湘教版美术五年级下册教案第1课 巨匠童心

巨匠童心第一课时教学目标：1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

3．学习齐白石用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。

教学重点：认识和了解齐白石绘画的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画。

教学难点：在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法完成一幅具有趣味性的绘画。

教学过程：一、谈话导入1．同学们，老师今天想给你们介绍一位新朋友认识？猜一猜他是谁？教师打开课件，播放图片。

这位画家是国内外有名的画家，先让咱们看看他的作品吧！2．齐白石爷爷的画洋溢着自然界生气勃勃的气息，你在画中发现了哪些？3．爷爷笔下的花鸟鱼虫为什么能画得形神兼备而趣味盎然？4.小小演说家。

学生根据老师出示的图片来用自己的语言表达观点。

二、发现巨匠的童心齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。

笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？（3）这位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的……（4）你也喜欢它们吗？有趣在哪？齐白石爷爷喜欢画什么，你发现了吗？三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。

2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。

看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3．小游戏，操练广场。

课上小练习，学生先自己尝试绘画小稿。

教师巡视指导。

4．丰富的构图办法，画家是怎么料理画中的构图的。

四、试一试1．老师在黑板上出示几组画，并让学生找出它们的构图走向和倒三角布局。

2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3．讨论如果让你画几个不同构图的绘画，那你会怎么样去经营呢？齐白石是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品。

《巨匠童心》教案教学目标：了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。

能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。

培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

教学重点：了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格，并能简单评述作品。

教学难点：评述美术作品。

教学准备：课本、笔、纸等，如果要体验国画，还应准备国画相关绘画材料。

教学过程：一、出示的作品，学生欣赏。

提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。

看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。

)二、了解画家及生平。

1、教师对齐白石生平作简介。

2、讲讲有关齐白石的故事。

（1）齐白石画虾。

《群虾》最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。

他自己很不满意。

于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。

齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。

从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。

河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。

（2）齐白石画花鸟鱼虫的小故事。

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。

回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。

白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。

半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。

从此，这本画册成了他的美术教科书他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。

年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。

3、教师小结并引导学生再次欣赏作品。

尝试用一句或几句话对画家或作品做出评价，也可谈一谈自己的感悟或收获。

4、齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。

小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:让学生通过研究活动,初步了解画坛巨匠XXX 的生平事迹及艺术风格,并透过其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。

2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单的立体主义表现手法进行艺术创作。

3.情感目标:学生感受到XXX向儿童研究,大胆、直率、无拘无束的创新与表达的艺术态度,树立信心,学会创新。

2学情分析五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。

在巨匠童心一课中,通过鉴赏XXX的作品,研究立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。

3重点难点教学重点:引导学生探究发现XXX的立体主义风格肖像画的表现手法。

教学难点:勾画出的正面、侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人物形象。

4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲授】巨匠童心赏析激趣,感知分析1.师生共赏:对比欣赏XXX早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。

2.师生交流:这两幅作品有没有多是同一小我画的?引出艺术巨匠引见XXX。

初步了解他是一名不竭创新的艺术家,年青时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一颗童心进修像儿童一样作画,作品中流露出童趣。

3.板书课题1.师生互动:引导学生分10个小组赏析油画《坐着的玛丽.泰雷兹》,分别从色彩、背景的处理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。

2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义的特点。

色彩——不拘泥于原色背景——大块面处理装饰——线面联合造型——多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解XXX立体主义肖像的造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体现在一张图上。

【第一课】湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》：教案教案设计教师教学活动设计学生学习活动设计一、情景导入齐白石生平介绍：( 1864-1957),是当代著名的中国书画家。

齐白石也和张大千并称“南张北齐”。

齐白石强调“作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。

”，晚年仍然细心观察虾、蟹、青蛙的游泳姿态，他的画自成章法，人物、山水、花鸟、草虫、蔬果、玩具都可入画，但自有其独特的格调，和20世纪世界绘画艺术的发展方向相符，虽然有许多人认为他的绘画技法简单，而临摹学习，但模仿不出他的格调。

