二年级数学千米、分米、毫米的认识PPT课件

02
毫米的概念
定义与性质
总结词
毫米是长度单位，是国际单位制中的基本单位之一，常用于测量较小长度或精 确测量。
详细描述
毫米是长度测量的基本单位之一，通常用于测量较小或精确的长度，如物品尺 寸、地图比例尺等。它是以米为基础的单位，1米等于1000毫米。
单位换算
总结词
掌握毫米与其他长度单位的换算是重 要的，如厘米、分米、千米等。
《毫米的认识》 课件
目录
• 毫米的引入 • 毫米的概念 • 毫米的测量 • 毫米的实例 • 总结与思考
01
毫米的引入
引入目的
让学生了解毫米的概 念和测量单位。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ培养学生的观察和测 量能力，提高数学素 养。
让学生掌握毫米的长 度和测量方法。
引入方式
通过实物展示
教师可以准备一些长度接近毫米 的物品，如硬币、卡片等，让学 生观察并猜测其长度，从而引出 毫米的概念。
粗大误差
由于人为因素（如操作失 误、读数错误等）而导致 的误差，这种误差通常是 可以避免的。
04
毫米的实例
生活中的实例
测量书本的厚度
书本的厚度通常以毫米为单位，通过测量书本的厚度，可以 直观地理解毫米的概念。
测量手指宽度
将手指并拢，测量的宽度大约为10毫米。通过比较，可以更 好地理解毫米的大小。
VS
测量建筑物的长度
在建筑领域，建筑物长度的测量通常以毫 米为单位，这样可以确保建筑物的精确度 和质量。
05
总结与思考
总结内容
课件内容回顾 介绍了毫米的定义、单位换算以及在日常生活中的应用。
通过实际操作和互动练习，帮助学生更好地理解毫米的概念。
总结内容

说一说，测量生活中哪些物品一般用 “毫米〞 作单位？
银行卡的厚度
长度单位大家族：
厘米〔cm〕、分米〔dm〕、米 〔m〕、千米〔km〕 、毫米〔mm〕
你能说说它们之间的进率是多少吗？
1000 10
10
10
1km 1m 1dm 1cm 1mm
你想快速的记住它们的进率吗？
下面的几种测量方法正确吗？ 为什么？
2、 在横线上填上 适当的长度单位
钢笔长14_厘__米_ 回形针长3_厘__米_ 粉笔长75_毫__米_ 大桥长200__米__ 楼房高15_米___ 课桌长50_厘__米_ 铁钉长50_毫__米_ 铅笔长16厘__米__
课堂总结：
1厘米=10毫米
(发现测量的物体不一定是整厘米)的。
当测量的长度不是整厘米 时，我们就要用比厘米小 的单位——毫米来表示。
同 学 们 ， 他 是 谁 ？
你们知道孙悟空拿的是什么吗？
我们都知道，金箍棒可神奇了，能变大、 变小，你们喜欢它吗？
昨天晚上有一个小朋友做了一个 甜甜的梦，在梦中见到齐天大圣孙悟空 金箍棒变化的过程。小朋友向孙悟空问1 毫米有多长，孙悟空把金箍棒变成1毫米， 给小朋友呈现出来，让小朋友更加直观， 形象的看到一毫米有多长。
1
4、看一看 ： 一厘米中有几厘米=〔
０～１是１厘米，中间有( １～２是１厘米，中间有( ２～３是１厘米，中间有(
10 〕毫米
10 )个小格。 10 )个小格。 10 )个小格。
1厘米=〔 10 〕毫米 9厘米= 〔 90 〕毫米 60毫米=〔 6 〕厘米
测量5角的硬币
5角硬币的厚度大 约是 1 毫米。
× 1、（
）
0厘米 1

等于100毫米。
03
04
1米等于1000毫米。
1千米等于1000000毫米。
毫米的符号表示
毫米的符号是“mm”。 在科学计数法中，毫米可以用“×10^-3”表示。
02
毫米的应用
长度测量中的应用
测量长度
毫米是长度测量的基本单位之一 ，常用于测量物体的长度、宽度 、高度等尺寸。
物品尺寸的表示
商品尺寸标注
在购买商品时，特别是服装、鞋子等 ，通常会标注尺寸。这些尺寸通常以 毫米为单位，方便消费者了解商品的 实际尺寸，避免因尺寸误差而导致的 退货或换货。
电子产品规格
在购买电子产品时，如手机、电脑等 ，其规格和参数通常会以毫米为单位 进行标注。这些信息可以帮助消费者 了解产品的详细规格和性能。
精度要求
在一些需要高精度测量的场合， 如机械加工、精密制造等，毫米 的精度能够满足生产要求。
工程绘图中的应用
制图标准
在工程制图中，图纸上的尺寸通常以 毫米为单位，用以表示物体的实际尺 寸。
绘图工具
毫米也成为各种绘图工具的基本单位 ，如直尺、卷尺、三角板等。
其他领域的应用
科学研究
在某些科学研究中，如物理学、化学、生物学等，毫米可以作为测量和实验数 据的单位。
毫米的认识在日常生活中的应用
长度测量中的运用
测量长度
在日常生活和工作中，经常需要测量各种物体的长度，而毫 米是最常用的长度单位之一。通过使用毫米作为测量单位， 可以更精确地测量物体的长度，避免误差。
制作图纸
在建筑、机械、电子等领域，制作图纸是必不可少的环节。 在这些领域中，通常使用毫米作为测量单位，以确保图纸的 精确度和一致性。
THANKS
感谢观看

2米＝（ 20 ）分米 60厘米＝（ 6 ）分米 300厘米＝（ 3 ）米
动动手：
请同学们用尺子量一下自己数学书 的有多长，有多宽，有多厚？
你能说说你量的是多少吗?
在读数时遇到 了困难了吗？
我们要 怎样解决呢？
想一想，当测量的长度不是 整厘米时，该怎么办呢？
我们发现在每一厘米中间还有许 多小格，那是用来做什么的呢？
假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后 就慢慢认为这是理所当然的。——苏霍姆林斯基 如果你相信自己，你可以做任何事。 松软的沙滩上最容易留下脚樱钽也最容易被潮水抹去。 有智者立长志，无志者长立志。 人生若是执于一念，那将受困于一念；一念放下，也就会自在于心间。 说穿了，其实提高成绩并不难，就看你是不是肯下功夫积累——多做题，多总结。
长度单位之间的进率：
100
米 10 分米 10 厘米
10 毫米
1000
判断
(1)小芳家到学校距离为200毫米。× (2)教室的长约8米。√ (3)课桌宽约4毫米。 ×
(4)一枝粉笔长75厘米。× (5)玲玲的身高为125厘米。√
( 5 )厘米（ 2 ）毫米
2、在横线上填上米、分米、厘米或 毫米。
2厘米5毫米＝（ 25 ）毫米
想：2厘米５毫米=2厘米+５毫米 =（20）毫米+５毫米 =（25）毫米
__4__厘米__2__毫米=__4_2__毫米 __3__厘米__5__毫米=__3_5__毫米 __2__厘米__7__毫米=__2_7__毫米
67毫米=（ ）厘米（ ）毫米 89毫米—29毫米=（ ）毫米=（ ）厘米 3厘米7毫米=（ ）毫米 200毫米=（ ）厘米 12厘米=（ ）毫米