古诗过上湖岭望招贤江南北山翻译赏析

北山原文、译文、注释及赏析北山原文、译文、注释及赏析北山原文、译文、注释及赏析1北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。

细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

译文北山把浓郁的绿色映照在水塘，春水悄悄地上涨；直的堑沟，曲折的池塘，都泛起粼粼波光。

我在郊野坐得很久，心情悠闲，细细地数着飘落的花瓣；回去时，慢慢地寻芳草，到家已是很晚。

注释北山：即今南京东郊的钟山。

输绿：输送绿色。

陂（bēi）：池塘。

堑：沟渠。

回塘：弯曲的池塘。

滟滟（yàn）：形容春水在阳光下闪闪发光的样子。

赏析王安石的绝句，最喜欢将自然界景物拟人化，让万物都赋有生机活力，带有感情色彩，这首作于晚年写钟山的诗前两句也是如此。

诗中的北山本是无情之物，但春天到来，万物萌生，山上一片浓绿，映现在满陂春水中也是一片绿色，似乎是山主动地把自己的绿色输送给水塘，又随着春水上涨，仿佛要把绿色满溢出来；水，也很多情，或直，或迂回弯曲，以种种秀姿，带着粼粼波光，迎接着山的绿色。

这联诗，把绿色写活，特别引人注目。

王安石擅长写绿，除“春风又绿江南岸”、“两山排闼送青来”这类脍炙人口的句子外，又如“坐看青苔色，欲上人衣来”，也状出颜色的流动，与此诗创意仿佛。

山有情，水有情，人亦有情。

诗人面对着这诱人的山水，留连忘返。

因为心情悠闲，坐了很久，以至于仔细地观察着花朵飘落，默数着一朵，二朵······坐够了，回途饶有兴趣地寻觅着芳草，滞留了多时，回家已经很晚。

这两句，通过数花、寻草两个动作，很形象地反映了自己淡寂安闲的心理。

诗前两句纯是景语，写得细腻工巧；后两句纯是情语，写得纡徐平缓。

写景时，注意了色彩的渲染，把静态写得仿佛飞动起来；写情时，通过客观叙述，刻画主观情绪，境界全出，把动态写得平静之至。

诗全首用对，在整齐中同时富于变化。

如三、四句，出句先写结果，后写原因，坐久了，心情很闲适，所以数起了落花；对句先写因后写果，因为寻芳草，所以回去晚了。

【诗歌鉴赏】杨万里的诗词全集杨万里一生作诗20000多首，但只有4200首留传下来，被誉为一代诗宗。

杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，为七言绝句，也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品，创造了语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。

著有《诚斋集》等，代表作有《晓出净慈寺送林子方》、《小池》、《宿新市徐公店》、《闲居初夏午睡起》、《新柳》、《舟过安仁》等。

所作赋，以《浯溪赋》、《海赋》为有名。

所作词今存仅5首，风格清新，富于情趣，颇类其诗。

又精于《易》学，有《诚斋易传》，以史证《易》，为经学家非议。

杨万里广泛地向前辈学习，但又绝不为前辈所固，而是立志要超出前辈。

他说：“笔下何知有前辈。

”又说：“传宗传派我替羞，作家各自一风流，黄（庭坚）陈（师道）篱下休安脚，陶渊明，谢（灵运）行前更出头。

”他正是以这种不肯傍人篱下、随人脚跟的开拓创新精神，终于“落尽皮毛，自出机抒”，别转一路，自成一家，形成了独具特色的诗风。

初学江西诗派，重在字句韵律上着意，50岁以后诗风转变，由师法前人到师法自然，创造了他独具特色的“诚斋体”。

诚斋体讲究所谓“活法”，即善于捕捉稍纵即逝的情趣，用幽默诙谐、平易浅近的语言表达出来。

如《檄风伯》：“风伯劝尔一杯酒，何须恶剧惊诗叟！”就充分体现了诚斋体的特色。

杨万里的诗歌作品不拘一格，富于变化，既有“归属于千军、好像三峡、穿天心、皱月窟”的雄浑奔逸气势，也存有“状物姿态，写下人情意，则设色纤悉，曲尽其妙”的委曲柔和功力。

