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潜能生转变状况记录表2016-2017 学年第二学期指导教师时间每日地址教师或办课间公室学生班级姓期中目标状况名分数分数四（1）强6570四（2）伟6470四（2）浩70学生这三个孩子的共同点是行为习惯较差，学习缺少自觉主动基本性，基础知识掌握稳固较差。
在每次的考试中，基本都是60—状况70 分之间。
初步长处：察看1、伟同学讲堂学习活跃，喜爱回答下列问题，也能踊跃的思虑；或2、强同学对劳动的热爱终于学习。
不爱写字不爱念书，书诊疗写能力以及朗诵能力较弱。
3、浩同学的思想能力较强。
可是弱在“懒”字。
弊端：1、伟同学讲堂活跃，可是课下缺少自觉性，不可以主动学习，已学知识得不到稳固，致使知识的吸取量不高。
2、课上注意力不可以集中，课下不可以实时稳固，在老师同学的敦促放学习，可是假期两天的学习无人问津致使学习成绩不佳。
3、浩同学的学习能力不差，可是由于对自己的要求比较松懈，课上课下的学习均不太上心，因此致使学习成绩不好。
转变计划及所采纳的举措一、沟通。
正直心理态度，认清自己存在优弊端，保持长处，而后更正不足。
二、课上鼓舞。
努力找寻闪光点，实时鼓舞，激发兴趣。
三、课下稳固（主要针对基础知识部分）。
（1）课课清。
当日的内容当日实时稳固。
（2）生生互学。
充足利用小组长、学习组进步行轮番监察，轮番听写。
（3）老师监察。
老师每两天检查一次，实时监察。
四、实时检测，查漏补缺。
转变详细状况周指导内容纲要次一一、二单元基础知识稳固（词语、与日俱增、课文要点句周子）二三、四单元基础知识稳固（词语、与日俱增、课文要点句周子）三五、六单元基础知识稳固（词语、与日俱增、课文要点句周子）四七、八单元基础知识稳固（词语、与日俱增、课文要点句周子）五集体回首，知识检测周六要点课文针对性指导周强：在指导过程中，主抓了他的字体书写。
因此在过程中，孩子的字有了较大的进步，并且书写的正确率也有了较大的进辅步。
每个单元中的词语不必定全会，可是要点词语也写会了不导少。
潜能生转化记录
姓名：鲁美欣班级：三(1)班辅导老师：罗咏月
鲁美欣从小在爷爷奶奶及父母的共同关心和呵护下长大，由于是长孙，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰她一下，谁也不能骂一句，父母碍于面子也放松了对她的教育，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，做事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。
学习目的不明确，缺乏兴趣和求知欲，经常听课精力不集中，作业不能认真完成，学习成绩差。
我就经常找她谈心，从生活、学习上，关心体贴她，逐步建立感情，让他们乐于接受教育，在学习上我从不歧视，还经常鼓励。
经过一段时间的观察，我发现她的学习态度有了转变。
潜能生转化记录
姓名：唐瑜杰班级：三(1)班辅导老师：罗咏月
唐瑜杰很贪玩，下课喜欢追逐打闹，动手动脚；作业不认真，书写不工整；经常无法克制自己的言行，干扰课堂，影响他人学习，但智商高，是个聪明孩子，学习成绩合格。
家里经常给他零花钱，致使他总在外面买一些垃圾食品．
针对该生的情况，我采取了以下措施：
1、用各种方法鼓励、引导、教育，尽量控制该生不干扰课堂，影响他人学习。
2、经常与家长联系、沟通，探讨、商量教育孩子的具体办法。
经过一段时间的努力，效果良好。
五年级英语转化潜能生记录表
日期：XXXX年XX月XX日
学生姓名：XXX
性别：男/女
年龄：XX岁
潜能生类型：学习态度不端正、学习方法不当、基础知识薄弱等
记录内容：
1. 课堂表现：该生在英语课堂上表现较为消极，缺乏参与课堂互动的积极性。
2. 作业情况：作业完成质量不高，错误率较高，且字迹潦草。
3. 基础知识掌握情况：该生在英语基础知识方面较为薄弱，如词汇、语法等方面。
4. 学习态度：该生对待英语学习态度不够认真，缺乏学习热情和自信心。
5. 学习方法：该生在学习英语时方法不当，没有形成良好的学习习惯。
转化措施：
1. 增加对该生的关注度，了解其学习困难的原因，进行针对性的辅导和指导。
2. 鼓励该生积极参与课堂互动，提高其学习兴趣和自信心。
3. 加强基础知识训练，帮助该生巩固基础，提高学习效果。
