城市轨道交通学院
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城市轨道运营管理专业院校引言城市轨道交通的发展是现代城市交通体系一项重要的组成部分。
城市轨道运营管理专业院校的培养目标是培养专业素质高、技术能力强的城市轨道交通人才,为城市轨道交通的运营管理提供有力的支持。
本文将介绍一些国内外优秀的城市轨道运营管理专业院校。
国内院校1. 北京交通大学北京交通大学的城市轨道交通运营管理专业是国内较早开设的专业之一。
该专业依托交通运输学院,有一支高水平的师资队伍以及先进的实验设备。
学生在学习过程中将系统地学习到城市轨道交通的原理、规划、运营等方面的知识,能够掌握轨道交通运营管理的关键技术。
2. 上海交通大学上海交通大学的城市轨道交通运营管理专业是在轨道交通领域的知名专业之一。
该专业设置了系统的课程体系,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力。
学院还有一些国内领先的轨道交通实验平台,学生在实验中能够真实体验和掌握城市轨道运营管理的技术。
3. 武汉科技大学武汉科技大学的城市轨道交通运营管理专业是近年来新设立的专业之一。
该专业设置了多个专业方向,包括运营规划、安全管理等方面。
学生在学习过程中将接受全方位的培训,能够全面了解和掌握城市轨道运营管理的知识和技能。
国际院校1. 香港大学香港大学的城市轨道交通运营管理专业是亚洲地区知名的专业之一。
该专业注重学生的实践能力培养,引进了最新的轨道交通运营管理理论和技术。
学生在学习过程中将接触到国际一流的轨道交通项目,并能够参与其中,提升实践操作能力。
2. 新加坡国立大学新加坡国立大学的城市轨道交通运营管理专业是新加坡地区领先的专业之一。
该专业注重培养学生的创新能力和国际视野,将学生培养成具备较强的分析和解决问题能力的人才。
学院还与一些知名的轨道交通企业合作,提供学生实践机会。
3. 日本东京大学日本东京大学的城市轨道交通运营管理专业是日本著名的专业之一。
该专业在培养学生的专业素质的同时,还注重学生的跨学科能力培养。
学生将学习到世界领先的轨道交通管理理论和实践经验,并能够在毕业后面对复杂的轨道交通运营管理问题。
城市-轨道交通跨座式独轨车轨道交通电力牵引系统作者:日期: 2跨座式单轨车轨道交 通电力牵引系统报告名 称:跨座式单轨车轨道交通电力牵引系统学生 团队:101110129黄 彬101110130 高 伟101110131王耀101110132 董其炜101110133陈豪 101110134 孙启原101110135张厉智101110136 俞家凯指 导老师: 帅蔚所 在学院: 城市轨道交通学院宀兀成时间: 2013 年10月9日1.概述城市单轨交通系统属于车轮运行模式,但与传统的钢轮钢轨、双轨线路有很大的区别, 它占有的空间比传统的双轨线路要小。
就技术上的定义而言,跨座式独轨交通系统是指以单一轨道来支承车厢并提供导向作用而运行的轨道交通系统。
1952年,瑞典人格伦以其构想发展出新型的跨座式轨道系统,并以1:2.5的比例在德国科隆市附近的Fuhligen进行模型试验,轨道梁系由钢筋混凝土制成。
据记录所载,在1.9KM长的试验轨道上,车厢可达到130KM/H的运行速度。
1957年,格伦再次在原地建造了一条1.8KM长的实体轨道,测试结果与模型试验相近。
这种形式的独轨系统就以格伦的全名缩写命名为ALWEG型独轨系统。
ALWE(型独轨系统很快成为世界独轨的风尚,它在发展成型后到20世纪70年代的10多年间,虽然进展较快,但似乎仅限于游乐园或展览会场区内的游客运输,尚未进入城市轨道交通系统的领域。
到了80 年代后期,欧洲的独轨交通开始进入城市轨道交通体系。
我国第一条单轨交通于2000年在重庆开始修建。