他的“荣斋体”诗，具备崭新、奇、活、慢、风趣王风趣的鲜明特点，例如《寓居初夏午休起至》：“梅子领食欲不振齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日短睡觉起至并无情思，闲看儿童捉柳花。

”写下得情致深婉，人称“胸襟透脱”。

又例如《戏笔》、《擞风伯》、《下横山滩头望金华山》、《夏夜玩玩月》等，也都写下得机智孪生兄弟，极存有思致，具备很强的艺术感染力。

杨万里十分注意自学民歌的优点，大量吸取生动清爽的口语人诗，往往“假辞谚语，冲口而去”，因而构成通俗浅白、自然开朗的语言特色。

2013届高考语文一轮复习2.2.2《鉴赏诗歌的语言》高考押题（二）炼字/词型提问方式：①这一联中最生动传神的是什么字词？为什么？②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？•答题步骤：①解释该字/词在句中的含义。

②展开联想，把该字/词放入原句中描述景象。

③点出该字/词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

•示例：2007年高考全国卷《新晴野望》王维四、分析语言型●提问方式：1.①这首诗在语言上有何特色？2.②请分析这首诗的语言风格（艺术）。

●答题步骤：1.①叙：用一两个词准确点明语言特色。

2.②析：用诗中有关语句具体分析这种特色。

3.③评：指出表现了作者怎样的感情。

用来答题的词：●清新自然（淡雅）●明白晓畅（明快浅显）●多用口语（明白晓畅）●朴实无华（平淡自然）●华美绚丽（辞藻华丽）●委婉含蓄●笔调婉约●简练生动●雄浑豪放（慷慨悲凉）●沉郁顿挫●李清照的婉约悱恻陆游的悲壮爱国●(一)炼字(词、句)题1．阅读下面的宋词，根据提示，然后回答问题。

好事近①陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。

两岸白红蓼，映一蓑新绿。

有沽酒处便为家，菱芡四时足。

明日又乘风去，任江南江北。

【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。

赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。

答：_______________________________________________________________________________________________________________________________2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

减字木兰花向子①斜红叠翠，何许花神来献瑞。

粲粲裳衣，割得天孙锦一机。

真香妙质，不耐世间风与日。

着意遮围，莫放春光造次归。

【注】①向子，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。

“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。

答：___________________________________________________________________________________________________________________________解析考查诗歌的语言的鉴赏。

父善游阅读答案【篇一：引婴投江阅读答案】>篇二：引婴投江阅读答案篇三：引婴投江阅读答案引婴投江【原文】有过于江上者,见人方引婴儿而欲投之江中,婴儿啼.人问其故.曰：“此其父善游.”其父虽善游,其子岂遽善游哉?以此任物,亦必悖矣.荆国之为政,有似于此.【译文】有个从江边上走过的人,看见一个人正在拉着个婴儿想把他投到江里去,婴儿啼哭起来.旁人问他为什么这么做.（他）说：“这孩子的父亲很会游泳.”孩子的父亲尽管很会游泳,那孩子难道就一定也很会游泳吗?用这种方法处理事情,也必然是荒谬的.楚国人治理国家,就有点象这种情况.篇四：引婴投江阅读答案《吕氏春秋》之《引婴投江》《刻舟求剑》复习题以及答案_理学_高等教育_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|《吕氏春秋》之《引婴投江》《刻舟求剑》复习题以及答案_理学_高等教育_教育专区。

复习题和准确答案,西南模的可以看看《吕氏春秋》之《引婴投江》《刻舟求剑》《引婴投江》 1、《引婴投江》一文出自《吕氏春秋》，是由一吕不韦（人名）组织门客编撰的。

战国末期时期2、解释下列句中加点词：（1）见人方引婴儿而欲投之江中（．（2）人问其故（．原因就））拉）（3）其子岂遽善游哉（．3、用现代汉语解释下列句子：以此任物，亦必悖矣。

