人才。

一、机械制造与自动化专业专业现状2009年，东莞职业技术学院机械制造与自动化专业（包括机电一体化、数控加工技术模具设计与加工三个方向）招收第一届学生274人；2010年与东莞中职学校衔接，自主招生2年制学生126名，继续招收3年制学生288名；2011年自主招生2年制97名，招收3年制学生276；2012年自主招生2年制99名，招收3年制学生181名；2013年，机电一体化方向独立成专业，机械制造与自动化专业招收三二分段及自主招生共249名，三年制学生73名。

目前本专业毕业生679名，在校学生730人。

2011年12月，本专业获批中央财政支持高等职业院校“提升专业服务产业发展能力项目”，并与2013年月顺利通过验收。

2012年6月，东莞职业技术学院机械制造与自动化专业教学指导委员会正式成立。

本专业发展良好，招生数稳定，师资力量比较雄厚，各项基础设施和办学条件逐步完善，并成为学院创建广东省示范性高等职业院校的重点建设专业。

（一）优秀的教学团队根据学院“十二五”发展规划及本专业建设规划，坚持“外引、内培”相结合，打造了一支数量充足、结构合理、师德高尚、爱岗敬业、教学效果好、科研能力强、企业背景较深、能够适应专业教学需要的优秀专兼职师资队伍。

1.教师数量比较充足、结构趋于合理在编专任教师24名（含6名专职实训指导教师）。

湖南铁道职业技术学院高等职业学校提升专业效劳产业进展能力项目机械制造与自动化专业建设方案一、专业建设基础（一）建设背景1．装备制造业的迅猛进展，新型装备的进步，不但需要大量机械制造与自动化专业技术型人材，而且人材规格提出更高职业能力、更强职业素养的要求随着装备制造业的迅猛进展，规模的迅速扩大，对机制技术型人材的数量需求急剧增加，同时随着装备制造业的新技术、新工艺、新材料的涌现，机制技术型人材的专业技术、职业素养急待进一步提升，给机械制造与自动化专业的进展提出了新挑战。

2．湖南省“十二五”重点进展的产业对机械制造与自动化专业技术型人材有极大的需求《湖南国民经济和社会进展十二五计划纲要》提出要做大做强装备制造业，优先进展工程机械装备、轨道交通装备、新能源汽车等战略性新兴产业，重点建设长株潭工程机械、汽车及电动汽车产业基地，长沙、株洲航空航天产业园，株洲、湘潭轨道交通产业基地，衡阳特高压输变电产业基地，益阳船舶制造产业园，衡阳、永州汽车及汽车零部件产业集群等，将对机械制造与自动化专业技术型人材产生极大的需求。

3．湖南省装备类优势企业的跨越式进展，为建设更具特色、更强培育实力的机制专业带来新的契机最近几年来，湖南省区域优势企业实现了跨越式进展，工程机械行业树立了世界品牌。

株洲市轨道交通装备制造企业包括中国南车株洲电力机车研究所、中国南车株洲电力机车等一批制造企业取得迅猛进展，这些都为机械制造与自动化专业的进展制造了新的契机。

（二）建设基础我院1951年建校之初就开办了车工专业，1979年升格为中专后更名为机械制造专业，2000年升格为高职后更名为机械制造与自动化专业。

目前，本专业在校生有16个班共713人。

本专业有机械加工和产品检测两个专业方向，在2020年湖南省高职专业评估中获“优秀”。

机械设计制造及其自动化说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“机械设计制造及其自动化”。

接下来，我将从课程定位、课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、考核方式以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、课程定位机械设计制造及其自动化是一门综合性较强的学科，它融合了机械设计、机械制造、自动化技术等多个领域的知识和技能。

这门课程是机械类专业的核心课程之一，旨在培养学生具备机械产品设计、制造工艺规划、自动化设备操作与维护等方面的能力，为学生今后从事机械工程领域的相关工作奠定坚实的基础。

二、课程目标1、知识目标通过本课程的学习，学生应掌握机械设计的基本原理和方法，包括机械零件的设计、机械传动系统的设计等；熟悉机械制造工艺的基本流程和方法，如铸造、锻造、焊接、切削加工等；了解自动化技术在机械制造中的应用，如数控技术、工业机器人技术等。

2、能力目标培养学生具备机械产品的设计能力，能够根据给定的设计要求，完成机械零件和机械传动系统的设计；具备机械制造工艺的制定能力，能够根据零件的结构特点和技术要求，制定合理的制造工艺方案；具备自动化设备的操作与维护能力，能够熟练操作常见的自动化设备，并对其进行日常维护和故障排除。

