梅州大埔田家炳实验中学2020年高中教师职务培训

梅州市 2020 年高中教师职务培训总结为了顺利完成梅州市2020年高中教师职务培训，提高培训质量，本校全体教师按各阶段要求严格做好培训计划。

通过此次培训活动，我们能更加明确教学思路，确立教学目标，做好教学设计，为推动我们教学水平的进步起着重要的作用。

在这次学习培训中，学校精心组织、认真安排老师集中观看专家引领，学习了专家团队带来的相关研究信息和指引，收获良多。

学习了专家们的课程后，老师进步很大，思想上深刻地意识到在今后的教学中我们更要以全新地理念投入到教学中，优化教学设计，积极探索更加科学合理的教学方法，提高教学质量。

通过本次培训活动，开阔了我们的视野，对学校各个学科核心素养有了更深的理解，对今后的教学工作具有指导意义。

大埔县田家炳实验中学高中职务培训项目校本研修计划一、指导思想为适应教师终身教育的需要，以校本研修相关工作规定为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作，在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。

二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。

三、研修内容1、教师职业道德修养。

学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。

2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。

组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。

3、有效课堂教学研究。

以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。

4、教研科研方法的学习与实践。

5、现代教育信息技术的学习实践。

6、实验教师的管理与培训。

四、研修形式1、专题讲座。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。

同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

2、主题式研修活动由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

3、集中学习与自学。

学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论.4、主动反思。

教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平五、保障措施1、明确学期工作目标与工作任务，出台相关规定与要求，完善校本研修管理制度。

附件一：校本研修计划模板大埔县大埔中学学校高中职务培训项目校本研修计划一、学校学生培养现状分析（一）高考学科围绕各学科对学生关键能力培养现状。

大埔县大埔中学是一所历史悠久的山区普通高中，近十年来，高中阶段招生的生源都是中考成绩下层的学生，由于学生成绩低下，自律、自学能力差，综合素质不高，需要教师耐心牵引下开展学习研究。

（二）非高考学科围绕学生生涯规划指导现状。

加强体育、美术教育，音乐教育，引导学生掌握体艺特长，积极开展高考下特色教学，让学生从体艺上开辟开一条通往大学的一条道路。

二、学校校本教研基本构想从如何结合区域教研、职务培训校本教研及学校日常教研阐述学校构想。

根据学校各方的管理管理要求，树立科学的教育理念，抓规范教育理念的形成，以符合规律的教学管理原则及新课改理念为依据，坚持有教无类、因材施教，提高课堂教学质量；深化教育教学改革，结合三个目标的教学要求开展优化课堂教学落实课改措施，做到教师敬业爱生博学求实良好教风，形成学生乐学善思立志成才良好学风，促进学生全面发展，努力构建和谐向上型教师团队，打造质量一流的百年老校。

三、学校校本研修行动计划（一）领导小组温兆龙，江新东，赖广斌，江首阶，郑永勇，邹文德及各学科科组长。

（二）行动计划基本职务培训校本教研指引，对整校推进、校本教研制定本校计划。

1.整校推进2.高考学科本次通过专家引领的主题教研与任务驱动的校本教研同构，各学科校本教研计划如下：3.非高考学科学校所有非高考学科为一个大综合坊进行校本教研，具体计划如下：四、校级激励措施对在本次校本研修表现优秀、效果突出的教师和科组在市县评优评先优先照顾，适当在绩效工资上奖励。

五、成果目标产出对教学研讨表现好的文章，论文，教案，课件，课堂实录，提高自主教学科研能力，把各科研修成果汇编成册当成校本读物及学校存档。

附件二：校本研讨活动记录表模板XX学校校本研讨活动记录表表1第一次校本研讨活动表2第二次校本研讨活动附件三：学校校本研修总结模板XX学校校本研修总结一、基本情况二、校本过程三、校本特色四、校本成效五、校本反思六、精选心得。

高中教师职务培训之一次校本培训
梅州市梅县区畲江中学
高中教师职务培训是教师教育的有益探索。

2020年7月20日，我们学校组织全体高中教师就本次教师职务培训方案开展了认真的学习和研讨解读，达成了共识。

其一,培训目标指向明确。

这次培训以“新课程改革”作为培训目标对全省高中教师实施全员培训,旨在引导高中教师对新课程改革背景下的教育教学实践进行反思,进而提高其实施新课程的能力。

其二,远程网络研修和校本培训相结合,集中学习与分散学习相结合。

远程网络研修和校本培训相结合,就是借助网络技术平台,让教师通过观看视频课程、提交各种作业、交流各种成果及与专家或同行在线交流等形式,架起教师与专家“面对面”交流的桥梁。