用这样的办法处理事情，也一定荒谬了 4、读完上文，你获得怎样的启发？《刻舟求剑》一．解释加点字并翻译句子：1．楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，（渡）（从）．．．（落）翻译：有个从江上经过的楚国人，他的剑从船上落入水中 2．遽契其舟曰：“是吾剑之所从坠。

”（急忙）（用．．．刀刻）（这）翻译：急忙用刀刻这船说：“这是我的剑落下去的地方。

” 3．舟止，从其所契者入水求之。

（停）（寻找）．．翻译：船停了，从他用刀刻的地方进入水中寻找剑 4．舟已行矣，而剑不行，（行走）．翻译：船已经行走了，但是剑没有走 5．求剑若此，不亦惑乎! 像）（迷糊，此指糊涂）．．．（翻译：像这样寻找剑，不也是糊涂的吗一、解释下列加点词语。

王安石《北山》阅读答案及翻译赏析王安石《北山》阅读答案及翻译赏析无论是在学习还是在工作中，我们都经常看到阅读答案的身影，借助阅读答案我们可以更好的领会题意和知识点，有助于个人提升。

什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编收集整理的王安石《北山》阅读答案及翻译赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家。

王安石《北山》阅读答案及翻译赏析篇1《北山》王安石北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。

细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

注释：北山：即今南京东郊的钟山。

陂(bēi)：池塘。

堑(qjàn)：这里指水渠。

回：弯曲。

堑：沟渠。

回塘：弯曲的池塘。

滟滟：形容春水在阳光下闪闪发光的样子。

北山：钟山，在金陵(今江苏南京)，王安石晚年在那里隐居。

译文：北山绿色的山泉涨满山塘，笔直的沟渠和曲折回环的池塘里的水在阳光下闪闪发光。

因陶醉于春天美丽的景色，静静地细数落花久坐;因慢慢地寻找碧绿的芳草而回家晚了。

赏析王安石晚年寓居金陵钟山，却除了满身的公务之后，王安石潜心于著述，创作了大量工致雅丽的绝句，表达了闲适散淡的心绪。

这首《北山》就写在此时。

《北山》的前句写春水漫涨，直堑、横塘波光滟滟、耀人眼目。

“输绿”生动传神，写出春天盎然的生机及山泉的澄碧。

沉浸在明媚的春光中，诗人王安石细数落花，缓寻芳草，留连于自然的美景中，不忍归去。

这之前，虽然有王维“兴阑啼鸟缓，坐久落花多”(《从歧王过杨氏别业应教》)、刘长卿“芳草独寻人去后，寒林空见日斜时”(《长沙述贾谊宅》)一类的诗句，但王安石却能化其诗意，为我所用，与眼前的景、心中的情紧密融合。

后来者居上，“细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟”反而比王诗、刘诗的名声大，成为传诵不衰的名句。

叶梦得说：“王荆公晚年诗律尤精严，造语用字，间不容发。

然意与言会，言随意遣，浑然天成，殆不见有牵率排比处”(《石林诗话》卷上)，指出王安石后期诗歌的艺术特征。

王安石《北山》练习题(1)请分析首句中“输”字的妙处。

2020年高考语文二轮复习专练—古诗文阅读（3）1．(2020年河南开封统考)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

渭川田家王维斜光照墟落，穷巷牛羊归。

野老念牧童，倚杖候荆扉。

雉雊①麦苗秀，蚕眠桑叶稀。

田夫荷锄至，相见语依依。

即此羡闲逸，怅然吟《式微》②。

【注】①雉雊(ɡòu)：野鸡鸣叫。

②《式微》是《诗经》中的一篇，诗中反复咏叹：“式微，式微，胡不归？”这首诗主要运用了什么表现手法，请举例分析。

答：_______________________________答案：运用反衬手法。

如：“穷巷牛羊归”“田夫荷锄至”，以动物、人皆有所归，归得惬意，反衬自己独无所归，归隐太迟的惆怅。

或：运用白描手法。

如：“野老念牧童，倚杖候荆扉”不加渲染地描绘出老人等候牧童回家的画面，亲切质朴。

2．(2020年豫南九校联考)阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。

春寒[注]陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。

海棠不惜胭脂色，独立津津细雨中。

【注】本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。

作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。

三四两句写出了海棠的什么特点？表达了作者怎样的性格特征？答：________________________________答案：写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点；表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。