3、素质目标培养学生的工程意识和创新精神，使学生在设计和制造过程中能够考虑到产品的性能、质量、成本和环保等因素；培养学生的团队协作能力和沟通能力，使学生能够在团队中有效地完成工作任务，并与他人进行良好的沟通和交流。

三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个模块：1、机械设计基础包括机械设计的基本概念、机械零件的工作能力计算、机械零件的结构设计等。

2、机械制造工艺基础涵盖机械制造工艺规程的制定、毛坯的选择与制造、机械加工工艺过程、装配工艺等。

3、自动化技术基础介绍自动化的基本概念、数控技术、工业机器人技术、自动化生产线等。

4、机械产品设计与制造综合实训通过实际项目的设计与制造，将所学的理论知识应用到实践中，培养学生的综合应用能力和解决实际问题的能力。

机械工程及自动化专业建设规划1．专业现状分析1.1 本专业介绍机械工程及自动化专业是北京化工大学机电工程学院成立最早的专业之一，由原来的高分子加工机械和机电工程二个专业合并而成。

目前有二级学科博士点二个，即机械设计与理论、化工过程机械；硕士点二个，即机械设计与理论、机械电子工程。

高分子加工机械是我校建校时就设立的专业，在50余年学科建设和学校发展过程中，高分子加工过程原理和设备的研究，已经成为我校的特色专业方向，为化工过程机械博士点、高分子材料博士点、机械设计及理论硕士点等学科发展发挥了重要作用，在国内外有比较高的知名度和影响力。

高分子加工机械现在有塑料机械及塑料工程研究所、橡塑机械研究所二个大的团队，合计研究人员30多名，活跃在高分子加工科研第一线。

机械电子工程专业建于1994年，后并入机械工程及自动化专业，并在2003年成功申报机械电子工程学科硕士点。

1.2 社会对本专业人才需求趋势机械工程及自动化专业在国民经济和社会发展中起着极其重要作用，是工科专业中就业最稳定、就业面最广的专业之一，主要培养能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级技术人才。

毕业生主要在石油化工等领域的科研院所和企事业单位工作，从事产品以及生产设备的开发与设计等科研工作、产品及生产过程加工质量可靠性分析控制和经济性分析等技术管理工作、以及相关政府部门工作。

虽然受到全球金融危机的影响，每年就业率仍然保持所有专业中比较高的水平，是受欢迎的专业之一。

1.3 同类专业的发展状况及趋势本专业在全国的工科院校基本都有设置，开设院校达到70多所，国内的著名大学比如清华大学、北京理工大学、北京航空航天大学、上海交通大学、西安交通大学等著名高校都有设置本专业，只是各个学校由于原来所在行业的不同，侧重点有所不同。

我校侧重于化工行业的机械和工艺流程的相关机械和控制方面教学和实践。

机械制造与自动化专业建设与发展规划TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-机械制造与自动化专业建设与发展规划（2016-2020年）贵州装备制造职业技术学院机械工程系2016年5月一、机械制造与自动化专业建设背景和建设基础我校于2012年9月至2015年3月间，通过实地走访、座谈与问卷调查、网络调查、文献资料搜集等手段，对贵州省内33家大中型国有及民营企业、600余名中高职毕业生及省内外72所中高职院校进行了多项调研，对机械制造与自动化专业人才需求完成预测调研。

装备制造业是为国民经济各行业提供技术装备的战略性产业，产业关联度高、吸纳就业能力强、技术资金密集，是各行业产业升级、技术进步的重要保障和国家综合实力的集中体现。

经过多年发展，我国装备制造业已经形成门类齐全、规模较大、具有一定技术水平的产业体系，成为国民经济的重要支柱产业。

机械制造及自动化技术是装备制造业主体组成部分，是一个传统而又日新月异、朝气蓬勃的行业，是国民经济重要的支柱行业，其人才构成极大地影响了行业企业的发展。

（一）机械制造与自动化专业人才需求状况《国家十二五人才发展规划纲要（2010-2020）》提出：走新型工业化道路和产业结构优化升级，以提升职业素质和职业技能为核心，以技师和高级技师为重点，形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。

到2015年，高技能人才总量达到3400万人。

到2020年，高技能人才总量达到3900万人，其中技师、高级技师达到1000万人左右。

表1 国家人才发展主要指标注：ⅰ.人才贡献率数据为区间年均值，其中2008年数据为1978－2008年的平均值，2015年数据为2008－2015年的平均值，2020年数据为2008－2020年的平均值。

