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培养社会意识的社会实践教案社会意识是指个体对社会环境的认识和理解，以及对自身在社会中的责任和义务的意识。
在当今社会，培养学生的社会意识对于他们的全面成长至关重要。
社会实践作为一种培养社会意识的有效途径，发挥着重要的教育作用。
本文将提出一个培养社会意识的社会实践教案，旨在帮助教师引导学生积极参与社会实践活动，并通过实践提升学生的社会责任感和公民意识。
实践目标：通过社会实践活动，帮助学生：1. 提高对社会问题的感知能力；2. 培养积极的社会态度和价值观；3. 发展协作、沟通和解决问题的能力；4. 培养学生的社会责任感和公民意识。
实施步骤：第一步：主题确定选择一个与学生生活紧密相关的社会问题作为本次社会实践的主题。
例如，环境保护、扶贫帮困、志愿服务等。
第二步：活动策划根据主题，精心策划社会实践活动内容和方式。
包括参观考察、实地调研、参与志愿服务等。
第三步：活动实施组织学生积极参与社会实践活动。
为了确保学生的安全与顺利进行，教师需要提前做好活动安排和准备。
第四步：学生反思和总结活动结束后，组织学生进行反思和总结，让他们从实践中提炼出有关社会意识的思考和体会，并与他人分享。
实践案例：主题：环境保护行动活动策划：1. 参观当地污染治理设施：学生参观当地的水处理厂、垃圾处理中心等，了解环境污染的成因和治理方法。
2. 实地调研生态环境：学生前往当地自然保护区或公园，进行生态环境调研，了解生物多样性的重要性。
3. 写作比赛：组织学生参与环境保护主题的写作比赛，通过写作表达对环境的关注和意识。
4. 志愿服务：组织学生参与环境保护的志愿服务活动，如清理垃圾、植树造林等。
活动实施：1. 在校内发起环境保护主题宣传活动，介绍社会实践的内容和目的，吸引学生积极参与。
2. 与当地环境保护部门合作，安排学生参观考察，并了解当地环境保护的工作措施和实施情况。
3. 组织学生参与实地调研，组织小组讨论，收集数据并撰写报告。
4. 安排写作比赛，鼓励学生思考并表达自己对环境保护的看法，并组织评奖活动。
教育与社会关系促进学生的社会融入教育是促进社会融合和发展的重要途径之一。
在当今社会中，教育不仅仅是向学生传授知识和技能，更应关注学生的社会融入。
通过适当的教育方式和社会支持，学生能够更好地融入社会，建立良好的社会关系，并为自己的未来发展做好准备。
一、培养社会意识教育是培养学生社会意识的关键环节。
教育机构和学校应该注重对学生进行社会意识教育，使他们认识到自己是社会的一员，应尽自己的责任去建设社会。
通过课程设置和课堂教学，学生可以了解社会的运作方式、社会规则以及各种社会问题和挑战。
同时，学校应该鼓励学生参与社会实践活动，如义工服务、社会调研等，以便学生亲身体验社会，增强社会意识。
二、提供职业教育职业教育是促进学生社会融入的重要手段。
学校可以提供适应社会需求的职业教育课程，帮助学生培养实际技能和就业竞争力。
通过与企业合作，学校可以为学生提供实习机会，使他们更好地了解职业现实，学习真正的工作技能。
此外，学校还可以邀请各行业的专业人士来校交流，为学生指导职业规划和发展。
三、引导学生参与社区活动学校应该积极引导学生参与社区活动。
通过参与社区服务项目，学生可以更好地理解并关注社区的需求。
这种参与可以通过学校与社区的合作来实现，例如组织学生进行环境保护、社区清扫等志愿活动。
通过这些活动，学生能够建立起与社区的联系，培养社交能力，并为社区的发展做出贡献。
四、推动学生参与文化交流文化交流是培养学生社会融入能力的重要途径。
学校可以积极推动学生参与文化交流活动，例如组织学生参观博物馆、艺术展览、文化节等。
这些活动可以让学生了解和体验不同的文化，拓宽视野，培养跨文化交流的能力。