在培训方面,由专家团队,对指导教师进行指导,定期在线与教师交流,对典型问题集中互动答疑,指导教师则直接与被培训教师面对面交流互动,并对被培训教师的作业、成果进行点评。

在培训管理方面,为确保培训效果,有专人负责培训的实施、服务与考核;学校则成立了全员培训领导小组,负责和培训相关的组织管理、技术服务、考核评价、后勤保障等工作。

高中教师培训的目的是促进教师教学技能的提升,教学理念和教学策略等的转变,即是实现教师由“经验型”教师向“学者型”、“专家型”教师转变。

但从其让学员“看视频课程、同伴交流、在线学习和做作业”等培训形式看,培训对教师的科研能力. 交流学科教学的心得体会,谈教育理想追求，探讨教育教学实践中的热点、难点问题，保障每一位学员的话语权，实现了多边互动研讨和经验分享，提高了学习效率，有利于促进教育的发展。

2020.7.20。

2020年梅州市高中教师职务培训专家引领直播活动总结
梅州市曾宪梓中学数学教研组
2020年9月9日下午3时至5时，根据《梅州市2020年高中教师职务培训实施方案》和《关于开展2020年高中教师职务培训的通知》等文件要求，梅州市曾宪梓中学数学教研组在学校开展线上2020年梅州市高中教师职务培训专家引领直播活动。

整个直播分为三个阶段：第一阶段是由梅江区梅州中学陈永红老师进行专家引领；
第二阶段是由两所学校老师进行教学设计分享；
第三阶段是由佛山市教研员老师对我市两位老师的教学设计进行点评，并根据自身教学实践对教学设计分享。

最后数学科组对这次直播活动进行了讨论总结，大家表示受益匪浅
我科组全体老师利用两节课时间全程参与了此次直播活动，，对接下来我们的教学起到实际的指导意义。

广东省梅州市大埔田家炳实验中学2020年高二语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成文后各題人生当架几座桥著名桥梁专家茅以升谈起他一生的理想和追求时，讲了这样一个故事：“我10岁那年，叔叔送我一本地图。

在中国地图一页，我看见台湾地区用墨涂黑了。

我问：‘为什么台湾要用墨涂黑稆？’叔叔说：‘台湾是中国的领土，因为我国和日本打仗打输了，被日本人占了’我当时很气愤，心想，中国的领土为什么被日本人抢占了呢？一定要把台湾夺回来！”从此，茅以升下定决心，—定要学好知识，寒握本领，报效国家。

茅以升从小天资聪慧，但他E得益于后天的勤奋刻苦。

中学时，祖父教他读古文。

祖父先将文章抄录一遇，要求他在第二天上课前背热。

没想到，祖父刚抄录完，茅以升已能背诵出来。

茅以升锻炼记忆力的故事很多，最著名的是他背诵圆周率的故事。

1940年，茅以升任职的唐山工程学院迁到贵州平越县。

校庆那天举行游艺会，同学们欢迎茅院长表演个节目。

茅以升不会唱歌、跳舞，就说：“我表演背圆周率吧。

”他一口气背到小数点后一百位，同学们热烈鼓掌，赞叹不己。

1933年春天，茅以升受命在钱塘江上建造一座现代化的大桥。

当时在杭州民间流传一句谚语，叫作“钱塘江上造桥”，意思是指不可能做成功的事。

因为钱塘江的潮水和流沙都是别处罕见的。

潮水来时，潮头壁立，毁坏力惊人。

流沙是极细极轻的沙粒，一遇水流即被冲刷走。

江底流沙覆盖，深达40多米。

所以，杭州人说“钱塘江无底”，在钱塘江上造桥被认为是异想天开。

而当时，中国所有的现代化大桥都是外国人修的，经过调査研究之后，茅以升认为在钱塘江上造桥是可以成功的。

钱塘江大桥正式开工后，遇到的困难一个接一个，外面传着闲言碎语，说什么“这样干下去，哪里会成功？”银行也中断了贷款，茅以升的母亲听到这些事后对他说：“唐僧取经，八十一难：唐臣（茅以升的号）造桥，也有八十一难。

只要有孙悟空，有他那如意金箍棒，你也同样能渡过难关。

2024年高中老师培训方案2024年高中老师培训方案精选4篇〔一〕2024年高中老师培训方案随着21世纪的到来和社会的飞速开展，各个领域也都在不断的开展和变革中。

