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译林英语四年级下册全册优质集体备课教案 u1-p1

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译林英语四年级下册全册优质集体备课教案共54页集体备课手册——四下英语主备： unit1-project1 unit5-project2复备：__________________________ 学校：______________________________年___月___日写在前面的话尊敬的老师：一、关于复备的内容、形式及要求复备时应做到以下五个方面：1.标——标记重点环节、重点问题、主要知识点及有比较性、典型性、易错性等内容，以便教学过程中引起注意。

2．增——增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明、注释练习等。

英语新授词要注上音标。

3．改——改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法、学法。

4．删一一删除原教案中自己认为不必要的教学内容及环节。

5．调——根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。

以上备课要求中我们应强调对原教案的―增‖、―改‖与―调‖，淡化―标‖与―删‖，着重个人复备过程中思考的深度，以避免拿来就用、大面积的―标‖下划线。

二、关于“复备栏”的使用复备栏（眉记）中的复备主要包括教学内容的增补、对原教案增删修改的分析说明、预见性意见及对策、对原教案中的教法、学法分析说明等。

复备时注意与原教案中的修改标记相对应。

复备需高度重视对教学过程及内容的修改、调整与补充。

另外，原教案的字里行间空白之处都可以作为复备的空间，不必拘泥于形式的要求。

三、关于“教后笔记”的撰写学期教后笔记次数不少于总课数的三分之一。

教后笔记既要写出教学法、教学效果的总结、教学信息的反馈，更要体现对教法、学法等理性的分析。

四、关于对“复备”的培训、督查与监控。

教研室将举行专门的培训强化复备意识，同时加大督查与监控力度，不定期随机抽查执行情况，一查一小节，一查一通报。

复备是课前准备的过程，也是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。

同时，也是教师把可能的教学能力转化为现实的教学能力的过程。

在今后的教学中，我们全体小学教师需进一步做好课时备课，共同学习、共同进步，最大限度地发挥《集体备课手册》的功效。

英语四年级下册学期教学计划全册教学目标要求一、知识目标能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如画物品、涂颜色、连线）；能做简单的角色扮演；能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣；能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事；能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉；能书写单词和句型；对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

二、技能目标（一）听、做1. 能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2. 能听懂课堂指令并做出正确的反应。

3. 能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

（二）说、唱1. 能根据录音内容模仿说唱。

2. 能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。

）3. 能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。

4. 能根据图画说出单词或短句。

（三）玩、演1. 能用英语做游戏。

2. 能表演英文歌曲或歌谣。

3. 能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

（四）认、读1. 能看图识词（单词、词组）。

2. 能在图片的帮助下读懂小故事。

三、情感目标：爱的教育培养学生学习英语的持久兴趣；培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。

培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。

教材体系、教学内容分析本册教材主要分为以下几个板块：Story time是单元核心板块。

通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。

Fun time是句型操练板块。

通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。

Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。

通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力；同时有计划地呈现下一单元即将出现的主要句型。

Sound time 是总结辅音在单词中的发音。

Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。

通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。

Checkout time是检测板块。

按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。

Ticking time是自我评价板块。

通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。

按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。

Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。

Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。

在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。

学生基本情况提高教学质量措施1．认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2．充分运用各种不同的肢体语言、直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，如：开展英语文化节等等，从而充分地调动学生的学习积极性。

3．根据学生的年龄特征，在课堂上多开展一些有趣的活动，让学生在活动中学习英语。

4．打好语音基础，读准每个音，要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

5．多与学生交流，进行口语交际训练。

6．鼓励学生多看英语画报，多听英语故事。

7．对后进生进行个别辅导。

教学进度Unit 1 Our school subjects一、教材分析:本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。

重点是科目的名称以及与此相关的句型。

通过谈论彼此喜欢的科目，在此情境下练习句型What subjects do you like? I like…并学习日常交际用语Welcome back to school. Nice to meet you.本单元重点词汇有：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.学习字母a在单词中的读音。

二、教学目标：1. 能正确地听、说、读、写单词school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：What subjec ts do you like? I like… Welcome back toschool. Nice to meet you.3. 能听懂、会说、会读词汇：timetable, PE, Science, fun, go to, playground, afternoon, school,subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, lesson, Monday.4. 会诵读童谣Subjects。