同时，学校还可以鼓励学生参与学生交流项目，与其他学校的学生进行交流，促进彼此的了解和学习。
五、关注学生心理健康学校应该关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。
只有心理健康的学生才能更好地适应社会环境，与他人建立良好的关系。
学校可以组织心理健康教育课程，帮助学生认识自己的情感和需求，并教授应对压力和情绪的方法。
如何培养小学生的社会学意识社会学意识是指对社会现象和社会问题的认知和理解能力，培养小学生的社会学意识有助于他们更好地适应社会、理解社会、参与社会。
下面将介绍一些方法，帮助小学生培养社会学意识。
1. 关注社会新闻鼓励小学生每天关注社会新闻，可以通过观看电视新闻、阅读报纸或者网络新闻来获取信息。
家长和老师可以组织讨论活动，引导孩子们思考新闻背后的原因和影响，培养他们分析问题和思考社会问题的能力。
2. 参观社会机构组织小学生参观社会机构如政府部门、博物馆、消防站等，让他们亲身体验社会的组织结构和职责分工，并与工作人员交流，了解他们的工作内容和意义。
这种参观活动能够帮助孩子们更好地理解社会的运作和秩序。
3. 进行社会实践活动安排小学生参与社区服务活动，如义务植树、清理环境等。
这些活动能够让孩子们亲身感受到自己对社会的贡献，并理解到社会公德和责任意识的重要性。
同时，也能培养他们团队合作和解决问题的能力。
4. 引导社会话题讨论在课堂上或者家庭中引导小学生讨论一些社会话题，如贫富差距、性别平等、环境保护等。
帮助孩子们从不同角度思考社会问题，培养他们的社会意识和思辨能力。
5. 观察身边的社会问题鼓励小学生观察身边的社会问题，并引导他们提出自己的见解和解决办法。
例如，他们可以注意到家庭中的资源浪费问题，提出减少浪费的措施。
这样的观察和思考能够培养小学生的社会责任感和创新思维。
6. 学习社会科学知识在学校设置社会科学课程，教授小学生相关的社会学知识，如家庭结构、社会组织、民主与平等等。
通过系统的学习和理论知识解释，增强小学生对社会现象的理解和认知。
7. 培养参与能力鼓励小学生积极参与到社区、学校或者家庭中的活动中，可以参加学生会、班级会等组织，发表自己的意见和建议，并参与相关决策和实施过程。
通过实际参与，培养他们对社会事务的关注和参与能力。
总之，培养小学生的社会学意识是一个循序渐进的过程，需要家长和教师共同努力。
通过以上方法，可以帮助小学生从早期开始培养对社会的理解和关注，为他们未来成为有社会责任感的公民打下基础。
加强社会意识：培养学生的社会责任感和公民意识概述在现代社会中，培养学生的社会责任感和公民意识变得越来越重要。
作为未来社会的建设者和参与者，学生需要具备关注他人、关心社区，并积极参与社会事务的能力。
本文将探讨如何加强学生的社会意识，提高他们的社会责任感和公民意识。
基础知识：社会责任感和公民意识1.社会责任感：指个体对于自身行为所产生影响与后果负有道德义务，并通过行动表达出关心他人、关爱环境、回报社会的情感和行为。
2.公民意识：包括对公共利益、法律法规、政治制度等方面的认知，以及愿意履行自己权利和义务，参与公共事务并推动积极变革的态度。
如何培养学生的社会责任感和公民意识1. 提供知识教育•在课程设置中加入有关社会责任感和公民意识教育内容，在不同学科中穿插相关知识。
•通过教材、案例分析等方式，让学生了解社会问题、公共事务和公民参与的重要性。
2. 树立榜样和导师•邀请社会上具有积极社会责任感和公民意识的人士来校园分享经验和见解，鼓励学生借鉴他们的行为模式。
•导员制度或指导班级老师担任学生的指导者，关爱学生的成长并提供必要的引导。
3. 实践体验•引导学生参加志愿者活动、社区服务等活动，让他们亲身体验不同群体的需求，并培养他们关心他人和回报社会的意识。
