第一课巨匠童心第一课时

• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
我们也试试，将秋瓜和秋虫重 新进行空间布置，依照下图（1） 用简单几何形把位置勾画出来，看 谁的构图能和大师媲美。
图（1）
比一比，看相同内容大师 采用的不同空间布置。
白石爷爷画中 的形象常常做S 形走向的整体 排列，形成运 动变化的状态。
白石爷爷画中 的局部常呈三 角形布局，虫 草间相互顾盼。
寻找图中的S形走向和倒 三角空间布局。
见过蜻蜓吗？哪个部分 画得最逼真？
你观察到了哪些精微之处？
每只草虫的身体细节， 如翅膀肌肉的软硬度、 质感、透明度表现得十 分清晰而自然，肢体关 节的表现尤见功夫。
它们在做什么？ 哪只最有趣？为 什么？
每只小鸡都一样吗？
放大一瞧， 这俩伙伴有 什么不同？
情不自禁地要用手中的画笔来倾注对昆 虫这种大自然的生灵的关爱，使之与人类 共享美餐，是生活情趣，是人与自然的 “天人合一” 。
【 第 一 课 时 】
1.齐白石爷爷的画洋 溢着自然界生气勃勃的气 息，你在画中发现了哪些？
2.爷爷笔下的花鸟鱼虫 为什么能画得形神兼备而 趣味盎然？
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齐白石爷爷在创作中
形象逼真
取材自然
趣味生动
你也喜欢它们吗？有趣在哪？
齐白石爷爷喜欢画什么，你发现了吗？

五年级下册美术说课稿- 第一课巨匠童心︳湘美版课程信息•授课内容：五年级下册美术•章节序号：第一课•章节名称：巨匠童心•教材版本：湘美版课程教学目标•了解和认识莫奈、梵高等巨匠的作品•理解并运用掌握过去的艺术形式，创造新的艺术形式•用线条和形状表达童心•鼓励学生发挥创造力和想象力课程教学重难点•美术作品与人物关联分析•童心的表现方式•创新性思维与想象力课程教学流程一、引入本节课程的主要目的是认识和探索巨匠童心。

可以先通过图片或者视频让学生认识和了解各位艺术巨匠的作品，引起学生们的兴趣和好奇心。

二、理论知识学习通过理论知识学习的方式，来进一步探讨巨匠童心的本质:•什么是童心？•童心与艺术之间有什么样的关系？•艺术巨匠如何表现心中的童心？•我们又应该如何表达自己心中的童心？三、中心任务将讲解厘清巨匠们作品中所体现的童心，创造一个愉快的创新空间，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力来表达自己的童心。

可以分以下几个步骤来进行：•学生们可以用线条和形状来表现自己的童心，然后教师可以让学生展示自己的作品，鼓励其他学生为其喝彩，并且提出改进建议。

•学生们可以学习并模仿巨匠们的作品，从线条和颜色运用表现出自己的童心。

•学生们根据自己的想象和创意，来创造一种新的艺术形式，来表现自己的童心，然后展示自己的作品。

四、课程总结在学生们展示自己的作品后，教师可以与学生们分享一些巨匠的艺术作品，介绍巨匠的创作历程和成就，以及探讨艺术对于我们的感受和思考。

课程教学评价•学生能够理解和表达童心的本质和表现方式。

•学生能够学习和模仿艺术巨匠的作品，并运用到自己的作品中。

•学生能够用创新的方式来表达自己的童心和感受。

《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的热爱和追求。

2. 通过欣赏巨匠的作品，引导学生学习巨匠的创作方法，提高学生的绘画技能。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，让学生学会用艺术的眼光看待世界。

4. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神，提高学生的综合素质。

二、教学内容1. 艺术巨匠的生平事迹及艺术成就。

2. 艺术巨匠的代表作品欣赏。

3. 学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。

4. 学生作品展示与评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的作品，学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。

2. 教学难点：如何引导学生理解巨匠的艺术成就，培养学生的创新意识和审美能力。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍艺术巨匠的生平事迹，激发学生的学习兴趣。

（2）展示艺术巨匠的代表作品，引导学生欣赏并感受其艺术魅力。

2. 学习巨匠的创作方法（1）教师讲解巨匠的创作方法，如构图、色彩、线条等。

（2）学生跟随教师一起学习巨匠的创作方法，进行绘画实践。

3. 学生绘画实践（1）学生根据所学巨匠的创作方法，进行绘画实践。

（2）教师巡回指导，及时解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 学生作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