二、作品欣赏1、作品分析：《牵牛花蜻蜓》，聚散穿插很有讲究, 红的花朵，黑的墨叶，鲜明大方，形成黑线丛中朵朵红花，娇丽动人。

《芋魁青蛙》，虚实得当，主次分明。

《秋瓜秋虫》，比例老辣，大气磅礴。

2、课堂小练习：上面三幅画的构图空间布置是怎么做的？三、实践探索1、尝试利用笔墨纸砚或别的绘画工具临摹齐白石笔下的生灵，如：青蛙、蝌蚪、鱼等。

2、将临摹的有趣味的国画图片剪下来，贴在黑板上，仿照齐白石的构图，自己组合“水墨环境"。

四、评价延伸教师评价总结。

1、学生齐白石的作品，感受大师作品的艺术魅力。

2、了解齐白石生平事迹, 艺术特点、绘画风格等。

1、学生分析三幅作品，分小组讨论，归纳各自的特点汇报，其余小组补充完善。

2、学生将作品几何化连线,分别回答问题。

学生尝试练习，大胆组合自己的构图。

学生回味，进一步感受齐白石艺术风格和特点。

教学反思PPT素材。

湘教版美术五年级下册《巨匠童心》教案教学目标1．通过信息得收集与课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索得艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品得欣赏能力。

2．体会人物不同面进行组合得技巧与方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上得不足，激发学生对艺术创作得积极性。

教学重点认识与了解人物不同面得特点以及剪拼与组合得方法，拼成一副完整得画像。

教学难点在剪拼与组合得方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

教学过程一、谈话导入1．同学们，春节期间您们就是怎么度过得呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己得压岁钱，添置需要得学习用具。

2．老师呀也喜欢过春节，与自己得孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃得东西等等，您们觉得老师与您们相比，有什么共同之处吗？别瞧老师大您们那么多，与您们一样，也有一颗童心啊。

3．不只就是老师，就就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣得童心，咱们一起去瞧瞧吧。

二、发现巨匠得童心1．齐白石（1）简介：老年得齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都就是她得至爱。

笔下得花鸟虫鱼如天真活泼得儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

（2）齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石得童心？2．毕加索（1）毕加索就是20世纪现代艺术得主要代表人物之一，遗世得作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

毕加索就是少数能在生前“名利双收”得画家之一。

1901 年 6 月 24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。

1973 年 4 月 8 日在法国过世。

（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索得童心？3．从这两位画家身上您学到了什么？技艺上得，心态上得……三、巨匠童心得规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但就是她们得画就是随意画得吗？也就是有创作方法与规律得。

2．游戏连一连：找出上面三幅图分别就是哪幅作品构图空间布置。

五年级下册美术教案－1巨匠童心｜湘美版教学目标及要求：知识目标：通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画中虾的特点及其艺术风格，提高学生对艺术作品的观赏能力。

能力目标：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画——虾。

情感目标：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神,激发学生对中国画的爱好及强烈的民族自豪感。

教学重点：认识和了解虾的结构及动态,能用水墨画出各种形状的虾教学难点：体会如何样合理地运笔用墨来表现虾的形状。

教具预备：毛笔、宣纸、墨汁、笔洗、图片、国画颜料教学方法：直观教学法教学时数：2课时教学过程：（一）说运气画课的开始，我便请小孩们自由地谈对画坛巨匠齐白石的了解。

小孩们纷纷举手,津津有味地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位闻名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。

他担任过中国美术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号。

小孩们都专门用心，我用齐白石说的一句话“若非实物，一生未敢落笔”来总结了他的艺术态度后，便和小孩们一起观赏了一段齐白石画虾的录像。

（影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却天天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。

“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。

”正是他耕耘不息的真实写照。

在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。

为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天观看……）小孩们一下就被影片吸引了，随后有小孩总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时观看。

还有同学赶忙补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比作田，专门勤奋地画画……“那么，通过长期观看，日日练习，不断改进，齐白石这位严谨、勤奋、注重观看生活的画家又是如何样简洁生动地表现姿势各异的虾的呢？”我的总结和设问带着小孩们进入了下一个环节。

（二）探究观赏1.观赏生活中的虾，了解虾的结构关于虾，小孩们都不生疏，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形状：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有专门多脚，身子的形状像钩子；虾身专门透亮，若隐若现……我告诉他们，虾的须是用来感知方向和食物的，并利用放大了的图片，让大伙儿看到虾身上的硬壳是分了节的。

