七下历史第一单元主题集体备课

第一单元备课
第一个单元“繁荣与开放的社会”，教科书内容的安排和教学活动的设计，无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”。

“繁荣”与“开放”，是反映一个积极向上的社会的两个侧面，具有同一性。

新课标中，有关隋朝的内容比较少，只是在科举制度和科学技术部分略有涉及。

但是，想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”，仅仅从唐朝历史的角度去陈述，恐怕略显苍白。

因此，教科书设置了《繁盛一时的隋朝》这一课。

课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目，从政治、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况，为学生更好的理解唐朝的繁荣与开放打下了基础。

关于科举制的创立这一内容，原有的教学大纲和教材虽有涉及，但一般不会展开。

鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分，人教版七年级下册教科书特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响。

与以往的教学大纲不同，新课标此前没有谈到中国古
代官制的内容。

了解中国古代如何选官、如何任官，对学生学习其他知识很有帮助。

例如，对本课内容的探讨，能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌唐诗创作为什么能够步入黄金时代。

为了突出主题“繁荣与开放”这一单元的课，对隋炀帝的暴政，隋末农民起义以及唐朝中后期的历史，包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容，较少涉及。

部编版七年级历史下册第一单元教学设计教案一、教学目标知识与技能1. 使学生了解第一单元的历史背景和主要内容，掌握相关历史知识点。

2. 培养学生运用历史知识分析问题的能力。

过程与方法1. 引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解历史事件的发展过程。

2. 培养学生运用历史知识解决问题的能力。

情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

2. 培养学生尊重历史、客观分析问题的态度。

二、教学内容主题一：繁荣与开放的社会1. 教学目标：使学生了解隋唐时期的繁荣与开放，掌握相关历史知识点。

2. 教学重点：隋唐时期的繁荣表现、开放政策及影响。

3. 教学难点：隋唐时期的开放政策对国家的影响。

主题二：统一国家的建立1. 教学目标：使学生了解我国历史上的统一国家，掌握相关历史知识点。

2. 教学重点：秦朝的统一、汉朝的统一及影响。

3. 教学难点：秦朝的暴政及其影响。

主题三：民族关系与边疆地区的发展1. 教学目标：使学生了解我国历史上的民族关系及边疆地区的发展，掌握相关历史知识点。

2. 教学重点：唐朝的民族关系、边疆地区的开发及影响。

3. 教学难点：唐朝的民族政策对边疆地区的影响。

三、教学过程1. 导入新课- 通过引入相关历史事件、人物或故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习- 学生自主阅读教材，了解本节课的主要内容，对历史知识点进行初步掌握。

3. 合作探讨- 教师组织学生进行合作探讨，引导学生深入理解历史事件的发展过程，分析历史问题。

4. 课堂讲解- 教师针对学生的合作探讨进行点评，并进行课堂讲解，对历史知识点进行详细解读。

5. 练习巩固- 教师布置相关练习题，学生进行练习，巩固所学知识。

6. 课堂小结- 教师引导学生对课堂内容进行小结，帮助学生梳理知识点。

7. 课后作业- 教师布置课后作业，要求学生在课后对所学知识进行复习和巩固。

四、教学评价1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

初中历史七下第一单元教案
1. 了解古代社会的发展和变迁，认识到历史的必然性和发展规律。

2. 掌握古代人们的生产生活和社会制度。

3. 培养学生的历史意识和历史观念，激发学生对历史学习的兴趣和热情。

教学重点：
1. 了解古代社会的发展和变迁；
2. 掌握古代人们的生产生活和社会制度。

教学难点：
1. 让学生认识到历史的必然性和发展规律；
2. 培养学生的历史观念和历史意识。

教学准备：
教材、图片资料、视频资料等。

教学过程：
一、引入：
通过展示图片或视频资料，引导学生了解古代社会的发展和变迁，激发学生对历史学习的兴趣。

二、讲授：
1. 讲述古代人们的生产生活和社会制度，例如农耕生产、手工业生产和商业贸易等。

2. 探讨古代社会发展的原因和必然性，让学生认识到历史的发展规律。

三、练习：
设计一些有关古代社会的练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。

四、讨论：
引导学生讨论古代社会的特点和不同之处，培养学生的历史观念和历史意识。

五、总结：
总结本节课的主要内容，让学生对古代社会有一个全面的认识。

六、作业：
布置相关的作业，巩固学生的学习成果。

七、反馈：
收集学生的学习情况和反馈意见，为下节课的教学提供参考。

教学延伸：
如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，让学生亲身体验古代社会的生产生活和社会制度，加深他们对历史的了解和认识。

