星火一中八年级语文学科导学案设计
《中国石拱桥》（一） ①石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 1.从上面的几段文字看，说明的顺序是（D）（2分） A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由原因到结果 D、由一般到个别 2.第①段主要采用了什么说明方法？作用是什么？（2分） 打比方。把石拱桥的桥洞比作虹，形象生动的说明了石拱桥的外形特征。 3.结合第②③段内容，说说我国石拱桥有哪些特点？（2分） .历史悠久、形式优美（多样）、结构坚固、到处都有。 4.请说说第③段画线句子使用的说明方法及其作用。（2分） 举例子。举旅人桥的例子，更真实具体的说明了我国的石拱桥有悠久的历史。 5.第④段说明的中心内容是什么？（2分） 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 6.请说说下列句子中加点词语的表达作用。（6分） （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早．．． “比较早”限定了程度，说明石拱桥在桥梁史上出现的还不是最早的，体现了说明文语言的准确性。 （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能．．是有记载的最早的石拱桥了。“大约”“可能”都表示对这些情况只是估计、推测，旅人桥修建于哪一年，是不是有记载最早的石拱桥还不能完全确定，体现了说明文语言的准确性。 （3）我国的石拱桥几乎．．到处都有。 “几乎”一词限定了程度，表明石拱桥分布范围很广，但不排除有的地方没有的可能。 《中国石拱桥》（二） 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 7.概括这段文字的大意。选出正确答案，将它的字母填入括号内。（A） A. 说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。 B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 C. 说明赵州桥非常雄伟。 D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
17中国石拱桥（课时2） 知识 1．主旨归纳。 本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计、施工等方面的独特创造和辉煌成就，概述了新中国桥梁事业的飞速发展，歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧以及社会主义制度的优越性。 2．给下列加点的字注音。 推崇．（）和谐．（） 惟妙惟肖．（）匀称．（） 3．根据意思写出相应的词语。 （1）形容雕刻得十分精妙逼真。（） （2）没有相同的或没有可以相比的。（） （3）技艺精巧，没有能跟它相比的。（） （4）雄伟美丽而又罕见的景象。（） （5）在本地选取所需的材料。（） 4．阅读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。 （1）石拱桥： （2）赵州桥： （3）卢沟桥： 5．体会下面课文中各句的说明方法及作用。 （1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 （2）其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。 （3）这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱……（二）大拱的两肩上，各有两个小拱……（三）大拱由28道拱圈拼成……（四）全桥结构匀称……
（4）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。 （5）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。 （6）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事。 参考答案 2．chónɡ xié xiào chèn 3．（1）惟妙惟肖 （2）独一无二 （3）巧妙绝伦 （4）奇观 （5）就地取材 4．（1）石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。 （2）赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。 （3）卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。 5．（1）打比方。用“虹”作比，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。 （2）举例子。赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表，且两座桥都世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。 （3）分类别。条理清楚，使读者对赵州桥的结构特点有了完整而清晰的印象。 （4）引用。增强了文章的说服力和感染力。 （5）列数字。给人以准确鲜明的印象。 （6）作比较。以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。 重点 1．本文说明的对象是什么？中国石拱桥有什么特点？ 本文的说明对象是中国石拱桥。中国石拱桥的特点是形式优美,结构坚固,历史悠久。 2．赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ 赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能全面地反映出中国石拱桥的特点。选这两个，说明选材具有代表性。赵州桥详写了结构，卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。 3．“桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行”中的“几乎”能否去掉？为什么？ 不能去掉。因为“几乎”是表示程度的，意思是“差不多”“基本上”，但不是“完全”“全部”，如果
