9.21第二节 生物与环境组成生态系统

鲸 北极鱼虾 人
海豹
对照图片，想一 想为什么等级越 高，有毒物质累 计越多。 小组交流找答案
有毒物质通过植 物进入水中，再 通过食物链物质 的流动，最后进 入人体。
人
积 累
水
观看视频：生态系统美图欣赏
退 出
小组合作——动手连一连 (牵一发而动全身）
1.下列食物链表示正确的是（ D ）
A 阳光→草→兔→狐
B 田鼠→蛇→鹰
C 草→羊→鹿→狼
D 小麦→田鼠→蛇→鹰
2.几位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫 鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是（ D ） A 绿色植物属于生产者 B 食草昆虫和食虫鸟都是消费者 C 保护鸟类对人类有利 D 食物链本身就是生态系统
第2节 生物与环境组成生态系统
导入视频：大连风光
1号瓶 2号瓶 3号瓶
生物 石莼 √ (植物）
部分 毛蚶
（动物） √
细菌
真菌
√
非生物部分
√
毛蚶存活情况 √
×√
√√ √√ √× ××
植物是生产者，制造有机物 动物是消费者，直接或 间接以植物为食 细菌真菌是分解者，将有 机物分解成无机物。
角色扮演----假如地球上没有了我
相 互 依 存
相
消费者
互
制
Байду номын сангаас
约
生产者
分解者 生产者、消费者和分解者的关系示意图
观看视频——生态瓶的制作
植物
（生产者）
生物
动物
（消费者）
生 态 系
真菌、细菌
（分解者）
统
非生物部分 阳光
植物→小虾→小鱼→大鱼
树汁→蚕→螳螂→黄雀

1.食物链： c.能量金字塔： 以食物链：草→兔→蛇→鹰为例 （营养和能量随食物链箭头递减） 鹰 蛇 兔 草
二、食物链和食物网（板书）
1.食物链： d.有毒物质的积累： （有毒物质随食物链箭头不断积累） E D C B （书P23资料分析）
A
二、食物链和食物网（板书）
2.食物网： 在一个生态系统中，有多条食物链彼此 交错连接，形成食物网。
二、食物链和食物网（板书） （视频）
二、食物链和食物网（板书）
1.食物链： a.概念：在生态系统中，不同生物之间犹豫吃与被吃 的关系而形成的链状结构叫做食物链。 b.组成：浮游植物→浮游动物→小鱼→大鱼→虎鲸 （起点以后是各级消费者） （箭头代表营养和能量的流动方向） （起点必须是生产者）
二、食物链和食物网（板书）
三、生态系统有一定的自动调节力（视频）
Байду номын сангаас
三、生态系统有一定的自动调节力（板书）
生态系统的组成越复杂，其自动调节能力 就越强。
第二节 生物与环境组成 生态系统
一、生态系统（板书）
1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形 成的统一的整体叫做生态系统。
2.组成
生态系统的组成
（视频）
一、生态系统（板书）
1.概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形 成的统一的整体叫做生态系统。 非生物部分：如阳光、空气、水等 2.组成 生产者 —植物（通过光合作用 制造有机物） 生物部分 消费者 —动物（通过摄食获取 营养） 分解者 —细菌和真菌（将有机 物分解为无机物）

第二节 生物与环境组成生态系统
生物·人教版（RJ）
一、生态系统的概念
看视频材料讨论问题
1、看了上面的视频后你认为环境与 生物是什么关系,能用一句话来说明吗?
生物与环境是一个统一的整体
2、什么叫生态系统?
生态系统---在一定的空间范围内,生物与 环境形成的统一整体叫生态系统.
二、生态系统的组成
1、分析资料讨论
由于父母没有对他过多雕琢,刘峻琳属于那种没有什么特长 的学生。双休日,其他同学都在上各种补习班,只有我是自由 的,爸爸妈妈也不管我,让我有充裕的时间去参加体育运动或 者看课外书。看课外书是我最大的爱好,在阅读课外书的时候, 对于一般内容,我会加快阅读速度,而对于那些经典好句好段, 我就会慢慢品读,一页读几分钟。班主任杨老师说:“刘峻琳 的每篇作文从选材到立意都很大气,其立足点都不是个人、家 庭,而是从民族、国家等角度去写,这都与他的阅读习惯有关。
图中有哪些类型的生物,在生态系统中分别担当什么角色?
2、生态系统的组成
生 生产者【植 物】 相
物 部
消费者 【动
物】
互 依
生 态
分 分解者 【细菌真菌】 存
系非 统生
阳光、空气
物
部 分
水分、温度
三、食物链和食物网
观察下图并用箭头表示它们之间的关系
注意：箭头应指向捕食者
通过上图的分析和探讨你认为: 什么叫食物链,什么叫食物网?
刘峻琳同学的阅读习惯非常好,有快读有慢读, 既保证了一定的阅读速度,同时也没有落下重点。 下面我们来介绍另外一种快速阅读法。这种方法 由美国教育学家比尔·科斯比和前苏联著名学者 奥库兹涅佐夫等人提出,并在实践中不断丰富和 完善。
快速阅读有三种表现方式

生态系统是地球上最大的生物单位， 它是由生物群落和其所在的环境共同 组成的，具有一定的自我调节能力。
生态系统的组成成分
生产者
主要是指绿色植物和藻类，它 们能够通过光合作用将太阳能 转化为化学能，生产有机物质
。
消费者
主要是指动物，它们通过摄食 其他生物来获取能量和营养物 质。
分解者
主要是指微生物，它们能够将 动植物残体分解为简单的无机 物质，并释放到环境中。
能量的消耗与散失
能量的消耗
用于生物的生长、发育和繁殖等生命 活动。
能量的散失
通过呼吸作用释放的热能，以热辐射 的形式散失到环境中。
04
CATALOGUE
生态系统中的物质循环
物质循环的途径与过程
物质循环的途径
主要通过生物群落与无机环境之间的气体交换和物质交、消费者和分解者三个主要环节，通过吸收、转 化、释放等过程实现物质的循环。
物质循环的特点与规律
物质循环的特点
具有全球性、循环性、持续性等特点 ，是生态系统保持稳定的重要机制。
物质循环的规律
遵循质量守恒定律，物质在循环过程 中不会消失，只是从一种形态转化为 另一种形态。
物质循环的调控机制
01
02
03
自然因素调控
气候、土壤、地形等自然 因素对物质循环的速率和 方向产生影响。
供给服务
提供食物、水、纤维等物质产品， 如农作物、果园、森林等。
调节服务
调节气候、洪涝、疾病等方面，如森 林、湿地等对气候的调节作用。
文化服务
提供精神、教育、娱乐等方面的价 值，如景观美学价值、生态旅游等 。
支持服务
维持地球生命支持系统的功能，如 土壤形成、生物多样性等。