初中历史下册第一单元教案教学目标：1. 了解中华人民共和国的成立和巩固的历史背景、过程及意义。

2. 掌握土地改革、抗美援朝等历史事件的时间、内容及影响。

3. 理解新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展和成就。

4. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

教学内容：1. 中华人民共和国的成立2. 土地改革3. 抗美援朝4. 新中国的发展和成就教学重点：1. 中华人民共和国的成立和巩固的历史背景及过程。

2. 土地改革、抗美援朝等重要历史事件的时间、内容及影响。

3. 新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展和成就。

教学难点：1. 土地改革、抗美援朝等历史事件的意义和影响。

2. 新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展和成就的内涵。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一单元所学内容，了解中国近代历史的变迁。

2. 提问：新中国成立前，我国经历了怎样的历史洗礼？二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解中华人民共和国的成立和巩固的历史背景。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解中华人民共和国的成立过程，重点介绍土地改革、抗美援朝等历史事件的时间、内容及影响。

2. 分析新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展和成就。

3. 引导学生思考：新中国成立后，我国如何实现国家的巩固和发展？四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，让学生了解土地改革、抗美援朝等历史事件的具体情况。

2. 学生分组讨论，分析案例中体现的历史意义和影响。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励。

六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合教材，总结新中国成立后，我国在政治、经济、文化等方面的发展和成就。

2. 思考并回答：为什么说土地改革、抗美援朝等历史事件对我国的成立和巩固具有重要意义？教学反思：本节课通过讲解、案例分析等方式，使学生了解了中华人民共和国的成立和巩固的历史背景、过程及意义。

人教版七年级下册历史全册教案设计第一单元人类始祖
教学目标
- 了解人类的起源和发展历程
- 掌握人类的基本特征和生活方式
- 知道人类早期文化和考古发现
教学重点
- 掌握人类的起源和发展历程
- 了解人类的基本特征和生活方式
教学内容
第一节人类的起源和发展
1. 人类的起源
2. 人类的生活方式
3. 人类的基本特征
第二节早期文化和考古发现
1. 早期文化的特点
2. 考古发现的意义
教学过程
第一节人类的起源和发展
1. 教师引入人类的起源和发展的话题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 教师通过图片和故事的形式，让学生了解人类的起源和发展
历程。

3. 学生独立或小组合作完成相关练和任务，加深对人类起源和
发展的理解。

第二节早期文化和考古发现
1. 教师讲解早期文化的特点和考古发现的意义，引导学生思考。

2. 学生讨论和分享自己对早期文化和考古发现的看法和体会。

拓展活动
1. 学生自行查阅相关资料，了解更多关于人类起源和早期文化
的内容，向全班分享自己的研究成果。

2. 以小组形式制作展板，展示人类的起源和发展历程，展示早
期文化和考古发现的重要性。

总结反思
通过本单元的研究，学生能够全面了解人类的起源和发展历程，掌握人类的基本特征和生活方式，了解早期文化和考古发现的意义。

通过拓展活动和总结反思，激发学生的研究兴趣，提高学生的思维
能力和团队合作能力。

人教统编部编版初中历史七年级下册第一单元《隋唐时期：繁荣与开放的时代》全单元教案教学设计目录第1课《隋朝的统一与灭亡》教学设计教学目标：1．知识与能力：了解隋的统一、开通大运河、开创科举取士制度和隋朝的灭亡等基本史实，思考和认识历史现象之间的内在联系；2．过程与方法识读《大运河示意简图》和相关历史材料，获取有效历史信息，正确评价大运河在历史上的作用；阅读相关材料，通过梳理、比较古代的选官制度，理解科举制创立的进步意义。

3．情感态度与价值观隋朝的统一，结束了长期以来的分裂的局面，促进了社会经济的发展；大运河的开通。

显示了我国劳动人民的智慧和力量。

学情分析七年级的学生学习历史的兴趣较为浓厚，也初步知道大运河、科举取士的相关知识，但知识不够全面，不能够全面分析历史现象、历史人物，从材料中获取历史信息的能力也还有待提升。

教学重难点教学重点：隋朝的统一；隋朝大运河开通的目的，大运河的概况、地位和作用；开创科举制度教学难点：能够辩证地评价大运河的开通；开创科举取士制度教学课时1课时教学过程导入新课播放《大运河》音乐，配以大运河的图片，以大运河入选世界世界文化遗产名录为话题导入新课。

学习新课（一）隋朝之文帝篇—建立隋朝出示隋文帝图像，简介隋文帝，引出隋朝建立的相关知识建立时间：581年建立者：杨坚都城：长安（二）隋朝之文帝篇—统一全国观察隋朝与陈朝形势图，思考：作为一名有所作为的皇帝应该怎么做？究竟是谁完成统一？原因是什么？对比南北朝形势图和隋朝疆域图，思考：隋完成统一有何意义？出示东汉至隋朝历史发展简图，师总结隋完成统一的意义。