《巨匠童心》教学设计学生自由回答1，教师提问：画中虾头部两笔焦墨起到了什么作用？学生自由回答，教师小结：精神生机，“画龙点睛”2，教师提问：虾头处的焦墨，你觉得可以衬托出虾身什么样的感觉?学生自由回答教师小结：表现虾壳透明质感。

做到了形神兼备。

3，教师提问：画面中的空白，你觉得表现的是什么？学生自由回答：水教师小结：留白，妙。

[设计意图]：让学生仔细观察活虾，发现与齐白石所画虾外形特征上的不同之处，进行了夸张和艺术的取舍，同时运用了丰富的墨色变化，做到了“妙在似与不似之间”“形神兼备”（二）兼工带写1，教师提问：出示齐白石工笔蜻蜓和蝈蝈图片，问学生观察到了哪些精微之处？学生回答：蜻蜓翅膀精细纹路。

教师小结：通过作品我们看到齐白石善于抓住特点，注重写生,2，引导学生分析作品《枫叶寒蝉》，这就是齐白石独特的绘画形式，兼工带写。

（三）学生自主分析小练习：出示不同画家作品，让学生找出不是齐白石的作品，并试着分析。

学生自由回答作品分析小结：齐白石的作品题材涉猎广泛，画风质朴，大俗大雅，具有强烈的生活气息。

所以齐白石真是无愧于“人民艺术家”的称号。

[设计意图]：出示不同风格的作品，让学生能够自主探究，运用所学的知识找出齐白石作品，并试着分析齐白石的艺术风格及作品题材特点。

三：谈构图学习大师构图技巧1、作品：《猫和蝴蝶》通过夸大蝴蝶刀比例，引导学生分析作品中的主次关系。

呼应增加画面趣味性。

2、作品：《蛙》教师提问：你能通过墨色的变化分析出三只青蛙前后关系吗？学生自由回答教师小结：前实后虚，产生空间感。

画面中的聚与散产生节奏感。

3，作品：《蛙声十里出山泉》教师提问：诗句“蛙声十里出山泉”为题作画。

你会画什么？学生自由回答教师：老舍看到齐白石的作品后拍案叫绝。

为什么呢？学生自由回答。

《巨匠童心—毕加索》教学设计一、课题：《巨匠童心—毕加索》二、课型：新授课三、课时：1课时四、领域：欣赏·评述五、教学目标：1.知识与技能目标：通过本课的学习，学生能了解立体主义绘画大师毕加索的生平、艺术特点及立体主义在造型艺术中的地位，学会欣赏立体主义作品。

2.过程与方法目标：通过欣赏、评述、创作等环节，培养学生对立体主义艺术的感知能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观目标：激发学生对立体主义艺术的兴趣，培养学生敢于创新、勇于实践的精神。

六、教学重点：了解毕加索的生平、艺术特点及立体主义在造型艺术中的地位。

七、教学难点：如何引导学生欣赏立体主义作品，并创作出具有立体主义特点的作品。

八、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法、实践法九、教学准备：PPT课件、毕加索作品图片、画纸、画笔等绘画工具十、教学过程：1.导入教师出示毕加索作品《格尔尼卡》，引导学生观察并提问：“这幅画给你什么感觉？你知道这幅画的作者是谁吗？”学生回答后，教师简要介绍毕加索及其作品，导入新课。

2.新授（1）教师出示毕加索作品《阿维尼翁的少女》，引导学生欣赏并提问：“这幅画有什么特点？与传统的绘画有什么不同？”学生回答后，教师总结立体主义的特点：多角度观察、解构与重组。

（2）教师出示毕加索作品《吉他手》，引导学生欣赏并提问：“这幅画中的吉他手形象是如何表现的？有哪些立体主义的元素？”学生回答后，教师总结立体主义在造型艺术中的地位：突破传统，引领现代艺术。

3.实践（1）教师引导学生欣赏毕加索的立体主义作品，引导学生关注作品中的多角度观察、解构与重组等特点。

（2）教师示范如何运用立体主义手法进行创作，如多角度观察对象、解构对象、重组画面等。

（3）学生分组讨论，确定创作主题，并运用立体主义手法进行创作。

（4）学生展示作品，互相评价，教师点评。

4.小结教师引导学生回顾本课所学内容，总结立体主义的特点及在造型艺术中的地位，强调创新和实践的重要性。

五年级下册美术教案第一课巨匠童心毕加索湘美版五年级下册美术教案第一课巨匠童心——毕加索（湘美版）教案概述：本节课是五年级下册美术教案的第一课，主题为“巨匠童心——毕加索（湘美版）”。