《中国石拱桥》阅读题目及答案 一、石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 1、石拱桥总的特征是_________________________________，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是____________________________________。 2、从上面的几段文字看，说明的顺序是（） A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由一般到个别 D、由原因到结果 3．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么? 4．第三段主要运用的说明方法是( ) A、举例子 B、打比方 C、列数字 D、作比较
5．第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么? 6．第四段说明的中心内容是什么？ 二、阅读： 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出去，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。 1.概括这段文字的大意。选出正确答案，将它的字母填入括号内。 A.说明赵州桥非常雄伟。 B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。 C.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。 D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 2.将这段文字划分成三个层次，在文中用“‖”隔开。 3.作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？
《中国石拱桥》基于标准的教学方案设计 教材来源：初中八年级语文（上册）教科书/人民教育出版社2009年版 内容来源：初中八年级语文（上册）第三单元 主题：《中国石拱桥》 课时：1课时 授课对象：八年级学生 设计者：牛路瑶/郑州市第七十七中学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得 对自然、社会、人生的有益启示。（3）对作品的思想感情倾向，能联系文化 背景作出自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。 2.教材分析 《中国石拱桥》是八年级上册第三单元的第一课。这一单元，从文体上看， 是说明文单元；从题材上看，是有关建筑园林、名胜古迹的文章。教学本单元， 要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明的顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。本文先从“久、美、坚”三个方面说明中 国石拱桥的一般特点。然后列举赵州桥、卢沟桥两个例子来解释石拱桥的共同 特点，并着重说明两座桥各自的特点，以此表现中国劳动人民的智慧。本文语 言以说明为主，又穿插记叙，严谨周密又不失生动形象。 3.学情分析 由于八年级的学生刚接触说明文，对说明文的文体特点和要求知之甚少，所以应首先明确什么是说明文。所以学习这篇文章前，进行一节说明文导入课，回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文，在比较中发现说明文的不同之处，如没有贯首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注意细致入微的描写刻画等。然后在学完课文后，和学生共同总结说明文的文体特征。 学习目标 1、初读课文，把握石拱桥整体特征。
主题：《中国石拱桥》教学案例3 宁鸿彬分类：教案 教学目的 一理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。 二学习有关举例说明的知识。 三揣摩本文说明语言的准确性。 教学设想 一借助课文标题，整体感知课文的大概内容。 二利用讨论的方法，深入学习课文内容。 三两课时。 第一课时 教学重点 一训练整体感知课文内容的能力。 二初步理解课文内容。 教学过程和内容 一教师板书课文题目：中国石拱桥。 二读课文（请几位学生读，或默读，也可以教师范读）。 提出要求：认真听读，然后给课文题目加上定语（教师在已经写好的板书“中国石拱桥”前加上“……”，成为“……的中国石拱桥”）。 三解决学生读课文中的疑难。 1.请学生就课文内容提出不懂的地方。要求：给每一段标上序号；提问题时，先说出是哪一段，再说是哪些语句。 学生可能提出的问题是： “制造奇特，人不知其所以为”是什么意思？ “初月出云，长虹饮涧”是什么意思？ “卢沟晓月”的“晓”是什么意思？ 教师引导学生借助书上的注释和集体讨论弄明白。 2.教师提出问题，帮助学生弄明白。 “大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。”其中“28道拱圈拼成”是怎么回事？ 这个问题教师需要靠讲解使学生明白，最好利用画图或可演示的教具，效果更好。 四给课文题目添加定语。 给3分钟时间思考、准备，尽量对所添加的内容能用课文里的句子作一点解释。 学生可能添加的定语是： 古老的…… 世界著名的…… 美丽而坚固的…… 造型奇特的…… 巧妙绝伦的…… 有优良传统的…… 多姿多样的…… 体现着劳动人民智慧的…… ［说明］这一个步骤有利于学生从不同角度和侧面了解课文内容，因此，教师不必现在对学生的回答下结论，应多鼓励他们回答问题。以上的工作都是引导学生对课文内容有一个总体的了解，有了这个基础，才有可能完成深入阅读的目的。
