浅谈思想政治课教学语言的艺术性

例谈高中思想政治课堂语言使用的三个维度语言是社会生活中最普遍的交际工具，它能表达思想、交流感情、传递信息。

在高中思想政治课教学实践中，学生运用政治学语言的能力差，突出表现在学生回答问题和测试的过程中，大量使用自创语言而忽视了政治学科语言的运用。

因此，在高中思想政治课堂教学中，教师必须把握好课堂语言的三个维度，即语言的准确性、语言的艺术性和语言的教育性，给学生以示范。

一、言之凿凿——政治教学语言的准确性对于明辨是非能力、价值判断能力正在形成中的高中学生来说，政治课堂教学语言必须慎之又慎。

而要对学生进行最确切的政治教学，必须努力做到两个层次的准确性。

1.政治观点的准确性政治观点，简单说就是我们对当前政治所抱的看法和态度，就是在大是大非面前我们所站的立场。

这必须准确，因为它是思想政治课堂教学中至关重要的具有导向性意义的问题，教师的政治观点直接关系到高中生的思想动态，关系到他们今后的成长，是必须把握好的。

2.政治概念的准确性思想政治课作为一门社会科学，是由一系列概念、原理构成的知识体系。

由于政治课中的基本概念所反映的对象一般不是可以凭感觉就能够感知的具体事物（这一点在《生活与哲学》中体现得更为明显），其理论性很强，把握起来有一定的难度，而由于概念不清造成学生解题判断错误或论述时不能准确运用术语阐述问题的现象比比皆是。

因此，在教学过程中提高学生掌握政治概念的准确性，是他们答好各类题型的基础，也是他们学好政治课的起点，更是他们正确分析问题、解决问题的关键。

二、点石成金——政治教学语言的艺术性在生活中，我们应该努力发现美；在课堂上，我们更应该努力制造美。

为此，笔者认为经营课堂语言的艺术性很有必要，这可以从以下两方面努力。

1.政治教学语言幽默风趣之妙在一次期中试卷的分析课上，为了让学生注重卷面整洁，避免东一个箭头、西一个箭头使阅卷老师不悦的情况，我这样说：“我们有些同学，要当设计师的理想很美好，但在试卷中实践可真不太好，你用几根或弯曲或笔直的线条加箭头，就命令阅卷老师东征西讨，一路好找……”一番比喻，轻松地点出了存在的问题，也让学生领悟到卷面整洁是多么重要！当然也必须指出，课堂语言幽默性要有“度”，如果片面追求语言的幽默，幽默无度，低级趣味，就失去了思想政治课的严肃性。

高中政治教学中语言艺术的重要性【摘要】高中思想政治课是学生必修课程之一，且担负着智育和德育的双重任务，因此如何提高政治课堂的有效教学，使思想政治课的真正价值得到很好地体现，达到教育人、启发人、培养人的目的，是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。

【关键词】思想政治课语言艺术有效教学高中思想政治课是对学生进行世界观、人生观和价值观教育的主要渠道，也是教给学生理解国家政策进行公民意识培养的重要阵地。

然而，由于受到传统教育观念的束缚，以及旧的教学方式的制约，很多教师在上政治课时，过分采取老套、单一、刻板和机械的教学模式，过分注重理论知识的灌输，忽略对学生学习兴趣的激发和对学生综合素质的培养，从而使学生主观能动性不强，思想政治课的真正价值得不到很好的体现，很难达到教育人、启发人、培养人的目的。

因此，怎样激发学生学习兴趣，让课堂“活”起来，充满活力和生机，更好地实现我们的教学目标，体现高效课堂，显得尤为重要。

在教学中，知识的传授，能力的培养，觉悟的提高，都要通过教师的语言来实现，所以教师幽默的语言是实现高效课堂的动力。

善于运用语言的老师不但为学生带来无穷的乐趣，而且使学生感到和蔼可亲，有利于师生之间的融洽相处。

教学语言的使用不仅要清楚、准确，而且还要具有一定的艺术性，教师使用的语言生动形象、深入浅出、富有感染力和启发性，才能够激发学生学习思想政治课的积极性和主动性，因此，政治课教师必须讲究教学中的语言艺术。

首先，政治课的教学语言必须带有启发性，要能根据教学内容和学生情况，启发学生的思维、培养学生的注意力、判断力和理解力，引导学生学会独立思考，培养学生解决问题的能力。

要使教学语言有启发性，关键要把教材知识和学生的思维特点结合起来，用有强烈艺术性的语言激发学生的兴趣，拓展学生的思路，使学生产生猎取知识的欲望。

要做到一节课中语言始终扣人心弦，并不是那么容易的，但只要我们把握好课堂教学的两个阶段语言，良好的教学效果是可以获得的。

2013年第28卷第4期南昌教育学院学报思想政治教育收稿日期：2013-03-20作者简介：吕　伍（1984-），女，广东湛江人，助教，从事马克思主义与思想政治教育向的研究。

语言是思维的外衣，是心灵的折射，是智慧的结晶，是艺术的闪耀。

在思想政治教育过程中，运用好语言艺术可以给学生以美的享受。

在思想政治教育工作中，理论知识信息的传递，学生接受知识情况的反馈和情感的交流等，都必须通过语言完成。

而这种语言是介于书面语言和口头语言之间的语言。

教育专家认为，它应该集哲学语言的深刻、逻辑语言的严谨、语言学的规范、教学语言的精确、文学语言的生动、群众语言的通俗于一身，是通过加工的书面语言和经过提炼的口头语言的合成。

语言艺术是教育的基本功，是教育艺术的一个主要组成部分，特别是在思想政治教育工作中，语言艺术直接关系着教育工作的成败。

思想政治教育工作的目的不仅仅是传达党的政治思想，更重要的是要提高学生的觉悟，而启发人的觉悟本身就是一门高超的艺术，这就使思想政治教育工作的语言艺术，不能不定位在很高的水准上。

无论现代教育手段多么丰富多彩，但教育语言的作用和地位是难以完全取代的。

思想工作与其他工作有所不同，思想政治教育工作所表达的道德知识是一种凭借和桥梁，而不是目的，而其目的是通过知识的启迪，教育学生发自内心地接受其所传授的政治观点，从而改变自己的观念，使学生受到启发教育，影响其行为。

因此，从思想政治的这一特点出发，要求教师要特别讲究教学语言的艺术性，才能做好思想政治工作，提高思想政治教育质量。

一、语言严谨、简约、是艺术性的起点在与学生的沟通中，语言要严谨。

严谨，是指准确、科学、全面、完整，而不出现任何知识性、科学性的错误。

尽量避免或减少口误。

例如，关于讲纸币的定义：“纸币是由国家发行并强制使用的货币符号。

”在这里，“符号”两个字就不能丢。

如果遗漏了这两个字，就变成为“纸币是由国家发行并强制使用的货币”。

这两者之间有天壤之别，这就是不严谨。