高考语文现代文阅读之段落的作用

高考现代文阅读考点3——分析词句段在文中的作用（解析版）（上海专用）【考点解析】1．词语在文中的作用从三方面来说：其一在文章内容上的作用：（1）内涵丰富的词语体现文章的思想和感情。

（2）连接性词语（包括关联词、序数词）对文章内容和要点有提示作用。

（3）指代性词语能确定相关内容的位置和范围。

其二在文章构思上的作用：（1）作为文章的线索。

（2）提示写作手法。

其三在艺术效果上的作用：（1）记叙性文字中的动词、形容词增强文章的生动性、形象性；叠音词增强了音韵美。

（2）议论性、说明性文字中的副词、介词和关联词强化文章的逻辑性。

2、句子和段落的作用：散文中句子和段落的作用通常从内容、结构和效果三个方面作答（至少要考虑内容和结构两个方面，如果有修辞和描写、抒情等表达方式，则要考试效果）。

内容方面，要先概括段落所写的内容，然后分析所写的内容能表现所写对象的什么特点，是表现景物的特点，还是表现人物的某方面，其中能不能表现作者的某种情感倾向。

结构方面，主要考虑该段内容和上下文之间的关系，是否照应前文，是否能总结上文，是否能引出下文，为下文做铺垫，和下文某处照应，是否是过渡段落，起承上启下的作用。

（1）开头：总领全文，开篇点题，照应题目；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔，设置悬念，为下文写……作铺垫。

具体展开：A.如开篇点题，其作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情；B.如开篇没有点题，其作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。

C.如是景物描写，从结构上看，它可能是铺垫作用，内容上其作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛；D.如果开篇即连续感叹，即兼有强烈的抒情作用。

如果首段连续发问，即兼有引人入胜或发人深思的作用。

（2）结尾语段的作用通常是：总结全文，揭示主旨；呼应开头，首尾照应，使文章结构完整；卒章显志，点明中心；强化作者情感，深化或升华主旨；回味深长，引发读者思考。

教学内容重点句子（段落）在文中的作用；赏析句子教学目标掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧重点掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧难点掌握重点句子（段落）在文中的作用的答题技巧教学过程一、分析重点句子(段落)在文中的作用1.考点解说分析句子(段落)的作用，就是从文章整体出发，把握一些重要的句子(段落)在内容表达及篇章结构上的作用。

正确理解句子(段落)的作用，可以帮助理解文章的中心思想和写作特点；可以提高分析能力和概括能力；可以触类旁通、举一反三；可以提高阅读和写作能力。

常见的题型有：(1)某个句子(段落)在文中有何作用？（2）某个句子(段落)在文中这样表达有什么好处？（3）某个句子(段落)在文中有怎样的表现力？2.解题方法关键句(段)作用分析法分析某句话或段落在文中的作用，一般从内容和结构两个方面来进行。

结构上的作用有：总领全文；过渡，引起下文；埋伏笔；作铺垫；总结全文；照应题目和开头，使文章结构严谨。

内容上的作用有：开篇点题；设置悬念；点明中心；深化主旨。

在回答此类题目时，要将结构和内容上的作用综合起来进行分析；在分析内容上的作用时，不要笼统地回答，要结合文中关键句(段)的具体内容、文章的中心及作者所表达的情感等进行分析。

3.考点训练卖豆浆的孩子鲁先圣①在我居住的小区门口，有一个天天早晨卖豆浆的孩子，这个孩子大约有十一二岁的年龄。

他在这个地方卖了多少天了，我不得而知。

我只知道从我不久前搬到这里来住，每天早晨的六点多钟开始，这个小孩子就在小区门口吆喝他的鲜豆浆了。

……②有时候买豆浆的人很多，只见他很用力地用那个很大的铁皮瓢一下一下地从那个大塑料桶里往外舀清水添加到豆浆机里，又很熟练地在豆浆机的出口用塑料袋接豆浆。

五角钱一份，他很熟练地算账、找钱、舀豆浆，有条不紊。

盛清水的塑料桶有一米多高，放在一辆三轮车上，因而当卖去一半多以后，再舀，他的臂膀就不够长了。

这时候，他往往就将半个身子趴在桶边上。

现代文段落在文中的作用答题模式语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位，而学生在这方面失分很多。