《中国石拱桥》导学案(第一课时) 【学习目标】 1．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章。 2．把握全文的说明顺序. 3．感受我国古代劳动人民的聪明才智，增强爱国主义情感。 重点：了解说明对象，把握对象特征。 难点：把握全文的说明顺序。 【预习指导】 熟读课文三遍。本单元是说明文单元，而本文成功地运用多种说明方法，详尽地介绍了中国石拱桥的历史及特点，是很典型的一篇说明文。因此在学习时要注意了解说明文的有关知识，了解与叙事作品的区别；学会说明文要抓住事物的主要特征的写法，体会语言的准确性的特点，同时感受我国劳动人民的聪明才智，增强爱国主义情感。 完成预习检测。 1.了解说明文文体: 说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体，目的在于给读者以科学的知识、科学地认知事物，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。分为事物说明文和事理说明文两种。 为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。 说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向。逻
辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。 在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。 2.作者简介 茅以升(1896年1月9日-1989年11月12日) ，字唐臣，江苏镇江人。中国桥梁学家、土木工程学家、教育家、社会活动家、科学家。以茅以升为首的我国现代桥梁工程先驱在钱塘江上建成了中国人自己设计和施工的第一座现代钢铁大桥，在中国桥梁工程史上树立了一座不朽的丰碑。 【预习检测】 1．根据拼音写汉字，看汉字写拼音。选择你认为难写或易写错的字词写在横线上若干遍。 推chóng（）和xié（） hú形（）雄zī（） dóu（）坡 桥墩．（）洨．河（）匀称．（）惟妙惟肖．（）巧妙绝lún（） 2. 根据句意，依次填入词语最恰当的一项是（） 那时候有个意大利人马克·波罗来过中国，他的游记里，十分（）这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别（）桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的（）”。在国内，这座桥也是历来为人们所（）的。 A．推崇赞赏景观赞颂 B．推崇欣赏奇观称赞 C．推举赞赏奇观赞美 D．推举欣赏景观称道
中国石拱桥阅读及答案 中国石拱桥 一、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过 __整修，这座古桥又恢复了青春。
1．石拱桥总的特征是历史悠久，形式优美，结构坚固，文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是说明中国石拱桥历史悠久。 2．从上面的几段文字看，说明的顺序是（ C ） A．由本质到现象B．由具体到概括C．由一般到个别D．由原因到结果 3．第二段中写“这种桥不但形式优美，而且结构坚固”，“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么? 不能调换。先写形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的。 4．第三段主要运用的说明方法是 (A) A 举例子 B 打比方 C 列数字 D 作比较 5．第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么?
人教版《中国石拱桥》课时训练 一、给下列加粗的字注音 1、陡坡（） 2、和谐（） 3、饮涧（） 4、桥墩（） 二、选出对下列句子运用的表达方式理解正确的一项 1、每座桥都是一件艺术品，一幅立体画，一首无字的诗。 2、这座桥就像“初月出云，长虹饮涧。” 3、水中出现的是一条闪光的银链。 4、大拱的两肩上各有两个小拱。（） A、抒情说明描写说明 B、描写说明描写说明 C、抒情说明描写记叙 D、议论说明说明说明 三、下列各句中加粗的词语能否去掉，为什么？ 1、《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元 2 8 2年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 2、赵州桥横跨在洨河上，是世界上著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