3．(2020年海南嘉积中学质检)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

相见欢朱敦儒①金陵城，上西楼，倚清秋。

万里夕阳垂地大江流。

中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州②。

【注】①朱敦儒，洛阳人，南宋词人。

本词写于词人因“靖康之难”南逃客居金陵之时。

②扬州：当时为抗金前线。

上片中“万里夕阳垂地大江流”一句描绘了怎样的景象？在全词中有什么作用？答：______________________________________答案：景象：黄昏时分，万里大地都笼罩在苍茫的暮色中，滚滚长江水向东逝去，一派衰败的景象。

让知识带有温度。

2023年北山_王安石的诗原文赏析及翻译整理北山_王安石的诗原文赏析及翻译北山宋代王安石北山输绿涨横陂，直堑回塘滟滟时。

细数落花因坐久，缓寻芳草得归迟。

译文北山把浓郁的绿色映照在水塘，春水静静地上涨；直的堑沟，曲折的池塘，都泛起粼粼波光。

我在郊野坐得很久，心情闲适，细细地数着飘落的花瓣；回去时，渐渐地寻芳草，到家已是很晚。

解释北山：即今南京东郊的钟山。

输绿：输送绿色。

陂（bēi）：池塘。

堑：沟渠。

回塘：弯曲的池塘。

滟滟（yàn）：形容春水在阳光下闪闪发光的'样子。

创作背景第1页/共3页千里之行，始于足下。

这首诗作于宋神宗元丰七年（1084）。

王安石变法失败后，辞职退居江宁（今南京）。

在春天到北山游玩，为这雨后落花飘飘点点的美景所沉醉而流连忘返，就写了这首诗。

赏析王安石的绝句，最喜爱将自然界景物拟人化，让万物都赋有生气活力，带有感情颜色，这首作于晚年写钟山的诗前两句也是如此。

诗中的北山本是无情之物，但春天到来，万物萌生，山上一片浓绿，映现在满陂春水中也是一片绿色，好像是山主动地把自己的绿色输送给水塘，又随着春水上涨，仿佛要把绿色满溢出来；水，也许多情，或直，或迂回弯曲，以种种秀姿，带着粼粼波光，迎接着山的绿色。

这联诗，把绿色写活，特殊引人注目。

王安石擅长写绿，除“春风又绿江南岸”、“两山排闼送青来”这类脍炙人口的句子外，又如“坐看青苔色，欲上人衣来”，也状出颜色的流淌，与此诗创意仿佛。

山有情，水有情，人亦有情。

诗人面对着这迷人的山水，留连忘返。

由于心情闲适，坐了很久，以至于认真地观看着花朵飘落，默数着一朵，二朵······坐够了，回途饶有爱好地寻找着芳草，滞留了多时，回家已经很晚。

这两句，通过数花、寻草两个动作，很形象地反映了自己淡寂安闲的心理。

诗前两句纯是景语，写得细腻工巧；后两句纯是情语，写得纡徐平缓。

诗歌专题复习学案考点二语言课案三语言风格【学习目标】1．理解辨识古代诗歌常见的语言风格。

2．熟练掌握语言风格鉴赏类题目的解题方法和答题步骤。

【考点探究】1.（2013·湖北卷）阅读下面这首宋词,然后回答问题。

(5分)临江仙①欧阳修记得金銮同唱第,春风上国繁华。

如今薄宦老天涯。

十年歧路,空负曲江花。

闻说阆山通阆苑,楼高不见君家。

孤城寒日等闲斜。

离愁难尽,红树远连霞。

注:①欧阳修贬任滁州太守期间,一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判,远道来访,欧阳修席上作此词相送。