5. 能听懂、会说、准确发音字母a。

三、教学重点：1.句型：What subjects do you like? 及其回答I like…2.词汇：school, subject, see, Chinese, Maths, Art, Music, Monday, lesson.3. 语音：字母a在单词中的读音四、教学难点:1.句型：What subjects do you like? 及其回答I like…在语境中的正确运用。

2.词汇：subject, Chinese, Maths的读音，subject和lesson词义上的区别。

语音：字母a在单词中的读音。

五、教学安排第一课时Story time第二课时Fun time第三课时Cartoon time & Sound time第四课时Rhyme time & Checkout time & Ticking time第五课时综合复习Unit 2 After school一、教材分析:本单元主要话题是谈论课外活动，重点内容是一周七天的名称以及如何谈论课后活动的相关句型。

句型和日常用语：I have… He/She has … What day is it today? It‘s …. What a pity! All right. 词汇：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday. 语音：字母a在单词中的读音二、教学目标：1. 能正确地听、说、读、写单词：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday, getup.2. 能听懂、会说、会读日常用语与句型：I have… He/She has… We don‘t have… What day isit t oday? It‘s… What a pity! All right.3. 能听懂、会说、会读词汇：after school, go, match, today, when, every, day, Wednesday,Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday, get up.4. 会唱歌曲：Days of the week.5. 能听懂、会说、准确发音字母a。

三、教学重点：1. 句型：I have… He/She has… What day is it today? It‘s… What a pity! All right.2.词汇：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday.3.语音：字母a在单词中的读音。

四、教学难点:1.句型：has的用法。

2.词汇：Wednesday, Saturday, Sunday, Tuesday, Thursday, Friday等单词的读音和拼写。

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(英语教案)译林版四年级英语下册教案

(英语教案)译林版四年级英语下册教案

译林版四班级英语下册教案教学是一种制造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、才智、动机、阅历、共性和教学艺术性的综合表达。

一起看看译林版四班级英语下册教案!欢送查阅!译林版四班级英语下册教案11、学科名称学校英语四班级下册Unit1 Our School2、所在状况，同学特点分析本班同学共31人，男生17，年龄均在10岁左右。

同学活泼好动，留意力不易集中。

受传统观念的影响，同学对英语的学习不太重视，同时对英语有“排挤〞的现象，同学对死板的书本教学有抵制心理，把课本中的学问玩耍化，摆脱对英语的抵制化心理，对英语产生极大的爱好。

3、教学内容分析本单元重点学习课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是：This is the teachers office、That is my classroom、Is this the library Is that the TV room A、B局部的Lets talk 渗透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。

是同学们每天学习与生活的地方，可以带着同学参观自己的，在真实的情景中学习或稳固单词与句型。

4、教学目标1、力量目标(1) 能够简洁介绍校舍的分布状况，如：This is the teachers office、That is my classroom、(2)能简洁说出每个课室的不同功能，如：Go to the library、Read a story-book、(3)能听懂并答复一些问题，如：Is this the library Is that the TV room(4)会唱歌曲“Our School〞。

2、学问目标(1)把握A、B局部Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

(2)认读A、B局部Lets learn、Lets talk中的单词和句子。

(3)理解Lets do、Lets chant等局部的内容。

(4)了解Story time、Good to know等局部的内容。

译林版四年级的英语下册全册教案

译林版四年级的英语下册全册教案

译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Our schoolSection A: School subjects, asking about preferences Section B: School facilities, expressing abilities2. Unit 2 What time is it?Section A: Telling the time, daily routinesSection B: Time for lessons, activities, and meals3. Unit 3 Is this your skirt?Section A: Identifying ownership of clothesSection B: Describing clothes and their colors4. Unit 4 Drawing in the parkSection A: Describing actions in a parkSection B: Making invitations and plans二、教学目标1. 能够熟练掌握并运用本册书中的词汇和句型，描述学校生活、时间、衣物归属和公园活动。

