七年级历史 第 6 周集体备课稿

部编版七年级历史上册第6课《动荡的春秋时期》精品教案一、教学目标：1.知识目标：了解春秋时期的动荡、战国时期的分裂；了解春秋时期的历史意义。

2.能力目标：培养学生的历史观念和历史思维能力，培养学生的独立思考和创新能力。

3.情感目标：培养学生对历史的兴趣，培养学生爱国主义精神。

二、教学重点：了解春秋时期的动荡、战国时期的分裂。

三、教学难点：了解春秋时期的历史意义。

四、教学过程：1.引入新课：利用图片、视频或实物等多种形式，引导学生回想或了解中国历史上的一些动荡时期，如战国时期、五代十国等，激发学生对历史的兴趣和好奇心。

2.学习新课：(1)通过教师的讲解，介绍春秋时期的历史背景和动荡原因，如贵族的斗争、邻国的侵略等。

(2)学生根据课本内容，分组讨论并汇报：在春秋时期，各国为什么会频繁发生战争？对中国历史的影响是什么？(3)通过学生的讨论，教师引导学生总结：春秋时期的动荡对中国历史的发展和进步有什么意义？3.巩固扩展：(1)根据教材内容，设计小组讨论、辩论或角色扮演等活动，深入了解春秋时期的各国争霸、贵族政治等。

(2)引导学生进行多元思考，设计相关问题，如《春秋》是如何成为一部史书的？春秋时期的贵族政治与中国封建政治的联系和区别是什么？五、课堂作业：设计作业，要求学生通过查阅资料或网上搜索，了解春秋时期的其他重要历史事件，并制作一份PPT或写一篇小论文，进行总结和交流。

六、板书设计：动荡的春秋时期七、教学反思：本节课通过多种教学方法，引导学生了解春秋时期的动荡和战国时期的分裂，培养学生的历史观念和历史思维能力。

同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的独立思考和创新能力。

在巩固扩展环节中，设计了相关问题，引导学生进行多元思考，深入理解春秋时期的历史意义。

通过课堂作业，鼓励学生主动学习，扩展知识面。

集体备课记录.6集体备课活动记录学校：横山二中备课组：历史组长：郜宏涛二零一一年十二月五日集体备课活动记录（第6次）手脚。

师：说的好（打出课件：一、美国独立战争1原因：英国殖民统治阻碍北美经济的发展。

）这就是美国独立战争爆发的原因，为此北美人民进行了一次又一次的斗争。

也就是说，英国殖民统治一天不放弃高压政策，北美人民就一天不会放弃斗争，因此战争的爆发就成为必然，波士顿倾茶事件是革命的导火线。

那么美国独立战争的第一枪是怎么打响的？（课件：来克星顿的枪声）1775年4月18晚，一支800多人的英军从波士顿出发，他们要去袭击康科德（指图）民兵火药库，英军刚一出发，一名叫瑞维尔的北美民兵立即骑上马（课件：瑞维尔骑马飞奔）飞快地把消息报告给沿途的民众（课件：马灯）这盏马灯是瑞维尔为了照明，从邻居家借的。

19日的拂晓在来克星顿（指图），英军与北美民兵交火，来克星顿的枪声打响了美国独立战争的第一枪，来克星顿也因此被誉为“美国自由的摇篮”。

来克星顿起的枪声还回响在耳边，北美人民就在费城（指图）召开了大陆会议，会议决定建立武装部队，称大陆军。

那么谁来担任它的统帅呢？大家一致推选在人民心目中享有威望的乔治?华盛美国人民进行的事业是正义的,也许战争初期人民处在弱势、劣势，但正义的事业最后一定是胜利的，因为它属于人民。

古今中外这样的事例很多，这是历史发展的规律。

有哪位同学敢于走到前台，把美国独立战争中的几件大事归纳一下，要按顺序。

（课件：动脑筋你能归纳出美国独立战争的经过吗？）生（指图）：在来克星顿打响了美国独立战争第一枪，在萨拉托加，美军取得了萨拉托加大捷，在约克镇取得最后胜利。

师：你表现真不错。

另外我再补充几点，（课件：2经过：（1）1775年4月，来克星顿打响美国的独立战争的第一枪（2）1775年5月，组建大陆军华盛顿任总司令（3）1776年7月4日，《独立宣言》发表──美利坚和众国诞生（4）1777年10月，萨拉托加大捷──战争的转折点（5）1781年，约克镇战役──决定性的一战（6）1783年美英签约──美国独立）来克星顿枪声之后，美国人民在费城（指图）组建了大陆军。