（3）学生互相评价，学会欣赏和尊重他人的作品。

五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时调整教学策略，以提高教学效果。

2. 在绘画实践中，教师要关注学生的个体差异，给予针对性的指导。

3. 教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，让学生在美术学习中得到全面发展。

4. 教师要关注学生的心理健康，营造轻松愉快的学习氛围，让学生在美术学习中感受到快乐。

六、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍艺术巨匠的生平事迹和艺术成就。

2. 学生根据自己的兴趣，选择一幅艺术巨匠的作品进行临摹。

湘教2011版五年级美术下册
第1课《巨匠童心》教学设计
（一）发现巨匠的童心
1.齐白石简介：（1864——1957）近现代中国绘画大师，老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。

笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

2.齐白石童心作品赏析
《牵牛花蜻蜓》、《芋魁青蛙》、《秋瓜秋虫》等作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
（二）游戏连一连
找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。

看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
（三）尝试利用笔墨纸砚或别的绘画工具临摹齐白石笔下的小生灵。

三、课后小结
四、课后拓展：欣赏齐白石老人的作品，感受他的赤子之心及对生活和大自然的热爱。

1、学生分析三幅作品，分小组讨论，归纳各自的特点汇报，其余小组补充完善。

2、学生将作品几何化连线，分别回答问题。

学生尝试练习，大胆组合自己的构图。

五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教学目标1. 让学生了解巨匠童心的含义，认识到童心对于艺术创作的重要性。

2. 通过欣赏巨匠们的作品，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。

2. 欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。

3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美情趣和团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

2. 教学难点：如何激发学生的童心，让他们在创作过程中保持童真和童趣。

四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。

1.2 学生分享自己对童心的理解，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏巨匠们的作品2.1 老师展示巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。

2.2 学生分组讨论巨匠作品中的童心元素，培养学生的团队协作能力。

3. 创作实践3.1 老师引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

3.2 学生进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

4.2 老师和学生共同评价作品，培养学生的审美情趣。

5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调童心在艺术创作中的重要性。

5.2 学生分享自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。

五、教学反思本节课通过欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法，激发学生的童心，培养学生的想象力和创造力。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在创作中找到乐趣，体验到成功的喜悦。

《巨匠童心(一）》说课稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《巨匠童心(一）》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、说教材：
本课是湘教版五年级下册第1课，第1课时的内容。

学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。

通过本课的学习不仅能够让学生了解齐白石画作的主要风格，而且能让学生了解水墨画的主要风格。

同时培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱。

二、说学生:
本课时的内容生动有趣，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的创造性思维。

故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把学生学习的兴趣转化为学习的动力。

三、说教学目标
根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：
知识目标：了解齐白石的创作风格；
1。

第一课巨匠童心〔第一课时〕【教学目标】1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色。

2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理。

【教学重难点】在剪拼和组合的方法根底上，采取色块处理，线面结合。

【教学准备】课件、教具【教学过程】一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。

2．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。

二、发现巨匠的童心1．齐白石齐白石童心作品赏析作品中什么地方表达出了齐白石的童心？2．毕加索童心作品赏析作品怎样表达出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的??三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。

2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。

看来童趣的作品也是在讲究构图知识的根底上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。

脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。

还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。

背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

四、试一试1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的缺乏，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。