3、大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一 起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重 量。 四、阅读文段（一） ①我国的石拱桥有悠久的历史。②《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元2 8 2年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 ③我国的石拱桥几乎到处都有。④这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。⑤其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 1、归纳本段所列我国石拱桥的特点是。 2、这段文字共5句话，其中②句与①句是什么关系？⑤句与 ④句是什么关系？ 3、⑤句中，“其”指代的是。 4、②句中用“大约”“可能”做修饰语，这与说明文语言的准确性矛盾吗？为什么？ 五、阅读文段（二） ①两千年来，我国A了无数的石拱桥。②解放后，全国大规模兴建起各种类型的公路桥与铁路桥，其中就有不少石拱桥。③1961年，云南省建成了一座世界最长的独拱石桥，名叫“长虹大桥”，石拱长达112 . 5米。④在传统 的石拱桥的基础上，我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥，其中“双
《中国石拱桥》阅读训练题 A赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 B ①永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。②桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，由16米到21.6米。③桥宽约．8米，路面平坦，几乎 ．．与河面平行。④每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。⑤由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。⑥永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。⑦桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。⑧每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。⑨这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。 C 早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥拦柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。 D 卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开抗日战争的序幕。 1、概括A本段文字说明的中心。介绍赵州桥的特征。 2、这段文字可分为三个层次，请用“‖”标出。其结构形式是什么？概括各层大意 ①②③//④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿//⒀⒁ 第一层：总写赵州桥的雄伟和制造奇特第二层：从四个方面介绍赵州桥的结构特点 第三层：总写赵州桥的技术水平和艺术价值，还补充介绍了桥的主要设计者李春总--分--总的结构 3、指出下列句子使用的说明方法。 ?全桥只有一个大拱，长达37.4米。?列数字?桥洞不是普通的半圆形，而像是一张弓。?打比方 4、文中引用张嘉贞的话是为了说明什么？赵州桥结构的奇特。 5、从这段文字可以看出赵州桥体现了中国石拱桥的哪些特点？形式优美，结构坚固。 6、从文中摘录能表现全段中心的一个句子。 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 7、指出下列句中加点文字的表达作用。 ?在当时 ．．．可算是世界上最长的石拱。限制时间，使表意准确。[不能去掉，“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。符合说明文语言准确的特点。] ?就连 ．．桥上的石栏石板，也．雕刻得古朴美观。强调赵州桥处处显得美观。 ?远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧” ．．．．．．．．．．。形容赵州桥造型优美。 8、赵州桥比其它石拱桥坚固的原因主要是什么？?大拱的两肩上，各有两个小拱，这样就减轻了桥身的重量和洪水的冲击。?大拱的28道拱圈第一道拱圈都能独立支撑上面的重量。 9．概括第B段文字的说明中心。说明卢沟桥位置、修建时间及结构特点。 10．第B段文字可以分为四层〔共9句〕请用‖划出。简述各层意思?‖?-⑸‖⑹‖⑺-⑼ ①建桥时间②结构特点③结构坚固④形式优美。 11．指出下面句子所用的说明方法及其作用。 （1）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事。 举例子，作比较。说明卢沟桥结构坚固的特点。 （2）这些石刻狮子，有的母子相抱交头接耳，有的像倾听水声，千姿万状、惟妙惟肖。 举例子，摹状貌。说明卢沟桥形式优美的特点。 （3）由于各拱相联，这种桥又叫联拱石桥。作诠释。解释什么是联拱石桥。 12．几乎与河面平行中的“几乎”为什么不能去掉？ “几乎”是差不多的意思，去掉“几乎”就变成完全与河面平等这样与事实不符。所以不能去掉。 13．找出卢沟桥不同于赵州桥特征的一句。由于各拱相联，这种桥又叫做联拱石桥。 14．第C段文字用马可·波罗的赞语和卢沟晓月都为了说明什么？说明卢沟桥具有艺术价值。 15．由卢沟桥可以看出中国石拱桥的哪些特征〔说明对象的特征是什么〕？形式优美，结构坚固，历史悠久。16．语段B的说明对象是卢沟桥。它的结构特征是联拱石桥。 17．从整体结构上看，赵州桥和卢沟桥的主要区别在于一个是独拱石桥，一个是联拱石桥。 18．说明文的语言必须准确，讲究用语的分寸。请从选文中找出一个例句，并将关键词语用曲线标示出来。全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。或“桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。”19．“唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”，作者引用张鷟的话，既说明了赵州桥的___外