通过对毕加索的简要介绍和他的画作欣赏，培养学生对毕加索的认识和欣赏能力，启发学生发挥自己的创造力，并引导学生在创作中体会童心，展示自己的想象力和审美能力。

教学目标：1. 了解毕加索的艺术风格和创作特点。

2. 欣赏毕加索的画作，感受他的艺术表达。

3. 培养学生的审美能力和想象力，引导他们在创作中表达童心。

4. 掌握几种绘画技巧，如线条的运用和简单的几何形状的绘制。

教学重点：1. 毕加索的艺术风格和创作特点。

2. 毕加索的画作欣赏及艺术表达。

3. 学生的创作能力培养。

教学准备：1. 毕加索画作图片或PPT。

2. 学生绘画用纸、颜料等。

教学过程：引入：1. 创设情境：通过放映毕加索的画作图片，引发学生对毕加索的兴趣。

可以播放一段背景音乐，如古典音乐，以营造艺术氛围。

2. 提问引导：老师可以用一些引导性问题，如：“你们是否知道毕加索是谁？他的画作有什么特点？”让学生提前思考并参与讨论。

正文：1. 介绍毕加索：- 简要介绍毕加索的生平和艺术成就，向学生展示他的画作风格和创作特点。

- 着重强调毕加索童心未泯的特点，并解释童心是指保持对世界充满好奇和憧憬的心态。

2. 图片欣赏：- 展示毕加索的画作图片或PPT，引导学生仔细观察画作的线条、形状、色彩等特点。

- 引导学生发表个人对画作的感受和理解，鼓励学生多角度思考和表达自己的见解。

3. 创作练习：- 引导学生运用毕加索的创作特点，进行简单的绘画练习。

- 首先，教授几种绘画基本技巧，如直线、曲线、圆形等绘制方法。

- 然后，指导学生用这些基本技巧画一个简单的物体，如花、鸟、星星等。

- 鼓励学生发挥创造力，尝试运用一些简单的几何形状，组合出自己理想中的画作。

4. 学生展示与分享：- 鼓励学生在展示自己的作品时，分享自己的创作理念和对童心的理解。

湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》说课稿一. 教材分析《巨匠童心》这一课是湘美版小学美术五年级下册的第一课。

本课主要是让学生了解和学习绘画大师毕加索的作品和风格，通过分析毕加索的作品，使学生了解艺术的多样性，激发学生的创造力和想象力。

教材内容主要包括毕加索的生平介绍、作品欣赏、绘画技巧分析等。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，对绘画有一定的认识和兴趣。

但是，对于毕加索这位大师的作品和风格，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和认识毕加索的艺术特点，激发他们对艺术的热爱和追求。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解毕加索的生平事迹，欣赏他的作品，分析他的绘画风格和技巧，能够运用到自己的创作中。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：激发学生对艺术的热爱和追求，培养学生的艺术素养，使他们在创作中能够敢于创新，展现自己的个性和特点。

四. 说教学重难点1.重点：了解毕加索的生平事迹，欣赏他的作品，掌握他的绘画风格和技巧。

2.难点：如何引导学生运用毕加索的绘画风格和技巧进行创作，发展他们的想象力和创造力。

五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解毕加索的生平事迹，使学生了解他的艺术成就。

2.欣赏法：学生欣赏毕加索的作品，引导学生分析他的绘画风格和技巧。

3.实践法：让学生亲自动手进行绘画创作，培养他们的实践能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示毕加索的作品，引导学生关注他的绘画风格和技巧，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍毕加索的生平事迹，使学生了解他的艺术成就。

3.欣赏：学生欣赏毕加索的作品，引导学生分析他的绘画风格和技巧。

4.实践：让学生亲自动手进行绘画创作，教师巡回指导。

5.展示：展示学生的作品，学生进行评价和交流。

七. 说板书设计板书设计主要包括毕加索的生平事迹、作品欣赏、绘画风格和技巧等内容，通过板书，使学生对毕加索的艺术特点有一个清晰的认识。

第一课巨匠童心（学习活动二）课标分析《巨匠童心》这一课在新课标中属于欣赏.评述领域的内容, 主要是让学生欣赏毕加索的优秀作品, 通过描述, 分析和讨论, 用简单的美术语言对美术作品的内容和形式进行分析表达对美术作品的感受和理解。