4.教学评价：本课评价环节要注重评价的激励作用，把学生参与程度作为评价的主要内容，作业不刻意强调个性创造，重在对传统文化的理解和审美感悟，并运用所学提升造型表现能力，对传统纹样元素的捕捉是评价的重点。
欣赏分析，讲授新课
1.作品分析：
《牵牛花蜻蜓》——聚散穿插很有讲究，红的花朵，黑的墨叶，鲜明大方，形成墨线丛中朵朵红花，娇丽动人；
《芋魁青蛙》——画面的节奏把握得恰到好处，虚实得当，主次分明，主角各有神态，手舞足蹈的发言者，屏气凝神的聆听者，欲加辩驳的质疑者，不由得融进故事里；
《秋瓜秋虫》——笔力老辣，大气磅礴。其别开生面的笔墨风格，品逸雅致，诗情画意已臻返璞归真之境。
课件播放学习活动的要求和提示
学生作业，教师指导
学习活动一：
参照齐白石的构图模式，尝试将青蛙、蝌蚪或鱼这些可爱的小生灵，与其他相关形象组合起来，用水墨描绘你喜爱的水族世界。你是否也能和艺术家媲美呢？
学生自由练习，教师巡回指导并评价。
课件出示作业要求，播放背景音乐
教学评价，课堂。
2.教学组织：教师课前应做好充分的准备，学习了解相关知识，收集整理相关资料，有益于教学中有的放矢。考虑到学生现阶段认知水平有限，课前应要求学生做好资料收集整理工作，教学生根据需要提供指导，学生可以分组活动。
3.教学策略：教学活动围绕齐白石作品赏析展开，学习活动逐层递进，相互关联。教学导入可以选择视频、实物、图片等不同资料，让学生对齐白石的生艺术成就有一定了解，对其作品有较深刻的认识。
2.课堂小练习：
猜一猜上面三幅图分别是哪幅作品的构图空间布置。
将三幅艺术作品与三幅几何简化图进行连线。请同学们大胆踊跃地回答问题。
课件展示齐白石作品：《牵牛花蜻蜓》《芋魁青蛙》《秋瓜秋虫》等

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》说课稿1一. 教材分析《巨匠童心》这一课是湘美版美术五年级下册的第一课。

本课主要介绍了一位现代艺术家——毕加索，以及他的绘画风格和创作理念。

教材通过介绍毕加索的生平和作品，让学生了解这位艺术大师的艺术成就，同时激发学生对美术的兴趣和热爱。

教材内容丰富，插图精美，旨在提高学生的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对不同的绘画风格和技法有一定的了解。

然而，对于毕加索这位艺术家，部分学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生了解毕加索的生平和作品，帮助他们理解毕加索的艺术风格。

此外，学生们的创造力和表达能力也需要被激发和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解毕加索的生平和作品，掌握他独特的绘画风格和创作理念。

2.过程与方法：通过欣赏、分析和实践，培养学生对美术的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热爱，培养他们积极向上的审美态度。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解毕加索的生平和作品，掌握他独特的绘画风格和创作理念。

2.难点：如何引导学生欣赏和分析毕加索的作品，以及如何启发学生的创造力和表达能力。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解，让学生了解毕加索的生平和作品。

2.引导法：引导学生欣赏和分析毕加索的作品，启发他们的创造力和表达能力。

3.实践法：让学生亲自动手，尝试创作具有毕加索风格的画作。

六. 说教学过程1.导入：通过展示毕加索的作品，引发学生的好奇心，激发他们对本课的兴趣。

2.讲解：介绍毕加索的生平和作品，让学生了解他的绘画风格和创作理念。

3.欣赏与分析：引导学生欣赏和分析毕加索的作品，让学生理解他的艺术特点。

4.实践环节：让学生动手创作，尝试运用毕加索的风格进行绘画。

5.展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本课的重点内容。

• 齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”衰年
变法，国画尤以瓜果菜蔬花 鸟虫鱼为工绝，兼
及人物、山水，与吴昌硕共享“南吴北齐”之誉。 他的绘画，以其纯朴的民间艺术风格与传统的文 人画风相融合，达到了中国现代花鸟画最高峰。
•
他专长画鸟，笔酣墨饱，力健有锋；但画虫
则一丝不苟，极为精细；他还推崇徐渭、朱耷、
《牵牛花蜻蜓》
《芋魁青蛙》
副图分别是哪副作品的构图空间布置。
看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！
1
2
3
老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、 鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真 活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。
作品中什么地方体现出了齐白石的童心？
石涛、金农，尤工虾蟹、蝉、蝶、鱼、鸟、水墨
淋漓，洋溢着自然界生气勃勃的气息；山水构图
奇异不落旧蹊，极富创造精神；篆刻独出手眼；
书法卓然不群，蔚为大家。
《巨匠童心》课件
• 齐白石：(1863-1957)原 名纯芝，字渭青、号白石、 兰亭等。湖南湘潭人。十 二岁学粗木工，后做雕花 木匠，兼习画。亦习诗文、 书法、篆刻。六十岁后定 居北京，以卖画、刻印为 职业。所画作品，都洋溢 着对生活的热爱。擅长花 鸟、虫鱼、山水、人物，。 1953年中央文化部授予 “人民艺术家”称号。

【第一课】湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》：教案教案设计教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景导入齐白石生平介绍：( 1864-1957),是当代著名的中国书画家。