历史集体备课记录主备人发言稿范文
各位同事,大家上午好!
今天,我很荣幸能在这里就"历史集体备课记录"这个主题与大家探讨交流。

作为一名历史教师,我深知集体备课对于提高课堂教学质量,增进同课异构交流的重要性。

一份优秀的集体备课记录,不仅是教师们智慧结晶的载体,更是课堂实践经验的宝贵总结。

它凝聚了我们对教材的理解、教学设计的思路以及教学反思的心得,是每一位教师在教书育人道路上的宝贵财富。

让我们共同回顾一下集体备课记录的几个关键环节:
是对教材的透彻分析。

我们要全面把握教材知识点的内涵及外延,厘清知识点之间的逻辑关系,为后续的教学设计奠定扎实基础。

是科学合理的教学设计。

这是集体备课的核心环节,需要我们根据学情、针对重难点、设计有效的教学策略和方法,充分调动学生的学习主动性和探究欲望。

是注重教学反思的总结。

每一节集体备课之后,我们都要及时总结教学中的亮点和不足,持续改进,为下一次备课提供借鉴。

还要注重集体备课记录的规范性。

记录要条理清晰、重点突出、文字精炼,便于后续教师查阅和交流。

我也希望大家在集体备课中,能够保持开放包容的心态,虚心听取不同观点和建议,用平等对话的方式达成共识。

只有大家真诚交流、共同成长,我们的集体备课才能不断精进,为学生提供更优质的教育教学。

集体备课记录是我们这个教书育人团队智慧的结晶,也是教师们在教学实践中不断学习和进步的见证。

让我们共同努力,将这份记录不断丰富完善,为孩子们提供更加生动有趣的历史课堂!
谢谢大家!。

七年级集体备课发言稿各位老师，大家好！今天我们集体备课的目的是为了更好地教授我们的七年级学生，帮助他们在新的学年里取得更好的学习成绩。

在此之前，我想和大家分享一下我的一些想法和建议。

首先，我认为在备课过程中，我们应该注重学生的个体差异，因为每个学生都有自己独特的学习需求和能力。

我们可以通过多样化的教学方法和活动来满足不同学生的需求，帮助他们充分发挥自己的潜力。

其次，我认为我们应该注重培养学生的学习兴趣和动力。

在备课过程中，我们可以设计一些富有趣味性的教学活动和案例来调动学生学习的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中获得知识。

另外，我们也要注意培养学生的自主学习能力。

在备课过程中，我们可以为学生提供一些自主学习的机会和资源，鼓励他们主动地进行思考和探索，培养他们的学习能力和自信心。

最后，我认为我们在备课过程中应该注重学科知识的有机整合。

在七年级，学生开始接触到不同的学科知识，我们可以通过课程的整合和交叉教学来帮助学生更好地理解和应用知识，提高他们的综合素养。

以上是我对备课的一些想法和建议，希望能够给大家一些启发。

接下来，我期待听到大家的意见和建议。

谢谢！接下来，我想说的是在备课的时候，我们应该充分考虑学生的认知发展特点，因为每个年龄段的学生都有自己的特点和需求。

在七年级阶段，学生开始进入青春期，他们的思维和情感也开始发生变化。

因此，我们在备课过程中可以通过一些针对性的教学活动和案例来满足学生的认知需求，帮助他们更好地理解和接受知识。

另外，我认为我们在备课的时候还要注重学科知识和生活实际的结合，因为学生只有在实际生活中才能更好地理解知识，并将其运用到实践中。

我们可以通过一些真实的案例和教学活动来帮助学生将知识应用到实际生活中，提高他们的学习兴趣和动力。

另外，在备课的过程中，我们也要注重学科知识的有机整合。

在七年级，学生开始接触到不同的学科知识，我们可以通过课程的整合和交叉教学来帮助学生更好地理解和应用知识，提高他们的综合素养。

第1篇一、备课背景随着新课程改革的不断深入，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高历史教学质量，促进教师专业成长，我校历史教研组决定开展集体备课活动。

