四．教学流程：
（一）入诗境，感受“诗中有画”
1、回顾学习古诗的方法，“授之以渔” 2、回到诗的前两句中，逐字逐词品味诗句,整体 感受诗中的美 （1）“闲” 读古诗可以看注释，还可以通过其他古诗句 来帮助理解诗中的字词
众 鸟 高 飞 尽， 孤 云 独 去 闲。 ————李白
采 菊 东 篱 下， 悠 然 见 南 山。 ————陶渊明
三．教学重难点：
1.教学重点：想象诗的意境，感觉王维山水诗的特 点“诗中有画，画中有诗”， 感受诗人对大自 然的热爱，体会王维诗歌的特点：清新空灵
2.教学难点：通过品读诗句，引导学生感受诗人笔 下鸟鸣这个地方的静和美，体会“静”、“空” 背后蕴藏的生机，对诗人王维有所认识、了解， 以一诗带多诗，走进王维，走进王维的诗歌，并 通过王维留下的千古名句，初步把握王维诗歌的 情感和意境。
《鸟鸣涧》
鸟鸣涧
唐 王维
人 夜 月 时
闲 静 出 鸣
桂 春 惊 春
花 山 山 涧
落， 空。 鸟， 中。
一．教学分析：
本课是人教版六年级下册的一首古诗， 古诗词是中国传统文化的瑰宝，也是中国 文学百花园中的一朵奇葩。看似简单的五 言诗，却有丰富的思想内涵。特别是高年 级学生，更应当去拓展诗的内涵和外延。 “知人而论诗，读诗即读人。”引导学生 入情入境地感受王维山水诗的独特风格 “诗中有画，画中有诗”，做到入诗境， 品诗韵，悟诗心，抒诗情。
（2）通过“落” ，让学生感受夜真静哪,静得连 落花听得见，那轻轻飘动的落花更衬出夜的静。
教师利用多媒体，画面、音乐，让学生入情入 境，潜入文本，获得切身体验，聚焦细节，体 会诗情，前两句“人闲桂花落，夜静春山空。” 让学生在舒缓优美的音乐声中，呈现春山夜色 的画面，清风悠悠，落花飘飘，随着诗人，师 生也一同沉浸在香林花雨中，学生用诗化语言 表达自己的内心及独特想象，桂花悄无声息地 飘落，慢悠悠地打着转落下，像夜的眼睛，似 夜的精灵。学生身临其境地伸出手来去盛接那 夜色中飘落的桂花。落花无言，那花，落到春 山、春涧、大地，这朵沾在发梢，那朵落在肩 头，一簇簇飘洒衣襟……