教育领域也是如此，教育工作者必须不断学习和更新知识，以适应时代和社会的巨变。

为了提升高中老师的专业知识和教学才能，积极响应国家提出的“面向根底、注重实用的优质教育”新要求，2024年高中老师培训方案应运而生。

2024年高中老师培训方案是以进步高中老师的教育教学程度、促进老师个体职业成长和综合素质进步为目的的一项全面的职业培训方案。

其培训内容包括三大局部——学科知识、教育教学理论以及教育教学理论。

1.学科知识方面该局部的培训内容主要关注高中老师对所教授学科的专业知识和核心素养的进步，帮助老师更好地掌握各学科的教学理念、教学方法和教育教学课程设计等方面的知识，全面进步广阔老师的专业素质。

2.教育教学理论方面该局部的培训内容针对教育教学的最新理论和理念，以及高中教育国际先进教育理念，使老师可以理解新教育观念和研究成果，不断更新教育教学理念和方法，提升自身的教育教学程度。

3.教育教学理论方面该局部的培训内容主要关注于老师理论教育教学的才能。

培训帮助老师形成科学的教育教学思路和生动、有效和现代的教育教学风格，帮助老师锻炼自己的组织管理以及教学才能，更好地应对教育教学理论中的挑战。

面对2024年高中老师培训的目的和任务，在培养高中老师的专业技能、与时俱进的教育教学和思维方法方面，培训方式也更趋多元化和多样化。

1.网络培训网络培训已经成为了一种趋势。

基于信息化教育环境，我们也可以采用在线课程和视频讲座的方式进展培训，通过信息化手段实现老师的在线学习、交流和互动。

2.现场培训现场授课以及实地教学是另外一种重要的老师培训方式。

通过组织老师实地参观优秀教育教学理论案例学校，或者安排老师进展交流讨论来分享经历教训，都是有利于增强老师教育教学理论的才能。

通过2024年高中老师培训方案，老师将会在专业知识、教育教学理论和教育教学理论等方面全面进步，不断完善自己的教育教学技能与程度。

实验中学教职工外出培训及参选的规定一、总则为了加强实验中学教职工队伍建设，提高教职工的业务水平和工作能力，促进学校教育事业的发展，根据国家及上级有关政策规定，结合我校实际，制定本规定。

二、培训范围与条件1. 培训范围：实验中学在编教职工。

2. 培训条件：（1）热爱教育事业，具有良好的职业道德和工作作风；（2）具有一定的业务基础和培养潜力；（3）能够完成培训期间的学习任务并取得相应证书。

三、培训内容与方式1. 培训内容：根据教职工的岗位职责和职业发展需求，开展教育教学、教育科研、管理能力、综合素质等方面的培训。

2. 培训方式：（1）脱产培训：参加上级部门组织的培训班、研修班等；（2）半脱产培训：参加校内外举办的短期培训班、研讨会等；（3）在岗培训：参加校内外的教育教学实践活动、教育教学研讨活动等。

四、培训时间与经费1. 培训时间：教职工每年参加培训的时间不得少于规定的要求。

2. 培训经费：（1）教职工参加上级部门组织的培训，按照上级规定予以报销；（2）教职工参加校内外举办的培训，经学校批准，按照学校相关规定予以报销；（3）教职工在岗培训期间的工资、福利待遇按照学校相关规定执行。

五、培训管理1. 教职工应当认真参加培训，不得无故缺席；2. 教职工应当按时完成培训任务，并取得相应证书；3. 教职工应当将培训成果应用于实际工作中，提高工作质量；4. 学校对参加培训的教职工进行考核，对培训效果优秀的教职工给予表彰和奖励。

六、参选范围与条件1. 参选范围：实验中学在编教职工。

2. 参选条件：（1）热爱教育事业，具有良好的职业道德和工作作风；（2）具有一定的业务水平和工作实绩；（3）能够承担相应岗位职责，具有较强的组织协调能力；（4）积极参加各类教育教学活动，取得优异成绩。

七、参选程序与办法1. 发布通知：学校在每学期初发布参选通知，明确参选岗位、职责及要求；2. 个人申请：符合条件的教职工向学校提交书面申请，同时提交相关证明材料；3. 资格审查：学校对申请人员进行资格审查，确定参选人员名单；4. 竞聘演讲：参选人员进行竞聘演讲，展示自己的能力和实绩；5. 民主测评：学校组织教职工对参选人员进行民主测评；6. 综合评价：学校对参选人员的政治素质、业务水平、工作实绩、民主测评等方面进行综合评价；7. 确定人选：根据综合评价结果，学校确定岗位人选；8. 公示：学校对确定的岗位人选进行公示，接受教职工监督。