4. 指导该生形成良好的学习习惯和方法，培养其自主学习能力。
5. 定期与该生家长沟通，共同关注孩子的学习成长。
转化效果：经过一段时间的转化，该生在英语学习方面有了一定的进步。
在课堂表现、作业质量、基础知识掌握和学习态度方面都有了明显的改善。
同时，该生也开始积极参与到课堂互动中，表现出了一定的学习兴趣和自信心。
需要继续加强辅导和指导，帮助该生进一步提高学习效果。
潜能生转化记录范文一、背景介绍潜能生是指具有超出普通人的潜力和能力的个体。
这些个体在一些方面表现出非凡的能力，并且在合适的培训和引导下，能够进一步发展出这些潜能，实现个体能力的最大化。
本次潜能生转化记录，将对一名潜能生的成长进行详细记录和分析。
二、个体特征该潜能生为一名15岁的女性学生，具有出色的数学和音乐才能。
根据测试及观察，她在数学方面的才能非常突出，逻辑思维能力强，数学推理能力高，解题速度快，常常能够从不同的角度找到解题的突破口。
同时，她对音乐也有着极高的理解和表现力，在音乐方面展现出非凡的才华。
三、潜能生发现过程该潜能生在学校的数学课上经常能够迅速解出老师出的难题，且在课余时间会自己进行一些数学探索和研究。
除此之外，她还充分发挥了自己的音乐才能，经常参加音乐比赛并取得优异的成绩。
在一次校内的音乐比赛中，她以出色的琴技和表现力赢得了一等奖，引起了老师的关注。
随着老师的深入了解和观察，她逐渐被认定为一名潜能生。
四、潜能生的培养与引导1.课程设置与教学方法：根据该潜能生的特点和需求，学校开设了一些专门为她量身定制的数学学习课程和音乐培训课程。
在数学学习过程中，老师注重在培养她的逻辑思维能力、解题思路和方法，提供大量的难题和挑战，使她在数学方面不断提升。
在音乐方面，老师注重培养她的音乐表现力和创造力，为她提供更高难度的曲目，并与她进行个别辅导。
2.活动参与与竞赛训练：为了进一步提高她的能力，学校鼓励她积极参加各种数学和音乐相关的活动和竞赛。
她多次参加省级和国际级的数学竞赛，并取得了优异的成绩。
同时，她也积极参加各类音乐演出和比赛，不断锻炼和展示自己的音乐才能。
3.个别辅导与导师指导：学校为该潜能生配备了专门的个别辅导老师和导师。
个别辅导老师负责监督她的学习进度和提供更深入的学习指导，帮助她解决学习中的问题和困惑。
导师则为她提供更全面的职业规划和发展方向的指导，并与她进行定期的面谈和讨论，帮助她在学业和音乐方面取得更大的进步。
潜能生转化情况记录表内容潜能生转化情况记录表是一种常用的工具，用于记录员工在工作中的表现和潜力，以便管理者更好地了解员工的情况，为员工提供更好的发展机会和培训计划。
以下是对潜能生转化情况记录表内容的全面详细回答。
一、潜能生转化情况记录表是什么？潜能生转化情况记录表是一种管理工具，用于记录员工在工作中的表现和潜力。
它通常包括员工个人信息、岗位职责、业绩评价、发展建议等内容。
通过对这些信息的收集和整理，管理者可以更好地了解员工的情况，为其提供更好的发展机会和培训计划。
二、潜能生转化情况记录表有哪些内容？1. 员工个人信息该部分包括员工姓名、性别、年龄、学历等基本信息，以及岗位名称、入职时间等职业信息。
这些信息有助于管理者全面了解员工背景和经历，并为其提供更加精准的发展建议。
2. 岗位职责该部分主要介绍员工所负责的岗位职责和任务目标。
这有助于管理者了解员工的工作内容和职责，以及其在工作中所面临的挑战和困难。
3. 业绩评价该部分是潜能生转化情况记录表的核心内容之一，主要用于评估员工在工作中的表现和业绩。
这部分通常包括员工在过去一段时间内完成的任务、达成的目标、取得的成就等。
通过对员工业绩的评估，管理者可以更好地了解其能力和潜力，并为其提供更加精准的发展建议。
4. 潜力评价该部分主要用于评估员工未来发展潜力。
这包括员工在岗位上所表现出来的能力、态度、学习能力等方面。
通过对员工潜力的评估，管理者可以更好地了解其未来发展方向，并为其提供更加精准的培训计划和职业规划建议。
5. 发展建议该部分是潜能生转化情况记录表的最后一部分，主要用于为员工提供发展建议和培训计划。
这包括针对员工在业绩和潜力方面存在的问题所提出来的改进措施、培训计划和职业规划建议等。
通过对员工的发展建议，管理者可以为其提供更好的发展机会和培训计划，帮助其实现职业目标。
三、潜能生转化情况记录表的作用是什么？1. 了解员工情况潜能生转化情况记录表可以帮助管理者更好地了解员工的个人信息、岗位职责、业绩评价、潜力评价等方面的情况。