•组织实践性课程或社会实践活动，让学生在真实环境中应用所学知识解决问题，并体验公民参与问责及推动变革的过程。
4. 培养合作与沟通能力•在教育过程中注重培养学生合作精神、团队协作能力和有效沟通技巧。
•组织小组项目或任命头脑风暴活动等，鼓励学生协同合作，并就社会问题展开深入讨论。
5. 学校与社区的合作•学校与社区建立稳定的合作关系，利用社区资源举办活动和项目，为学生提供更多机会参与社会事务。
•将学生的实践经验与社区需求相结合，鼓励学生通过实际行动影响他们所在的社群。
结论通过教育中的知识传授、榜样导师的引领、实践体验的提供以及合作能力培养等措施，我们可以有效地加强学生的社会责任感和公民意识。
如何引导学生进行有效的社会参与如何引导学生进行有效的社会参与社会参与对于学生的发展和成长具有重要的意义，它不仅能够拓宽学生的视野，增加知识储备，还能培养学生的社会责任感和团队合作精神。
然而，如何引导学生进行有效的社会参与也是一个值得我们思考和探讨的问题。
本文将从以下几个方面来探讨如何引导学生进行有效的社会参与。
一、培养学生的社会意识引导学生进行社会参与的前提是要培养他们的社会意识。
社会意识是指个体对社会存在和社会问题的感知和认识。
只有具备了社会意识，学生才能主动关注社会问题并产生参与的愿望。
因此，学校教育应加强对学生的社会意识培养，可以通过教授相关的社会知识、组织社会实践活动等方式来激发学生的社会意识。
二、提供有效的参与机会学生的社会参与需求和愿望是有限的，因此，学校应该提供一些有针对性的社会参与机会，使学生能够根据自身的兴趣和特长进行选择。
这些参与机会可以包括学生社会工作团队的成立、志愿者活动、社区服务等。
学校可以与社区、企业等建立合作关系，为学生提供更多的社会参与机会。
三、强化参与过程的引导在学生进行社会参与过程中，学校应该加强对学生的引导和指导，使学生能够理解和把握参与的目标和意义。
在提供参与机会的同时，学校可以组织相关的培训和讲座，帮助学生了解如何有效地开展社会参与活动，学习相关的社会参与技巧和方法，提升学生的参与能力。
四、鼓励学生进行自我反思和评估学校引导学生进行社会参与的目的是为了培养学生的社会责任感和自主意识，因此，学校应该鼓励学生在参与之后进行自我反思和评估。
学生可以通过写日志、进行小组讨论等方式来反思自己的参与经验，总结经验教训，发现问题并加以改进。
这种反思和评估过程有助于学生的自我成长和发展。
五、营造良好的社会参与氛围学校可以通过组织一些社会参与活动来营造良好的社会参与氛围。
比如，可以组织特定的社会主题活动周，开展社团展示和互动交流等。
通过这些活动，学生能够更好地了解社会、参与社会，并与他人分享和交流自己的社会参与经验，从而激发更多学生的社会参与愿望。
教师如何做好学生社会责任感和公民意识的培养随着社会的不断发展，仅仅注重学生的学术成绩已远远不够。
作为教师，我们有责任培养学生的社会责任感和公民意识，让他们能够积极融入社会、为社会做出贡献。
下面我将分享一些经验和方法，希望能为广大教师提供一些建议。
我们应该引导学生认识到自身的社会责任。
教师可以通过讨论、实例分享等方式，让学生了解社会问题和挑战，并引导他们思考自己对社会的责任。
我们可以组织学生参与社会公益活动、志愿服务等，让他们亲身感受到社会的需要和自己能够做出的贡献。
通过这样的经历，学生能够从内心深处培养起社会责任感，并形成为社会发展贡献力量的意识。
我们应该关注学生的公民意识培养。
公民意识是每个人作为一个公民应该具备的基本素质。
作为教师，我们应该引导学生了解国家法律法规、社会规范和公民权利等方面的知识，让他们明白作为公民的权益和义务。
同时，我们还可以通过课堂讨论、模拟法庭等活动，培养学生的公共参与意识和公共事务管理能力，让他们在日常生活中有关心国家、关注社会的意识和行动。