齐白石也和张大千并称“南张北齐”。

齐白石强调“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。

”，晚年仍然细心观察虾、蟹、青蛙的游泳姿态，他的画自成章法，人物、山水、花鸟、草虫、蔬果、玩具都可入画，但自有其独特的格调，和20世纪世界绘画艺术的发展方向相符，虽然有许多人认为他的绘画技法简单，而临摹学习，但模仿不出他的格调。

二、作品欣赏1、作品分析：《牵牛花蜻蜓》，聚散穿插很有讲究, 红的花朵，黑的墨叶，鲜明大方，形成黑线丛中朵朵红花，娇丽动人。

《芋魁青蛙》，虚实得当，主次分明。

《秋瓜秋虫》，比例老辣，大气磅礴。

2、课堂小练习：上面三幅画的构图空间布置是怎么做的？三、实践探索1、尝试利用笔墨纸砚或别的绘画工具临摹齐白石笔下的生灵，如：青蛙、蝌蚪、鱼等。

2、将临摹的有趣味的国画图片剪下来，贴在黑板上，仿照齐白石的构图，自己组合“水墨环境"。

四、评价延伸教师评价总结。

1、学生齐白石的作品，感受大师作品的艺术魅力。

2、了解齐白石生平事迹, 艺术特点、绘画风格等。

1、学生分析三幅作品，分小组讨论，归纳各自的特点汇报，其余小组补充完善。

2、学生将作品几何化连线,分别回答问题。

学生尝试练习，大胆组合自己的构图。

学生回味，进一步感受齐白石艺术风格和特点。

教学反思PPT素材。

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齐白石先生北京故居
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6
草虫荔枝图
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8
•
工缜工笔是对笔密笔重完象画的又彩全，：技分两用不运法为类墨涂用来工。的颜工描笔工线色整绘白笔条。、对描白来细象和描描致。工就绘、
• 写而用出者意言粗对心画的放象中：一、的的是种简形意与画练神境工法的，。笔。笔来画它墨表相要，达对求画作
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10
中 国 长 沙 湘 潭 人 也
• 很快，毕加索步入了他生命中最神秘的 “超现实主”探索，毕加索的生活也陷入 了一个个的旋涡。
• 他开始以放荡不羁的个人形象展现在公众 面前。
• 人物外形柔和，当然是毕加索式的柔和， 线条却坚硬有力，具有希腊式面孔的女人， 在他的笔下变成了正面和侧面的缝合体。
哭泣的女人
28
仿马奈《草地上的野餐》
田园时期 风格： 平静 安逸 成熟
马戏团演员，1905年
23
粉红时期风格： 柔美
温暖 单纯
24
• 1906年，从德兰的非洲面具中得到启 发，进入到一个新的时期即非洲时期，他 笔下的人体变得健硕而深沉。
• （《土耳其装束的夫人》）。他预示着毕 加索艺术思想中的一个新的倾向，他追求 古典式的单纯线条，匀称和永恒的和谐。 粗大的造型如同雕像一样简练，没有偶像 的背景和与主题无关的任何细节。造型人 物，开始带上了某种几何形的棱角和简化 了的结构，不再用什么玫瑰色和淡蓝色， 而是用简朴的褐黄色；与此同时，又有力 图强调和保持画面的平衡感。
蓝色时期风格：
孤寂 悲哀 凄凉
22
1904—1906年 玫瑰时期（粉红色时期，遇到爱情）
• 1904年春，毕加索在巴黎蒙马尔特区永久地定 居下来，随着他迁居巴黎、与菲尔南德·奥里威 尔的同居，他的蓝色风格时期也宣告结束。

