心忧天下 向往和平PPT教学课件

广大发展中国家的发展既有机 遇，也面临着严峻的挑战。
专题四 物质制备和定量实验
课前体验
1.右图为气体制备装置，下列气体 能用此装置制取并能实现“随开随 用，随关随停”的是
A.锌粉和稀硫酸制氢气 B.亚硫酸钠固体与浓硫酸反应制二氧化硫 C.二氧化锰和浓盐酸制氯气 D.大理石块与盐酸制二氧化碳
【解析】该装置为简易启普发生器，其反应原理应满 足：(1)反应物为块状难溶于水的固体和液体；(2)反应 不加热且不能太剧烈；本题中只有D符合以上要求。
2KMnO4+5H2C2O4+3H2SO4 2MnSO4+K2SO4+10CO2↑+8H2O (3)配M制n1O004−+m5LFe02.+1+080H0+ mol·LM−1KnM2++n5OF4e溶3+液+4及H滴2O定实验中所 需的玻璃仪器除烧杯、玻璃棒、胶头滴管、量筒、锥形瓶外
还有100 mL容量瓶、酸式滴定管 (填仪器名称)。两次滴 定中，终点时溶液颜色为红(紫) 色，且30秒内不变色。
典例精析 变式1 下列反应适用于实验室制取氧气的是( C )
①高锰酸钾加热分解
②硝酸铵热分解
③过氧化氢催化分解
④二氧化氮热分解
A.①②
B.②④
C.①③
D.③④
【解析】①③反应操作简便易于分离可作实验室制O2 的方案；②反应有爆炸等危险因素存在且产生N2和O2 难以分离；④为可逆反应，生成的NO与O2在常温下易 转化为NO2。故选C。
(3)写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式
2Na2O2+2CO2
2Na2CO3+O2
典例精析【例2】在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧
剂。请选用适当的化学试剂和实验用品。用下图中的实 验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。
(4)试管F中收集满气体后，下一步实验操作是 把E中的导管移出水面，关闭分液漏斗活塞，用 拇指堵住试管口，取出试管，立即把带火星的木 条伸入试管口内，木条复燃，证明试管中收集的 气体是氧气。
【评注】本题为综合实验题，考查了实验原理和仪器的选择 原理，气体除杂和检验等相关知识，对实验的基本操作能力 要求较高。
典例精析 变式2 某化学兴趣小组的同学利用下图所示实验装
置进行实验(图中a、b、c表示止水夹)。
请按要求填空： (1)利用B装置可制取的气体有 H2、CO2等 (写出两种 即可)。 (2)A、C、E相连后的装置可用于制取Cl2并进行相关 的性质实验。
◎我们中学生能够为世界和平与发 展事业做些什么？
我们青少年学生作为祖国事 业的建设者和接班人，更应 该高举和平发展合作的大旗， 切实树立平等、开放、参与 的国际意识。
和谐世界的基本特征是： 持久和平、稳定安宁的 世界；促进普遍发展、 实现共同繁荣的世界； 相互合作、求同存异的 世界。
人类共同生活在地球上，每 个国家都是国际社会大家庭 的一员。多年来，各国人民 为维护和平、促进发展做出 了巨大努力。建立“和谐世 界”现已成为我国和世界人 民的理想追求和奋斗目标。
验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。
(2)填写表中空格
仪器
加入试剂
B
饱和NaHCO3溶液
C
过氧化钠固体
D
NaOH溶液
加入试剂的目的 除去二氧化碳中的氯化氢
与二氧化碳反应 吸收二氧化碳气体
典例精析【剂。例请2】选在用呼适吸当面的具化和学潜试水剂艇和中实可验用用过品氧。化用钠下作图为中供的氧实
验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。
典例精析【例1】某化学课外小组的学生提出实验室制取氨气
的几种方法，其中比较简便易行的方案是 ( B ) A.硫酸铵固体与石灰石共热 B.浓氨水逐滴加到新制生石灰中 C.在一定条件下H2与N2化合 D.加热分解氯化铵固体
【解析】 A中硫酸铵与石灰石不反应；B中生石灰吸收浓 氨水中的水使之浓度增大，放出热量，有利于NH3·HO分 解放出NH3；C中实验室难以达到合成氨的条件而且得到 的是混合气体；D中NH4Cl分解产生的NH3将在冷却时重 新与HCl化合生成NH4Cl，难以分离。故选B。
维护和平是促进发展的前提 条件，因此，我国的经济和 社会发展，需要和平安宁的 国际环境。
我国是人民当家作主的社会主 义国家，是一个拥有13亿人口 的大国，应当为世界和平与发 展做出应有的贡献。
多年来，务实而灵活的外交政策 和策略，进一步提升了我国在国 际舞台上的形象和影响力，也为 我国改革开放和现代化建设创造 了良好的国际环境。
和氨气:
A.浓H2SO4
B.浓盐酸
C.食盐 D.MnO2
E.KClO3
F.H2O2 G.浓氨水 H.KMnO4