我们应该关注学生的道德教育。
社会责任感和公民意识的培养需要建立在良好的道德基础上。
我们可以通过故事、案例等方式，让学生了解和思考道德价值观、道德行为的重要性。
我们还可以通过讨论和角色扮演等活动，引导学生分析道德问题，培养他们的道德判断和行为能力。
通过道德教育，学生能够明白作为一个社会成员，应该怎样对待他人、对待社会，从而培养出社会责任感和公民意识。
我们还应该引导学生关注社会热点和时事问题。
作为教师，我们应该及时更新自己的社会知识和时事动态，引导学生了解和关注社会的变化和发展。
我们可以组织学生进行社会调研、小组讨论等活动，让他们了解和分析社会问题，并激发他们思考和解决问题的能力。
通过这样的学习体验，学生能够增强对社会的关注和解决问题的意识，培养出真正的社会责任感和公民意识。
我们应该以身作则，成为学生的榜样。
作为教师，我们的一言一行都会对学生产生影响。
社会情感学习：培养学生社会意识和情感表达的教学策略介绍社会情感学习的定义和重要性社会情感学习是指培养学生的社会意识和情感表达能力的过程。
在当今社会，人们的社交能力和情感表达能力对于个体的发展和成功至关重要。
因此，教育领域逐渐意识到了社会情感学习的重要性，并开始通过教学策略来培养学生在社会情感方面的能力。
目标本文将重点介绍一些有效的教学策略，旨在帮助教师培养学生的社会意识和情感表达能力。
这些策略将涵盖不同的方面，包括课堂教学、小组合作和个人发展等。
课堂教学策略创设良好的学习环境在培养学生的社会意识和情感表达能力方面，创设良好的学习环境非常重要。
教师可以通过以下方式来实现：1.亲和力: 教师要求面带微笑，友善热情地对待学生，以营造轻松和谐的学习氛围。
2.尊重: 教师应尊重每个学生的思想、情感和观点，并鼓励学生之间相互尊重。
3.公平: 教师应公平对待每个学生，并看待每个学生的潜力，并提供相同的机会和资源。
4.支持: 教师要及时为学生提供支持和鼓励，并鼓励学生积极参与课堂活动。
参与讨论和角色扮演参与讨论和角色扮演是培养学生社会意识和情感表达能力的有效方式。
教师可以通过以下方式来促进学生的参与：1.设计开放式问题：教师可以设计一些有争议性的问题，鼓励学生进行深入的思考和讨论，从而提高他们的社会意识和批判思维能力。
2.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们共同探讨一个问题，并鼓励他们分享彼此的观点和意见，从而促进社会交流和合作精神。
3.角色扮演：通过角色扮演，学生可以模拟不同的社交场景，提高他们的情感表达能力和社会适应能力。
文学作品和影视资源文学作品和影视资源是培养学生社会意识和情感表达能力的重要工具。
教师可以通过以下方式来利用这些资源：1.阅读文学作品：教师可以引导学生阅读一些富有情感色彩和社会意义的文学作品，让他们通过主人公的经历来思考和表达自己的情感。
2.观看影视资源：教师可以组织学生观看一些反映社会问题和情感冲突的影视资源，并引导他们讨论和分析这些问题，从而提高他们的社会意识和情感表达能力。
责任与担当教育学生的社会意识责任与担当——教育学生的社会意识社会意识是现代社会中具有重要意义的一种能力，它反映了一个人对社会现象、社会问题的认知和理解，从而能够更好地适应社会，并为社会发展做出积极的贡献。
而作为教育者，培养学生的社会意识已经成为我们的重要任务之一。
责任与担当是培养学生社会意识的关键，本文将从不同角度剖析责任与担当对学生社会意识的重要作用。
一、责任与担当的内涵与重要性责任与担当是人类社会发展的基本价值观，它代表了个体对自身行为的承担和对他人、社会的关心和为其付出的意愿。
在社会意识塑造中，学生的责任意识与担当精神是他们成为社会积极分子的起点。
责任意识是指学生对自己言行的结果和影响负责，并为自己的行为承担后果的意识。