培养学生视觉感受能力, 形成健康的审美情趣, 发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣, 使学生能模仿艺术家的表现手法, 进行简单的艺术创作。

教材分析《巨匠童心》是湖南版小学美术五年级下册第一课。

这节课是欣赏 20 世纪世界画坛的两位巨匠齐白石, 毕加索的作品。

齐白石博采众长, 融合了传统文人画和民间美术的特点, 形成自己独特的艺术面貌。

毕加索求新求变的创造力, 开创立体主义画派。

虽然两位画家艺术形式, 风格, 生活经历及文化背景完全不同, 但他们始终保持一颗童心, 充满活力, 充满好奇心, 将他们的生命的喜悦挥洒瑜作品的一笔一画中, 将一颗童心赋予艺术最真挚的美。

学情分析五年级学生对抽象画有初步了解, 能够运用线条, 形状, 机理等造像元素创作夸张, 抽象的物像。

对绘画大师的生平事迹和艺术风格充满兴趣。

对立体主义, 超现实主义风格绘画理解不足, 但是五年级学生的想象力丰富, 创造力强。

还不会用美术术语来描述人物特点、色彩装饰特点, 学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上, 所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解立体主义风格的简单知识, 并能应用这些知识评价作品。

1.教学目标【知识与技能】了解毕加索绘画的表现手法以及艺术风格, 提升学生对艺术作品的赏析能力。

【过程与方法】感受毕加索超现实主义时期绘画风格。

画几个不同角度的人像, 组拼奇异有趣的画。

运用讲述、小组合作的方式体会人物的处理方式。

【情感态度与价值观】培养学生视觉感受能力, 形成健康的审美情趣, 发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣, 使学生能模仿艺术家的表现手法, 进行简单的艺术创作。

五年级下册美术说课稿第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教材分析本课是五年级下册美术教材中的第1课，属于秋季湘美版教材。

本课旨在通过学习巨匠童心，让学生学习到在生活中发现美，感受美，创造美的方法，进而让他们更好地领略艺术的魅力。

本课主要内容涉及以下方面：1.了解巨匠的创作与生活；2.对比巨匠与孩子的相似之处；3.感受童心的力量；4.创造童心的作品。

二、初步构思本课的教学目的是要让学生体验到“童心”在艺术创作中的重要性。

因此，我将提前将一系列巨匠的童心艺术作品准备好，为学生呈现一个充满童趣与艺术创作的环境。

在学生进入教室前，我将为他们准备一些有关巨匠童心的资料，比如巨匠们与孩子们的合作创作、巨匠的手稿、生活照片等。

通过这些资料，我将帮助学生更好地了解巨匠与童心之间的关系，增强学生学习的兴趣。

三、教学设计3.1 自主探究本课首先要让学生接触到童心艺术创作，我将准备一系列巨匠的童心艺术作品，并借此启发学生从身边的事物中寻找美，激发他们的发现美感、感受美感的能力。

此外，我还会在教室悬挂一些富有童心的艺术作品，营造一个充满童趣的环境。

3.2 互动导入在本课的导入环节，我将通过一系列互动技巧，让学生更好地了解“童心”的含义，以及童心在艺术创作中的重要性。

例如，在黑板上画出几个让人联想到童心的词语，比如小动物、彩虹、玩具等，让学生发挥自己的联想和想象，与我一起探讨童心的内涵。

3.3 学习感悟在学生探究之后，我将引导学生就所看到的作品进行感悟。

引导学生思考巨匠的创作灵感来自何处，如何发现并传递生活中的美。

我会带领学生一起欣赏巨匠的童心作品，并与学生一起寻找、分享作品中充满童趣的元素。

3.4 创作体验在学生了解巨匠童心的创作过程后，我将引导学生尝试创作具有童心的作品。

对于遇到困难的学生，我将提供个性化的帮助，例如帮助他们寻找创作灵感、指导他们如何运用颜色和线条等基础元素创作作品。

3.5 总结评价本节课程的最后环节，我将引导学生进行总结，让他们回顾整个学习过程，分享自己在学习中获得的收获和感悟。

《巨匠童心》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：初步了解毕加索相关生平事迹及艺术风格，从多角度欣赏、感受其作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