词中的“曲江花”代指新科进士的宴会,“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

前人评此词,称其“飘逸”。

请结合“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句作简要赏析。

答：解析:本题考查鉴赏诗歌的语言风格的能力。

解答本题,一要注意抓住前人对此词的评论“飘逸”进行具体分析,二要对“闻说阆山通阆苑,楼高不见君家”两句进行具体分析。

在这两句中,“阆山”是现实生活中存在的,而“阆苑”则指传说中神仙居住的地方。

词人将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽,可谓想象奇特,使得词作虚实结合,富有浪漫色彩。

在这两句中,“阆山”通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多重时空的组合变化,使得其境界分外开阔,展示了词作的飘逸之姿。

另外,词人以“闻说”二字导入传说,忽又以“楼高”句设想将来,也使得本词的语言灵动飘逸,别致脱俗。

参考答案:①想象奇特,虚实相生。

词人忽发奇想,将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑,赋予阆州神话般的美丽。

虚实处理得当,富有浪漫色彩。

②境界缥缈开阔,语言洒脱灵动。

“阆山”通“阆苑”,“滁州”望“阆州”,展现了多重时空的组合变化。

“闻说”二字导入传说,忽又接以“楼高”句设想将来,灵动超逸,挥洒自如。

2.（2013·天津卷）阅读下面这首词，按要求作答。

（3分）鹧鸪天送廓之秋试［宋］辛弃疾白苎新袍入嫩凉。

春蚕食虽响回廊，禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。

卜算子曹组答案【篇一：语文课时作业(八)】/p> 1.阅读下面这首诗，完成8～9题。

寻春王阳明十里湖光放小舟，谩寻春事及西畴。

江鸥意到忽飞去，野老情深只自留。

日暮草香含雨气，九峰晴色散溪流。

吾侪是处皆行乐，何必兰亭说旧游？[注]意到：估计（我）到近旁。

（1)颔联中“江鸥”的形象有何特征和作用？（4分）(2)王阳明的诗歌常将景、情、理三者融为一体，请结合本诗说明。

（4分）答案：（1）形象特征：活泼可爱与顽皮，充满情趣。

（答对人有疑虑，也可）（2分）作用：写出了景物（环境）的生动特征，衬托出诗人的亲近而不得的失落；表现了诗人对眼前春景的迷恋，对乡村生活的陶醉。

（2分）（2）本诗前三联依次描写了湖水、田野、江鸥、野草、山峰、溪流等景物，融入了作者对春景的迷恋，对乡野的热爱。

（2分）尾联在寻春快乐之际点出对生活的感悟：只要融于自然，快乐到处都有。

（2.阅读下面这首词，然后回答问题。

更漏子牛峤星渐稀，漏频转，何处《轮台》①声怨？香阁掩，杏花红，月明杨柳风。

挑锦字②，记情事，唯愿两心相似。

收泪雨，背灯眠，玉钗横枕边。

【注】①《轮台》：边地乐曲。

②挑锦字：古有苏蕙织锦为《回文旋图诗》寄丈夫一事，词中代指写信。

（1）词中有一处与唐人“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门”情景写法相似，请找出来，并说说这种写法的好处。

（2）这是一首写思妇的词，文字虽少，却能一波三折，曲尽思妇的情感变化。

对此，请作简要分析。

答案：(1)“香阁掩，杏花红，月明杨柳风。

”（1分）这是以乐景写哀情的手法。

（1分）明月高悬，杏花吐艳，柳风习习，以良辰美景反衬出女子千种风情无人诉说的惆怅。

（2分）(2)一曲边乐把女子从深夜唤醒，以为身处塞外而惊喜；而开门所见仍是江南春色，她大失所望。

掩门回房，写信以寄相思，聊以自慰；再去睡觉，孤灯映泪痕，玉钗坠枕边，无奈难成眠。

（3分）写尽了女子从惊喜到失望，又从失望到自我安慰再到无奈慵懒的心理变化过程，可谓一波三折。