培养学生的责任意识，有助于他们树立正确的价值观和人生观，增强个体对自己行为后果的预见性，提高自我约束和自我教育能力，在社会实践中形成积极向上的行为模式。
担当精神是指学生在面对社会问题和挑战时，主动承担责任，积极参与，并充分发挥自身的能力与潜力，为社会的发展进步做出积极贡献。
培养学生的担当精神，可以激发他们的社会责任感和公民意识，使其关注社会问题，关心他人需求，并主动参与社会实践活动，积极推动社会进步与发展。
二、学校教育的责任与担当学校是社会责任与担当教育的重要阵地，学校教育应该注重责任与担当的内涵培养和外在表达的引导。
作为教育者，我们应该注重以下几点：1. 意识形态教育的责任与担当：学校作为意识形态引导的场所，应注重对学生的责任与担当意识进行宣传与教育，引导学生了解国家、社会、民族、家庭等层面的责任与担当意识，并通过讲授国家伟大历史、中国梦等课程，培养学生对国家的责任感和担当精神。
2. 课堂教学的责任与担当：在日常的教学中，教师应注重培养学生的责任与担当素养。
通过组织学生参与社会实践活动，进行小组合作学习，让学生从实际中体验责任与担当的意义。
同时，教师应该注重责任与担当的评价与反馈，对于学生积极参与社会实践和学习中的责任与担当行为给予及时表扬和激励。
小学五年级社会教案培养学生的社会意识一、引言社会意识在小学五年级的社会科学课程中起着重要的作用。
通过培养学生的社会意识，可以帮助他们更好地理解和适应社会环境，提高社交技巧，培养合作意识和团队精神。
本文将介绍一份针对小学五年级学生的社会教案，旨在帮助教师们有效培养学生的社会意识。
二、教案目标1. 理解社会意识的概念和重要性；2. 培养学生的社会责任感和公民意识；3. 提高学生的社交技巧和合作意识；4. 培养学生的团队精神和集体荣誉感。
三、教学内容1. 社会意识的引入- 通过引入相关的故事或短片，激发学生对社会意识的兴趣和好奇心。
- 引导学生思考社会意识的含义，抛出问题，引导学生进行讨论。
2. 社会责任感的培养- 通过示范和故事讲解，向学生传递社会责任感的重要性和作用。
- 引导学生思考自身在家庭、学校和社区中的责任，并鼓励他们主动承担责任。
3. 公民意识的培养- 介绍公民意识的概念和特点，向学生展示良好的公民行为范例。
- 引导学生参与公民活动，如班级会议、环境保护活动等，培养他们的公民意识。
4. 社交技巧和合作意识的提高- 教授学生基本的社交技巧，如与他人交流、表达自己的观点、倾听他人等。
- 开展小组活动和合作项目，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 团队精神和集体荣誉感的培养- 引导学生理解团队精神的重要性，讲解集体荣誉感的概念。
- 组织班级集体活动，如运动会、文化节等，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
四、教学方法1. 情境导入法：通过生活化的情境，让学生主动参与和思考。
2. 案例分析法：通过真实案例，向学生展示和讨论社会意识的实际应用。
3. 小组合作法：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验社交技巧的应用过程。
五、教学过程1. 导入：通过引入一则相关的新闻或故事，激发学生对社会意识的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：向学生介绍社会意识、社会责任感和公民意识的概念，并与他们进行互动讨论。
“培养学生现代社会意识”题型归类分析
新的课程标准提出要使学生关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。