《中国石拱桥》语文教案1 一、教材分析 先说一下我对教材地位和内容的认识. 《中国石拱桥》是人教版八年级语文上册第三单元的一篇阅读课文。本单元所选课文均以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。这篇课文在初中语文事物性说明文中占据着重要地位，具有承前启后的作用。本文主要介绍了中国石拱桥的特点，以赵州桥和卢沟桥为例，介绍了我国石拱桥在设计建造上的独特风格和不朽的艺术价值，赞扬了我国古代劳动人民的聪明才智。 二、学情分析 本篇文章的教学对象是八年级的学生，对于有一些说明性文体基础的八年级学生来说，要他们谈谈怎样抓住事物的特征来介绍并不难，但是要他们理清说明顺序和体会说明文语言的准确性、周密性仍有一定的难度。所以要发挥教师的主导作用，充分调动学生学习文章的积极性与主动性，在宽松的课堂氛围中，学习说明文的基本常识，体会语言表达的艺术魅力，进而激发学生对祖国文化的热爱之情。 三、教学目标 根据新课程标准——知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三维目标的要求,我把本篇 文章的教学目标界定为以下几个方面： 1.积累字词，理清文章脉络。引导学生把握石拱桥的特征。 2.品位说明文语言的准确性和周密性，学习本文的说明方法。 3.了解我国桥梁建设的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对劳动人民的热爱之情。
而这三个方面的内容也将在我的教学过程中得到体现和落实 四、教学重点、难点 根据新课程标准的要求，在深度挖掘文本的基础之上我认为本文的教学重点是： 1.引导学生把握石拱桥的特征，.探究作者说明的方法 2.揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。 教学难点 五、教法学法 新课程标准提出，教师应该是学生学习的促进者，教师应采用合适的教学方法激发学生独立思考的自主意识，突出学生的主体地位。因此我采用情镜教学法、诵读法，问题引导法、讨论交流法。让学生们通过自主思考，合作探究，品味语言的艺术，找寻学习说明文的乐趣。而讨论法有利于激发学生主动参与到课堂中来。使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思辩能力。 六、教学过程 教学过程是一个动态的生成过程，根据八年级学生的认知特点，我设计了以下六个环节： 1.故事导入，走进作者。 2.初读课文，理清思路。 3.默读课文走进二桥 4.研读课文，品味语言 5.讨论交流布置作业
中国石拱桥 （A ）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板出雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。 (B)永定河上的卢沟桥，修建于公元1189年到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约．8米，路面平坦，几乎．． 与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩。把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的石狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 1．从整体结构上看，赵州桥和卢沟桥的主要区别在于 _______________________________。(2分) 2．根据你对(A)段中划线句的理解，画一幅简单的赵州桥示意图。(3分) 3．说明文的语言必须准确，讲究用语的分寸。请从选文中找出一个例句，并将关键词语用曲线标示出来。(2分) 4．提取下面句子的主干，写在横线上。(2分) 赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。 ________________________________________ 5．“唐朝的张鷟说，远望这座桥就像‘初月出云，长虹饮涧’”，作者引用张鷟的话，既说明了赵州桥的______，又突出了桥的____________的特点。(2分) 6．解释下列词语中加点的字。（1分） （1）巧妙绝伦．： （2）语无伦． 次： 7．“中部略窄”中的“略”体现在文中何处，请找出有关句子加以说明。（2分） 8．从上文中可以看出赵州桥的以下特征：（在横线上各填一个单音节形容词）(2分) （1）用料 （2）强度 （3）形式 （4）结构 9．“这个创造性的设计”一句中的“设计”指的是（1分） （ ） A ．赵州桥 B ． 两端宽、中间窄 C ． 大拱的两肩上，各有两个小拱 D ．
《中国石拱桥》优秀教学设计