ⅱ.数据来源：《国家十二五人才发展规划纲要（2010-2020）》根据国家人才发展主要指标（表1）显示，国内高技能人才需求量呈现逐年上升趋势。

目录一、建设背景与基础-----------------------------------2（一）建设背景-----------------------------------------------------------2 （二）建设基础与优势--------------------------------------------------8 二、建设思路与目标-----------------------------------------------------10 （一）指导思想-----------------------------------------------------------10 （二）基本思路-----------------------------------------------------------10 （三）建设目标-----------------------------------------------------------12 三、主要建设内容--------------------------------------------------------13 （一）校企对接，推进合作新机制-----------------------------------13 （二）创新机制，实行校企“双主体”人才培养-----------------17 （三）系统培养，深化课程体系改革--------------------------------21 （四）强化技能，创建实境教学新模式-----------------------------29 （五）人才共享，校企合建专业教学团队--------------------------33 （六）全员参与，构建全程监控的教学管理评价体系-----------38 （七）建设专业社会服务体系-----------------------------------------44 四、改革举措与保障措施-----------------------------------------------46 （一）机构设立-----------------------------------------------------------46 （二）保障机制-----------------------------------------------------------49（三）过程管理与监控--------------------------------------------------50（四）经费保障-----------------------------------------------------------51五、实施步骤与内容-----------------------------------------------------51（一）规划阶段-----------------------------------------------------------51（二）建设阶段-----------------------------------------------------------52（三）验收阶段-----------------------------------------------------------55六、建设进度及预期绩效一览表--------------------------------------55七、建设经费预算--------------------------------------------------------58根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》和《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》（教职成[2011]11号）等有关精神，按照“对接产业、工学结合、提升质量，促进职业教育深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的职业教育发展思路，通过创新校企合作体制机制和管理制度、改革人才培养模式和课程体系、加强专业教学团队和实践教学条件建设、提高社会服务能力等措施，打造专业特色和品牌效应，提高我院机械制造及自动化专业办学水平和人才培养质量，提升专业服务经济社会能力，为地方企业发展提供优秀高端技能型专门人才支撑。

机械制造与自动化专业建设方案项目负责人：李业农项目组成员：本校教师：周小青、周开俊、马敏莉、陈旭东、王磊、陈振玉、陈广健、彭淑华、曹健、张丽萍、郝静、张佳兴、张凯外聘教师：沈锋南通科技投资集团总师、高工杨琪南通科技投资集团高工张芳言南通科技投资集团高工刘玉峰南通柴油机股份有限公司总师、高工王建章南通柴油机股份有限公司高工南通职业大学机械工程学院2011.10.7目录1、专业建设基础 (3)1.1 专业建设背景 (3)1.2 专业建设基础 (3)2、专业发展与人才培养目标 (4)2.1 专业发展目标 (4)2.2 人才培养目标 (4)3、专业建设内容 (5)3.1 校企共建“机械学院”运行的新机制 (5)3.2 专业人才培养模式 (5)3.3 专业课程体系 (5)3.4 教学团队的建设 (9)3.5 实训基地的建设 (10)3.6 专业群建设 (11)4、改革举措 (12)4.1紧扣地区装备制造企业岗位核心能力，改革课程结构 (12)4.2 联合地区核心企业，提升实践教学水平 (14)4.3 建设一支专兼结合的高水平教师队伍 (14)4.4根据学生特点，设计教学组织，改革教学方法及手段 (15)4.5 利用各种竞赛推进职业核心能力 (16)4.6推进中高职衔接，探索技能型人才系统培养的制度 (16)4.7 围绕地区装备制造业需求，积极开展社会服务 (16)5、质量保障体系的建设 (16)5.1 完善以教学质量为核心的管理制度 (16)5.2建立以人才培养质量考核为中心的评价体系 (17)5.3 建立教学管理组织机构 (18)6、绩效考核指标 (19)7、专业建设预算 (22)1、专业建设基础1.1 专业建设背景装备制造业作为国家战略性、基础性行业，在近二十年以来，特别是“十一五”期间，已发展成为我国最重要的支柱产业之一。

世界制造业转移，中国正在逐步成为世界工厂。

在未来10年中，中国企业规模、产品技术、质量等都将得到大幅提升，国产机械产品国际竞争力将增强，逐步替代进口，并加速出口，应该说未来10年将是中国装备制造业发展的最佳时期。