下面就近年来中考试卷中出现的注重培养学生现代社会意识的试题归类分析。
一、节能意识
题1（2004年丽水市中考题）一天，小明放学回家看电视，看完后，把遥控器一摁，电视关了。
他发现电视机上还有一个指示灯亮着（此时，电视机处于待机状态）。
于是他想：这时电视机是否还在消耗电能呢？一次，趁父母出差，他设计了如下方案进行探究：让电视机处于待机状态，然后拔掉其他所有电器的插头或关掉开关，记下时间和家中电能表的读数；去奶奶家住了两天后回到家中，再记下此时的时间和电能表的读
数（记录数据如下表）。
问：
（1）在小明外出这段时间里，他家电视机消耗的电能是________________千瓦时。
（2）通过实验，小明得到的结论是：电视机在待机状态时________________。
（3）小明家电视机在待机状态下电功率是多少？
（4）据估计，我市电视机在待机状态下消耗的电能一年有近6O00千瓦时，令人惊醒。
要显著降低电视机的这种电能消耗，你认为可以采取哪些方法？
解答（1）1．5；（2）要消耗电能；
（3）
（4）从使用方面考虑，看完电视后及时关掉电视机上的电源开关（或拔掉电源插头），而不用遥控器“关机”；从制造方面考虑，要改进设计，提高技术，使电视机的
待机耗电减少。
点评看完电视让电视处于待机状态，对学生来说是常有的事。
题目从学生身边的事入手，让学生认识到节约能源的重要性及可行性，不但考查了学生的电功、电功率计
算的知识和技能，而且通过完成本试题，学生对节约能源有了更好的认识。
二、安全意识
题2（2004年无锡市中考题）新颁布的《中华人民共和国道路交通安全法》规定；同一道行驶的机动车，后车应与前车保持足以采取紧急制动措施的安全距离。
用惯性的知识分析，这样规定的道理是________________为了避免这类由惯性造成的交通事故和伤害，人们在交通行为中还采取了许多其他措施。
请写出一条：________________。
解答当汽车紧急刹车时，由于汽车具有惯性，仍要向前沿行一段距离（其他说法
合理同样给分）。
题3（2004年徐州市中考题）熔丝在电路中起保护作用，电流过大时，能自动切
断电路。
下表是一段熔丝的数据。
（1）请计算当电路中电流达到20A时，在0．5s内该熔丝温度将升高多少度（电阻的变化和散热不计）；（2）铜的熔点为1083℃，试说明为什么不能用铜丝代替熔丝。
解答（1）279．7℃。
（2）在相同条件下，铜丝产生的热量比熔丝的多，而钢的熔点又远高于熔丝的熔点，因此铜丝不易熔化起不到保险作用。
点评科技的进步，促进了社会的发展，给人们带来了很多便利，但同时也给人们的生活带来不安全的因素，如交通事故的发生、电路伤害事故的发生。
试题通过对学生惯性知识、安全用电意识的考查，使学生认识到遵守交通规则以及安全用电的意识。
三、经济意识
题4（2004年南京市中考题）背景资料：南京市自去年开始实施居民用电分时计价，物价部门确定的峰时段（8－21时）电价为0．55元／度，而谷时段（21－8时）电价仅为0．3元/度，到今年5月底，南京市已有80万户居民用上峰谷电。
综合上述问题和背景资料，谈谈安装分时电表、实行分时计价后，除了部分居民可以节省一些电费外，还有哪些好处。
（只需写出一点即可）
解答移峰填谷，合理使用电力资源（或鼓励用户在低谷段用电；引导用户合理用电缓解高峰用电紧张的局面；提高电网设施的利用率等）。
点评近几年来我国的经济有了很大的发展，但在经济发展的同时，电力、能源的紧张与经济发展的矛盾就显示出来，特别是近几年来夏天的电荒，更是使学生认识到电力、能源对国民经济发展的意义。
从峰谷电学生身边熟知的事情入手，有利于培养学生
充分发挥设备的作用，提高电网设施利用率的经济意识。
四、环保意识
题5（2004年贵阳市中考题）热机为人类发展做出了重大贡献，但对环境的污染也是较为严重的。