东起重庆市区商业中心校场口,西至大渡口区钢铁基地新山村,沿途设置17座车站。
根据重庆市山城丘陵的地理特点,选择噪声低、爬坡能力强、转弯半径小的跨座式单轨交通系统,在我国尚属首次。
由此我们可以看到跨座式单轨交通有其自身的优缺点。
它的优势:(1)占地面积小、空间利用率高。
跨座式单轨交通轨道梁一般利用城市道路中央隔离带设置结构墩柱,圆墩柱直径约为1M-1.5M,区间双线轨道结构宽度一般为5M而普通城轨交通区间高架结构宽度为8—9M,墩柱直径约为2M因此跨座式单轨交通具有占地面积少,空间利用率高的优势。
一、实习背景随着我国城市化进程的加快,城市轨道交通作为解决大城市交通拥堵、改善市民出行条件的重要手段,得到了迅速发展。
为了培养适应时代需求的轨道交通专业人才,我国各大高校纷纷设立轨道交通学院,并积极开展实训教学。
本报告以某轨道交通学院为例,对其实训教学进行总结和分析。
二、实训目的1. 了解轨道交通行业的基本情况和发展趋势;2. 掌握轨道交通相关专业的基本知识和技能;3. 培养学生的动手能力和团队协作精神;4. 为学生提供就业和创业的实践平台。
三、实训内容1. 轨道交通基础知识实训课程涵盖了轨道交通的各个方面,包括城市轨道交通概论、轨道交通线路、车辆、信号、通信、供电等。
通过学习,学生能够全面了解轨道交通系统的组成、工作原理和运行规律。
2. 轨道交通专业技能实训课程注重培养学生的专业技能,包括车辆检修、信号维护、通信系统调试、供电系统运行等。
通过实际操作,学生能够熟练掌握相关设备的操作方法和故障排除技巧。
3. 轨道交通仿真实验利用仿真软件,学生可以在虚拟环境中进行轨道交通系统的仿真实验,模拟实际运行场景,提高解决实际问题的能力。
4. 轨道交通现场实习学生有机会到轨道交通企业进行现场实习,了解企业运营管理、生产流程和安全生产等方面的知识。
四、实训过程1. 实训教学实训课程由专业教师和企业工程师共同授课,结合理论知识与实践操作,使学生能够迅速掌握轨道交通相关技能。
2. 实训考核实训考核采用多种形式,包括理论知识考试、实践操作考核、仿真实验考核等,全面评估学生的实训成果。
3. 实训总结实训结束后,学生撰写实训报告,总结实训过程中的收获和体会,为今后的学习和工作提供借鉴。
五、实训成果1. 提高学生的专业技能通过实训教学,学生的专业技能得到了显著提高,为今后的就业和创业奠定了坚实基础。
2. 培养团队协作精神实训过程中,学生需要与他人合作完成各项任务,培养了团队协作精神。
3. 增强学生的创新意识实训课程注重培养学生的创新意识,鼓励学生提出新思路、新方法,提高学生的综合素质。
2023年城市轨道交通车辆制造与维护专业大学排名2023城市轨道交通车辆制造与维护专业大学排名全国湖北铁道运输职业学院城市轨道交通车辆制造与维护专业全国排名第一位;德阳城市轨道交通职业学院城市轨道交通车辆制造与维护专业全国排名第二位;城市轨道交通车辆制造与维护专业就业前景城市轨道交通车辆制造与维护专业融合了现代管理学科与城市轨道交通行车、客运实务,课程设置体现理论与实践相结合的教学理念,注重提高学生的管理创新意识。
城市轨道交通车辆制造与维护专业掌握城市轨道交通行车组织、客运组织、城市轨道交通规划等方面的知识,为我国城市轨道交通运营领域输送高级组织管理人才。
城市轨道交通车辆制造与维护专业毕业生就业主要在地铁、轻轨及城际轨道交通等交通及机电行业相关企事业单位从事车辆运营、管理、维修制造、机电设备维修、检验等技术工作。
城市轨道交通车辆制造与维护专业怎么样1、培养目标本专业培养德智体美劳全面发展,掌握扎实的科学文化基础和城市轨道交通车辆及其关键部件结构原理、装配与维修及相关法律法规等知识,具备城市轨道交通车辆及其关键部件制造、装配、调试和维修等能力,具有工匠精神和信息素养,能够从事城市轨道交通车辆制造、装配、调试、检修,城市轨道交通车辆核心部件制造、装调以及城市轨道交通车辆制造工艺管理、质量管理、设备操作与维护等工作的高素质技术技能人才。