本次集体备课以“抗日战争”为主题，旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。

二、备课目标1. 提高教师对“抗日战争”这一历史事件的认知水平，准确把握教材内容。

2. 优化教学设计，丰富教学方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

4. 培养学生的历史素养，激发学生的爱国情怀。

三、备课内容1. 抗日战争概述（1）抗日战争的时间、背景、原因（2）抗日战争的主要战役及胜利原因（3）抗日战争对中国历史的影响2. 抗日战争中的英雄人物（1）国共合作时期的抗日将领（2）抗日民族统一战线中的杰出人物（3）抗日战争中的平民英雄3. 抗日战争的历史意义（1）抗日战争的历史地位（2）抗日战争对中国近代史的影响（3）抗日战争对世界反法西斯战争的影响四、备课方法1. 集体研讨法：教研组成员共同分析教材，讨论教学重难点，分享教学经验。

2. 案例分析法：通过分析优秀教师的课堂教学案例，学习借鉴其教学方法和技巧。

3. 教学设计法：针对教学重难点，设计具有针对性的教学活动，提高课堂教学效果。

4. 信息技术辅助教学法：运用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。

五、备课步骤1. 预备阶段：教研组长组织教师学习教材，了解“抗日战争”这一历史事件，明确教学目标。

2. 集体研讨阶段：教研组成员共同分析教材，讨论教学重难点，分享教学经验，形成初步的教学设计。

3. 修改完善阶段：根据研讨意见，对教学设计进行修改完善，形成最终的教学方案。

4. 教学实践阶段：教师根据教学方案进行课堂教学，及时反馈教学效果，调整教学策略。

5. 总结反思阶段：教研组对课堂教学进行总结反思，提出改进措施，为下一次备课提供借鉴。

六、备课要求1. 教师要充分准备，认真备课，确保课堂教学质量。

七年级上册历史第6课教案一、教学目标1.知识与技能1.1了解禅让制和世袭制。

1.2掌握夏商周的更迭及夏商周的社会状况。

1.3理解夏商周在中国历史发展中的地位和作用。

2.过程与方法2.1通过阅读教材、图片资料，培养观察、分析、归纳的能力。

2.2通过讨论、小组合作，提高合作探究和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观3.1激发学生对我国古代历史的兴趣和热爱。

3.2培养学生树立正确的历史观，理解历史发展的规律。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1禅让制和世袭制。

1.2夏商周的更迭。

1.3夏商周的社会状况。

2.教学难点2.1理解禅让制和世袭制之间的区别和联系。

2.2掌握夏商周历史发展的规律。

三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍夏商周的历史背景，引导学生思考：为什么我们要学习夏商周的历史？2.教学内容2.1禅让制和世袭制2.1.1教师讲解禅让制和世袭制的概念，引导学生理解两种制度的特点和区别。

2.1.2学生阅读教材，找出禅让制和世袭制在夏商周历史中的具体表现。

2.1.3教师组织讨论：禅让制和世袭制对国家政治的影响。

2.2夏商周的更迭2.2.1教师讲述夏商周的历史更迭，引导学生了解各个朝代的建立和灭亡原因。

2.2.2学生观看夏商周历史纪录片，加深对历史更迭的认识。

2.2.3教师引导学生分析夏商周历史更迭的原因，理解历史发展的规律。

2.3夏商周的社会状况2.3.1教师讲述夏商周的社会经济、政治、文化等方面的特点。

2.3.2学生阅读教材，了解夏商周的社会状况。

2.3.3教师组织小组讨论：夏商周的社会状况对后世的影响。

3.巩固提高3.1教师提问：请同学们谈谈对夏商周历史的认识。

4.课堂小结4.2学生分享学习心得，教师给予评价和鼓励。

5.作业布置5.1请同学们结合教材，整理夏商周历史大事年表。

5.2深入了解夏商周时期的代表性文化，下周课堂上分享。

四、板书设计1.禅让制和世袭制2.夏商周的更迭3.夏商周的社会状况五、教学反思1.本节课结束后，教师要认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