第一课巨匠童心教学目标◆了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。

◆能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

◆分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。

◆培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

教学重、难点：了解立体主义绘画的特点。

教学过程：第一课时（一）组织教学请同学们把课本拿出来、坐好。

（二）课题引入师：同学们，上课前我们先来看张照片（虾）问：这是谁画的啊？（齐白石）生：孩子们纷纷举手,兴致勃勃地回答是齐白石生：齐白石师：恩，是的。

20世纪，在世界花坛上有两位特别耀眼的巨匠，他们是中国画家齐白石和西班牙画家毕加索。

今天我要给大家介绍的是中国画家齐白石他的画品和人品。

他热爱生活，追求理想，为人类文化的发展做出了巨大的贡献。

他是湖南湘潭人，是中国的一位著名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。

他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号等。

（三）齐白石的人格说到齐白石啊！我就要给大家讲一个小故事，大家认真听啊！（1）爱国热情抗日战争时期，北平伪警司令、大特务头子宣铁吾过生日，硬邀齐白石赴宴作画。

齐白石到宴会场，环顾四周一下，满堂宾客，略微思索，铺纸挥毫。

转眼之间一幅水墨螃蟹跃然纸上。

众人赞不绝口。

不料，齐白石笔锋轻轻一挥，在画上题了一行字：“横行到几时”，然后书“铁吾将军”，最后拂袖而去。

齐白石有强烈的爱国心，当日寇侵略我国之时，他的一幅山水画上题写到“灯下再三挥泪看，中华无此整山川”的诗句，并坚持不为敌人作画。

当中国成立时，他已是86岁的老人，但与旧中国相对比，祖国欣欣向荣的新局面，使他十分欣慰，主动把自己画的雄鹰送给毛泽东主席，表示对新社会的热爱。

《祖国万岁》是齐白石95岁高龄时为庆祝国庆而创作的作品，原作67×33厘米，纸本设色，用茁壮的万年青象征欣欣向荣的祖国。

1980年5月20日发行的《齐白石作品选》特种邮票，将此图作为了小型张图案。

教学设计：第1课巨匠童心——毕加索教学目标：1. 让学生了解毕加索的艺术成就，欣赏他的代表作品，提高学生的审美素养。

2. 引导学生学习毕加索的绘画风格，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 通过学习毕加索的作品，培养学生对美术的热爱，激发学生的想象力和创造力。

教学内容：1. 毕加索的生平和艺术成就2. 毕加索的绘画风格和特点3. 欣赏和分析毕加索的代表作品4. 学习毕加索的绘画技巧，创作自己的作品教学重点与难点：1. 重点：了解毕加索的生平和艺术成就，欣赏他的代表作品，学习他的绘画风格和特点。

2. 难点：把握毕加索的绘画技巧，创作出具有创新意识和个性的作品。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：巨匠童心——毕加索。

2. 通过提问方式，引导学生思考：你们对毕加索有什么了解？他的作品给你们留下了什么样的印象？二、知识讲解（10分钟）1. 向学生介绍毕加索的生平和艺术成就。

2. 分析毕加索的绘画风格和特点，引导学生欣赏他的代表作品。

三、实践环节（10分钟）2. 学生动手实践，尝试运用毕加索的绘画技巧进行创作。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：巨匠童心——毕加索1. 生平与成就2. 绘画风格与特点3. 代表作品4. 绘画技巧与创作作业设计：1. 让学生回家后，搜集更多关于毕加索的作品，进行欣赏和分析。

2. 完成一幅以“童心”为主题的绘画作品，体现毕加索的绘画风格。

课后反思：本节课通过介绍毕加索的生平和艺术成就，使学生了解了这位艺术大师的绘画风格和特点。

在实践环节，学生动手能力得到了锻炼，创作出了具有创新意识和个性的作品。

然而，在教学过程中，对于毕加索绘画技巧的讲解和引导还需进一步深化，以帮助学生更好地把握和运用。

湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》说课稿一. 教材分析《巨匠童心》这一课是湘美版小学美术五年级下册的第一课。

本课主要是让学生了解和学习绘画大师毕加索的作品和风格，通过分析毕加索的作品，使学生了解艺术的多样性，激发学生的创造力和想象力。

教材内容主要包括毕加索的生平介绍、作品欣赏、绘画技巧分析等。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，对绘画有一定的认识和兴趣。

但是，对于毕加索这位大师的作品和风格，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和认识毕加索的艺术特点，激发他们对艺术的热爱和追求。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解毕加索的生平事迹，欣赏他的作品，分析他的绘画风格和技巧，能够运用到自己的创作中。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：激发学生对艺术的热爱和追求，培养学生的艺术素养，使他们在创作中能够敢于创新，展现自己的个性和特点。

四. 说教学重难点1.重点：了解毕加索的生平事迹，欣赏他的作品，掌握他的绘画风格和技巧。

2.难点：如何引导学生运用毕加索的绘画风格和技巧进行创作，发展他们的想象力和创造力。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解毕加索的生平事迹，使学生了解他的艺术成就。