下面就语文中现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以解析概括类问题1.本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。

一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。

中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。

首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。

另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。

可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

鉴赏类问题1.本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。

(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。

2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

现代文阅读之段落的作用一、开头段的作用（一）、如开篇点题，总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”,这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”,点明主旨，总领全文。

（二）、如开篇没点题：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

例：山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。

在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。

有时溯至断岩，便从水中腾跃入空直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。

第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。

我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。

到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。

人呢？人又何尝不然？答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。

（三卜如开篇景物描写：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。

例：07广东卷《泥泞》：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用？北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。

……然而春风来了。

春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。

现代文阅读答题技巧之开头段的作用
开头段在现代文阅读答题中起着非常重要的作用。

它不仅可以引起读者的注意，还能概括文章的主题和立场，为后续的内容呈现提供一个框架。

一个好的开头段应该具备以下几个要素：
1. 引起读者的兴趣：在开头段中，可以使用引人入胜的引言、疑问、故事情节或引人瞩目的事实来吸引读者的注意力。

这样能够让读者主动进入文章，并愿意继续阅读下去。

2. 概括文章主题：开头段还应该清晰地概括文章的主题和所要讨论的问题。

通过简洁明了的陈述，读者可以在开头段就了解到文章的讨论范围，从而对后续内容做好心理准备。

3. 呈现立场或观点：在开头段中，可以明确写出作者的立场或观点，或者给出一些相关信息，以引发读者的思考和讨论。

这样能够为文章后续的论证和分析提供基础。

4. 打造框架结构：好的开头段可以为整篇文章的组织结构提供一个框架。

通过在开头段中点明一些主要要点或者论证方向，读者
在阅读文章的过程中就会有一个清晰的导向，可以更好地理解和理
解文章的内容。

综上所述，开头段在现代文阅读答题中有着至关重要的地位。

它不仅起到引起读者兴趣的作用，还能提供文章主题、立场和框架
等重要信息。

因此，在写作答题时，我们应该注意仔细构思开头段，力求吸引读者，并为后续内容的展开提供有效的铺垫。

现代文阅读之段落的作用教案一、教学目标：1. 让学生理解段落的概念及其在文章中的作用。

2. 培养学生识别和分析不同类型段落的能力。

3. 提高学生对现代文阅读的理解和分析能力。

二、教学内容：1. 段落的概念及其作用2. 不同类型段落的特征3. 段落的作用分析方法三、教学重点与难点：1. 教学重点：段落的概念、不同类型段落的特点，段落的作用分析方法。

2. 教学难点：如何运用段落的作用分析方法进行现代文阅读。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解段落的概念、不同类型段落的特点，教授段落的作用分析方法。