2、就业方向面向铁道车辆工程技术人员、铁路车辆制修工等职业,城市轨道交通车辆制造、装配、调试、检修,城市轨道交通车辆核心部件制造、装调等岗位(群)。
3、主要专业能力要求具有电气原理图和机械图纸的识图、绘图的能力,具有电工电子元器件选用、信息网络连接调试的能力;具有城市轨道交通车辆电气设备与机械设备的功能、结构与原理的分析能力,具有电气自动化控制设备、机电传动系统运维的能力;具有城市轨道交通车辆牵引系统、制动系统、列车控制系统等城轨车辆子系统的认知和分析能力;具有按照工艺要求与规程对城市轨道交通车辆整车及核心部件进行检修和故障处理的能力;具有按工艺要求对城市轨道交通车辆电气设备、机械设备进行装配、检测、调试调整的能力;具有按照总成工艺流程、工艺要求对城市轨道交通车辆整车进行装配、调试的能力;具有城市轨道交通装备制造绿色生产、安全防护、质量管理及法律法规意识;具有城市轨道交通装备制造数字技术、信息技术和智能制造技术的应用能力;具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。
一、实习背景随着我国城市化进程的加快,城市轨道交通作为解决城市交通拥堵、提高城市运输效率的重要手段,得到了迅速发展。
为培养具备轨道交通专业知识与技能的应用型人才,我校轨道交通学院组织了一次为期两周的实习活动。
本次实习旨在让学生深入了解轨道交通行业,掌握实际操作技能,为今后从事相关工作打下坚实基础。
二、实习目的1. 理论与实践相结合,深化对轨道交通专业知识的理解;2. 掌握轨道交通工程的基本操作技能;3. 增强团队协作能力,提高实际工作能力;4. 了解轨道交通行业发展趋势,为未来职业规划提供参考。
三、实习时间与地点实习时间:2023年3月15日至2023年3月30日实习地点:某城市轨道交通集团有限公司四、实习内容1. 轨道交通工程概况在实习的第一周,我们首先参观了某城市轨道交通集团有限公司,了解了公司的发展历程、业务范围以及轨道交通工程的基本概况。
通过参观,我们对轨道交通行业有了初步的认识,对轨道交通工程的整体架构和施工流程有了初步了解。
2. 轨道交通工程设计在实习的第二周,我们参与了轨道交通工程设计的学习。
通过实地考察、现场交流等方式,我们学习了轨道交通线路设计、站点设计、隧道设计等方面的知识。
此外,我们还参观了设计院,了解了设计流程、设计软件以及设计规范等。
3. 轨道交通工程施工在实习的第三周,我们深入施工现场,了解了轨道交通工程施工的全过程。
我们参与了隧道开挖、轨道铺设、车站建设等施工环节,亲身感受到了施工现场的紧张氛围和施工人员的辛勤付出。
4. 轨道交通工程监理在实习的最后阶段,我们学习了轨道交通工程监理的相关知识。
通过现场观摩、交流学习等方式,我们了解了监理工作的重要性、监理流程以及监理方法等。
五、实习收获1. 理论知识与实践操作相结合,提高了专业素养;2. 掌握了轨道交通工程的基本操作技能,为今后从事相关工作打下了坚实基础;3. 增强了团队协作能力,提高了实际工作能力;4. 对轨道交通行业有了更深入的了解,为未来职业规划提供了参考。
附件:根据专家考察意见进行了修改陕西省教育厅关于设置西安轨道交通学院的论证报告依据《高等教育法》、《教育部普通本科学校设置暂行规定》(教发〔2006〕18号),以及《教育部关于“十二五”期间高等学校设置工作的意见》(教发〔2011〕9号)等规定要求,结合陕西经济社会和高等教育发展实际,陕西省人民政府已将西安科技商贸职业学院申请设置为本科院校纳入“十二五”高等学校设置规划。
2013年7月,陕西省高校设置评议委员会专家组,对西安科技商贸职业学院申报条件进行了认真考察和充分论证,认为学院已经达到设置本科院校的标准和要求,在其基础上设置西安轨道交通学院是必要的、可行的。