2.欣赏法：学生欣赏毕加索的作品，引导学生分析他的绘画风格和技巧。

3.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，培养他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示毕加索的作品，引导学生关注他的绘画风格和技巧，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍毕加索的生平事迹，使学生了解他的艺术成就。

3.欣赏：学生欣赏毕加索的作品，引导学生分析他的绘画风格和技巧。

4.实践：让学生亲自动手进行绘画创作，教师巡回指导。

5.展示：展示学生的作品，学生进行评价和交流。

七. 说板书设计板书设计主要包括毕加索的生平事迹、作品欣赏、绘画风格和技巧等内容，通过板书，使学生对毕加索的艺术特点有一个清晰的认识。

媒体资源或教具
课件、图片、国画工具（毛毡、毛笔、墨、碟子、洗笔小桶、宣纸、卡宣纸）
教学过程设计
教师指导
学生活动
学习效果与检测
游戏导入
1、猜一猜
今天，罗老师带来了一些昆虫图片，瞧（手势）出示昆虫图片
（1）这些昆虫你都见过吗？
（2）其实在这些图片中，有一幅不是画的，火眼金睛的你能找出来吗？
2、巨匠齐白石
3、欣赏了这么多作品，了解了这么多小故事，你觉得齐白石是一个怎样的人？
齐白石的画都来自于我们的生活。
师小结：爱观察、爱生活、有童心
4、完善课题，并板书：童心
齐白石的“老鼠”
1、欣赏一组齐白石的老鼠作品
因为齐白石一直保持着一颗童心，常把生活中常见的都画在了他的画中，他还喜欢画一种有趣的小动物。瞧！
笔下的老鼠有的活泼机灵，有的狡猾取巧，有的贪婪可笑，个个生动鲜活，令人捧腹不已，广受大家喜爱。而且齐白石老先生也属鼠，因此得了个“鼠画家”的戏称。
欣赏介绍三幅老鼠作品
（1）《鼠子啮书图》【这幅画其实包含了一个小故事，齐白石曾画了一幅得意之作，不幸被别人偷去……他非常生气，于是，画了这幅《鼠子啮书图》。他将画中啮书的老鼠比喻成偷画的小贼，在齐白石眼中可谓鼠辈之人。】
（2）《小鼠翻灯》、《双鼠觅食图》这两幅画画了些什么，有谁知道画背后的故事？
A《小鼠翻灯》【这幅画反映着当时的社会，他把老鼠偷灯油比作贪官污吏的横征暴敛。】
（1）画家将一只只昆虫都画活了，似乎稍有动静，它就会一跃而起，跳到你的面前。
把昆虫放大20倍来看，翅膀上的细小的纹样，大腿的花纹，腿端上的小刺，连触须也表现出来，画得是那么栩栩如生。
（2）那你们知道这些栩栩如生的昆虫是谁画的吗？
板书：齐白石

五年级下册美术教案- 第一课巨匠童心︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解“巨匠童心”这一主题，引导学生欣赏大师们的作品，感受艺术魅力。

2. 培养学生观察、分析、表达的能力，学会从不同角度欣赏和评价艺术作品。

3. 引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 介绍“巨匠童心”这一主题，让学生了解巨匠们的生平和作品。

2. 欣赏大师们的作品，引导学生从不同角度进行欣赏和分析。

3. 学生进行创作，教师指导，提高学生的美术素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生欣赏大师们的作品，感受艺术魅力，培养学生的观察、分析、表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品。

四、教学过程1. 导入新课：介绍“巨匠童心”这一主题，让学生了解巨匠们的生平和作品。

2. 欣赏与分析：展示大师们的作品，引导学生从不同角度进行欣赏和分析。

如：线条、色彩、构图、表现手法等。

3. 讲解创作方法：讲解如何发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品。

如：观察生活中的事物，进行创意构思；借鉴大师们的表现手法，运用到自己的作品中等。

4. 学生创作：学生根据所学内容，进行美术创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师总结学生在创作过程中的优点和不足，提出改进意见。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“巨匠童心”这一主题，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

五、作业布置1. 根据本节课所学内容，创作一幅具有个人特色的美术作品。

2. 搜集更多巨匠们的作品，进行欣赏和分析，提高自己的美术素养。

六、教学反思本节课通过欣赏大师们的作品，引导学生感受艺术魅力，培养学生的观察、分析、表达能力。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快的氛围中学习美术。

同时，教师要加强巡回指导，关注每一个学生的创作过程，及时发现和解决问题，提高学生的美术素养。