2. 案例分析法：分析具体的文章段落，引导学生运用段落的作用分析方法。

3. 互动教学法：鼓励学生提问、讨论，提高学生对段落作用的理解。

五、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考段落的作用，激发学生的兴趣。

2. 讲解段落的概念及其作用：讲解段落的概念，阐述不同类型段落在文章中的作用。

3. 分析不同类型段落的特点：分别分析说明段、议论段、描述段、叙事段的特点。

4. 教授段落的作用分析方法：引导学生运用段落的作用分析方法，理解文章的主旨。

5. 案例分析：分析具体的文章段落，让学生运用所学方法进行段落作用分析。

6. 课堂练习：让学生自主分析文章中的段落作用，巩固所学知识。

教学评价：通过学生在课堂上的参与度、练习题的正确率以及课后作业的完成情况进行评价，了解学生对段落作用的理解和运用能力。

六、教学准备：1. 准备相关文章段落案例，用于分析和讨论。

2. 准备段落作用分析的练习题，用于课堂练习。

3. 准备课后作业，巩固学生对段落作用的理解。

七、教学资源：1. 文章案例：用于分析和讨论不同类型段落的作用。

2. 练习题：用于课堂练习，检验学生对段落作用的掌握程度。

3. 课后作业：用于巩固学生对段落作用的理解。

八、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和讨论的情况。

2. 练习题正确率：统计学生练习题的正确率，了解学生对段落作用的掌握程度。

语段的作用教案【篇一：语段的作用教案】现代文阅读之段落的作用教学目标：掌握现代文阅读中段落作用题型的答题规律，能独立、准确地运用规律，把握解题技巧。

教学重点：现代文阅读中考查段落作用这种题型的命题特点及解题技巧。

教学难点：方法的总结和归纳及学以致用教学方法：归纳法，讲练结合法，讨论法教学课时：三课时一、创设情境看几年来高考语文试题中的现代文阅读试题，不难发现，考查段落作用的题几乎每年都有，究其原因是因为考查对阅读材料的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中，所以要注意现代文阅读中段落的作用这种题型的命题特点及解题技巧。

二、出示题型的命题特点及解题思路提问方式：作者写xx段有什么作用(或好处、效果）？提问变式：（1）为什么要写xx段内容？（2）删去xx段可以吗？请说说你的理由。

解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位臵。

(2)明确重要段落的基本作用(3)明确答题的方向(一般从结构和内容两个方面入手)。

答题格式：结构（包括表现手法）+ 内容（表现什么内容，抒发什么感情）三、讨论归纳段落作用题型的答题思路和规律开头段的作用（一）开头段的答题思路1、总括：总起全文，引出下文。

2、再分别从结构上、内容上作答，具体从三个方面思考：⑴对上：或①开篇点题，照应题目；或②开门见山，点出文章的主题；⑵本身：或①渲染…气氛；或②突出表现了… ⑶对下：1或①引出下文…或②为下文…作铺垫（或埋下伏笔）；或③与下文…形成对照（或相呼应）；或④设臵悬念，激发读者的阅读兴趣；（二）规律1、如开篇点题，首段作用：总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

例：广东卷《壶口的黄河》：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

现代文阅读之“作用题”答题技巧“作用题”常有命题表达式：“作者这样写有什么作用（或利处、成效）？”发问变式： 1）为何这样写？2）为何要写这一内容？3）删去这一部分能够吗？“作用题”设题角度及其范围：①首段的作用②末段的作用③中间段的作用④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主假如比喻、拟人、排比、对照、频频）的作用⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。

行文段落类解题思路：(1)确认指定段落内行文中的地点。

(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从构造和内容两个角度下手)。

答题格式：构造（包含表现手法） +内容（表现什么内容，抒发什么感情）一、首段的作用高考试题显现8年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节睁开有什么作用？07 广东卷《泥泞》第16 题：文章在开头花了许多笔墨描绘雪，这样写有哪些作用?07 山东卷《灯火的温情》第19 题：作者在文章开头详尽表达了自己走乡下夜路的经历，这样写有什么利处？05 山东卷《溯源》第18 题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么利处？05 广东卷《壶口的黄河》16 题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？05 重庆卷《露台上的遗憾》第 18 题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文构造安排有什么作用 ?解题思路探访一.假如开篇即点题，那么，首段的作用常常是总括全文，点明题旨，或许表达与要旨有关的某种感情。

例：05 广东卷《壶口的黄河》第 16 题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太俊秀，俏得有些西方的滋味；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装修物。

或许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤同样；而黄河也只有到了这儿，才成了真切的黄河 !答案：经过对照、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。

高考“现代文阅读”方法与示例词、句、段作用第⑤段列举傣族人之间依旧用傣语交流及刀世勋先生精通傣汉两种语言的事例，其作用是以此说明人数较少民族的语言未必因被排挤而消失．是对前述有些语言“通行的范围变得越来越小，甚至逐渐消失”观点的补充，更进一步阐述文章中心。