《中国石拱桥》基于标准的教学方案设计 教材来源：初中八年级语文（上册）教科书/ 人民教育出版社2009 年版 内容来源：初中八年级语文（上册）第三单元 主题：《中国石拱桥》 课时：1 课时 授课对象：八年级学生 设计者：牛路瑶/ 郑州市第七十七中学 目标确定的依据 1. 课程标准相关要求 （1）阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。（2）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对 自然、社会、人生的有益启示。（3）对作品的思想感情倾向，能联系文化背景 作出自己的评价；品味作品中富于表现力的语言。 2. 教材分析 《中国石拱桥》是八年级上册第三单元的第一课。这一单元，从文体上看，是说明文单元；从题材上看，是有关建筑园林、名胜古迹的文章。教学本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明的顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。本文先从“久、美、坚”三个方面说明中 国石拱桥的一般特点。然后列举赵州桥、卢沟桥两个例子来解释石拱桥的共同 特点，并着重说明两座桥各自的特点，以此表现中国劳动人民的智慧。本文语言以说明为主，又穿插记叙，严谨周密又不失生动形象。 3. 学情分析 由于八年级的学生刚接触说明文，对说明文的文体特点和要求知之甚少， 所以应首先明确什么是说明文。所以学习这篇文章前，进行一节说明文导入课， 回忆前面学过的记叙文和抒情意味比较浓的课文，在比较中发现说明文的不同 之处，如没有贯首尾的故事，不以浓郁的感情打动人，不注意细致入微的描写 刻画等。然后在学完课文后，和学生共同总结说明文的文体特征。 学习目标
11、《中国石拱桥》第一课时导学案 班级：＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿ 教师寄语：爱国——心路之桥奋斗——征途之桥热诚——友谊之桥、 科教——兴国之桥科普——育才之桥 【教学目标】 1、掌握说明文的常识，认识说明文的文体特点。 2、积累“河堤”、“残损”、“绝伦”、“惟妙惟肖”、“巧妙绝伦”等词语。 3、理清写作思路，了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。 【教学重点】 1、把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。 2、说明文的顺序、方法等文学常识。 【学法指导】 了解说明文的有关知识，学会抓住事物的主要特征，条分屡析地进行学习。着重分析课文，把握客观事物的特点。并且在学习过程中还需要多一份理性思考。 【教学过程】 一、导学： 1.请说说你都见过那些桥。 2.欣赏不同类型的桥导入：刚才同学们看了各种材质的桥和各种各样的桥，那么你了解中国石拱桥吗？今天就让我们随着我国桥梁专家茅以升走上中国石拱桥。 二、检查课前预习情况 1、认识作者：茅以升（1896~1989），江苏省镇江市人，著名的专家。毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有《》等。 2、给加点字注音。 弧．形（）拱．桥（）陡．坡（）和谐．（）匀称．（）桥墩．（）推崇．（）河堤．（）暴涨．（）惟妙惟肖．（） 3.解释词语 悠久：杰作： 雄姿：和谐： 推崇：胜景：巧妙绝伦：就地取材： 4、文体知识——认识说明文 说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用；为了使说明的内容条理化，还要注意。常见的说明方法有：、举例子、、分类别、、下定义、画图表、引用等。说明文语言要求准确，所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。主要表现在、、等方面用词准确。 三.整体感知课文内容 1.课文中主要出现了哪两座石拱桥？ 2.概括赵州桥和卢沟桥的特点？ 3.说说赵州桥和卢沟桥最大的区别是什么？ 四、课堂练习 1、选择下列形似字注音组词有误的一组（） A弧hú弧形孤 gū孤独 B 洨xiāo 洨河皎jiǎo 皎洁 C载 zǎi 记载裁 cái 裁衣 D肖xiào 肖像消 xiāo 消夏 2、下列解释有误的一项是（） A 制造奇特，人不知其所以为：桥的制造材料很奇特，人们不知道是用什么造成的 B 望之如初月出云，长虹饮涧：看起来好像是穿出云层的一弯新月，又像是入涧饮水的一道长虹 C 匀称：均匀，比例和谐 D 古朴：朴素而有古代的风格 3、下列词语中没有错别字的一项是（） A．巧妙绝伦交头接耳提心吊胆才疏学浅 B．言简意该改邪归正姹紫嫣红流连忘返 C．栩栩如生性命悠关偃旗息鼓惟妙惟肖 D．美轮美奂潜然泪下就地取材锲而不舍 4、判断下列各句所用的表达方式 （1）．（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米（）（2）．我国桥梁事业的发展，表明了我国社会主义制度的无比优越（） （3）．我们遵照前人的经验，卧床假寐，静待五更（） （4）．汩汩有声的淙淙细流，在晓月映照下，也呈现出波光粼粼的景色（）
《中国石拱桥》阅读练习 （一） ①石拱桥，桥洞成弧形，就像虹。古人神话说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。 ②石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，发挥交通作用。 ③我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。 ④赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。 1.从上面的几段文字看，说明的顺序是（C）（2分） A、由本质到现象 B、由具体到概括 C、由一般到个别 D、由原因到结果 2.第①段主要采用了什么说明方法？作用是什么？（2分） 打比方。把石拱桥的桥洞比作虹，形象生动的说明了石拱桥的外形特征。 3.结合第②③段内容，说说我国石拱桥有哪些特点？（2分） .历史悠久、形式优美（多样）、结构坚固、到处都有。