一、设置西安轨道交通学院的必要性(一)设置西安轨道交通学院是我国轨道交通发展的需要1. 轨道交通是国家重要发展战略。
党的十八大指出,要实现工业化、信息化、城镇化、农业现代化良性互动、同步发展。
目前,我国城市发展中出现的主要问题:一是随着城市人口的增加,机动车的增长速度远远超过了道路的增长速度,交通拥堵问题日益严重,治“堵”成为大中城市必须要解决的一大问题;二是近年来大气污染程度越发严重,城市雾霾天气出现的频率不断攀升,其主要原因是我国在快速发展过程中不合理的能源结构以及大量的机动车尾气排放。
因此,要从根本上解决城市交通的巨大压力、治理环境污染,必须在地下和空中寻找发展空间,即发展地铁、轻轨等城市轨道交通。
国家《国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出,“适应城市群发展需要,以轨道交通和高速公路为骨干……推进重点开发区域城市群的城际干线建设……实施公共交通优先发展战略……科学制定城市轨道交通技术路线,规范建设标准,有序推进轻轨、地铁、有轨电车等城市轨道交通网络建设”。
国务院2013年9月印发的《关于加强城市基础设施建设的意见》第一条就是加强城市道路交通基础设施建设,发展地铁、轻轨等轨道交通,发展大容量地面公共交通。
到2015年,全国城市轨道交通将新增运营里程1000公里。
德阳城市轨道交通职业学院教师招聘考试真题2022一、单选题1.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的()A.领导方式B.教学风格C.教学效能感D.教育机智正确答案:C2."按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是()"A.注重实践教学B.加强理论教学C.实现素质教育D.教育与生产劳动相结合正确答案:D3.高等学校的()包括技术基础课程,是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。
A.专业基础课程B.多学科交叉课程C.普通教育课程D.科研项目课程正确答案:A4.高校教师要增进学生的知识和技能,这体现了教师职业特性中的()。
A.教育性B.学术性C.专业性D.超越性正确答案:A5.从高校教师专业发展模式的分类来看,下列选项中,属于学校推动模式范畴的是()。
A.自我实现模式1/8B.校本培训模式C.个人主导模式D.教学反思模式正确答案:B6.“学高为师”、“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。
()A.本体性知识B.文化知识C.条件性知识D.实践性知识正确答案:A7.在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。
A.分组教学B.个别教学C.道尔顿制D.班级授课制正确答案:D8.不同年级大学生心理发展的特点不同,大学生心理发展主要表现为以下几个阶段。
()A.适应期、发展期与成熟期B.适应期、发展期与稳定期C.发展期、稳定期与成熟期D.适应期、稳定期与成熟期正确答案:A9.下列选项中,不利于高校教师威信的维护与提升的是()。
A.不断进取、终身学习的敬业精神B.言行一致、为人师表C.作风果断、让学生有畏惧心理D.坦荡的胸怀、实事求是的态度正确答案:C10.学历证书主要反映一个人()的程度。
A.科研B.受教育和学术C.受教育2/8D.学术正确答案:C11.记忆包括三个基本过程:识记、()、再现。
A.保持B.组织C.回忆D.编码正确答案:A12.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。