（2分）第⑨段总结上文，其用意是阐明继承、发掘历史文化遗产的态度和意义（2分）第②段中作者引述《尔雅翼》中有关龙的形容的用意是。

说明仅仅抄几条孤立的文献是无法得到一个全面、具体、明确的龙的形象。

（2分）第⑧段作者写“军犬也被人视为‘战友’”的作用是______。

反衬（衬托）出战马与军犬的不同，强调战马如战士一样经历残酷的战争并与人建立几乎完全平等的关系。

（2分）第⑨段作者举李安拍摄《色戒》的事件，其目的是想找到原汁原味的旧上海是不可能了（2分），努力营造的也只是一些集体记忆的模样而已（1分）。

（大意对即可）文中引用梭罗《瓦尔登湖》中预言的用意是以梭罗对兔子永存的预言与下文田野上空鹞子的徒劳盘旋形成鲜明对照，揭示今日田野贫瘠的现实，表达了作者对于自然生态遭到破坏的痛惜之情。

第②段列举“人物花鸟纹尺八”乐管的用意是。

为竹刻艺术提供文物证据。

（2分）第⑦段中对油菜花的描写有何作用？突出油菜花在贫瘠、不公和阴暗的季节开放所带来的鲜亮和希望；引发作者的快意和赞叹；表明作者由“不会留意”到“留意”的原因，并与上文呼应。

（答对1点2分，答对2点3分。

）整合文中信息，简述以“油菜花”为标题的理由。

油菜花是本文描写的对象，起到了统领全文的作用（或贯穿全文的线索）；油菜花是中国大地上跨度最大、花期最长的鲜亮花朵，强调突出其特点；油菜花是倔强的中华民族情怀的载体（或油菜花是红军战士的象征）。

（答对1点2分，答对2点3分，答对3点4分。

）本文开头多次使用疑问句和设问句，这样写的好处是起到引起读者阅读的兴趣和思考；引出下文；强化作者的思想感情。

（写出任意2点即可）简析文章第②段引述拉斐尔、达芬奇、米开朗琪罗、安波切利等人物的作用。

文章开头语‎段的作用文章开头语‎段的作用大‎致为：开篇点题，统领全文；或为下文作‎铺垫（埋伏笔，对比等）；首尾呼应；设置悬念；交代故事发‎生的时间、背景等；渲染气氛；奠定基调。

结尾语段的‎作用通常是‎：总结全文；呼应题目、开头，首尾圆润，使文章浑然‎一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情‎感，深化或升华‎主旨；（戛然而止，言有尽而意‎无穷，引发读者思‎考；委婉含蓄，意在言外，发人深思，令人回味；意料之外、情理之中，象征暗示）1《背影》开头三段的‎作用第一段写了‎对父亲的深‎切的思念。

有点题的作‎用。

第二三两段‎写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了‎丧事”，写出了家中‎的凄惨，这些都为下‎文写“背影”渲染了悲凉‎的气氛。

这三段，共同为全文‎奠定了思念‎、伤感的基调‎。

（第一段还2《最后一课》开头的作用‎开头三段，写了小弗郎‎士的贪玩和‎快乐，表现了他的‎天真无知，和后来的迅‎速懂事、成熟形成鲜‎明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教‎育力量。

写他还能管‎住自己，则为下文写‎他的转变埋‎下伏笔，打好思想基‎础。

——读记叙文中‎的开头，你感受到的‎或者是快乐‎，或者是伤感‎，或者是辛酸‎，或者是苍凉‎，或者是厚重‎，等等如果下‎文还是如此‎，就依1、2的思路作‎答；如果变相反‎了，就以3的思‎路考虑作答‎。

3议论文讲‎故事类的开‎头作用增强文章的‎生动性趣味‎性，吸引读者，从中也自然‎引出所要谈‎论的观点，给读者一种‎亲切感。

4说明文以‎故事、现象类开头‎的作用增强文章的‎生动性趣味‎性，吸引读者，从中也自然‎引出所要说‎明的对象，还能给读者‎一种亲切感‎。

6设置悬念‎有的开头就‎是设置悬念‎的单一作用‎，有的和上述‎结合在一块‎。

文章此点容‎易读出和解‎答，不再赘述。

7总领下文‎明显，不再赘述。

文章结尾作‎用例解1《枣核》（深化主题类‎）改了国籍，不等于就改‎了名字感情‎；而且没有一‎个民族像我‎们这么依恋‎故土的。

高考语文阅读中的作用题如何答年河北省《昙花终于怒放》第22题：“选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么如2007年陕西省课改区初中毕业学业考试第13题：“文章开头和结尾都涉及‘我’帮助程海修改作文一事，从全文结构来看，这样写有哪些作用？又如2022年福建三明市第3题：文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。