2. 过程与方法目标：通过毕加索典型作品欣赏为引子，通过比较、感悟及拓展教材以外的作品，让孩子们初步感受毕加索立体主义的画风特点。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生学习兴趣，养成良好的观察及思考习惯，激励学生勇于将自己的见解、个性表达出来，引导孩子进行战争与和平的深层次思考。

二、教学重难点：重点：了解、感悟大师造型表现手法与传统绘画的不同。

难点：能运用美术的基本语言对绘画作品进行解读。

三、教具准备：多媒体课件、学案四、学具准备：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程：2.两幅名画作品对比，感受色彩。

（3 分钟）壱、激情引趣，创设情境 （3 分钟）二、了（1） 废旧纸张展示，变废为宝，成为画作。

拍卖作品， 引出毕加索高价作品《拿着烟斗的回答老师提出的问题，参与拍卖会，体会巨作的通过废旧制品的在加工， 激发学生的环保意识。

模拟当年巨作《拿着烟斗 解毕加索，欣赏其作品《坐着的玛丽*泰雷兹》，从中具体剖析，感受毕加索抽象立体画派的绘画风格。

（重点） （ 11 分钟）学习活动一：自学清单，了解毕加索（2 分钟）男孩》，了解巨匠。

价值连城。

（2） 板书展示课题，进入新课。

1. 教师屏幕出示自学清单，的男孩》的拍卖形式， 激发学生兴趣引入课堂， 并深刻的感受巨作的价值。

抛出问题设下悬念， 带着疑问进入新课同时也增加了孩子对巨作欣赏的心理认同感与折服感。

信封的加入，活动二：1 欣赏作品《坐着的玛丽*泰雷兹》，剖析画面中的绘画技法。

（5 分钟）深入了解毕加索。

2. 检测学生的学习成果。

1. 课件展示毕加索作品 《坐着的玛丽*泰雷 1.明确学习活动要求，学生拿出装在信封里的自学单先自主学习 （1 分钟）， 然 后在老师提示下举手回答自己对艺术大师的进一步了解。

并将感受最深的一句话，与大家分享。

五年级下册美术教案- 第一课巨匠童心︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解“巨匠童心”这一主题，引导学生欣赏大师们的作品，感受艺术魅力。

2. 培养学生观察、分析、表达的能力，学会从不同角度欣赏和评价艺术作品。

3. 引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品，提高学生的美术素养。

二、教学内容1. 介绍“巨匠童心”这一主题，让学生了解巨匠们的生平和作品。

2. 欣赏大师们的作品，引导学生从不同角度进行欣赏和分析。

3. 学生进行创作，教师指导，提高学生的美术素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生欣赏大师们的作品，感受艺术魅力，培养学生的观察、分析、表达能力。

2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品。

四、教学过程1. 导入新课：介绍“巨匠童心”这一主题，让学生了解巨匠们的生平和作品。

2. 欣赏与分析：展示大师们的作品，引导学生从不同角度进行欣赏和分析。

如：线条、色彩、构图、表现手法等。

3. 讲解创作方法：讲解如何发挥想象力，创作具有个人特色的美术作品。

如：观察生活中的事物，进行创意构思；借鉴大师们的表现手法，运用到自己的作品中等。

4. 学生创作：学生根据所学内容，进行美术创作。

教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

教师总结学生在创作过程中的优点和不足，提出改进意见。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“巨匠童心”这一主题，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。

五、作业布置1. 根据本节课所学内容，创作一幅具有个人特色的美术作品。

2. 搜集更多巨匠们的作品，进行欣赏和分析，提高自己的美术素养。

六、教学反思本节课通过欣赏大师们的作品，引导学生感受艺术魅力，培养学生的观察、分析、表达能力。

在教学过程中，要注意激发学生的兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生在愉快的氛围中学习美术。