（三）隋朝之文帝篇—强盛的隋朝出示隋初和隋盛时的一系列现象对比表，思考以上变化说明了什么？出现上述变化的原因有哪些？引出隋文帝的治国措施。

（四）隋朝之文帝篇—人才选拔出示王富贵和张有才的故事：（王富贵的简历）出身：高门权贵的子弟学识：文章一塌糊涂，平庸之极人品：欺善怕恶，为富不仁推荐人：当地最高长官张有才的简历）出身：一贫如洗，草根阶层学识：出口成章，真才实学人品：为人正直推荐人：无结合课本思考，这两人在魏晋南北朝时期和隋朝谁能入朝为官？为什么？（五）隋朝之炀帝篇—开创科举取士制度隋王朝废除了九品中正制，取消了官吏任用的门第限制。

七年级历史集体备课活动记录活动概述本次七年级历史集体备课活动旨在讨论和分享七年级历史课程的教学内容和方法，以便提高教学质量和学生的研究效果。

时间和地点日期：[填写日期]时间：[填写时间]地点：[填写地点]参与人员本次活动邀请了以下七年级历史学科的教师参与：- [填写教师姓名1]- [填写教师姓名2]- [填写教师姓名3]- ...讨论议程1. 针对第一单元《古代文明的发展》的教学内容进行研讨和分享，包括关于[填写具体讨论内容]。

2. 分享教学资源和教学方法，讨论如何激发学生对历史的兴趣和研究的积极性。

3. 就学生的研究情况和教学难点进行交流和解决，提供有效的解决方案和教学建议。

4. 共同探讨如何在课程中培养学生的思考能力和批判性思维，提高历史课程的教学效果。

5. 总结并制定下一次集体备课活动的议程。

讨论成果1. 共享了丰富的教学资源，包括教案、讲义以及多媒体教学素材，丰富了教师的教学手段和教学内容。

2. 提出了一些有效的教学方法，如小组合作研究、课堂讨论等，以便更好地激发学生的研究兴趣和培养他们的合作能力。

3. 分享了一些针对学生的研究困难的解决方案，如通过辅导课、个别指导等方式帮助学生克服难题。

4. 提出了一些启发性教学思路，如运用多媒体技术、教学游戏等活跃课堂氛围，创设情境提高研究效果。

5. 指定了下次集体备课活动的议程，并分工任务进行准备。

下一步工作根据本次集体备课活动的讨论成果，各位教师将完成以下工作：- 整理并完善教案和讲义，以备下次教学使用。

- 准备相应的教学资源和教具，以便实施新的教学方法和策略。

- 尝试新的教学方法，并记录学生的研究效果和反馈情况。

- 分享新的教学资源和教学经验。

结束语本次七年级历史集体备课活动取得了积极成果，通过教师之间的交流和分享，为七年级历史课程的教学提供了丰富的资源和经验，相信这对提高教学质量和学生的研究效果将起到积极的推动作用。

期待下次集体备课活动能够取得更大的成功！。

七年级历史第一单元单元备课一、单元主题。

“史前时期：中国境内早期人类与文明的起源”二、单元目标。

1. 知识与能力目标。

- 学生能够了解我国境内早期人类的代表——元谋人、北京人和山顶洞人的发现地点、距今年代、生产生活状况等。

- 掌握原始农耕生活的代表——河姆渡居民和半坡居民的生活特点，包括房屋样式、种植作物、饲养家畜等。

- 理解远古传说中炎帝、黄帝的贡献，以及华夏族的形成过程。

2. 过程与方法目标。

- 通过观察图片、分析考古资料，培养学生的观察能力和分析能力。

- 引导学生进行小组讨论，提高合作探究和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标。

- 激发学生对祖国悠久历史的自豪感和对祖先的敬仰之情。

- 培养学生的民族认同感和爱国精神。

三、单元重难点。

1. 重点。

- 北京人、山顶洞人的生产生活状况。

- 河姆渡居民和半坡居民的农耕生活。

- 炎帝、黄帝的传说和华夏族的形成。

2. 难点。

- 理解原始人类生产生活的进步及其意义。

- 对远古传说与历史事实的区分和联系。

四、教学方法。

1. 讲授法。

讲解重要的历史概念、人物和事件。

2. 直观教学法。

运用图片、地图、图表等直观教具，帮助学生理解历史知识。

3. 讨论法。

组织学生讨论问题，培养学生的思维能力和合作精神。

五、教学过程。

1. 导入新课。

通过展示一些史前人类的图片或播放相关的纪录片片段，引起学生的兴趣，导入本单元的学习。

2. 新课讲授。

- 第一部分：早期人类。

介绍元谋人、北京人和山顶洞人的发现、特征和生活方式。

- 第二部分：原始农耕生活。

对比河姆渡居民和半坡居民的生活差异，分析产生差异的原因。

- 第三部分：远古的传说。

讲述炎帝、黄帝的故事，探讨华夏族的形成。

3. 课堂小结。

回顾本单元的重点内容，强调早期人类和文明起源的重要知识点。

4. 课堂练习。

布置一些与本单元内容相关的练习题，巩固所学知识。

5. 课后作业。

让学生撰写一篇关于史前时期某一早期人类或原始农耕生活的小短文。