七年级历史组集体备课工作总结本学年，七年级历史组经过集体备课，取得了一定的成果。

现将备课工作总结如下：1. 回顾上学期备课成果在上学期的备课工作中，我们坚持以教材为基础，注重学科内容与教学目标的结合，确保教学的系统性和连贯性。

同时，我们也积极研究教材外的补充资料，以拓宽学生的历史知识面。

2. 评估学生研究情况根据学生的研究情况，我们及时调整备课内容和教学方法，以满足学生的研究需求。

对于研究困难的学生，我们提供了额外的辅导和个性化的指导，取得了一定的效果。

3. 创学方法为了提高学生的研究兴趣和参与度，我们尝试了一些创新的教学方法，如小组合作研究、角色扮演、多媒体教学等。

这些方法在激发学生思考和培养合作意识方面取得了良好的效果。

4. 强化评估和反馈我们注重对学生研究效果的评估和反馈。

通过课堂测验、作业批改和小组讨论等方式，及时了解学生的研究情况，并给予针对性的指导和鼓励，以提高学生的研究动力和积极性。

5. 互相交流与分享我们积极开展教学经验的交流和分享，共同研究备课方法和教学策略。

在每周的教研活动中，我们讨论解决了备课中的疑难问题，并将好的备课案例进行分享，以促进教学水平的提高。

6. 继续改进与提升在备课工作中，我们也发现了一些需要改进的地方。

下学期，我们将进一步完善备课内容和教学方法，注重学科知识与实际生活的联系，提高学生的历史素养和思辨能力。

总之，七年级历史组在本学年的备课工作中取得了明显的成果，通过不断的探索和实践，我们提高了自身的教学水平，也为学生的历史研究提供了更好的支持和指导。

希望在新的学期里，我们能够继续努力，取得更好的成绩。

谢谢！。

2024-2025学年度第二学期初一历史备课组工作计划一、指导思想本学期的教学工作根据课程标准结合学校实际，有序落实教学任务。

教学过程中不仅要培养学生科学的历史观，还应以素质教育和能力培养为重点，培养学生的核心素养能力，尤其本学期教学内容为中国古代史部分，教学中利用相关历史事件激发学生的爱国主义情怀。

二、学情分析初一的学生刚刚接触历史课程，由于小学没有开始历史课程，大部分学生历史知识匮乏，再加上中考采用开卷考察形式，主观上学生对历史学科也不够重视，因此教学过程中老师们首先要着眼于如何调动学生学习历史的积极性，尽量采用探究性教学法，课堂教学手段应该多样化，可利用多媒体、视频辅助教学。

三、教材分析本学期的教学内容为中国古代史（从中华文明的起源至魏晋南北朝时期）。

本册教材旨在帮助学生了解古代中国历史的主要进程、基本历史人物和事件。

同时，教材也注重培养学生的历史观，教材的第21课活动课更是在一定层度注重培养学生独立解决历史问题的能力。

四、教学目标1. 帮助学生掌握古代中国历史的基本知识，学生应识记或再现历史事件。

2.教师应努力通过课堂教学激发学生对历史学科的兴趣，形成历史观，使学生掌握一定的分析历史问题的能力。

3.通过课堂讨论、历史知识竞赛、历史小论文等形式提高学生对历史课堂的参与度，凸显学生的主体地位。

五、个人要求正所谓“学到老，活到老”。

因此一定要坚持终身学习。

现实中，学情在发生变化，课程标准和中考的要求也在发生变化，教学工作也要做出一定的调整。

要想成为符合时代要求的一名合格甚至优秀的历史老师一定要对自己有高标准的要求。

1. 提高自己的历史专业素质，加强学习，不仅要认真涉猎历史学科专著而且还要研读教法学法方面的文章，不放弃一切充电的机会。

2. 教学中应勇于创新，探索出学生喜爱、课堂教学效率高的教学方法。

3. 不仅要抓好课堂教学而且还要让学生有优异的历史成绩。

六、改进教学、提高教学质量措施1、认真研究课程标准，备好课，上好课，打造高效课堂。