请你写出这样结尾的好处。

本文就此谈谈现代文阅读中最难理解的记叙文阅读段落“作用题，探讨这种题型的命题特点及解题技巧。

一、注重整体阅读意识，是解答“作用题的前提学习任何一篇课文，第一步都应该“通读课文，知道文章之大概，观点、情感和思路，然后从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。

就单一的而且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点。

因此，不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。

注重整体阅读是解答段落作用的前提。

二、把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题的关键段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。

（一）开头段的作用1.考查开头语段的作用是现代文阅读考查的重点。

开头语段的作用大致为：（1）内容上：①渲染气氛，揭示主题。

②设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。

③开篇写景，为故事设置背景。

④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。

⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。

⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。

⑦交代故事发生的背景。

⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。

⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。

结构上：①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。

②前后照应（首尾呼应）。

②收束全文，使文章结构完整。

三、了解段落在文中的表情达意，是解答“作用题的立足点解答段落作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。

现代文阅读之段落的作用教案一、教学目标1. 让学生理解段落的概念，掌握段落的基本构成要素。

2. 培养学生分析段落作用的能力，提高阅读理解水平。

3. 引导学生运用段落分析方法，深入理解文章内容。

二、教学内容1. 段落的概念与构成要素2. 段落的作用及分析方法3. 段落分析在阅读理解中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解段落的概念、构成要素及作用分析方法。

2. 案例分析法：分析具体文章中的段落作用。

3. 实践操作法：让学生自主分析文章中的段落作用。

四、教学步骤1. 引入新课：通过提问方式引导学生思考段落的概念和作用。

2. 讲解段落的概念与构成要素：解释段落的概念，讲解段落的构成要素，如主题句、支持句、结论句等。

3. 讲解段落的作用及分析方法：介绍段落的作用，如引入、阐述、论证、总结等，并讲解分析方法。

4. 案例分析：分析具体文章中的段落作用，让学生体会段落分析的方法。

5. 实践操作：让学生自主分析文章中的段落作用，教师给予指导。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业中段落分析的准确性。

3. 测试成绩：通过段落分析测试评估学生的学习效果。

六、教学内容1. 不同类型段落的作用分析叙述段落：时间、地点、人物、事件的描述说明段落：概念、原理、事物的解释和阐述议论段落：观点、论据、论证的分析2. 段落之间的逻辑关系并列关系：段落内容相互独立，无明显先后顺序递进关系：段落内容按程度、顺序逐步深入转折关系：段落内容出现对立或相反的观点因果关系：段落内容表明原因和结果的关系七、教学方法1. 举例法：通过分析不同类型的段落例子，让学生理解各种段落的作用。

2. 讨论法：分组讨论段落之间的逻辑关系，促进学生思考。

3. 互动提问法：教师提问，学生回答，共同探讨段落作用的奥秘。

八、教学步骤1. 复习导入：回顾上一节课的内容，引导学生思考不同类型段落的作用。

2. 分析不同类型段落的作用：举例讲解叙述、说明、议论段落的作用。

三招搞定⾼考现代⽂阅读句⼦作⽤题之开头段落作⽤题现代⽂阅读对开头作⽤的切⼊点⼀般有：⽂章开头⼏段的作⽤，⽂章开头某个情节的作⽤，⽂章开头景物描写的作⽤，⽂章开头肖像描写的作⽤，⽂章开头引⽤古诗的作⽤等等。

对⽂章开头作⽤的考查⼀直以来都是现代⽂阅读考查的重点，因此，在复习备考的过程中，⼀定要引起⾼度的重视。

如：①⽂章主要写什刹海，却⼜从“我爱⽔”写起，作者为什么这样写？请简要分析。

（2008年四川卷《我爱⽔》）②作者在⽂章开头详细叙述了⾃⼰⾛乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（2007年⼭东卷《灯⽕的温情》）③⽂章为什么在开头⼀段就说“⾬，⼤概是古典的”？请谈谈你的理解。