4.请说说第③段画线句子使用的说明方法及其作用。（2分） .举例子。举旅人桥的例子，更真实具体的说明了我国的石拱桥有悠久的历史。 5.第④段说明的中心内容是什么？（2分） 赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。 6.请说说下列句子中加点词语的表达作用。（6分） （1）石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早．．． “比较早”限定了程度，说明石拱桥在桥梁史上出现的还不是最早的，体现了说明文语言的准确性。 （2）《水经注》里提到的“旅人桥”，大约．．建成于公元282年，可能．．是有记载的最早的石拱桥了。 “大约”“可能”都表示对这些情况只是估计、推测，旅人桥修建于哪一年，是不是有记载最早的石拱桥还不能完全确定，体现了说明文语言的准确性。 （3）我国的石拱桥几乎．．到处都有。 “几乎”一词限定了程度，表明石拱桥分布范围很广，但不排除有的地方没有的可能。 （二） 赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6咪，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一
《中国石拱桥》第一课时评课稿听了刘老师执教的《中国石拱桥》第一课时，可谓受益匪浅。刘老师这节课给我感受最深的一点是刘老师对学生语文素养的养成教育。 在上课之前，学生自觉朗读生字词，然后是演讲比赛，学生点评。课后我了解到刘老师在七年级的第二节课，也就是这班学生从小学升入初中的第二天就开始了对学生的综合训练，一开始是讲故事，后来是学生自定主题进行演讲。现在是定了几个主题让学生进行演讲比赛，都是学生自觉操作，如抽签定先后，学生之间的相互修改讲稿等等。演讲的学生虽然在台上有点紧张，但是演讲得非常好，而且是脱稿演讲；点评的学生说得连贯通顺，也很到位。可见这班学生在刘老师的培养之下，已经具备了一定的文学素养。 上课时，刘老师没有把讲台作为自己表演的舞台，而是把课堂交到学生手中，紧扣文本一步步地引导学生思考问题，分析问题，进而解决问题。比如他问“中国石拱桥有什么特点？”一学生回答“形式优美”，然后他又问“形式优美是不是中国石拱桥的特点”，片刻之后学生就答“是石拱桥的特点”，刘老师又进一步追问“这既然是石拱桥的特点，那为什么又成为中国石拱桥的特点呢？”这一追问，学生就会进行深入思考，不仅知道中国石拱桥是石拱桥的杰出代表，也能理解下面所要学习的本文得说明顺序——从一般到特殊。这样步步引导，学生不仅学到了文本知识，更学到了学习语文的方法及能培养学生发现问题、分析问题、解决问
题的能力，同时在这一问一答的思考、交流中，学生的语文素养也在潜移默化中得到了提高。 反思自己，以前也进行了课前三分钟演讲，但是进行得很随意，后来为了上课没再进行下去，上课也变得越来越来随意，其实是不够重视对学生进行听说读写评等综合能力的训练，没能持之以恒地抓学生语文素养的养成。作为语文老师，对着一本语文课本，对着一班学生，我们要教予学生什么？我想不仅仅是学生手头上的课文，更重要的是以课文为载体，教予学生如何学习语文，逐步养成学生的语文素养，这才是学生的一生的财富。感谢刘老师！ 《中国石拱桥》第一课时评课稿
攸县五中新课程背景下教改教学案 年级：八年级上科目：语文内容《中国石拱桥》课时：2节 主备：陈余庆审核__二年级备课组____执教______ 班级＿＿姓名＿＿ 学习目标（知识、能力、情感三维目标）： 1知识要求：掌握说明文的语言特点 2能力训练：了解本文所使用的说明方法。 3情感体验：从中国石拱桥感知中国文化 教学流程：第一课时 一、自主预习学案： 1阅读教材：预习自测： 1）、给下列黑体字注音。 推崇（）匀称（）古朴（）惟妙惟肖（）绝伦（）洨（）河2）：.解释词语： 古朴：杰作： 惟妙惟肖：推崇： 巧妙绝伦： 二、质疑反馈教案： 三、交流展示教学案： 1本文的说明对象是什么？( 1.茅以升说：桥是经过放大的一条板凳。2.桥是架在水面或空中，用来连接两端的建筑物)。 2.自读课文1—3段，说说中国石拱桥有那些特点？ 3.为什么作者只列举赵州桥和卢沟桥说明中国石拱桥的特点？ 四、巩固检测： 必做题：基础训练一、二、三题 五教学反思
第二学时 一.自主预习 1、体味本文说明文语言的特点 2、联系句子，找出本文所使用的说明方法。 二、自学质疑 三、交流展示 1．以课后第二题为例理解说明文语言的特点 2、仔细阅读全文、根据提示找出相应的句子并说明其作用。1、列数字 例句： 作用： 2、打比方 例句： 作用 3、引用 例句： 作用 4、举例子 例句： 作用 5、摹状貌 例句： 作用 6、作比较 例句： 作用 四、巩固检测： 必做题：以课后第三题为例进一步认识记叙文和说明文的不同。 五、教学反思
第二学时（答案） 一.讨论解答下列问题 1．中国石拱桥有什么特点？ 2为什么作者只列举赵州桥和卢沟桥说明中国石拱桥的特点？ 二．理清说明顺序 1.课文介绍了中国石拱桥的特点后又介绍了什么？ 顺序：古——今（时间顺序） 2.课文分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序这样？ 逻辑顺序：地理位置——修建时间——建造结构——艺术价值 3.课文写拱时，介绍了四个特点，为何中间插入小拱？ 由主到次的顺序 4.课文1—3段与4—8段是什么关系？ 总分结构 三、初步认识说明方法 思考：文章采用了哪些说明方法？有何作用？ 打比方举例子列数字引用 四、理解说明文语言的准确、周密 以课后第二题题为例 五、延伸练习 以课后第三题为例进一步认识记叙文和说明文的不同。 附板书： 根据提示，找出相应的句子 (1)列数字：说明了赵州桥非常雄伟。 (2)打比方：生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的 特征。 (3)引用：说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。 (4)举例子：说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智 慧和力量。 (5)引用和打比方：说明了赵州桥的形式美观。