Байду номын сангаас
I.CaO
试用各试剂序号回答：
①若要快速制备少量氧气，应选择 DF 。
②若要快速制备少量氯化氢，应选择 AB 。
③若要快速制备少量氨气，应选
GI 。
【解析】快速制备O2一般用MnO2和H2O2。快速制备HCl 一般用浓盐酸脱水法，脱水剂可用浓硫酸或P2O5。快速制 备氨气可以用浓氨水与生石灰反应。
【例2】在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧
典例精析剂。请选用适当的化学试剂和实验用品。用下图中的实
验装置进行实验，证明过氧化钠可作供氧剂。
(1) A是制取CO2的装置。写出A中发生反应的化学方程式
CaCO3+2HCl
CaCl2+H2O+CO2↑
典例精析【剂。例请2】选在用呼适吸当面的具化和学潜试水剂艇和中实可验用用过品氧。化用钠下作图为中供的氧实
⑵各国的共同发展是保持世界和平的重 要基础。
如果没有健康发展的经济基础，到处都 是贫穷和饥饿，世界的和平与稳定也就 无从谈起。
只有世界所有国家在维护世界和平、促 进共同发展的道路上，共同把握机遇、 应对挑战，才能不断为人类社会的光明 未来创造条件，真正建设一个持久和平、 共同繁荣的和谐世界。
三.⑴材料一和材料二分别说明了 什么问题？
课前体验3.右图是实验室制备CO2的简易装置
图。用该装置制备CO2可起到随时使 反应发生，也可以随时使反应停止的 效果。下图装置可起到与右图装置相 同效果的是
【解析】 A中分液漏斗有开关无法实现随开随停；C 中没有漏斗也无法实现随开随停的作用。
课前体验4.某课外活动小组欲利用右图装置
和下列试剂制取少量氧气、氯化氢
典例精析①若在丙中加入适量水，即可制得氯水。将所得氯
水分为两份，进行Ⅰ、Ⅱ两个实验，实验操作、现 象、结论如下：
实验序号 实验操作
课前体验Ⅱ.组成测定
称取一定量的晶体置于锥形瓶中，加入足量的蒸馏水和
稀 硫 酸 ， 将 C2O42− 转 化 为 H2C2O4 后 用 0.1000 mol/L KMnO4溶液滴定，当消耗KMnO4溶液24.00 mL时恰好 完全反应;再向溶液中加入适量的还原剂,恰好将Fe 3+完 全转化为Fe2+,用上述KMnO4溶液继续滴定,当Fe2+被完 全氧化时,用去KMnO4溶液4.00 mL。相关反应的化学 方程式如下：
材料一说明了和平问题。
材料二说明了发展问题。
三.⑵简述上述两个问题之间的 内在联系。
①两者是相辅相成的。
②世界和平是促进各国共同 发展的前提条件。 ③各国的共同发展是保持世 界和平的重要基础。
三.第14题 错误。
其他内容参考导·学·练P115 三.第⑵小题
三.15.你对中国在世界政治舞台 上的表现是怎么看的？
典例精析【例1】某化学课外小组的学生提出实验室制取氨气
的几种方法，其中比较简便易行的方案是 ( B ) A.硫酸铵固体与石灰石共热 B.浓氨水逐滴加到新制生石灰中 C.在一定条件下H2与N2化合 D.加热分解氯化铵固体
【评注】制备实验方案的选择应根据原理正确、条件简单、 操作简便、易于分离等原则进行分析、取舍。
和平与稳定是人类社会发展的 重要前提。
和平问题至今仍然是一个带有根 本性和全局性的时代课题。
战争给人类带来了太多的不幸 和灾难，严重阻碍了人类文明 的进步和发展。
维护和平是实现发展的必要 前提。
战后全球经济的发展，之所 以在总体上能够较为迅速而 平稳，就是得益于相对和平 的国际环境。
战争对经济发展有何危害？
我国是联合国五个常任理事国之一， 应当为世界和平与发展作出应有的 贡献。 多年来，务实而灵活的外交政策和 策略，进一步提升了我国在国际舞 台上的形象和影响力，也为我国改 革开放和现代化建设创造了良好的 国际环境。
四.17.分析上述热点，可以得出哪 些结论？
和平与发展是当今时代的主题。
但是，贫穷、恐怖主义等全球性 问题威胁着世界和平与发展。
典例精析 【解析】实验室用大理石与稀盐酸反应来制备
CO2，生成的CO2气体中含有HCl杂质，通过B装 置中的饱和NaHCO3可将其除去。除去HCl后的 CO2通过装有Na2O2的装置C从而生成O2，因生 成的O2中含有在水中溶解度较小的CO2气体，会 影响O2的检验，故在收集O2之前应将其除去， 故D中可加NaOH溶液。F中收集满气体后，要 注意将试管移出水面，关闭分液漏斗开关，使反 应停止。
课前体验Ⅱ.组成测定
称取一定量的晶体置于锥形瓶中，加入足量的蒸馏水和
稀 硫 酸 ， 将 C2O42− 转 化 为 H2C2O4 后 用 0.1000 mol/L KMnO4溶液滴定，当消耗KMnO4溶液24.00 mL时恰好 完全反应;再向溶液中加入适量的还原剂,恰好将Fe 3+完
全转化为Fe2+,用上述KMnO4溶液继续滴定,当Fe2+被完 全氧化时,用去KMnO4溶液4.00 mL。相关反应的化学 方程式如下：