（2014年⼤纲卷《听⾬》）对于段⾸的句⼦，⼀般有“引出下⽂、统领全⽂、抒发情感、设疑激趣”等作⽤。

如果我们能够审清题⼲，锁定答题区间，从句⼦的结构和内容两个⽅⾯综合加以关照，解答句⼦作⽤题也就有了较为清晰和全⾯的思路。

⼀、⾸段作⽤分三类（⼀）、引起下⽂(引出话题)例 1、巴⾦的《⼩狗包弟》 (⼈教版⾼中语⽂必修 1)开头第⼀段: ⼀个多⽉前, 我还在北京, 听⼈讲起⼀位艺术家的事情, 我记得其中⼀个故事是讲艺术家和狗的。

据说艺术家住在⼀个不太⼤的城市⾥, 隔壁⼈家养了⼩狗, 它和艺术家相处很好, 艺术家常常⽤吃的东西款待它。

“⽂⾰”期间, 城⾥发⽣了从未见过的武⽃, 艺术家害怕起来, 就逃到别处躲了⼀段时期。

后来他回来了, ⼤概是给⼈揪回来的, 说他“⾥通外国” , 是个反⾰命, 批他, ⽃他, 他不承认, 就痛打, 拳打脚踢, 棍棒齐下,不但头破⾎流, ⼀条腿也给打断了。

批⽃结束, 他⾛不动, 让专政队拖着他游街⽰众, ⾐服撕破了,满⾝是⾎和泥⼟, ⼝⾥发出呻呻。

认识的⼈看见半死不活的他都掉开头去。

忽然⼀只⼩狗从⼈丛中跑出来, ⾮常⾼兴地朝着他奔去。

它亲热地叫着, 扑到他跟前, 到处闻闻, ⽤⾆头舐舐, ⽤脚⽖在他的⾝上抚摸。

文章开头语段的作用文章开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；或为下文作铺垫（埋伏笔，对比等）；首尾呼应；设置悬念；交代故事发生的时间、背景等；渲染气氛；奠定基调。

结尾语段的作用通常是：总结全文；呼应题目、开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；（戛然而止，言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思，令人回味；意料之外、情理之中，象征暗示）1《背影》开头三段的作用第一段写了对父亲的深切的思念。

有点题的作用。

第二三两段写“祸不单行”“满院狼藉”“变卖典质”“还了亏空；又借钱办了丧事”，写出了家中的凄惨，这些都为下文写“背影”渲染了悲凉的气氛。

这三段，共同为全文奠定了思念、伤感的基调。

（第一段还2《最后一课》开头的作用开头三段，写了小弗郎士的贪玩与快乐，表现了他的天真无知，与后来的迅速懂事、成熟形成鲜明的对比，表现了“最后一课”的巨大的教育力量。

写他还能管住自己，则为下文写他的转变埋下伏笔，打好思想基础。

——读记叙文中的开头，你感受到的或者是快乐，或者是伤感，或者是辛酸，或者是苍凉，或者是厚重，等等如果下文还是如此，就依1、2的思路作答；如果变相反了，就以3的思路考虑作答。

3议论文讲故事类的开头作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。

4说明文以故事、现象类开头的作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲切感。

6设置悬念有的开头就是设置悬念的单一作用，有的与上述结合在一块。

文章此点容易读出与解答，不再赘述。

7总领下文明显，不再赘述。

文章结尾作用例解1《枣核》（深化主题类）改了国籍，不等于就改了名字感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

这个结尾，以凝练的语言画龙点睛，深化了文章的中心。

2《最后一课》（留下想象空间类）结尾以韩麦尔先生的“定格”与无声的手势结局，让韩麦尔以背身的形象而对大家，表象了他陷入了极大的痛苦悲愤之中，这样的结局，给人以无尽的想象空间，受到了意境无穷的艺术效果。