2. 提升学生听说读写的能力，尤其是表达个人喜好、日常活动和计划的能力。

3. 培养学生的合作意识，通过小组活动学会分享和交流。

三、教学难点与重点教学难点：1. 时间表达和日常作息的陈述。

2. 衣物归属和颜色描述的准确性。

3. 在实际情景中灵活运用目标语言进行交流。

教学重点：1. 四种时态（一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时）的正确使用。

2. 不同场景下的常用词汇和句型。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、卡片、挂图、时钟模型。

2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等活泼形式，复习旧知，引入新课。

译林版英语四下U1教案六课时全含6篇反思含二次复备含板书

译林版英语四下U1教案六课时全含6篇反思含二次复备含板书

百家湖小学教学预案设计（集体）and Science.出示单词教学Science 科学（注意让学生读准该单词，老师多进行个别朗读和指导）2. T: How many subjects do they have? Ss: They have seven subjects.（此处也可以适当拓展，让学生们看看我们自己的课程表，我们自己有几门科目）3. 跟读课文Step5 Homework1. 抄写表示科目的单词，英文两遍，中文一遍，尝试背诵。

2. 模仿录音朗读课文，并熟读课文。

板书设计Unit1 Our school subjectsWhat subjects do you like? Timetable I like….What about you?I like…教后小记通过和学生一起ask and answer自然过渡到学习学校场所的名称。

教授新单词时，我通过询问，还可以通过描述在这些课程在上课能做的事情，等让学生来感受学科的意思,并让他们喜欢上，激发学习兴趣。

在教授这些词汇时，我边教边在用一首简单易懂的小诗来引导，让学生巩固单词，并让学生自己去创造新的。

最后再通过调查游戏互相介绍询问自己喜爱的学科，从而来引申学习，在情境中训练句型。

授课时间：2022 年 2 月14 日百家湖小学教学预案设计（集体）授课时间：2022 年_2__月15 日百家湖小学教学预案设计（集体）教师可以先帮助学生复习相关词句。

T: What subjects do we have this term?S1: We have Maths and Chinese.S2: We have Art and Chinese.S3: We have English and Music.S4: We have PE too.T: Great. What subjects do you like?S5: I like Art and Maths.2. 示范问答教师可以与一位同学做示范问答，可以有适应的语言拓展。

译林版四年级的英语下册全册教案

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译林版四年级的英语下册全册教案一、教学内容Unit 1 Our schoolUnit 2 What time is it?Unit 3 My dayUnit 4 Drawing in the parkUnit 5 Seasons详细内容包括：学校设施介绍、时间表达、日常活动描述、绘画及季节词汇。

二、教学目标1. 掌握并运用关于学校、时间、日常活动、绘画和季节的词汇和句型。

2. 能够用英语描述学校环境、时间、日常生活、景物画和四季变化。

3. 培养学生的听说读写综合运用能力，提高学生英语实际交际水平。

三、教学难点与重点教学难点：时间表达的用法，特别是分钟的表达。

描述日常活动和绘画的句子构造。

季节词汇的掌握和运用。

教学重点：学校、时间、日常活动、绘画和季节的词汇学习。

运用句型进行实际场景的交流。

四、教具与学具准备教具：PPT，教学挂图，实物（如钟表、绘画工具等）。

学具：单词卡片，练习册，绘画材料。

五、教学过程1. 导入：通过呈现学校图片，引导学生用英语描述学校设施。

2. 新课内容：通过PPT展示，讲解新课的词汇和句型，结合挂图和实物，让学生在情景中学习。

例题讲解：以时间表达为例，展示例题，解析用法。

随堂练习：学生进行时间表达的口头练习。

3. 互动环节：分组活动，让学生模拟实际场景进行对话练习。

4. 巩固练习：通过单词卡片和小游戏，复习词汇和句型。

六、板书设计板书包括：新学的词汇和句型。

重点语法结构。

课堂活动流程。

七、作业设计1. 作业题目：写出自己一天的活动安排。

描述一幅自己喜欢的季节画。

编写一个关于时间的小对话。

2. 答案示例：My day: I get up at 7:00, have breakfast at 7:30, go to school at 8:00Seasonal painting: It's spring. The trees are green and the flowers are blooming.Time dialogue: A: What time is it? B: It's 3:30. A: Time for lunch!八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。