18春《对外汉语课堂教学法（二）》作业_1
一、单选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)
1.下列说法错误的是
A. 《基础汉语课本》是结构法教材时期的集大成者
B. 《实用汉语课本》是我国第一部获奖的对外汉语教材
C. 《初级汉语课本》是第一套对外汉语教学分技能系列教材
D. 《基础汉语课本》是世界上使用最广的基础汉语教材之一
答案：D
2.确定语法难易度的角度不包括
A. 结构角度
B. 语义角度
C. 用法角度
D. 频率角度
答案：D
3.下列词语没有错别字的是（）。
A. 暗部就班
B. 明查暗访
C. 仗义直言
D. 残无人道
答案：B
4.确定语法难点的方法不包括
A. 经验
B. 理论
C. 材料
D. 猜测
答案：D
5.有关“再”“又”的表述错误的是
A. “再”表示主观上打算对某一事物作重复，表现出的常为未实现的
B. “又”表示客观上动作的重复，多表示动作已重复或客观规律的重复
C. “又”用在陈述句中更多，“再”用在祈使句、假设句中更多
D. “再”一般用在能愿动词前
E. “又”既可用在能愿动词前，又可用在非能愿动词前。
答案：D
二、多选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.动词的语法特征有（）
A. 具有组合能力
B. 具有造句能力
C. 一般后面可带“着、了、过”表示动态
D. 形态特征/词形变化：一部分动词可重叠
答案：ABCD
2.句子成分包括
A. 主语
B. 谓语
C. 定语
D. 状语
E. 宾语
F. 补语
3.词义的性质有
A. 概括性
B. 模糊性
C. 社会性
D. 民族性
4.外国人语法结构方面的偏误有
A. 语序错位
B. 词语残缺
C. 词语误加
D. 词语误代
E. 句式杂糅
F. 句法条件
5.对外汉语词汇教学难度大体现在哪些方面
A. 词汇量大
B. 新词语层出不穷
C. 除了有音、形、义，还有文化因素
D. 汉字难记
6.下列词是联合式构词的有（）。
A. 是非
B. 动静
C. 声音
D. 道路
7.对外汉语教学语法大纲包括的三级语法单位系统是
A. 词
B. 词组
C. 句子
D. 音位
8.在教授句型时，应注意哪些问题？
A. 尽可能用例句.情景，少从理论到理论。
B. 讲解的语言要简明扼要。
C. 讲语法不是一次性完成，是随着练习逐步完成的。
D. 主张用汉语讲解汉语的语法。
9.下列属于叠韵词的是
A. 蟑螂
B. 烂漫
C. 猩猩
D. 参差
10.识别词类的标准有
A. 组合功能
B. 句法功能
C. 表述功能
D. 判断功能
三、判断题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.饺子--面食--食品，是上下位的类属关系。
2.所有的语音构词都是单纯词。
3.附加式构词是复合式构词类型的主体，最为能产。
4.“不是……吗？”是反问形式。
5.从偏误中也可以看到学习过程中的积极意义。
6.“再”跟“又”的用法相同。
7.语法教学贯穿教学始终，中高级阶段以语法教学为核心。
8.简称式构词即将词组简称成一个词，是汉语单音节化的结果。
9.语法意义是词性和词性所反映出的句法功能。
10.偏正式合成词分为定中和状中两类。
18春《对外汉语课堂教学法（二）》作业_2
一、单选题( 每题4分, 共5道小题, 总分值20分)
1.中高级阶段教材的选词原则不正确的是
A. 注重词语的实用性
B. 控制常用词与超纲词的比例
C. 适当增加新词语
D. 注重口语化
2.词义与语素义、结构义的关系不包括
A. 词义等于结构义加语素义
B. 词义等于结构义加语素义加附加义
C. 词义与结构义、语素义无关
D. 词义等于语素义
3.下列属于是非问句的是
A. 谁今天休息？
B. 屋里有人吧？
C. 他吃米饭还是吃馒头？
D. 你喜不喜欢这本书？
4.下列属于动词谓语句的是
A. 小张18岁
B. 我们学习语法
C. 这本书好极了
D. 他作业写完了
5.教师对待学生语法偏误的态度错误的是
A. 对偏误的本质要有全面的认识
B. 及时纠正偏误
C. 对偏误的性质进行分析，以区分轻重缓急
D. 采取有错必纠的机械态度
二、多选题( 每题4分, 共10道小题, 总分值40分)
1.语法偏误分析的三个角度包括（）。
A. 语法结构
B. 语义方面
C. 语音方面
D. 语用方面
2.汉语词汇的特点有
A. 语音形式的双音节化，构词方法的句法化。
B. 词义的理据性
C. 造词的灵活性
D. 汉语词汇的连锁性和可塑性
E. 词义角度
3.下列属于并列复句的有
A. 沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强。
B. 既不敢出去，又没事可作。