请你说一说热机使用会带来哪些污染？
解答（1）尾气排放造成的污染；（2）燃料燃烧排放的烟尘使大气变得十分混浊（粉尘）；（3）废渣污染（未烧尽的残渣）；（4）噪声污染。
题6（2004年太原市中考题）焚烧生活垃圾放出的热量用来发电，是综合利用垃圾的一种方法。
据资料显示，仅2001年全国城市生活垃圾就达1．5×108。
若焚烧1t 垃圾可放出1．5×1010J的热量，如果将2001年我国的城市生活垃圾全部焚烧，则放出的热量是_____________J，它相当于__________kg煤炭完全燃烧放出的热量（煤炭的热
值为3．0×107J/kg）。
解答2．25×1018；7．5×1010。
点评目前全球经济污染相当严重，在我国许多地方，热机的大量使用，工业废气的大量排放等都对人民的生命健康造成了极大的危害。
有些城市开始尝试利用垃圾发电，控制有害气体的排放。
这些与环境污染有关的理论联系实际的试题，使学生认识到改善热机性能，妥善处理生活垃圾以及控制有污染气体排放的重要性。
五、科技意识
题7 （2004年常州市中考题）“神舟”五号飞船在轨道上正常运行时，飞船上的电子仪器都依靠太阳能电池供电，太阳能电池能把接收到的太阳能的20％转化为电能。
“神舟”五号飞船上的太阳能电池是由很多片单晶硅组成，每片单晶硅电池可输出0．6V 电压和0．1A电流，则每小时照射到一片单晶硅电池上的太阳能为__________J。
“神舟”五号飞船绕地球飞行14圈后返回大气层，向地面靠近，由于空气阻力的作用，飞船的机械能将__________，势能将__________。
（选填增大、减小或不变）
解答216；减小；减小。
点评新课程的基本理念之一就是注意学科渗透，关心科技发展。
要求教师在教学中注意不同学科间知识与研究方法的联系与渗透，使学生关心科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系。
因此教师在教学中应注意通过火箭、通信、现代信息、纳米技术等科技知识的教学，培养学生对现代科技的兴趣。
而中考试题中出现反映当代科技成果的试题，既是体现新课程的基本理念，也是对学生科技意识的评价。
六、高效意识
题8（2004年贵阳市中考题）2004年4月18日零时起，全国铁路开始第五次大
面积提速。
（1）请你根据如图所示新列车时刻表提供的信息，计算出T87次列车从北京西站到贵阳全程所用的时间和平均速度。
（在计算过程中20：35分可视为20：36分）
（2）专家们指出，高速运行的列车必须具备的首要条件是铁路的电气化和具有大功率机车的牵引。
我省湘黔线已基本完成电气化改造，牵引列车运行的是额定功率4200kW的韶山型电力机车。
设列车在以额定功率匀速直线运行的某一段时间内，受到的阻力为1．2×105N，求列车在这段时间内的速度。
（3）铁路电气化改造除了可以大大提高列车运输能力外，还具有哪些优越性？
解答提示（1）从北京西站到贵阳全程所用时间（20：35分以20：36分计）t＝
29h。
列车的平均速度v≈287．7km/h。
（2）因列车做匀速直线运动P=F·v，F＝f
所以P=f·v，v＝35m/g＝126km／h。
（3）①减少列车在运行过程中对大气环境的污染；②减少消耗不可再生能源；③提高铁路运输的自动化水平，减轻劳动强度；④可以降低噪声污染。
点评“高效”是作为一名现代公民应具备的基本素质。
从铁路的大规模提速，联系到铁路的电气化改造，使学生明白提高效率可以提高能源的利用率，减轻劳动强度。
从以上这些有关学生社会意识的试题可以看出，对学生的评价不但重视学生的基础知识与技能的评价，也十分注重对学生社会责任感。
情感态度和价值观的评价，促使教师在今后的教学中充分挖掘教材内容，加强理论联系实际，重视知识的实际应用，加强
学生的现代社会意识的培养。