同时，教师要加强巡回指导，关注每一个学生的创作过程，及时发现和解决问题，提高学生的美术素养。

《巨匠童心》第二课时教学设计一、课程标准要求《美术课程标准》“尝试中西方的表现方法，体现绘画趣味。

”属于“欣赏.评述”学习领域。

二、教材分析《巨匠童心》一课是在上学期尝试一次儿童国画基础之上进行的，尽可能的多角度的欣赏与尝试，以及学习立体主义作品表现技法、激发学生的学习兴趣。

三、学情分析学生通过尝试笔墨表现技巧，初步了解中西方的绘画技法的区别，本课在学生了解画家背景的基础上，进一步引导学生学会欣赏中西方绘画技法及作品形式。

四、教学目标1、知识与技能:了解毕加索的艺术表现手法及艺术风格，提高学生对立体主义艺术作品的欣赏能力。

2、过程与方法：体会不同几何形状组合的技巧和方法，尝试色块处理，线面结合及背景的协调统一。

3、情感态度与价值观:学习卢梭用丰富象力和纯真的感受弥补技术上的不足，激发学生对合力艺术创作的积极性、趣味性。

五、教学重点及难点教学重点：运用线条切割出不同的几何形状的基础上，处理好色块之间、线面组合及背景之间的协调统一。

教学难点:运用形状组合、色块处理、线面结合以及背景处理等方法使肖像更有趣味性。

六、教学准备教师准备：示范画，多媒体课件，展板。

学生准备：剪刀，胶水，卡纸。

七、教学过程（一）、复习旧知1、同学们好，上节课我们赏习了一位擅长用中国传统笔墨技法来表现蜻蜓、鱼虾、蚱蜢、瓜果蔬菜的艺术大师及其作品，真让人大开眼界。

笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

像极了一个老顽童。

也许正是这种玩的天性，玩出了不一般的艺术人生。

在2017年12月北京保利拍卖会上、创作于1925年的一组《山水十二条屏》以9.315亿人民币成交，创造了中国艺术品之最。

视频欣赏。

看完短片真让人振奋，看来文化自信，发扬传统，还要从一个字、一幅画开始。

难怪西班牙这位杰出的艺术家曾经说：“我不敢去中国，因为中国有个齐白石”你知道他是谁吗？你对他的作品有了解吗？2、画家简介巴勃罗.毕加索生于1881年10月，西班牙画家、雕塑家、法国共产党党员。

《巨匠童心》美术教案一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术成就，培养学生对美术的兴趣和热爱。

2. 培养学生欣赏巨匠作品的能力，学会从作品中发现美、感受美。

3. 培养学生的创新意识，激发学生的创作热情，提高学生的绘画技能。

二、教学内容1. 了解巨匠的生平事迹，如齐白石、徐悲鸿等。

2. 欣赏巨匠的美术作品，感受作品的艺术魅力。

3. 学习巨匠的绘画技法，进行创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，学会从作品中发现美、感受美。

2. 教学难点：培养学生欣赏美术作品的能力，激发学生的创作热情。

四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示巨匠的美术作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 学习巨匠的生平事迹讲述巨匠的生平事迹，如齐白石、徐悲鸿等，让学生了解巨匠的艺术成就，培养学生对美术的兴趣和热爱。

3. 欣赏巨匠的美术作品利用多媒体展示巨匠的美术作品，引导学生欣赏，让学生从作品中发现美、感受美。

4. 学习巨匠的绘画技法讲解巨匠的绘画技法，如齐白石的“虾”，徐悲鸿的“马”等，让学生了解巨匠的绘画风格。

5. 创作实践学生根据所学的绘画技法，进行创作实践。

教师巡回指导，及时给予学生鼓励和表扬。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，让学生明确学习目标，提高学生的绘画技能。

五、教学评价1. 学生对巨匠的生平事迹的了解程度。

2. 学生对巨匠美术作品的欣赏能力。

3. 学生的绘画技能及作品的表现力。

六、教学反思本节课通过让学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，学习巨匠的绘画技法，培养了学生对美术的兴趣和热爱，提高了学生的绘画技能。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予学生指导和鼓励，以提高学生的学习积极性。

同时，要加强课堂管理，确保教学秩序，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程在《巨匠童心》美术教案的教学过程中，教师需要重点关注如何有效地引导学生了解巨匠的生平事迹，欣赏巨匠的美术作品，并学习巨匠的绘画技法。